Tema 3

UNIDAD 3
ESTRATEGIA DE ORGANIZACIÓN
CUESTIONARIO:

1 ¿EN QUE CONSISTE LA ESTRATEGIA DE ORGANIZACIÓN?

De acuerdo a la clasificación de Danserau (1985) citado por Benito (2009) las estrategias de
organización consisten en establecer, de un modo explícito, relaciones internas entre los
elementos que componen los materiales de aprendizaje y con los conocimientos previos que
posea el sujeto.

Éstos operan de una doble manera: primero, porque depende de los que el aprendiz posea
(cantidad y calidad) el que pueda elaborar de manera más o menos compleja esos materiales y,
en segundo lugar, porque la estructura cognitiva resultante del nuevo aprendizaje modificará la
organización de esos conocimientos previos.

Algunos ejemplos de este tipo de estrategias son las siguientes:

 Mapa conceptual
 Mapa mental
 Cuadros sinópticos
 Redes conceptuales o semánticas, entre otras.

Las habilidades cognitivas que se desarrollan con este tipo de estrategias son:

 Capacidad de establecer conexiones con ideas previas

 Capacidad de abstracción, de análisis y de síntesis.
 Capacidad para identificar y diferenciar conceptos
 Capacidad para categorizar y organizar el conocimiento según una estructura lógica.

 Capacidad para identificar las relaciones existentes e integrar o asimilar nuevas

conexiones cruzadas entre los conceptos.
2 ¿CUALES SON LAS TECNICAS PARA RESUMIR UN TEXTO?

 Las técnicas para resumir textos no se limitan únicamente a la redacción en sí misma, sino a

todos los para hacer un resumen que llevamos a cabo antes de ponernos a escribir. La
comprensión lectora y la organización de las ideas es sumamente importante para saber lo que
queremos redactar, y para ello no hay nada mejor que conocer las técnicas para un
resumen que nos pueden ayudar:

1. Lectura: Lee el texto detenidamente tantas veces como sean necesarias. Lo justo para
hacerte una idea global del contenido que vas a resumir.
2. Subrayado: Lee el texto por última vez con un lápiz en la mano. Subraya las ideas más
significativas, las que te ayudarán a discernir los conceptos principales del texto.
3. Distinción de las ideas principales y secundarias: La extensión del resumen debe ser
sustancialmente menor a la del texto original. Por lo tanto, a la hora de
hacer resúmenes de cuentos o libros tendrás que hacer criba entre los argumentos que
no necesites.
4. Elaboración de un esquema previo: Con las ideas principales que acabas de destacar,
elabora un esquema previo al resumen que te ayude a estructurar la información que
vas a resumir.

Estas son las técnicas para resumir informaciones más útiles que puedes emplear y que
agilizarán la labor de redacción. A partir de aquí, solo tendrás que resumir un texto de manera
ordenada valiéndote de los argumentos que has seleccionado con anterioridad

3 ¿COMO REALIZAR UN ESQUEMA?

Un esquema debe recoger las ideas centrales de un texto presentando de forma sencilla y
lógica su estructura.  
La representación del esquema es diagramática y acumula todo el conocimiento necesario para
el procesamiento de la información.

ELABORACIÓN DEL ESQUEMA

Para lograr que el esquema realizado exprese con fiabilidad el contenido de un tema debemos
tener en cuenta una serie de aspectos:

 RECOGER todas las ideas contenidas en el texto.

  UTILIZAR frases cortas y concisas pero que tengan sentido en si mismas.
 SELECCIONAR las palabras que identifiquen el contenido del tema.
 FAVORECER con la disposición, el orden y la estructura del esquema una rápida visión
del mismo.

ESTRUCTURA

Debemos prestar especial atención a los siguientes elementos:

LA ESTRUCTURA DEL ESQUEMA. Elegir un título y unos subtítulos para los diferentes apartados
del mismo. A partir de una idea principal iremos haciendo subdivisiones para expresar las ideas
secundarias.

EL TIPO DE LETRA: Podemos utilizar diferentes tipos de letra (mayúsculas y minúsculas,

subrayada, cursiva) para diferenciar la importancia de las ideas expresadas.

LA DISTRIBUCIÓN-JERARQUIZACIÓN DE LAS IDEAS:

De arriba abajo: jerarquización lógica según su importancia.

De izquierda a derecha, descendiendo escalonadamente mediante un sangrado, desde la idea

principal a los aspectos menos importantes del texto.

SIGNOS UTILIZADOS PARA DIFERENCIAR LAS IDEAS: Estos deben tener cierta uniformidad y
lógica. Podemos utilizar: números (romanos y/o arábigos), letras (mayúsculas y/o minúsculas),
guiones, puntos, flechas, asteriscos, etc.

VISUALIZACIÓN DEL ESQUEMA: Es preferible utilizar las hojas por una sola cara, en sentido
vertical.
El esquema debe estar escrito de manera clara, dejando espacios y márgenes que ayuden a
situar las ideas. Se pueden utilizar diferentes colores para realzar los subrayados o signos.

PROCESO

Para elaborar un esquema necesitamos unas series de acciones previas:

 Lectura analítica del texto.

 Subrayado:  (es la expression gráfica del subrayado)
 Comprensión del texto
 Ordenación de esas ideas de un modo lógico y jerarquizado (construir secuencias).
 Elección de los símbolos de identificación visual de cada nivel del esquema.
 Selección del tipo de esquema (llaves, barras) para separar cada nivel.
El esquema debe tener un carácter integrado, semántica y formalmente, dejando ver la relación
que existe entre todos sus components.

4 ¿COMO REALIZAR UN CUADRO SINOPTICO?

Un cuadro sinóptico es un resumen en forma de esquema. También es muy utilizado como un

sistema para organizar las ideas.

Los cuadros sinópticos se utilizan para comunicar y/o para enseñar temas puntuales,
una hipótesis, o una teoría, ya que permite mostrar las relaciones entre subtemas, las
diferencias y semejanzas.

Pasos para hacer un cuadro sinoptico

1. se debe leer y comprender el material objeto de estudio, se debe familiarizar con el tema y
conocerlo de manera general.

2.- Cuando este revisando o leyendo el material debe identificar las ideas principales o
centrales por ejemplo si usted está leyendo un libro completo las ideas principales podrían ser
los capítulos (aunque usted podría agrupar las ideas principales de acuerdo a secciones del libro
que podrían ser un grupo de capítulos). La elaboración de resúmenes puede ser útil en este
paso. Se debe eliminar las partes del texto o material que ofrezcan la misma información, es
decir eliminar redundancias.

3.- Sustituir un conjunto de conceptos, objetos, eventos o situaciones por un término más

global que los incluya o describa de manera general. Se debe designar una o varias palabras
para asignarlas a una idea global en lugar de una, enumera los objetos o conceptos uno por
uno, esto es solo agrupar conceptos, objetos o situaciones que compartan características
comunes.

4.- Identificar la oración tópica. La oración tópica es la que describe el tema central, la idea más
importante de la que trata un párrafo. Puede estar en la introducción, en el desarrollo de la
idea dentro del párrafo o en la parte de la conclusión de una serie de afirmaciones. En caso que
no exista como tal, se debe elaborar mediante inferencia. Esta oración tópica será el tema
principal; el cual será el título del cuadro sinóptico.

5.- Relacionar los elementos principales del texto de manera que se puedan organizar. Se debe
identificar que tan generales son los elementos.
Dentro de un texto se encuentran elementos tales como:
– Supraordinados. Elementos generales que incluyen otros particulares.
– Coordinados. Tienen el mismo grado de generalidad. No se incluyen en otros.
– Subordinados. Elementos más particulares que se encuentran englobados dentro de los
supraordinados.

6.- En este paso se debe categorizar las ideas principales identificadas en el material objeto de
estudio y bosquejar el primer borrador del cuadro sinóptico aun con ideas muy generales.

5 ¿COMO ELABORAR UNA RED SEMANTICA?

Se denomina red semántica al esquema que permite representar, a través de un gráfico, cómo

se interrelacionan las palabras. De esta forma, se grafican los saberes lingüísticos a través de un
mapa conceptual. Otro nombre por el que se conoce este concepto es esquema de
representación en red.

Una red semántica o esquema de representación en Red es una forma de representación de

conocimiento lingüístico en la que los conceptos y sus interrelaciones se representan mediante
un gráfico. En caso de que no existan ciclos, estas redes pueden ser visualizadas como árboles.
Las redes semánticas son usadas, entre otras cosas, para representar mapas
conceptuales y mentales. En un grafo o red semántica los elementos semánticos se representan
por nodos. Dos elementos semánticos entre los que se admite se da la relación semántica que
representa la red, estarán unidos mediante una línea, flecha o enlace o arista.
 Cierto tipo de relaciones no simétricas requieren gráficos dirigidos que usan flechas en lugar de
líneas.

Pasos para la elaboración de una red semántica:

 Se debe comenzar con un torbellino o lluvia de ideas para procurar obtener el mayor
número de palabras asociadas con el tema.
 Organizar y estructurar semánticamente, es decir, formar agrupaciones con conceptos
generados en el punto anterior y aprender los significados de las nuevas palabras
surgida.
 Selección de las palabras concepto.

Características 

 Representación visual de un concepto particular (estructuración de la información en

categorías).
  Ayuda a los estudiantes a activar y desarrollar su conocimiento previo estableciendo las
relaciones dentro de un tema dad.
 Los óvalos son usados para representar los conceptos y las líneas con flechas y palabras
escritas sobre ellas representan las relaciones.
 Las relaciones mostradas pueden ser de clase, de propiedad o propiedades, o bien
mostrar ejemplos.

 Utilidad:

 Ayuda a organizar y a integrar información.   

 Ilustra relaciones entre diferentes áreas de contenido.
 Puede proporcionar una síntesis de las diferentes actividades de la clase.
 Se puede usar a todos los niveles con grupos de diferente tamaño, incluso
individualmente.

6 ¿COMO ELAORAR UN MAPA CONCEPTUAL?

Un mapa conceptual es una red de conceptos e ideas que se establecen entre una serie de
ideas o conceptos, pero de manera gráfica. En ese sentido, el objetivo de esta herramienta es
hacer lo más explícitas posibles las interrelaciones que se presentan dentro de una idea o un
contenido.

De esta manera, se puede deducir que es una herramienta a la que se acude para hacer más
gráfico el conocimiento por medio de una representación a través de una red de
interrelaciones.

Cómo elaborar un mapa conceptual

Identifica las ideas o conceptos principales mientras los escribes en una lista.

En un espacio aparte desglosa cada uno de los conceptos y ubícalos de acuerdo a su aparición
en la lectura.

Ordena los conceptos desde el más general al más particular.

Modifica los conceptos para que se ajusten a los objetivos de estudio y correspondan con la
idea general que los integra.

En caso que la idea principal pueda ser subdividida en dos o más conceptos, ubícalos todos a la
misma altura para que se note el nivel de jerarquía.
Utiliza líneas que conecten los conceptos y escribe una línea o una palabra que sirve de
interconector entre esos conceptos.

Características de un mapa conceptual

Son tres los elementos fundamentales bajo los cuales se estructura un mapa conceptual, los
cuales son:

Concepto: Son palabras o signos con los que se pretende mencionar ciertas regularidades

Proposiciones: Se usan para que a partir de dos o más términos conceptuales que sean unidos
por medio de una palabra de enlace se consiga conformar una unidad semántica.

Palabras de enlace: Son palabras por medio de las cuales se relacionan los conceptos.