Cálculo Diferencial

Cálculo Diferencial

Producto Académico N° 1
1. Indicaciones generales
1.1 Consulta el manual auto informativo de Cálculo Diferencial de la Unidad I –
Límites y continuidad
1.2 Consulta el siguiente video de “Introducción al límite de una función. Límites
matemáticos de funciones, ejercicios y ejemplos” Link:
https://youtu.be/QEoHDt-7JS0
1.3 Consulta el siguiente video de “Continuidad de funciones: teoría y ejemplos”
Link: https://youtu.be/fioqC6-eTKY
1.4 La resolución deberá ser digital de preferencia en Word o pdf
1.5 El procedimiento y respuesta se tomará en cuenta para la calificación
1.6 En el caso de ser escaneado, desarrollar en forma ordenada y con letra
legible, evite los borrones.
1.7 Revisa la rúbrica de evaluación en la que podrás conocer los aspectos que
se evaluarán en el producto que está entregando
1.8 Guarda el archivo del desarrollo en formato PDF y envíalo a través del ícono
Enviar Producto Académico N° 1, que encuentras en tu aula virtual
1.9 Tener en cuenta que la copia parcial o completa, además de abrir proceso
disciplinario, será sancionado con nota cero para todos los involucrados.

1) En el circuito de la figura 1, se tiene una asociación en serie de un resistor ( R ) y un

inductor ( L). De la segunda ley de Kirchhoff (Ley de voltajes) y de un estudio de
ecuaciones diferenciales, se puede mostrar que la corriente (i ) en un circuito está
dado por:
R
−( ) t
E
i ( t )= +c e L ,
R

donde E es una batería de voltaje fija, c es una constante real y t es el tiempo.

Calcule e interprete el tlim
→+ ∞
i(t).
(3 puntos)

1|Página
 Cálculo Diferencial

Cálculo Diferencial
Cálculo Diferencial

2) Analizar la veracidad o falsedad de los siguientes enunciados, mostrando un

contraejemplo, para el caso de ser falso, o una demostración (o explicación
formal) si el enunciado fuese verdadero.
(3 puntos)

lim [ f ( x ) + g( x ) ], entonces existe lim f ( x ) lim g ( x ) , y en consecuencia

a) Si existe x→ x 0 x→ x x→ x 0 0

lim [ f ( x ) + g(x ) ] = lim f ( x ) + lim g ( x ).

x→ x 0 x → x0 x→ x 0

f (x)
b) Si existe lim
x→ x g(x)
0
[ ]
, siendo g ( x ) ≠ 0 , ∀ x ∈ Dom ( g ) , lim f ( x )
entonces existe x→ x 0

lim f ( x )
lim g ( x ) , y en consecuencia lim f ( x ) = x → x
x→ x 0 x→ x 0
[ ]
g ( x ) lim g ( x )
.
x→ x 0
0

3) Asíntotas - Continuidad – discontinuidad:

Dada la función:
x+ 3−2
f (x)= √
√ x +1−1
Analizar los siguientes enunciados para f ( x ), respondiendo verdadero o falso.
Justifique su elección para cada ítem.

lim [ f ( x ) ] =1?
a) ¿ x→+∞
b) ¿La función alcanza sus valores extremos en todo el intervalo cerrado [ z ; 10 ] ,
donde z ∈ ¿ 0 ; 10 ¿ ?
c) ¿La función presenta discontinuidad removible en x=0 ?
(3 puntos)

4) De existir, calcular el siguiente límite (sin usar derivadas), dando a conocer toda la
secuencia de los procedimientos que se siguen para encontrar el resultado.
Justifica tu respuesta

1
2
se n (x )
lim [ cos ( x ) ]
x →0

(3 puntos)

2|Página
 Cálculo Diferencial

Cálculo Diferencial
Cálculo Diferencial

5) ¿Para qué valores de a y b (de existir), la función:

xsen ( x )+ ax

{
;−π ≤ x< 0
x
3 2
f ( x )= ¿ x −3 x −x +3 ; 0 ≤ x <3
x+1
¿………………
ln ( x−2 ) +b ; 3 ≤ x ≤ 2+ e
es continua en todo R ? Justifique su respuesta.
(4 puntos)

6) De existir, calcular el siguiente límite (sin usar derivadas), dando a conocer toda la
secuencia de los procedimientos que se siguen para encontrar el resultado.
√ x 2−1 + x 100−x 15
lim
x→−∞ [ x x 1000−x 7 ]
(4 puntos)

3|Página
 Cálculo Diferencial

2. Rúbrica de evaluación:

A continuación, se presenta la escala de valoración, en base a la cual se evaluará la

presentación del desarrollo de los ítems., donde la escala máxima por categoría
equivale al puntaje asignado y la mínima 0.

Suficiente Regular
Excelente Insuficiente
Criterios (1 punto menos del (2 punto menos del
Puntaje asignado (0 puntos)
puntaje asignado) puntaje asignado)
La explicación La explicación La explicación La explicación
demuestra completo demuestra demuestra algún demuestra un
entendimiento del entendimiento entendimiento del entendimiento de los
concepto matemático sustancial del concepto matemático conceptos subyacentes
usado para resolver los concepto necesario para resolver necesarios para
Conceptos
problemas, haciendo matemático usado los problemas, y no resolver problemas o
matemáticos.
un uso adecuado de las para resolver los emplea no está escrita, y no
notaciones simbólicas. problemas, haciendo adecuadamente las emplea
un uso adecuado de notaciones simbólicas. adecuadamente las
las notaciones notaciones simbólicas.
simbólicas.
Los diagramas y/o Los diagramas y/o Los diagramas y/o Los diagramas y/o
dibujos son claros y dibujos son claros dibujos son algo dibujos son difíciles
Diagramas y/o
ayudan al y fáciles de difíciles de de entender o no
dibujos.
entendimiento de entender. entender. son usados.
los procedimientos.
Por lo general, usa una Por lo general, usa Algunas veces usa Raramente usa una
estrategia eficiente y una estrategia una estrategia estrategia efectiva para
Estrategias y/o efectiva para resolver efectiva para efectiva para resolver problemas.
procedimientos problemas. resolver resolver problemas,
problemas. pero no lo hace
consistentemente
Concluye Concluye Muestra Muestra conclusiones
coherentemente, coherentemente, conclusiones poco nada coherentes,
además de añadir pero no incluye coherentes, además además de no incluir
unidades en la unidades en la de no incluir unidades en la
Conclusión y/o
redacción de las redacción de las unidades en la redacción de las
respuestas
respuestas en los respuestas en los redacción de las respuestas en los
ejercicios que lo ejercicios que lo respuestas en los ejercicios que lo
requieran. requieran. ejercicios que lo requieran.
requieran.
El trabajo es El trabajo es El trabajo es El trabajo se ve
Orden y presentado de una presentado de una presentado en una descuidado y
organización manera ordenada, manera ordenada y manera organizada, desorganizado, es
(En formato clara y organizada organizada que es, pero puede ser difícil difícil saber qué
pdf) que es fácil de leer. por lo general, fácil de leer. información está
de leer. relacionada.
Nota Vigesimal

4|Página