UNIVERSIDAD INTERNACIONES

FACULTAD DE HUMANIDADES
ESCUELA DE EDUCACIÓN
PROFESORADO EN MATEMÁTICA
COMUNIDADES DE APRENDIZAJE Y PRÁCTICA 1
LICENCIADO MIGUEL ANGEL MÉNDEZ ROMERO

MAPAS MENTALES

INTEGRANTES CARNÉ

A. Christian Sergio Edgar Ortiz Chacón 18001408

B. Julia Lourdes Valle Valle 18001098

C. Jany Gualberto Barahona Catavi 18000847

D. Hugo Moisés Hernández Rosas 18001107

E. Eugenio Hernández Boche 1811198

F. José Fernando Rauda Ruiz 18001417

G. Jessica Lizeth Alvarez Ávila 18001101

H. Kevin Estuardo Catavi Lemus 18000830

I. Edwin Orlando Tamat Pérez 18001234

J. Julio Cesar Orellana Escobar 18001106

K. Eugenio Enrique Oseida Aquino 18001099

Antigua Guatemala 27 de octubre 2018

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 INTRODUCCIÓN

El presente documento presenta una recopilación de las diferentes

herramientas de evaluación del desempeño y pruebas objetivas, con el
objetivo que sea una herramienta que permita a los docentes mejorar
las diferentes evaluaciones de los contenidos en el aula y que logren
emitir decisiones informadas del desempeño de los estudiantes con el
propósito de mejorar el proceso de enseñanza.

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 ÍNDICE

Introducción ……………………………………………………………………… 2
Mapa Mental de Técnicas de Evaluación del Desempeño ………………… 4
Mapa Mental del Portafolio …………………………………………………….. 5
Mapa Mental del Diario de Clase ……………………………………………… 6
Mapa Mental del Debate …………….…………………………………………. 7
Mapa Mental del Ensayo ………………………………………………………. 8
Mapa Mental de Estudio de Casos …………………………………………… 9
Mapa Mental de Mapa Mental ………………………………………………… 10
Mapa Mental de Mapa Conceptual …………………………………………… 11
Mapa Mental de Resolución de Problemas …………………………………. 12
Mapa Mental de Proyecto ……………………………………………………... 13
Mapa Mental de Texto Paralelo ………………………………………………. 14
Mapa Mental de Preguntas ……………………………………………………. 15
Conclusión ………………………………………………………………………. 16
E-Grafía …………………………………………………………………………. 17

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 CONCLUSIONES

 Las herramientas de evaluación son instrumentos que coadyuvan en la labor

docente para evidenciar los logros que el estudiante obtiene producto del
sistema de enseñanza-aprendizaje.

 La evaluación es un proceso consciente que se debe realizar para hacer las

adecuaciones al sistema de trabajo y así cumplir con el objetivo de una
educación de calidad.

 Las técnicas de evaluación pueden ser de observación y de desempeño del

proceso de enseñanza aprendizaje.

 Las técnicas de observación son auxiliares de las técnicas de desempeño y

sirven para establecer su valoración.

 Para aplicar las técnicas de evaluación se debe tomar en cuanta la

objetividad, la confiabilidad y la precisión.

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 E-GRAFÍA
gob.gt, m. (2017, 07 27). Capítulo II. Herramientas de evaluación (Herramientas de Evaluación).
Retrieved from Curriculo Nacional Base Guatemala:

http://cnb.mineduc.gob.gt/wiki/Cap%C3%ADtulo_II._Herramientas_de_evaluaci%C3%B3n_(Herra
mientas_de_Evaluaci%C3%B3n)#2._T.C3.A9cnicas_de_evaluaci.C3.B3n_del_desempe.C3.B1o

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