AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD”

ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERIA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ASIGNATURA:
PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO

DOCENTE:
GUELLY JEANNELLE VILLALOBOS SANCHEZ

CICLO:

II

INTEGRANTES:

ARISIS PANTA JHONATANEDUARDO

CHULLE CALLE ELIANA
RUIZ YALLE MAGDALENA NOEMI
DELGADO MORALES NICOL OLENKA
GARCIA MONTALBAN ARIANA JULIANA
YACILA CUNYA ABISH ESTHER

2020
 ANÁLISIS CUANTITATIVO

Resultados Test Total Resultados por Subtest

Puntaje Puntaje Categoría
Puntaje Bruto……46………….. Bruto T
Puntaje T ………57……………
Categoría  Normal Coordinación…15… ….62… N
Riesgo Lenguaje …21…. …53…. N
Retraso Motricidad …10….…52… N.

INTERPRETACION DEL PERFIL

En el área de coordinación se encuentra 12 puntos sobre el promedio
En el área de lenguaje se encuentra 3 puntos sobre el promedio.
En el área de motricidad se encuentra 2 puntos sobre el promedio.

Perfil TEPSI

Test Total
Retraso Riesgo Normalidad

Puntaje T 20 30 40 50 57 60 70 80

Subtest Coordinación

Subtest Lenguaje

Subtest Motricidad

Puntaje T 20 30 40 50 60 70 80
SUBTEST COORDINACIÓN
Ç1C TRASLADA AGUA D EUN VASO A OTRO SIN DERRAMAR (Dos vasos)
2C CONSTRUYE UN PUENTE CON TRES CUBOS CON MODELO
PRESENTE (6 cubos)
3C CONSTRUYE UNA TORRE DE 8 O MAS CUBOS (12 cubos)
4C DESABOTONA (Estuche)
5C ABOTONA (Estuche)
6C ENHEBRA UNA AGUJA (Aguja de lana; hilo)
7C DESATA CORDONES (Tablero c/cordón)
8C COPIA UNA LINEA RECTA (Lámina 1; lápiz; reverso hoja reg.)
9C COPIA UN CIRCULO (Lámina 2; lápiz; reverso hoja reg.)
10C COPIA UNA CRUZ (Lámina 3; lápiz; reverso hoja reg.)
11C COPIA UN TRIANGULO (Lámina 4; lápiz; reverso hoja reg.)
12C COPIA UN CUADRADO (Lámina 5; lápiz hoja reg.)
13C DIBUJA 9 O MAS PARTES DE UNA FIGURA HUMANA (Lápiz; reverso
hoja reg.)
14C DIBUJA 6 O MAS PARTES DE UNA FIGURA HUMANA (Lápiz; reverso
hoja reg.)
15C DIBUJA 3 O MAS PARTES DE UNA FIGURA HUMANA (Lápiz; reverso
hoja reg.)
16C ORDENA POR TAMAÑO (tablero; barritas)
TOTAL SUBTEST COORDINACION: PB
15

SUBTEST LENGUAJE
1L RECONOCE GRANDE Y CHICO (Lamina 6) GRANDE_CHICO 
2L RECONOCE MAS Y MENOS (Lamina 7) MAS __ MENOS_
3L NOMBRA ANIMALES (Lamina 8)
GATO  PERRO  CHANCHO  PATO ________
PALOMA + OVEJA ______ TORTUGA  GALLINA _____
4L NOMBRA OBJETOS (Lamina 5)
PARAGUAS  VELA  ESCOBA  TETERA _____
ZAPATOS  RELOJ  SERRUCHO + TAZA _______
5L RECONOCE LARGO Y CORTO (Lamina 1) LARGO __ CORTO 
6L VERBALIZA ACCIONES (Lamina 11)
CORTANDO  SALTANDO 
PLANCHANDO  COMIENDO 
7L CONOCE LA UTILIDAD DE OBJETOS
CUCHARA Comer LAPIZ Dibujar JABON Lavar
ESCOBA Limpiar CAMA Dormir TIJERA Cortar
8L DISCRIMINA PESADO Y LIVIANO (Bolsas con arena y esponja)
PESADO  LIVIANO 
9L VERBALIZA SU NOMBRE Y APELLIDO
NOMBRE Cristián APELLIDO Avila Farías
10L IDENTIFICA SU SEXO Niño
11L CONOCE EL NOMBRE DE SUS PADRES
PAPA Francisco (padrastro) MAMA Alicia
12L DA RESPUESTAS COHERENTES A SITUACIONES PLANTEADAS
HAMBRE + CANSADO + FRIO Me pongo abrigo
13L COMPRENDE PREPOSICIONES (Lápiz)
DETRÁS + SOBRE  ABAJO +
14L RAZONA POR ANALOGIS OPUESTAS
HIELO Frio RATON Chico MAMA Mujer
15L NOMBRA COLORES (Papel lustre amarillo, azul, rojo)
AMARILLO  AZUL  ROJO  Lojo
16L SEÑALA COLORES (Papel lustre amarillo, azul, rojo)
AMARILLO  AZUL  ROJO 
 17L NOMBRA FIGURAS GEOMETRICAS (Lamina 12)

+ Triángulo  +

18L SEÑALA FIGURAS GEOMETRICAS (Lamina 12)

  

19L DESCRIBE ESCENAS (Laminas 13 y 14)

13 Van a comer y la mamá esta dando once

14 Niña armando rompecabezas, niño arriba del sillón , el papá esta leyendo,
la mamá esta tejiendo y la tele esta apagada

20L RECONOCE ABSURDOS (Lamina 15) zapato en el plato

21L USA PLURALES (Lámina 16) flores
22L RECONOCE ANTES Y DESPUES (Lámina 17)
ANTES pollitos salieron del huevito DESPUES lo señala
23L DEFINE PALABRAS
MANAZANA me la como
PELOTA para jugar
ZAPATO para ponérselo en el pie
ABRIGO para ponérselo
24L NOMBRA CARACTERISTICAS DE OBJETOS (pelota, globo inflado; bolsa
arena)
PELOTA es redonda, tiene líneas, es verde, es blanda y áspera
GLOBO INFLADO es chico de color lojo
BOLSA es pesada de color lojo
21 TOTAL SUBTEST LENGUAJE: PB

SUBTEST MOTRICIDAD
1M SALTA CON LOS DOS PIES JUNTOS EN EL MISMO LUGAR
2M CAMINA DIEZ PASOS LLEVANDO UN VASO LLENO DE AGUA
(Vaso lleno de agua)
3M LANZA UNA PELOTA EN UNA DIRECCION DETERMINADA
(Pelota)
4M SE PARA EN UN PIE SIN APOYO 10 SEG. O MÁS
5M SE PARA EN UN PIE SIN APOYO 5 SEG. O MÁS
6M SE PARA EN UN PIE UN SEG.O MAS
7M CAMINA EN PUNTA DE PIES SEIS O MÁS PASOS
8M SALTA 20 CM. CON LOS PIES JUNTOS (Hoja reg.)
9M SALTA EN UN PIE TRES O MAS VECES SIN APOYO
10M COGE UNA PELOTA (Pelota)
11M CAMINA HACIA DELANTE TOPANDO TALON Y PUNTA
12M CAMINA HACIA ATRÁS TOPANDO PUNTA Y TALON
10 TOTAL SUBTEST MOTRICIDAD : PB

ANÁLISIS CUALITATIVO
Subtest de Coordinación
El niño transfirió agua de un vaso a otro sin desbordar, y construyó un puente con tres
cubos (hay seis cubos). Construye una torre de 8 o más cubos, desabrocha y abotona, perfora la
aguja, desata la cuerda, copia una línea recta, copia un círculo, copia una cruz, copia un
triángulo, copia un cuadrado, dibuja 6 o Para más figuras humanas, solicite una tabla con una
tabla pequeña de acuerdo con el tamaño, pero no se dibujarán 9 o más partes del retrato.

Subtexto de Lenguaje
Reconoce el tamaño, reconoce más o menos, nombra animales, nombra objetos, reconoce
la longitud, expresa con palabras, conoce el propósito de los objetos, distingue el peso y el peso
de los objetos, expresa sus nombres y apellidos en palabras y reconoce su género. Al conocer el
nombre del animal, sus padres nombraron colores, señalaron colores, señalaron figuras
geométricas, describieron escenas en imágenes, reconocieron lo absurdo, usaron plurales,
reconocieron palabras antes y después, definieron palabras y nombraron las características de los
objetos, pero no lo hicieron. Dar una respuesta coherente a la situación presentada, no entender
preposiciones y no nombrar figuras geométricas.

Subtest de Motricidad
Saltó en el mismo lugar con ambos pies, caminó diez pasos, sosteniendo un vaso lleno de
agua, lanzó una pelota en cierta dirección y se paró sobre un pie sin apoyo durante 10 segundos. ,
Inclinarse y caminar 6 pasos o más, saltar 20 cm. Mantenga los pies juntos y, sin apoyo, salte
tres o más veces en un pie para atrapar una pelota, pero no hacia atrás y hacia adelante.
CONCLUSIÓN

El niño muestra un desarrollo psicomotor normal uniforme, 7 puntos por encima del nivel
promedio, alcanzaron el nivel más alto en el área de coordinación, 12 puntos por encima del
nivel promedio, y luego 3 puntos por encima del nivel promedio en el área de lenguaje, y
alcanzaron el nivel más alto en el área de lenguaje. Las habilidades motoras son 2 puntos más
altas que el promedio. Según el área de coordinación, el niño tiene la capacidad de recoger y
manipular varios objetos, y logró dibujar 6 partes de un retrato. En el campo del lenguaje, puede
entenderse y expresarse porque nombra objetos, define palabras, expresa palabras y describe
imágenes; sin embargo, es difícil responder de manera coherente a situaciones, comprender
preposiciones y nombrar figuras geométricas. En el campo de las pruebas psicológicas, muestra
el control de su cuerpo a través de comportamientos como atrapar la pelota, saltar sobre un pie y
caminar sobre los dedos de los pies, aunque no puede caminar de un lado a otro y tocarse los
dedos de los pies.
FOTOS