Escuela Normal Superior N°15 “Domingo

Faustino Sarmiento”

Trabajo Práctico N°1

Sociología de la educación
Profesorado de Lengua y Literatura

Profesora: Palma Manuela

Alumna: González Carolina Estefanía
Curso: 3er año
Ciclo lectivo: 2016
Cuestionario

¿Para qué sirve la escuela? ¿Con qué fin se creó?

¿Quiénes definen que es ser un buen o mal alumno? ¿Qué que creen que se toma en
cuenta para realizar esa definición?

¿Se dan desigualdades en las escuelas? ¿Cuáles y por qué?

¿Por qué triunfo la escuela?

Respuestas

_ Si me baso en la historia argentina, la escuela sirvió para cubrir las necesidades del
modelo de país que se gestaba en diferentes momentos o etapas, la generación la cual
lideraba Domingo Faustino Sarmiento tuvo un rol protagónico en una etapa, orientando al
inmigrante a la vida social y productiva vinculada con la exportación de materia prima. De
esta forma cualquiera que vea hacía el pasado de nuestro sistema educativo vera que en
cada momento, para cubrir necesidades sociales del país, la escuela servía para crear al
modelo de ciudadano que se precisaba.

Vista de otro punto puede ser dura mi apreciación pero el papel que ocupa la escuela es
importante y cada uno que entra en este sistema es quiera o no mediador de la políticas
educativas decididas por el gobierno de turno.

_ Lo que es bueno y lo que es malo está determinado por normas ya establecidas ya

sean culturales, jurídicas o determinas por el criterio de cada individuo. Por ejemplo si
tomamos el tema de un robo, socialmente se mal, jurídicamente es un acto delictivo y a la
vista de la mayoría es acto repudiable. Si hablamos de un buen o mal alumno estaríamos
en el mismo caso, de diferentes enfoques podríamos evaluar a un alumno de diferentes
formas.

Aunque hoy actualmente se dice que no hay que clasificar a un educando en bueno o
malo. Hay que clasificar su nivel de conocimiento y decir “a tal chico le falta contenido”, “el
contexto de donde viene”, entre otras frases muy usadas. Pero la clara distinción sigue
estando, podrá cambiar adjetivación pero hay alumnos buenos y malos para los docenes.

Lo que se toma en cuenta para hacer esta clasificación generalmente es el

comportamiento, la cantidad de saberes que puede incorporar, y la sumisión que le
presenta al docente. Por ejemplo “no sabe mucho pero es tan tranquilo que no me
molesta”.

_ Se dan desigualdades en los establecimientos educativos, por distintas razones los

alumnos no reciben las mismas oportunidades que otros. Las razones económicas son las
más cotidianas y las más conocidas. Pero también hay desigualdades al momento de
educar, es un hecho que hay un tipo de alumno ideal, y los que no lo son tienden hacer
rechazados, chicos/as con problemas, trastornos, dificultades económicas, etc.

_ La escuela triunfo porque a pesar que hay desigualdades un ella es el único ámbito
donde medianamente todos somos iguales. Puede haber falencias pero es innegable que
“la escuela está abierta para el hijo del vecino como para el hijo de abogado”. Así que
podríamos decir que es un punto en común que nos une a todos por igual.

Hegemonía: un concepto clave para comprender la comunicación

1. ¿Cómo relacionarían los conceptos: sentido común-buen sentido-discurso-

hegemonía-instituciones de la vida civil?
2. Armar una cadena de significaciones ligadas joven-pobre

Todas las concepciones que tenemos de esos cuatro conceptos están ligadas. El tiempo
juega su papel en ello, en el cual han ido cambiando. El sentido común es la respuesta a
una situación determinada, que tiene una posible solución o un solo resultado,
determinado por la experiencia o enseñanza de otros individuos de la misma sociedad o
cultura generalmente. Por ejemplo sabemos que no demos dejar una vela encendida en
una habitación cerrada, nuestra lógica natural o la enseñanza de nuestros padres nos han
dejado el conocimiento probable de lo que podría ocurrir, que se inicie un incendio como
resultado.

Pero determinar que es el buen sentido es más complejo si se carece de la experiencia.

Ese buen sentido lo determina generalmente un lugar de poder, gente que ejerce una
influencia sobre otros. En La Maquinaria escolar se aprecia como la iglesia incluyo en la
educación y determinaba que era lo bueno y que era lo malo. Ese buen sentido se puede
decir que está ligado a los intereses del status dominante de cada época, y por supuesto
ese buen sentido también estaba ligado a los intereses económicos.

Es donde aparece el llamado discurso en medio de este ejercicio de poder y

determinación de lo bueno y malo. Frases elaboradas, pensadas y articuladas. Claro que
para mi parecer es imprescindible de un buen orador. Lo comunicable adquiere valor, el
que maneja la verdad (porque se suele asociar lo comunicable, trascendente y
reproducido sin cesar como verdadero) tiene poder, seguidores, porque la verdad es:
¿Quién no sea saber la verdad? Nadie quiere que le mientan. Ahí entra la hegemonía la
conducción o dirección de otros.
Joven-pobre

Delincuente-chorro-negro o oscurito-sucio-feo-vagabundo