Actividades Grado 11

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL ONCE DE NOVIEMBRE
Resolución de Aprobación N° 0101 del 24 de febrero de 2006

Identificación del DANE N° 147001000005 NIT N° 819000381-2
Santa Marta-Magdalena
ESTUDIANTES GRADO 11
A continuación encontrarán la información que deben tener en sus libretas. La deben pasar con mapas
conceptuales, cuadros y gráficos, tal como la ven en este documento. Se encuentra organizada de la
siguiente manera:
1. Tema 3: “La argumentación”. Ya lo habíamos iniciado, ahora deben terminarlo.
2. Tema 4: “El párrafo”.
3. Tema 5: “El ensayo”.
4. Tema 6: “Textos continuos y discontinuos”.
Cada tema tiene sus respectivos objetivos de aprendizaje, definiciones, elementos, características,
ejemplos.
Estos (temas) siempre se abarcan o son tenidos en cuenta en las Pruebas Saber, por tanto, sobra decirles
la importancia que implican. Por ello, es indispensable no solo pasarlos a sus libretas sino leerlos,
analizarlos e interpretarlos, porque uno a uno serán socializados en clase.
OBSERVACIONES
I. Tienen todo el derecho de imprimir y pegar en sus libretas lo que son gráficas, tablas, cuadros o
dibujos. Lo demás, es decir, el texto, sí deben escribirlo.
II. Cuando regresen de Semana Santa, habrá evaluación escrita de “estructura del ensayo”.
Docente
JUAN OSORIO
TEMA 3: LA ARGUMENTACIÓN
Objetivos de aprendizaje
 Defender posturas a partir de argumentos
La argumentación como la conocemos hoy tiene su origen en la antigua Grecia, donde era conocida como
“retórica”. Aristóteles es considerado como el padre de esta práctica cuya finalidad es defender una idea,
de manera oral o escrita, para persuadir o disuadir a un auditorio.
Así mismo, la argumentación representa un discurso que defiende o refuta ideas u opiniones bajo el
marco de la comunicación. Es decir, es una actividad cotidiana que puede presentarse en tu casa, el colegio,
la oficina o en cualquier lugar.
La argumentación permite que nuestras opiniones, creencias y acciones sean más fuertes y tengan mayor
valor. Sin embargo, cuando un argumento es incorrecto se considera como una falacia, es decir que carece
de justificación lógica o de una buena sustentación. Para no caer en la falacia, es necesario conocer del
tema extensamente, exponerlo claramente y utilizar herramientas como ejemplos o cifras que permitan
sustentar tu opinión.
Los argumentos permiten demostrar, refutar o justificar tus ideas y opiniones. Además, existen diferentes
clases de ellos:
 Argumentos de hechos: prueban una afirmación a partir de acontecimientos relacionados

con una tesis.
 Argumentos de datos: prueban una afirmación a partir de cifras o estadísticas relacionadas

con una tesis.
 Argumentos – ejemplos: a partir de casos concretos se demuestra una tesis.
 Argumentos de autoridad: son citas de ideas, resultados u opiniones de personas e

instituciones reconocidas sobre determinado tema.
De esta manera, a menudo nos encontramos en situaciones en las que queremos convencer a otros para
que nos apoyen, nos sigan, nos excusen, etc. Tanto en nuestra vida académica como en la cotidianidad, nos
vemos en la necesidad de argumentar lo que decimos, ya sea para justificar o refutar una opinión. En el
ámbito académico una de las formas más comunes de argumentación es la que se presenta en los ensayos
argumentativos.
TEMA 4: EL PÁRRAFO
 Reconocer la estructura, el contenido, la redacción y los tipos de párrafos.
 Establecer una interpretación de un texto.
El párrafo es la mínima unidad de redacción que explica y desarrolla el significado de una idea.
 Estructura
Generalmente tiene diversas oraciones, todas ellas contienen la misma palabra o idea clave que
controla la información en el resto del párrafo. Todo texto en prosa se organiza en párrafos. A su vez,
cada párrafo por una o varias oraciones, se inicia con letra mayúscula y finaliza con un punto y
aparte. Los párrafos se pueden identificar visualmente por un espacio en blanco mayor entre ellos.
 Contenido
Cada párrafo expresa una idea principal sustentada, por lo general, en varias ideas secundarias
o argumentativas. Al leer un texto, conviene identificar y relacionar estas ideas para mejorar la
comprensión de la lectura.
 Redacción
Para la elaboración de un párrafo debe seguirse un orden de las ideas, exponer la principal y
apoyarla, explicarla o completarla con ideas secundarias, así mismo, expresarse en forma clara y
correcta, y evitar la repetición innecesaria de palabras.
 Tipos
Pueden ser de diferentes tipos, los más comunes son los de narración, de definición, de
clasificación y división, descripción, ejemplos, comparación y contraste, secuencia, evaluación,
causa y efecto, argumentación y persuasión.
TEMA 5: EL ENSAYO
 Comprender ensayos argumentativos.
 Aplicar la estructura del ensayo argumentativo.
El ensayo es un escrito en prosa que describe, analiza o comenta con cierta profundidad un tema histórico,
científico, filosófico, literario, político, entre otros, y presenta las siguientes características:
Libertad
Se aprecia no solo en la elección del tema sino en la estructura del ensayo.
Brevedad
Por presentar un solo tema, el ensayo tiene una extensión limitada.
Interpretación personal
Generalmente el ensayo contiene rasgos subjetivos (relativo al modo de sentir o pensar del sujeto y
no al objeto en sí mismo) del autor y el tratamiento de su tema refleja juicios críticos personales.
Estilo ameno
La exposición del tema debe hacerse en forma agradable, ágil y atractiva para el lector.
Tipos de ensayo
Según la intención comunicativa del autor, los ensayos se pueden clasificar en:
 Expositivo
 Argumentativo
ENSAYO ARGUMENTATIVO
En el ensayo argumentativo desarrollamos un argumento con el fin de persuadir a los lectores sobre la
validez de nuestra opinión. Cuando vamos a escribir un ensayo argumentativo tenemos que establecer
nuestra posición respecto a un tema e investigar sobre el mismo para encontrar evidencias que apoyen el
punto de vista.
Estructura
1. Introducción
Presentación del tema y la tesis. Es aquí donde se empieza a enganchar al lector.
2. Tesis
Se trata de una o dos oraciones que resumen la opinión de quien escribe, y se defiende en el cuerpo
del ensayo.
3. Cuerpo
En esta parte se encuentra:
 Los argumentos: pueden ser ejemplos, opiniones de expertos, datos, etc. De la

argumentación depende la efectividad del ensayo. Es recomendable que cada argumento
corresponda a un párrafo.
 Los contraargumentos: el autor presenta otras ideas que se oponen a su tesis.
 Refutación: las opiniones contrarias deben ser refutadas con evidencias que apoyen los
argumentos del ensayista.
4. Conclusión
Aquí se repasan los argumentos presentados y se reafirma la tesis.
Características
 Investigación previa: los argumentos deben incluir razones, detalles, hechos u opiniones de autores
que hayan hablado o escrito sobre el tema.
 Debe ser convincente: se trata de persuadir al lector, así que es necesario presentar argumentos
fuertes.
TEMA 6: TEXTOS CONTINUOS Y DISCONTINUOS (ESTRUCTURA)
 Identificar características, elementos y tipos de textos continuos y discontinuos.
CONTINUOS
Están normalmente formados por párrafos que, a su vez, se hallan organizados en oraciones. Los párrafos
pueden formar parte de estructuras mayores, como apartados, capítulos y libros. Se clasifican básicamente
por objetivo retórico, es decir, por su tipo. Ejemplos:
 Texto narrativo
Novela, cuento, mito, leyenda…
 Texto expositivo
Libros de texto, artículos divulgativos, diccionarios…
 Texto argumentativo
Artículos de opinión, discursos, ensayos, análisis comparativos, valoraciones…
 Texto descriptivo
Reportajes, descripciones literarias, diarios, guías turísticas…
DISCONTINUOS
Son textos organizados de una manera distinta a la de los textos continuos. Su comprensión requiere del
uso de estrategias de lectura no lineal. Ejemplos:
 Historietas o cómics:
Es una serie de dibujos que constituyen un relato, con o sin texto.
 Cuadros y gráficos
Son representaciones icónicas de datos. Se emplean en la argumentación científica y también en
publicaciones periódicas para presentar visualmente información pública, numérica, tabular, etc.
 Tablas
Son matrices o cuadros de doble entrada que se organizan en filas y columnas. Ejemplos:
programaciones, hojas de cálculo, formularios de pedidos, etc.
 Diagramas
Suelen acompañar a las descripciones técnicas (por ejemplo, para mostrar las piezas que forman un
aparato doméstico) o a los textos expositivos instructivos.
 Mapas
Son textos que muestran las relaciones geográficas entre diferentes lugares.
 Formularios
Son textos con estructura y formatos precisos que llevan al lector de determinada manera ciertas
preguntas.

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1. Tema 3: “La argumentación”. Ya lo habíamos iniciado, ahora deben terminarlo.

2. Tema 4: “El párrafo”.

3. Tema 5: “El ensayo”.

4. Tema 6: “Textos continuos y discontinuos”.

 Defender posturas a partir de argumentos

 Argumentos de hechos: prueban una afirmación a partir de acontecimientos relacionados

 Argumentos de datos: prueban una afirmación a partir de cifras o estadísticas relacionadas

 Argumentos – ejemplos: a partir de casos concretos se demuestra una tesis.

 Argumentos de autoridad: son citas de ideas, resultados u opiniones de personas e

 Reconocer la estructura, el contenido, la redacción y los tipos de párrafos.

 Establecer una interpretación de un texto.

 Comprender ensayos argumentativos.

 Aplicar la estructura del ensayo argumentativo.

Se aprecia no solo en la elección del tema sino en la estructura del ensayo.

Por presentar un solo tema, el ensayo tiene una extensión limitada.

Presentación del tema y la tesis. Es aquí donde se empieza a enganchar al lector.

En esta parte se encuentra:

 Los argumentos: pueden ser ejemplos, opiniones de expertos, datos, etc. De la

 Los contraargumentos: el autor presenta otras ideas que se oponen a su tesis.

Aquí se repasan los argumentos presentados y se reafirma la tesis.

TEMA 6: TEXTOS CONTINUOS Y DISCONTINUOS (ESTRUCTURA)

 Identificar características, elementos y tipos de textos continuos y discontinuos.

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