SEDES

PRINCIPAL, ANTONIA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
SANTOS, EL JARDIN,
NÚCLEO TÉCNICO AGROPECUARIO - INENTA SAN RAFAEL Y LA
RESOLUCIÓN 0453 DE ABRIL DE 2004 S.E.D. CAUCA MARÍA
Dane: 119212000032 –Nit.: 800233785-5
Dirección: Carrera 15 # 2 – 27 B/ La Esmeralda
Contactos: (2) 8270112 3117037063
E-mail: nucleotecnicocorinto@hotmail.com
CORINTO-CAUCA

GRADO Segundo Sede Principal

FECHA Marzo del 2021.
AREA Matemáticas
TEMA Cuento y leo números hasta el 999
HORAS 3
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE
CODIGO
OBJETIVO Reconocer y escribir los números hasta el 999
IDENTIFICACION Guía Nro. 2
DOCENTE Libardo de Jesús Grajales Muñoz Cel. 3122960052

INTRODUCCION
Lectura de rutina: cartilla Cheito 22 pag. 14 la bicicleta. De 07:00 am a 08:00
• Conexión por la plataforma Google meet con estudiantes y padres a las 08:00 am
• Comprensión lectora 08:00 am
• Oración, reflexión: Tu puedes vencer. Romanos 12:21
• Momento actual que estamos viviendo: protocolos de bioseguridad frente al corona virus.
• Preguntas, inquietudes…
• Retroalimentación tema anterior: Decenas y unidades

DESARROLLO DE LA GUIA #1

• Tema: Las centenas o números de tres cifras hasta 999

• Propósito: Reconocer, escribir y comparar números hasta 999
Chequear video: Unidades decenas y centenas. Matecitos
www.youtube.com/watch?v=6Huu64cjwc0
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RECORDEMOS:
Nuestro sistema de numeración se llama decimal,
porque cada 10 números de un orden inferior o
pequeño, nos da otro orden mayor. Los números
naturales son infinitos o sea que no tienen fin y se
representan con el símbolo N. Dentro de los
números naturales encontramos los números dígitos
y son: 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9, con estos números dígitos
podemos escribir cualquier numero.

Escribe en tu cuaderno de matemáticas el siguiente resumen.

¿Qué son las centenas?

Un grupo de 10 unidades sueltas me forman una decena y las represento con una barra

1 barra
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Un grupo de 10 decenas nos forman una centena y las representamos por placas.
Las centenas van de 100 hasta 999 y tienen 3 números o cifras: Unidades, decena y centenas.

1 Placa

Trabaja en clases la guía.

Actividad nro. 1

Escribe en cada cuadrito el numero correspondiente:

- Doscientos diecinueve------------------------------------------------------------

- Trescientos cuarenta y seis-------------------------------------------------------

- Cuatrocientos noventa y nueve-------------------------------------------------

- Quinientos treinta y nueve-------------------------------------------------------

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Actividad nro. 2

Chequea el siguiente video: SEGUNDO GRADO – Ordenar numeros

https://www.youtube.com/watch?v=dVqhFZ57Ldk

Ordena los siguientes números de mayor a menor o de grande a pequeño en la siguiente recta.
776. 879. 316. 840. 18. 978. 347.

_____________________________________________________________________________

2) Ordena los siguientes números de menor a mayor o de pequeño a grande en la siguiente recta.

524 138. 316. 840. 18. 978. 347

_______________________________________________________________________________

3) Coloca el signo menor < , igual > o mayor , según corresponda.

978_______ 138

445_______ 870

753_______ 918

274________149

4) Escribe como se leen los siguientes números

- 821: _____________________________________________________________________
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- 159: _____________________________________________________________________
.

- 331: _____________________________________________________________________

- 630: _____________________________________________________________________

- 977: _____________________________________________________________________

- 452: _____________________________________________________________________

5) Escribe el numero que va antes o anterior y el numero que va después o el posterior.

____ 269 _____

_____ 178 ______

_____ 733 ______

_____ 476 ______

_____ 644 ______

_____ 935 _______

6) En el siguiente cuadro o casilla separa los números en las diferentes unidades. c, d, u

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Numero c d u Se escribe
33 3 3 Treinta y tres
313
80
859
453
900
635
9

7) Escribe el resultado del numero formado por:

- 9c + 6d +9u= ___________

- 1 c + 7 d + 5 u: ______________

- 2 c + 3 d + 3 u: ______________

- 8 c + 5 d + 1 u: ______________

DESARROLLO TALLER O ACTIVIDAD EN TU CUADERNO DE MATEMATICAS.

1) Rodea con un color los números que tengan centenas.

83 164 101 99 4 10 127 150 58 990 5 500

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2) Une con una línea el numero con la lectura que corresponda.

- 254 Doscientos uno

- 345 Ochocientos cuarenta y cinco

- 276. Doscientos treinta y nueve

- 845 Doscientos cincuenta y cuatro

- 239 Trescientos cuarenta y cinco

- 201. Doscientos setenta y seis

- 704. Seiscientos

- 600. Setecientos cuatro.

3) Dibujo un ábaco para cada numero y coloco fichas según corresponda al numero dado.

- 124 Se lee: Ciento veinte cuatro.

- 505
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- 30

- 7

- 799

ACTIVIDAD EN CLASE

- El trabajo se desarrolla por los estudiantes desde la casa con ayuda de los padres y dirigidos
por el docente vía internet, se explicará y se recibirán preguntas.
- Los ejercicios físicos serán dirigidos por el padre de familia en la casa.
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EVALUACION

- En el encuentro con niños se harán preguntas del tema visto o se hará retroalimentación.
- Evidencia y fotos del trabajo realizado en el cuaderno y la guía.
- Envío de las fotos de los trabajo y actividades realizadas por los estudiantes en casa

RUBRICA. AUTOEVALUACION Y COEVALUCION.

APRECIADO ESTUDIANTE Y PADRE DE FAMILIA. A través de esta herramienta ustedes

valoraran el comportamiento y aprendizaje, durante el desarrollo de las guías y
actividades de aprendizaje.
En lo actitudinal l estudiante debe marcar con una x el desempeño que cree haber
alcanzado. (bajo, básico, superior o avanzado) igualmente el padre de familia debe
asignar una nota al estudiante
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RUBRICA. AUTOEVALUACION Y COEVALUCION

CRITERIOS BAJO BASICO SUPERIOR AVANZADO
DESEMPEÑO (1.0--2.9) (3.0-3.9) (4.0-4.5) (4.6-5.0)
ACTITUDINAL (Personal y social)
Apreciado estudiante marca con una x el desempeño
que crees haber alcanzado de acuerdo a tu
comportamiento en el grupo de wasap.

COGNITIVO Desarrollo por completo la actividad de

aprendizaje.
AUTOEVALUACION. Apreciado estudiante.
De acuerdo a lo que lograste aprender sobre la
centena con el desarrollo de la guía. ¿cual crees que es
tu desempeño siendo básico el menor.?

COEVALUACION.
Apreciado padre de familia.
De acuerdo a lo que su hijo (a) logro aprender sobre La
centena durante el desarrollo de la guía, escriba el
desempeño que cree que obtuvo, siendo el básico el
menor.