1

INFORME ACTIVIDAD 2 – PRIMERAS PISTAS

Stefany Arenas Cruz

Wendy Vanessa De la Puente Martínez
Luisa Fernanda Parra Ruiz
Yuliana Yepes Giraldo
Mariana Bolaños García

POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO

MATEMÁTICAS

Leonardo Guerrero

12 abril del 2021

 2

Pista numero 2
PRIMER PASO: Sacar los datos que nos da el problema.
TV: 3.149.000
Barra de sonido: 780.000
Consola de juegos: 1.500.000
Precio total con descuento incluido: 5.297.618
SEGUNDO PASO: Agregarle el IVA (19%) a los productos.
TV:3.149.000+598.310=3.747.310TV:3.149.000+598.310=3.747.310

Barradesonido:780.000+148.200=928.200Barradesonido:780.000+148.200=928.200

Consoladejuegos:1.500.000+285.000=1.785.000Consoladejuegos:1.500.000+285.000=1.785.0
00
TERCER PASO: Sumar el total de los productos con el IVA incluido.
3.747.310+928.200+1.785.000=6.460.5103.747.310+928.200+1.785.000=6.460.510
CUARTO PASO: Restar el precio sin el descuento aplicado y el precio con el descuento aplicado.
6.460.510−5.297.618=1.162.8926.460.510−5.297.618=1.162.892
QUINTO PASO: Luego de obtener el resultado de la resta, hacer una regla de tres con la
información obtenida para así sacar el porcentaje del descuento aplicado.
6.460.510 - 100%
1.162.892 - x
Solución: 1.162.892×100÷6.460.510=181.162.892×100÷6.460.510=18
Conclusión: El porcentaje del descuento aplicado fue del 18%

PISTA NUMERO 3

Datos: Área al metro al cuadrado es de :168

Total de cajas de baldosas enviadas :425
Total de baldosas en cada caja: 6 Dimensiones de las baldosas: 0,25 m x 0,25 m

De acuerdo a los datos empezamos a hallar los siguientes puntos:

1) Área de cada baldosa: 0,25 m x 0,25 m = 0,0625 m²
2)Total de baldosas: 425 x 6 =2.550
3) Ocupación de cada baldosa : 2.550 x 0,0625 m² = 159,375 m²
4) Área faltante: 168-159,375 m²=8,625m²
5) Se divide el área faltante entre el total de cada baldosa para obtener la cantidad de
baldosas faltantes: 8,625m²/ 0,0625 m²=138 baldosas
6)Se divide la cantidad de baldosas faltantes entre la cantidad que tiene cada
 3

caja: 138/6=23baldosas

Respuesta: Las baldosas faltantes son 23.

PISTA NUMERO 4

°3/4 - 3/12: 1/2

° 4/5 - 7/20: 9/20 ->
° 7/8 - 3/6: 3/8 ->
° 1/2 - 1/3: 1/6 ->
° 2/3 - 1/9: 5/9 ->
° 3/5 - 1/3: 4/15 ->
°2/3 - 1/6: 1/2 -> 4/5 - 2/3: 2/15 ->
° 5/6 - 3/4: 1/12 ->
° 9/16 - 3/8: 3/16 -> RESPUESTA: N: 3/1

CONCLUSION

Con la actividad realizada podemos concluir el uso de las matemáticas en las diferentes pistas y
la manera indirecta de como la podemos manejar en nuestra vida normalmente cotidiana y los
diferentes enfoques de esta, como una herramienta esencial.