Está en la página 1de 15

RUBRICA PRIMER CORTE ESTATICA

RESUMEN

En el presente informe de laboratorio se logra establecer información recopilada a lo largo


del experimento y las clases magistrales sobre las temáticas aprendidas y en este informe se
mostraran lo desarrollado.

Se hace muestra de lo aprendido tomando como base el (S.I) de estática o equilibrio de


partículas gracias a este se realizaron ejercicios basados en el sistema de equilibrio,
anexando estos mismos en un software de diseño asistido (AUTOCAD) realizado en
distintas dimensiones (2D, 3D), se tiene como objetivo lograr armar el equipo con los
materiales de acuerdo al esquema mostrado en la rúbrica y así poder modelar en una
herramienta CAD los prototipos presentados. Gracias a esta rubrica los estudiantes de Ing.
de la universidad de la costa podrán desarrollar mas a fondo los conocimientos sobres la
estática y las condiciones de equilibrio, más adelante se mostrara los desplegado.

Palabras claves : estática,equilibrio,dimensiones,software,leyes.

Abstract

In this laboratory report it is possible to establish information collected throughout the


experiment and the master classes on the topics learned and in this report what has been
developed will be shown.

A sample of what has been learned is made based on the (SI) of static or particle balance
thanks to this exercises were carried out based on the balance system, appending these in an
assisted design software (AUTOCAD) carried out in different dimensions (2D , 3D), the
objective is to assemble the equipment with the materials according to the scheme shown in
the rubric and thus be able to model the presented prototypes in a CAD tool. Thanks to this
rubric, the students of Engineering from the University of the coast will be able to further
develop their knowledge of statics and equilibrium conditions, later on they will be shown.

Keywords: statics, equilibrium, dimensions, software, laws.

Objetivos general

- Analizar la primera condición de equilibrio


- Verificar los conocimientos experimentado las fuerzas concurrentes

Objetivos específicos

- Lograr armar el equipo con los materiales de acuerdo al esquema mostrado en la


rubrica
- Aplicar las leyes de equilibrio para calcular los pesos del sistema
- Modelar en ina herramienta CAD los prototipos presentados

Materiales

Hilos, pita, resorte, cargas conocidos (arroz, granos, enlatados, etc)


Marco teórico

La presentía guía de laboratorio se realizó con base a distintos conceptos de estática antes
de entrar a los conceptos más a fondo debemos saber que es estática, La estática es la rama
de la física que analiza los cuerpos en reposo: fuerza, par / momento y estudia el equilibrio
de fuerzas en los sistemas físicos en equilibrio estático, es decir, en un estado en el que las
posiciones relativas de los subsistemas no varían con el tiempo. (Conceptos fundamentales
de la estática / Carlos García Malo Zaloamati – UAM)

Para el desarrollo de la guía se aplicaron a lo largo del experimento las dos leyes de
equilibrio o movimiento que explican una gran parte de los problemas planteados en
mecánica clásica, en particular aquellos relativos al movimiento de los cuerpos, que
revolucionaron los conceptos básicos de la física y el movimiento de los cuerpos en el
universo.

La primera ley plantea que el movimiento rebate la idea aristotélica de que un cuerpo solo
puede mantenerse en movimiento si se le aplica una fuerza Newton expone que:

Todo cuerpo continúa en su estado de reposo o movimiento uniforme en


línea recta, no muy lejos de las fuerzas impresas a cambiar su posición.

Esta ley postula, por tanto, que un cuerpo no puede cambiar por sí solo su estado inicial, ya
sea en reposo o en movimiento rectilíneo uniforme, a menos que se aplique una fuerza o
una serie de fuerzas cuya resultante no sea nula.
Para resolver problemas con la primera ley de equilibrio se utiliza sala siguiente ecuación

Esta expresión es una ecuación vectorial, ya que las fuerzas llevan dirección y sentido. Por
otra parte, cabe destacar que la variación de la velocidad corresponde a la aceleración.

Se puede considerar como ejemplo ilustrativo de esta primera ley o ley de la inercia una
bola atada a una cuerda, de modo que la bola gira siguiendo una trayectoria circular.
Debido a la fuerza centrípeta de la cuerda (tensión), la masa sigue la trayectoria circular,
pero si en algún momento la cuerda se rompiese, la bola tomaría una trayectoria rectilínea

en la dirección de la velocidad que tenía la bola en el instante de rotura

La segunda ley nos plantea que una partícula sobre la cual actúa una fuerza desbalanceada
F experimenta una aceleración a que posee la misma dirección que la fuerza y una
magnitud que es directamente proporcional a la misma. Si F se aplica a una partícula de
masa m, esta ley puede expresarse matemáticamente como F = ma , Para que un cuerpo esté
en equilibrio derotación, debe cumplirse la segunda condición que dice: para que un cuerpo
esté en equilibrio de rotación, la suma de los momentos o torques de fuerzas que actúan
sobre él respecto a cualquier punto debe ser igual a cero.
Matemáticamente, para el caso de fuerzas coplanares, se debe cumplir que la suma
aritmética de los momentos relacionados con rotaciones anti-horarias debe ser igual a la
suma aritmética de los momentos relacionados con rotaciones horarias

Estabilidad y Equilibrio ,un cuerpo en equilibrio estático, si no se le perturba, no sufre


aceleración de traslación o de rotación, porque la suma de todas las fuerzas o la suma de
todos los momentos que actúan sobre él son cero. Sin embargo, si el cuerpo se desplaza
ligeramente, son posibles tres resultados:

-el objeto regresa a su posición original, en cuyo caso se dice que está en equilibrio estable;

-el objeto se aparta más de su posición, en cuyo caso se dice que está en equilibrio
inestable; o bien

-el objeto permanece en su nueva posición, en cuyo caso se dice que está en equilibrio
neutro o indiferente.

Torque de una Fuerza

Cuando se aplica una fuerza en algún punto de un cuerpo rígido, el cuerpo tiende a realizar
un movimiento de rotación en torno a algún eje. La propiedad de la fuerza para hacer girar
al cuerpo se mide con una magnitud física que llamamos torque o momento de la fuerza. Se
prefiere usar la palabra torque y no momento, porque esta última se emplea para referirnos
al momento lineal, momento angular o momento de inercia, que son todas magnitudes
físicas diferentes para las cuales se usa una misma palabra.
Principios de Equilibrio

Condiciones Generales de Equilibrio

-La suma algebraica de las componentes (rectangulares) de todas las fuerzas según
cualquier línea es igual a cero.

-La suma algebraica de los momentos (torques o torcas) de todas las fuerzas respecto
cualquier línea (cualquier punto para fuerzas coplanares) es igual a cero.

Diagrama del cuerpo libre

Un diagrama de cuerpo libre es un boceto de un objeto de interés despojado de todos los


objetos que lo rodean y mostrando todas las fuerzas que actúan sobre el cuerpo. ... Se debe
obtener la fuerza neta externa que actue sobre el objeto con el propósito de aplicar la
segunda ley de Newton al movimiento del objeto.

-el cuerpo solo, aislado de otros cuerpos

-todas las fuerzas externas que se ejercen sobre dicho cuerpo.

METODOLOGIA

En este estudio se pretende Validar las estrategias


metodológicas que faciliten a los estudiantes la comprensión y resolución de problemas
sobre

estabilidad de equilibrio de los cuerpos en la unidad estática con estudiantes de

Tercer y cuarto semestre de la universidad de la costa en el primer semestre del 2021

El estudio tiene como objetivos. Diseñar estrategias metodológicas que facilite el


aprendizaje

sobre estabilidad de los cuerpos en los estudiantes. Aplicar estrategias metodológicas que

permitan contextualizar y verbalizar el aprendizaje en la resolución de problemas sobre

estabilidad de los cuerpos con los estudiantes. Proponer estrategias metodológicas con

Alumnos para la solución de ejercicios y problemas aplicados a la estabilidad de equilibrio

de los cuerpos. Se presentan algunas consideraciones conceptuales sobre estrategias de

aprendizaje tipos de estrategias, referencias sobre la materia de estática.

En este informe se presenta la ecuación de primera y segunda ley de equilibrio ejemplos de

cómo y cuándo utilizarse entre otros, también contiene el diseño metodológico los
resultados

y al final se elaboran conclusiones.

La aplicación de estas estrategias metodológicas pretende generar espacios y materiales

diferentes en el ING en formación que sirvan de motivación para que los estudiantes vean
en la

física una asignatura en la cual se pueda aprender experimentando y divirtiéndose además


generando interés por la asignatura.

Desarrollo y resultados
2D
3D
Conclusión

Finalmente quedará demostrado que la Física no es solamente abstracta, sino que es


también práctica y ocurre en la vida diaria, y el estudio del equilibrio es un paso previo para
el estudio de la estática y otras ramas de la Física.

- La estática y otras actividades participativas hacen que el estudiante se interese

más por el tema

- La utilización de los materiales que representan el tema que se está impartiendo

permite una mejor comprensión por parte del estudiante

- Se proponen y se aplica estrategias que permitan una mejor comprensión de la

temática abordada

- Se presenta al estudiante como buscador y creador de conocimiento donde ejercita e

interpreta la situación presentada

- La aplicación de estrategias, estática u otro tipo de herramienta metodológica

fortalece la adquisición de conocimiento por parte del estudiante.


Bibliografía

Alvarado, O. M. (1997). Física IV. Managua, Nicaragua: Impresiones y Troqueles S.a.

Alvarado, O. M. (2011). Física 10º Grado. Managua, Nicaragua: Ediciones Sa Miguel.

Caballero, G. K. (2012). Didáctica de la Fíisica. Uruguay: Pendiente.

Escuela Para maestros. (2005). Encipclopedia de Pedagogía práctica. Colombia: PRINTER

COLOMBIANA SA.

La guía de Físisca. (4 de Noviembre de 2018). Obtenido de La Guía de Física:

https://fisica.laguia2000.com/general/condiciones-de-equilibrio

MINED, GUATEMALA. (2010). Metología del Aprenizaje. Guatemala: Ministerio de

Educaión.

Pereira, J. D. (1982). Estrategia de Enseñanza -Aprendizaje. SanJosé Costa Rica: Instituto

intermaricano de cooperación para la Agrucultura.

Prieto, J. H. (2012). Estrategias de enseñanaza Aprendizaje. México: PEARSON

EDUCACIÓN.

Serway, R. A. (2005). Física para ciencias e ingenierías (Vol. Volumen I). (S. R. González,

Ed.) México: EDITEC S.A. de C.V.

Tippens, P. E. (2001). Física concepto y aplicaciones, sexta edición. México: McGRA, S.A.

DE C.V-HILL INTERAMERICANA EDITORES.

Wilson, J. D. (2007). Física. México: Pearson Educación de México.


Presentado al mediador

Gabriel Torrez Díaz

Guía realizada por los estudiantes investigadores

Edilson rafael vanegas goenaga

Marico Márceles Suárez

ESTUDIANTES DE ING ELÉCTRICA