DIPLOMADO EN EDUCACION SUPERIOR

2do Módulo: Didáctica de la Educación Superior en las

modalidades presencial y virtual.

CURSANTE: Gary Carrasco Carrasco

CONSIGNA #3 UNIDAD 2

INSTRUCCIONES. -
Una vez leído la revista de investigación con su apartado de “Estrategias
didácticas en la Educación Superior” de Fanny Sofía Chipana Santalla, utilizando
la metodología de la autora, debe realizar tres diferentes estrategias para una
unidad de aprendizaje que usted elija, que cumplan los requisitos de una
estrategia didáctica. (Subirlo a plataforma en un documento convertido a PDF).

UNIDAD DE APRENDIZAJE. –

La unidad de aprendizaje que mi persona eligió es el tema referente a la cadena

de valor de los hidrocarburos.

Las tres estrategias elegidas por mi persona son las siguientes:

. 1- ESTRATEGIA APLICADA AL SABER CONOCER (METODO DE

PREGUNTAS). -

A. OBJETIVO. -

 Preguntar a los estudiantes el que entienden por cadena de valor de

los hidrocarburos, y en base a sus respuestas ir aplicando
conceptos propios de la industria petrolera.

 Una vez que se haya avanzado en los conceptos principales

realizar una gráfica descriptiva de la cadena de valor de los
hidrocarburos tanto en dowstream como upstream.

B. VENTAJA. –

 Promover la participación del grupo para la construcción de los

conceptos sobre la cadena de valor de hidrocarburos.

C. APLICACIÓN. -

 Guiar a los estudiantes por medio de preguntar sobre la cadena de

los hidrocarburos en sus diferentes etapas como ser: exploración,
perforación, transporte y almacenaje, comercialización.

D. RECOMENDACIÓN. –
  Tratar de no ser repetitivo y redundante con las preguntas que se
realice, para de esta forma poder entender de una manera fácil
que es la cadena de los hidrocarburos.

2- ESTRATEGIA APLICADA AL SABER HACER (TRABAJO EN CAMPO). -

A. OBJETIVO. -

 Realizar visitas esporádicas a campo para poder conocer y ver las

diferentes facilidades de superficie que se tienen en campos
petroleros, pozos exploratorios, pozos de perforación, estaciones de
gas, estaciones de líquidos, refinerías de petróleo y las diferentes
fases por las que pasa tanto el gas como el petróleo para llegar al
consumidor final.

 Con la visita a campo también se propone concientizar a los

estudiantes sobre el cumplimiento de la seguridad en el trabajo, uso
de equipo de protección personal básico, como ser casco, camisa,
pantalón, gafas y guantes de seguridad.

B. APLICACIÓN. -

 Guiar a los estudiantes para que vean la parte practica de la

industria petrolera y de esta forma afianzar sus conocimientos sobre
el tema.

3- ESTRATEGIA APLICABLE AL SABER CONOCER (SEMINARIOS). -

A. OBJETIVO. -

 Plantear el tema de la cadena de valor de los hidrocarburos al grupo

de estudiantes, para que estos puedan investigar ya que el tema en
si abarca muchas áreas de la industria petrolera y a su vez generar
discusión entre ellos para llegar a que puedan profundizar sus
conocimientos, si es posible invitar a personas con experiencia en
campo para que estos compartan sus vivencias.

B. APLICACIÓN. -
 Con los seminarios relacionaremos la investigación que realicen los
estudiantes referente al tema de la cadena de los hidrocarburos
para poder ser una guía en la resolución de posibles problemas
laborales.