Instituto Politcnico Nacional

Centro de Estudios Cientficos y Tecnolgicos

No. 7 Cuauhtmoc

Alumno: Castillejo Reyes Karen Yahaira

Profesor: Gamaliel Teja Gutirrez

Materia: Fsica I

Grupo: 3IM6 Saln: 106

Taller: Instalaciones y Mantenimiento Elctricos

Ciclo escolar: 2016 2017

 Trabajo de Investigacin.

-Introduccin
Para entender mejor el contenido de esta investigacin, debemos primero
saber algunas definiciones que nos ayudaran a guiarnos con la lectura de
este trabajo y comprenderlo, ya que ese es su principal propsito. A
continuacin, veremos algunos conceptos bsicos que estn ligados con el
tema de la investigacin, es decir, con la Esttica, de la que hablaremos en
el transcurso de todo el trabajo.
Haciendo una pregunta muy importante, qu es la esttica?, para qu nos
sirve?, porque es importante estudiarla y comprenderla?
La esttica es una de las ramas ms importantes de la Fsica, ya que estudia
todo lo relacionado con el equilibrio, es decir, todo aquello que carece de
movimiento y que, por consiguiente, permanece en estado de reposo, o al
menos eso es lo que se cree, por eso para su estudio existen muchos
principios, leyes, teoremas que nos permiten analizar los problemas
relacionados con la esttica y que facilitan su comprensin de manera
concreta y precisa.
Existen muchos objetos y situaciones de la vida cotidiana que se relacionan
con la Esttica, y como la Esttica, existen tambin otras ramas de la Fsica
como la Mecnica, la ptica, entre otras, que analizaremos ms adelante,
pero que sin duda alguna son de igual manera muy importantes como la
Esttica.
-Desarrollo
Concepto de Esttica y su Importancia
Esttica es un vocablo de origen griego, de statikos que significa
estacionado o quieto o en equilibrio. Algo decimos que est esttico, cuando
se halla inmvil, carente de movimiento. Lo opuesto a la esttica, es la
dinmica, que implica movimiento.

La esttica es una rama de la ciencia Fsica que estudia cmo actan las
fuerzas sobre los cuerpos quietos.

Para que un cuerpo se halle en equilibrio se necesita que la suma vectorial

de todas las fuerzas que sobre l actan, sea nula, debiendo tambin ser
nula la suma del momento de la fuerza, que es una magnitud vectorial que
produce rotaciones, cuya direccin est dada por el sentido de la fuerza. El
momento de una fuerza se mide en relacin a un punto, y es el producto de
la fuerza, por la distancia que separa el punto de la recta de aplicacin de la
fuerza.

Como las fuerzas producen aceleraciones, la ausencia de fuerzas sobre

cuerpos en reposo hace que ellos se conserven en el mismo estado de
quietud. La ausencia de momentos asegura que los cuerpos no roten. Si un
cuerpo ejerce sobre otro una fuerza, y ste a su vez genera una reaccin
sobre el primero del mismo valor, ambas fuerzas son iguales y opuestas
(tercera ley de Newton).
El equilibrio resultante puede ser estable, inestable o indiferente. La esttica
es muy utilizada en arquitectura para la construccin de edificios, puentes,
etctera, y en ingeniera mecnica. La electricidad esttica o electrosttica
estudia los fenmenos elctricos que estn fijos en un sitio, como los que se
producen por rozamiento. La esttica de fluidos o hidrosttica se ocupa de
evaluar el equilibrio de lquidos y gases.

El estudio de la esttica es muy importante ya que proporciona, mediante el

empleo de la mecnica del slido rgido solucin a los problemas
denominados isostticos. En estos problemas, es suficiente plantear las
condiciones bsicas de equilibrio, que son:
1. El resultado de la suma de fuerzas es nulo.
2. El resultado de la suma de momentos respecto a un punto es nulo.
* Estas dos condiciones, mediante el lgebra vectorial, se convierten en un
sistema de ecuaciones, la resolucin de este sistema de ecuaciones, es
resolver la condicin de equilibrio.
* Existen mtodos de resolucin de este tipo de problemas estticos
mediante grficos, heredados de los tiempos en que la complejidad de la
resolucin de sistemas de ecuaciones se evitaba mediante la geometra, si
bien actualmente se tiende al clculo por ordenador.
Para la resolucin de problemas hiperestticos (aquellos en los que el
equilibrio se puede alcanzar con distintas combinaciones de esfuerzos) es
necesario considerar ecuaciones de compatibilidad. Dichas ecuaciones
adicionales de compatibilidad se obtienen mediante la introduccin de
deformaciones y tensiones internas asociadas a las deformaciones mediante
los mtodos de la mecnica de slidos deformables, que es una ampliacin
de la teora del slido rgido que adems da cuenta de la deformabilidad de
los slidos y sus efectos internos.
Existen varios mtodos clsicos basados la mecnica de slidos
deformables, como los teoremas de Castigliano o las frmulas de Navier-
Bresse, que permiten resolver un buen nmero de problemas hiperestticos
de modo simple y elegante.
La esttica abarca el estudio del equilibrio tanto del conjunto como de sus
partes constituyentes, incluyendo las porciones elementales de material. Uno
de los principales objetivos de la esttica es la obtencin de esfuerzos
cortantes, fuerza normal, de torsin y momento flector a lo largo de una
pieza, que puede ser desde una viga de un puente o los pilares de un
rascacielos.
Su importancia reside en que una vez trazados los diagramas y obtenidas
sus ecuaciones, se puede decidir el material con el que se construir, las
dimensiones que deber tener, lmites para un uso seguro, etc. mediante un
anlisis de materiales. Por tanto, resulta de aplicacin en ingeniera
estructural, ingeniera mecnica, construccin, siempre que se quiera
construir una estructura fija. Para el anlisis de una estructura en movimiento
es necesario considerar la aceleracin de las partes y las fuerzas
resultantes.

El estudio de la Esttica suele ser el primero dentro del rea de la ingeniera

mecnica, debido a que los procedimientos que se realizan suelen usarse a
lo largo de los dems cursos de ingeniera mecnica.

Ejemplos de la Esttica en Nuestra Vida Cotidiana

Existen un sinfn de ejemplos en los cuales podemos observar la aplicacin
de la esttica en nuestra vida diaria, como son los siguientes:

-Poleas simples usadas en la construccin.

-Cuerdas, tensores, usados en la vida diaria, y en puentes colgantes.

-Soportes de peso, peso distribuido, en cualquier clase de carga, manzanas

sobre una mesa, material de construccin encima del carrete de algn
camin, etc.
 Conceptos de:

-Equilibrio: Del latn aequilibrum, el trmino equilibrio hace referencia al

estado de un cuerpo cuando las fuerzas
encontradas que actan en l se
compensan y se destruyen mutuamente.
Se conoce como equilibrio, por otra parte,
a la situacin en la que se encuentra un
cuerpo cuando, pese a tener poca base
de sustentacin, logra mantenerse sin
caerse. Por ejemplo: No puedo creer
cmo la botella qued en equilibrio y no se cay pese a estar apoyada en
una mesa tan endeble, Pedro caminaba por la cornisa, perdi el equilibrio y
cay al vaco. Dos pesos que son iguales y se contrarrestan o dos cuerpos
en contrapeso tambin se encuentran en equilibrio: Por favor, trata de llevar
los bolsos hacia el otro lado del bote para distribuir el peso y favorecer el
equilibrio, Tengo que colocar unas piedras sobre el lado izquierdo de la
maqueta para que las cosas queden en equilibrio.
-Fuerza: Su palabra proviene del latn fortia. La fuerza es la capacidad para
realizar un trabajo fsico o un movimiento, as como tambin la potencia o
esfuerzo para sostener un cuerpo o resistir un empuje. Los efectos que
puede tener una fuerza son que un cuerpo se deforme (por ejemplo, si
apretamos o estiramos un trozo de goma de mascar); que un cuerpo
permanezca en reposo (por ejemplo, para mantener estirado un puente, hay
que hacer fuerza sobre l), y que cambie su estado de movimiento (ya sea
cuando el objeto este esttico, o acelerarlo o frenarlo cuando se est
moviendo). En el campo de la fsica, la
fuerza es una magnitud vectorial, y es toda
causa capaz de cambiar el estado de reposo
o de movimiento de un cuerpo. La fuerza
que acta sobre un objeto de masa m es
igual a la variacin del momento lineal (o
cantidad de movimiento) de dicho objeto
respecto del tiempo. La unidad de fuerza en
el Sistema Internacional (SI) es el newton, de smbolo N. El concepto de
fuerza se suele explicar matemticamente en trminos de las tres leyes del
movimiento de Newton.

-Masa: Masa es un concepto que identifica a aquella magnitud de carcter

fsico que permite indicar la cantidad
de materia contenida en un cuerpo.
Dentro del Sistema Internacional, su
unidad es el kilogramo (kg.). Esta
nocin, que tiene su origen en el
trmino latino massa, tambin se
aprovecha para hacer referencia a la
mezcla que surge al incorporar un lquido a una materia que ha sido
previamente desmenuzada, cuyo resultado es una sustancia espesa, blanda
y consistente.

-Cuerpo Rgido: Un cuerpo rgido es aquel cuya forma no vara pese a ser
sometido a la accin de fuerzas externas. Eso supone que la distancia entre
las diferentes partculas que lo conforman resulta invariable a lo largo del
tiempo. El cuerpo rgido es un modelo ideal que se utiliza para realizar
estudios de cinemtica y de mecnica. Sin embargo, en la prctica, todos los
cuerpos se deforman, aunque sea de forma
mnima, al ser sometidos al efecto de una
fuerza externa. Por lo tanto, las mquinas y las
estructuras reales nunca pueden ser
consideradas absolutamente rgidas.

-Partcula: La especialidad de la fsica que se

encarga de analizar estas unidades
elementales que forman la materia recibe el
nombre de fsica de partculas. Esta rama se
encarga del estudio de cuestiones como los aceleradores de partculas, que
son mquinas que provocan colisiones de partculas para generar nuevos
elementos subatmicos.
Dentro del mbito de la fsica, podramos decir que existen otros dos tipos de
partculas significativas, como son las siguientes:

1. Partcula elemental, que es aquella que se considera que no se puede

descomponer en otras mucho ms simples.

2. Partcula alfa, que es la denominacin que se emplea para referirse al

ncleo de helio que es fruto de algn tipo de reaccin nuclear o
desintegracin.

-Sistemas de Fuerzas: Generalmente sobre un cuerpo actan 2 o ms

fuerzas, obteniendo as un sistema de fuerzas; dichas fuerzas pueden ser
sustituidas por una llamada resultante. La fuerza que forma el sistema se
conoce como componente. Se clasifican en:

1. Colineales: son las que actan en una misma direccin concurrente o

angular cuando las lneas de accin convergen en un solo punto
formando ngulos.
2. Paralelas: son aquellas cuyas direcciones son paralelas.
3. Concurrentes: cuando las rectas de accin de los vectores que forman
un sistema pasan por un punto, las fuerzas son concurrentes.
-Resultante: En el mbito de la fsica, se conoce como resultante a la suma
geomtrica de diferentes vectores. Las fuerzas (acciones que, al aplicarse
sobre un cuerpo, cambian la velocidad de ste a travs de la aceleracin)
pueden considerarse vectores o magnitudes vectoriales. De este modo,
cuando se suman estos vectores, se obtiene lo que se conoce como fuerza
resultante (que equivale a la suma de todas las fuerzas que actan).

-Equilibrante: Esta se identifica por ser una fuerza que tiene tanto la misma
direccin como idntico mdulo que la anterior, pero su sentido es el
contrario. De ah que se considere que viene a ejercer como equilibrio del
sistema.
-Efectos Externos de una Fuerza: Al aplicar una fuerza o un sistema de
fuerzas sobre un cuerpo, si ste no tiene posibilidad de movimiento,
aparecen otras fuerzas que tratan de equilibrar a las aplicadas. Estas fuerzas
se conocen como reacciones y le permiten al cuerpo permanecer esttico.

-Efectos Internos de una Fuerza: Son las deformaciones. Cuando se aplican

fuerzas a un cuerpo y ste se encuentra imposibilitado de moverse, el
cuerpo puede deformarse; es decir presentar cambios en sus dimensiones o
en su forma.

-Principio de Inercia de Galileo: Galileo fue el primero en estudiar la inercia

mediante el mtodo cientfico, uno de sus experimentos en el cual una bola
descenda por un plano inclinado y ascenda por otro hasta llegar a una
altura muy parecida a la altura de la cual fue lanzada, es decir, con esto
atribuy la pequea diferencia al rozamiento y llegando incluso a afirmar que
si no existiese rozamiento, la altura sera la misma. Adems declar que si
se disminuye la inclinacin del plano, la bola recorre una distancia cada vez
mayor. Lleg as Galileo a la conclusin de que todo cuerpo conserva su
estado de movimiento, mientras no haya una causa exterior que lo perturbe.

-1era. Ley de Newton: La primera ley del movimiento rebate la idea

aristotlica de que un cuerpo solo puede mantenerse en movimiento si se le
aplica una fuerza. Esta ley postula, por tanto, que un cuerpo no puede
cambiar por s solo su estado inicial, ya sea en reposo o en movimiento
rectilneo uniforme, a menos que se aplique una fuerza o una serie de
fuerzas cuya resultante no sea nula. Newton toma en consideracin, as, el
que los cuerpos en movimiento estn sometidos constantemente a fuerzas
de roce o friccin, que los frena de forma progresiva, algo novedoso respecto
de concepciones anteriores que entendan que el movimiento o la detencin
de un cuerpo se deba exclusivamente a si se ejerca sobre ellos una fuerza,
pero nunca entendiendo como tal a la friccin.

-3era. Ley de Newton: La tercera ley de Newton establece que siempre que
un objeto ejerce una fuerza sobre un segundo objeto, este ejerce una fuerza
de igual magnitud y direccin pero en sentido opuesto sobre el primero. Con
frecuencia se enuncia as: A cada accin siempre se opone una reaccin
igual pero de sentido contrario. En cualquier interaccin hay un par de
fuerzas de accin y reaccin situadas en la misma direccin con igual
magnitud y sentidos opuestos. Esta tercera ley de Newton es completamente
original (pues las dos primeras ya haban sido propuestas de otra manera
por Galileo, Hooke y Huygens) y hace de las leyes de la mecnica un
conjunto lgico y completo. Expone que por cada fuerza que acta sobre un
cuerpo, este realiza una fuerza de igual intensidad, pero de sentido contrario
sobre el cuerpo que la produjo. Dicho de otra forma, las fuerzas, situadas
sobre la misma recta, siempre se presentan en pares de igual magnitud y de
direccin, pero con sentido opuesto.

Principio de Transmisibilidad de Fuerzas

El principio de transmisibilidad establece que las condiciones de equilibrio o

movimiento de un slido rgido permanecern inalterables si una fuerza F,
ejercida sobre un punto dado, se reemplaza por otra fuerza F de igual
magnitud, direccin y sentido, que acta sobre un punto diferente, siempre
que las fuerzas tengan la misma lnea de accin.
 Diagrama de Cuerpo Libre

Un diagrama de cuerpo libre es una representacin grfica utilizada a

menudo por fsicos e ingenieros para analizar las fuerzas que actan sobre
un cuerpo libre. El diagrama de cuerpo libre es un elemental caso particular
de un diagrama de fuerzas. En espaol, se utiliza muy a menudo la
expresin diagrama de fuerzas como equivalente a diagrama de cuerpo libre,
aunque lo correcto sera hablar de diagrama de fuerzas sobre un cuerpo libre
o diagrama de fuerzas de sistema aislado. Estos diagramas son una
herramienta para descubrir las fuerzas desconocidas que aparecen en las
ecuaciones del movimiento del
cuerpo. El diagrama facilita la
identificacin de las fuerzas y
momentos que deben tenerse en
cuenta para la resolucin del
problema. Tambin se emplean para
el anlisis de las fuerzas internas que
actan en estructuras.

-Elaboracin: Un esquema del cuerpo en cuestin y de las fuerzas que

actan sobre l representadas como vectores. La eleccin del cuerpo es la
primera decisin importante en la solucin del problema. Por ejemplo, para
encontrar las fuerzas que actan sobre una bisagra o un alicate, es mejor
analizar solo una de las dos partes, en lugar del sistema entero,
representando la segunda mitad por las fuerzas que ejerce sobre la primera.

El esquema del cuerpo debe llegar solo al nivel de detalle necesario. Un

simple esbozo puede ser suficiente y en ocasiones, dependiendo del anlisis
que se quiera realizar, puede bastar con un punto. Todas las fuerzas
externas se representan mediante vectores etiquetados de forma adecuada.
Las flechas indican la direccin y magnitud de las fuerzas y, en la medida de
lo posible, deberan situarse en el punto en que se aplican.

Solo se deben incluir las fuerzas que actan sobre el objeto, ya sean de
rozamiento, gravitatorias, normales, de arrastre o de contacto. Cuando se
trabaja con un sistema de referencia no inercial, es apropiado incluir fuerzas
ficticias como la centrfuga.

Se suele trabajar con el sistema de coordenadas ms conveniente, para

simplificar las ecuaciones. La direccin del eje x puede hacerse coincidir con
la direccin de descenso de un plano inclinado, por ejemplo, y as la fuerza
de rozamiento solo tiene componente en esa coordenada, mientras que la
normal sigue el eje y. La fuerza gravitatoria, en este caso, tendr
componentes segn los dos ejes, mgsin () en el x y mgcos () en l y,
donde es el ngulo que forma el plano con la superficie horizontal.

El diagrama de cuerpo libre refleja todas las suposiciones y simplificaciones

que se han hecho para analizar el problema. Si el cuerpo en cuestin es un
satlite en rbita y lo primordial que se desea es encontrar su velocidad, un
punto puede ser la mejor opcin. Los vectores deben colocarse y etiquetarse
con cuidado para evitar suposiciones que condicionen el resultado. En el
diagrama ejemplo de esta entrada, la situacin exacta de la fuerza normal
resultante que la rampa ejerce sobre el bloque solo puede encontrarse
despus de analizar el movimiento o de asumir que se encuentra en
equilibrio.

Clasificacin de los Sistemas de Fuerza con Ejemplos de la Vida

Diaria

Los sistemas de fuerzas se clasifican en:

1. Sistemas de fuerzas colineales: las fuerzas actan en una misma

direccin. Pueden estar orientadas para el mismo sentido o en sentido
opuesto. Para hallar la resultante cuando estn en el mismo sentido,
se suman, ya que se potencia el efecto de las fuerzas; pero si estn en
sentido contrario, se restan. Ejemplos de estos sistemas:

-Una carreta que es jalada y a la vez empujada

-Una cuerda floja

-El juego de jalar la soga de lado y lado

-La tensin de cables de la luz o telfono

 -Un puente colgante

2. Sistema de fuerzas paralelas: son aquellas fuerzas cuyas direcciones

son paralelas, pudiendo aplicarse en el mismo sentido o en sentido
contrario. Si van en el mismo sentido, la resultante ser la suma de
ambas; si van en sentido contrario ser la resta entre ellas. Ejemplos
de estos sistemas:

-Traccin delantera de un auto

-Cuerdas de un columpio

-Columnas de una casa

-Patas de una mesa

3. Sistema de fuerzas concurrentes o angulares: dos fuerzas son

angulares cuando actan sobre un mismo punto y sus direcciones
forman un ngulo. El vector que une el origen de la primera fuerza con
el final de la segunda fuerza representa en intensidad, direccin y
sentido, la resultante. Ejemplos de estos sistemas:

-Polea

-El cabestro de un bolso de mano

-Un collar

-Las fuerzas ejercidas entre columna (vertical) y viga (horizontal)

 Resultante y Equilibrante de un Sistema de Fuerzas Concurrentes

Un sistema de fuerzas concurrentes es aquel para el cual existe un punto en

comn para todas las rectas de accin de las fuerzas componentes. La
resultante es el elemento ms simple al cual puede reducirse un sistema de
fuerzas. Como simplificacin diremos que es una fuerza que reemplaza a un
sistema de fuerzas. Se trata de un problema de equivalencia por
composicin, ya que los dos sistemas (las fuerzas componentes por un lado,
y la fuerza resultante, por el otro) producen el mismo efecto sobre un
cuerpo. En el ejemplo que veremos a continuacin vamos a hallar la
resultante en forma grfica y en forma analtica.

-El Sistema

-Las fuerzas componentes son f1, f2 y

f3.

-El punto en comn por el que pasan

las rectas de accin de las fuerzas
componentes es A, cuyas coordenadas
son (XA, YA).

-Para definir la resultante R deberemos

obtener su mdulo, direccin y sentido
(argumento) y las coordenadas de un
punto cualquiera de su recta de
accin......como veremos a continuacin, su mdulo se obtiene midiendo
con una regla en el grfico y multiplicando por escala de fuerzas (por
ejemplo: tn/cm)....y su argumento se obtiene midiendo con transportador el
ngulo que va desde el eje X hasta la fuerza, barriendo en el sentido de giro
adoptado (horario o anti horario)....y las coordenadas de un punto cualquiera
de su recta de accin ya las conocemos, porque tratndose de un sistema
de fuerzas concurrentes, la recta de accin de la resultante R tambin
pasar por ese punto A.

-Resolucin Grafica

Ahora vamos a hallar la resultante en forma grfica. Para ello, considerando

los datos dados, definiremos una escala de fuerzas (tantas toneladas
equivalen a tantos centmetros dibujados en la hoja de papel). Luego iremos
armando el polgono de fuerzas, dibujando una a una las fuerzas, una a
continuacin de la otra, respetando la longitud y el ngulo de cada una de
ellas.

Datos del sistema:

f1=3t - 1=0 / f2=4t - 2=45 / f3=5t - 3=105 / A= (3,2)

Esc. fzas. = 1tn/1cm
Giro en sentido horario
(1) Utilizaremos regla para dibujar
las fuerzas y transportador para
trazar los ngulos... Considerando
los datos, dibujamos la f1. En
nuestro caso medir 3cm.
(2) A continuacin de f1, dibujamos
la f2 que medir 4cm.
(3) A continuacin de f2, dibujamos
la f3 que medir 5cm.

(4) Ahora dibujamos la fuerza

resultante, que surge de unir el
comienzo de la f1 con el extremo de
la f3. La "flecha" de la resultante va
hacia la "flecha" de f3, la ltima
fuerza. Y esto por qu? Porque
estamos hallando una fuerza (la
resultante) que es equivalente a las
tres fuerzas componentes de
nuestro sistema (f1, f2, f3).

(5) Midiendo con la regla la longitud

de la resultante obtenemos su
mdulo. Midiendo con transportador
el ngulo R obtenemos su
argumento.

Esto es: 8,8cm - 59

 (6) Y para finalizar, transportamos
en forma paralela la recta de accin
de la resultante -usando la regla y la
escuadra- hacindola pasar por el
punto de aplicacin A. Ya hemos
resuelto el problema en forma
grfica.

Siendo: R=8,8t - R=59

(7) La fuerza equilibrante surge de

unir el extremo de la f3 con el
comienzo de la f1. La "flecha" de la
equilibrante va hacia el comienzo de
f1, la primera fuerza. Conforman un
polgono de fuerzas cerrado. La
equilibrante es una fuerza de igual
recta de accin, intensidad y sentido
contrario que el de la resultante. Se
trata de un problema de equilibrio
por composicin.

Siendo: E=8,8t - E=239

-Resolucin Analtica

Ahora vamos a hallar la resultante en forma analtica. Recordamos los datos

del sistema:

f1=3t - 1=0 / f2=4t - 2=45 / f3=5t - 3=105 / A=(3,2)

Primero vamos a hallar las proyecciones de R:
Rx y Ry

Rx = Fi x cos i
Ry = Fi x sen i

Luego, con Rx y Ry hallamos la resultante R:

(esto nos dar el mdulo)

R = arc tg Ry/Rx Esto lo escuch en las

(esto nos dar el argumento) tericas...
"Donde hay un tringulo,
A=(3,2) existe un tringulo de
fuerzas" (contemporneo
(es el punto de aplicacin, dato del problema argentino)
por ser un sistema de fuerzas concurrentes)

Resolvemos el problema:

Rx = 3t x cos 0 + 4t x cos 45 + 5t x cos 105

Rx = 3t + 2,83t + (-1,29t)
Rx = 4,54t

Ry = 3t x sen 0 + 4t x sen 45 + 5t x sen 105

Ry = 0t + 2,83t + 4,83t
Ry = 7,66t

R=

R = 8,90t

R = arc tg 7,66t/4,54t

R = arc tg 1.69
R = 59.34

Momento de una Fuerza

En mecnica newtoniana, se denomina momento de una fuerza (respecto a
un punto dado) a una magnitud (pesado)vectorial, obtenida como producto
vectorial del vector de posicin del punto de aplicacin de la fuerza (con
respecto al punto al cual se toma el momento) por el vector fuerza, en ese
orden. Tambin se denomina momento dinmico o sencillamente momento.
Ocasionalmente recibe el nombre de torque a partir del trmino ingls
(torque), derivado a su vez del latn torquere (retorcer).

-Definicin

El momento de una fuerza F aplicada en un punto P con respecto de un

punto O viene dado por el producto vectorial del vector OP por el vector
fuerza; esto es, M O = OP F = r F

Donde r es el vector que va desde O a P. Por la propia definicin del

producto vectorial, el momento M es un vector perpendicular al plano
determinado por los vectores F y r.

El trmino momento se aplica a otras magnitudes vectoriales como el

momento lineal o cantidad de movimiento p, y el momento angular o cintico,
L, definido como L O = OP p = r p. El momento de fuerza conduce a
los conceptos de par, par de fuerzas, par motor, etc.

El momento de una fuerza con respecto a un punto da a conocer en qu

medida existe capacidad en una fuerza o sistema de fuerzas para cambiar el
estado de la rotacin del cuerpo alrededor de un eje que pase por dicho
punto. El momento tiende a provocar una aceleracin angular (cambio en la
velocidad de giro) en el cuerpo sobre el cual se aplica y es una magnitud
caracterstica en elementos que trabajan sometidos a torsin (como los ejes
de maquinaria) o a flexin (como las vigas).
El momento dinmico se expresa en unidades de fuerza por unidades de
distancia. En el Sistema Internacional de Unidades la unidad se denomina
newton metro o newton-metro, indistintamente. Su smbolo debe escribirse
como N m o Nm (nunca mN, que indicara mili newton).

Si bien, dimensionalmente, Nm parece equivaler al julio, no se utiliza esta

unidad para medir momentos, ya que el julio conceptualmente es unidad de
trabajo o energa, que son conceptualmente diferentes a un momento de
fuerza. El momento de fuerza es una magnitud vectorial, mientras que la
energa es una magnitud escalar.

No obstante, la equivalencia dimensional de ambas magnitudes no es una

coincidencia. Un momento de 1 Nm aplicado a lo largo de una revolucin
completa, 2 radianes realiza un trabajo igual a 2 julios, ya que W = M ,
donde W es el trabajo, M es el momento y es el ngulo girado (en
radianes). Esta motiva el nombre de julio por radin para la unidad de
momento, que tambin es utilizado oficialmente por el SI.

Teorema de Varignon

Teorema de Varignon (mecnica). Un concepto usado a menudo en

mecnica es el principio de momentos, al cual se le
llama a veces teorema de Varignon. Este principio
establece que el momento de una fuerza con
respecto a un punto es igual a la suma de los
momentos de las componentes de la fuerza con
respecto al punto. La prueba se obtiene
directamente de la ley distributiva del producto cruz.
(El momento de una fuerza: Una fuerza produce un
efecto rotatorio con respecto a un punto O que no
se encuentra sobre su lnea de accin. En forma
escalar, la magnitud del momento es Mo = Fd.)

Teorema de Momentos

Es un teorema descubierto por primera vez por el matemtico neerlands

Simn Stevin a principios del siglo XVII, pero que debe su actual forma al
matemtico francs Pierre Varignon (1654-1722), quien lo enunci en 1687
en su tratado Nouvelle mcanicque, como resultado de un estudio
geomtrico en el que, en contra de la opinin de los matemticos franceses
de su poca, decidi trasladar las ideas expuestas por Newton a la notacin
y al enfoque que sobre el anlisis sostena Leibniz.

Resultante y Equilibrante de un Sistema de Fuerzas Paralelas

Si sobre un cuerpo rgido actan dos o ms fuerzas cuyas lneas de accin

son paralelas, la resultante tendr un valor igual a la suma de ellas con su
lnea de accin tambin paralela a las fuerzas, pero su punto de aplicacin
debe ser determinado con exactitud para que produzca el mismo efecto que
las componentes. En los siguientes ejemplos se determinar en forma grfica
en punto de aplicacin de la resultante de dos fuerzas paralelas con igual y
diferente sentido:

En la figura se tiene una barra de 90 cm de longitud, soportando una fuerza de

20 N y otra de 30 N. La resultante evidentemente es la suma de las dos
fuerzas, o sea 50 N, pues actan en forma paralela y con el mismo sentido.
Para encontrar el punto donde debe actuar la resultante, se produce de la
siguiente forma, tal como se ve en la figura: se traza una paralela de F2 sobre
F1 en el mismo sentido, despus una paralela de F1 a partir del origen de F2
pero en sentido contrario. Se traza una lnea uniendo los extremos de F1 y F2
de tal forma que en punto preciso en que la lnea corta la barra, se tendr el
origen o punto de aplicacin de la resultante a 54 cm de F1.
Las fuerzas paralelas son aquellas que actan sobre un cuerpo rgido con sus
lneas de accin en forma paralela, como se ve en las figuras siguientes:
La resultante de dos o ms fuerzas paralelas tiene un valor igual a la suma de
ellas con su lnea de accin tambin paralela a las fuerzas. Cuando dos
fuerzas paralelas de la misma magnitud pero de sentido contrario actan sobre
un cuerpo, se produce el llamado par de fuerzas en el que el resultante es
igual a cero y su punto de aplicacin est en el centro de la lnea que une a los
puntos de aplicacin de las fuerzas componentes.
No obstante que la resultante es cero, un par de fuerzas produce siempre un
movimiento de rotacin, tal como sucede con el volante de un automvil o
como la figura anterior.

Par de Fuerzas y su Momento

Par de fuerzas es un sistema formado por dos fuerzas paralelas entre s, de

la misma intensidad o mdulo., pero de sentidos contrarios.Al aplicar un par
de fuerzas a un cuerpo se produce una rotacin o una torsin. La magnitud
de la rotacin depende del valor de las fuerzas que forman el par y de la
distancia entre ambas, llamada brazo del par.

Un par de fuerzas queda caracterizado por su momento. El momento de un

par de fuerzas, M, es una magnitud vectorial que tiene por mdulo el
producto de cualquiera de las fuerzas por la distancia (perpendicular) entre
ellas d. Esto es, M = F 1 d = F 2 d.

-Todo par de fuerzas puede trasladarse paralelamente a s mismo siguiendo

la direccin de las fuerzas componentes sin que vare el efecto que produce.
-Todo par de fuerzas puede desplazarse a lo largo de la recta a la que
pertenece su brazo.

-Un par de fuerzas se transforma en otro equivalente cuando gira alrededor

del punto medio de su brazo.

-Un par de fuerzas puede trasladarse a otro plano paralelo al suyo

manteniendo su efecto.

-Todo par de fuerzas puede sustituirse por otro equivalente cuyas fuerzas
componentes y brazo del par sean diferentes

Algunos ejemplos de pares de fuerzas son los siguientes:

Destornillador

Sacacorchos

Apertura o cierre de un grifo

Ajustador de brocas de un taladro

Batidora manual

Volante de un vehculo

-Conclusiones

Al concluir este trabajo, podemos decir que la Esttica es una de las ramas
de la Fsica fundamentales para el desarrollo de la vida y sta, as como
muchas otras ramas de la misma (Mecnica, ptica, Fsica Clsica, etc.),
nos sirven para el anlisis y comprensin de la rama que analizamos en este
trabajo, la Esttica. Con stas ramas de la Fsica se han obtenido un sinfn
de conocimientos que han ayudado al hombre a progresar como ser vivo
dentro del planeta. Gracias a ellas el hombre ha evolucionado y ha logrado
crear, innovar, descubrir millones de cosas que solo a base de experimentos,
anlisis, prctica, etc., se han logrado obtener y adquirir.

Sin duda alguna, les debemos muchos reconocimientos a todos aquellos

cientficos, filsofos, etc., que pasaron en teora casi toda su vida,
investigando, indagando, descubriendo hasta en los lugares ms sombros
para obtener informacin acerca del lugar donde habitamos. Esa informacin
por supuesto, despus la analizaron para hacerla verdica y as, sustentar
sus leyes y teoras que hasta la fecha se mantienen. Definitivamente el
mundo de la ciencia es enorme y es muy bueno adquirir nuevos
conocimientos que facilitan nuestro desarrollo dentro la sociedad en la que
vivimos.