INSTITUCION EDUCATIVA FELIPE SANTIAGO ESCOBAR

Guía de aprendizaje N°1

NIVEL Bachillerato SEDE: principal

NOMBRE: ASIGNATURA: MATEMATICAS

GRADO: 6 GRUPO: DOCENTE: LAIS CONTRERAS ESCAMILLA
FECHA DE INICIO febrero 8 FECHA LIMITE DE ENTREGA: abril 30
MEDIO DE ENTREGA Correo Electrónico, Plataforma, y Correo electrónico: lacoeskgt @ yahoo.com
Colegio

TEMAS: LOGICA.

Aprendizaje Esperado:
 Determinar el valor de verdad de una proposición
 Identificar proposiciones simples y compuestas
 Identificar conectivos lógicos (conjunción y disyunción)

INTRODUCCIÓN: La presente guía contiene el tema de proposición lógicas, contiene subtemas

como: Proposiciones, Conectivos lógicos, cuantificadores, disyunción y conjunción que te ayudaran a
desarrollar nuevos aprendizajes. Debes leer detenidamente la guía, analizar cada ejemplo para que
puedas desarrollar los ejercicios propuestos.

CONCEPTUALIZACION.
Una proposición es una afirmación que comunica una idea verdadera o falsa. Las proposiciones se
nombran con letras minúsculas. Cuando se establece si una proposición es verdadera o es falsa se está
determinando su valor de verdad.
Ejemplo: Las partes del cuerpo humano son cabeza tronco y extremidades es una proposición ya que de
ella se puede decir si es verdadera o falsa, en este caso la proposición es verdadera.

Las preguntas, órdenes y exclamaciones no son consideradas proposiciones.

Ejemplo: ¿Cuál es tu nombre?; ¡hola!; Colombia; ya que ellas no poseen un valor de verdad.

p: El murciélago es un animal mamífero la proposición p es una proposición verdadera.

q: Un cuadrado tiene tres lados la proposición q es una proposición falsa.

Las proposiciones pueden ser simples o compuestas.

Una proposición es simple cuando esta conformada por una sola oración gramatical Ejemplo: Un
triángulo equilátero tiene sus tres lados iguales.
Para negar una proposición simple, se le antepone la expresión “no es verdad que” o se le incluye “no”
para que cambie su significado. El símbolo que indica la negación de una proposición es ¬ se usa así:
¬p y se lee no p.
Ejemplo, si la proposición p: Bogotá está a 2.600 metros sobre el nivel del mar la negación de esa
proposición es ˜p= Bogotá NO está a 2.600 metros sobre el nivel del mar.
Una proposición es compuesta cuando está conformada por dos proposiciones simples que se conectan
usando las palabras “y”, “o”, “Si… entonces”, “no” y “si y solo si”.
Ejemplo: Luis juega tenis Y practica patinaje. Es una proposición compuesta ya que están enlazadas las
dos proposiciones simples por Y.

CONECTIVOS LOGICOS.

Los conectivos lógicos o conectores son palabras que vinculan las ideas expresadas en dos o más
proposiciones simples, para comunicar algo más complejo. Estos están identificados con un símbolo
especial y un nombre que representan la función que cumplen.
Ejemplo:
p: La luna es redonda q: El sol es amarillo la luna es redonda o el sol es amarillo pvq
P: Simón es trabajador q: es amigable Simón es trabajador y es amigable pᴧq
P: Si la figura es un cuadrilátero q: Tiene cuatro lados Si la figura es un cuadrilátero entonces tiene
cuatro lados p ⇒q
P: Iras al paseo q: Si te portas bien Iras al paseo si y solo si te portas bien p⟺q

APLICACIÓN # 1 (fecha de entrega 26 de febrero)

1. Determina cuales de las siguientes expresiones son proposiciones:

a. Pambele fue campeón mundial de boxeo
b. Junio es el quinto mes del año
c. Febrero tiene 28 días
d. Roma es la capital de Italia
e. El vallenato no es un género musical.

2. Niega las anteriores proposiciones y coloca en frente su valor de verdad.

3. Escribe 5 proposiciones simples
4. Escribe 5 proposiciones compuestas utilizando los diferentes conectivos lógicos
5. Determina si las siguientes afirmaciones son proposiciones:
a. ¿Cuántos años tiene Alberto?
b. Que bien hiciste la tarea
 c. Colombia es un País que pertenece a Suramérica
d. 10 es un numero par.

AUTOVALUACIÓN .

¿Como sé que aprendí?

Una vez recibida la guía, la estudio detenidamente y aplico lo aprendido en la solución de las actividades
planteadas en ella, esto con la orientación de mi docente o de mis padres o acudientes.
¿Que aprendí?
Escribo 2 conclusiones, por aplicación desarrollada.

TEMAS: Conjunto.

Aprendizaje Esperado:
 Reconocer las principales características de un conjunto
 Escribe conjuntos por comprensión y por extensión.
 Grafica correctamente conjuntos en diagrama lineal y diagrama de ven.

INTRODUCCIÓN: La presente guía contiene los siguientes subtemas concepto de conjuntos,

determinación de conjunto, representación y clasificación de conjuntos, que te servirán de base para
nuevos aprendizajes. Recuerda leer detenidamente la guía, analizarla y aplicarla.

CONCEPTUALIZACION.

Conjuntos
Un conjunto es una agrupación de objetos, llamados elementos, con un criterio que permite identificar
cuando un objeto determinado pertenece o no a la agrupación.
Los conjuntos se designan con letras mayúsculas. En cambio, los elementos que forman el conjunto se
simbolizan con letras minúsculas.

Ejemplo: los conjuntos se escriben dentro de llaves y los elementos se separan con
una coma
El conjunto B está formado por las vocales.
a, e, i, o, u son los elementos del conjunto B.
Para decir que un elemento pertenece al conjunto se utiliza el símbolo

Ejemplo: (a pertenece a B)

En caso contrario se utiliza el símbolo ∉

Ejemplo: (c no pertenece a B)

Determinación de conjuntos
Los conjuntos se pueden determinar de dos maneras:
 Por extensión, nombrando uno a uno todos los elementos del conjunto. Por ejemplo,

 Por comprensión, nombrando la propiedad común a todos los elementos. Por ejemplo, como B es
el conjunto formado por los colores de la bandera se escribe,

Representación gráfica de conjuntos

Un conjunto se puede representar gráficamente en un diagrama conocido como diagrama de

Venn.
En el caso de los conjuntos numéricos también se puede representar mediante un diagrama
lineal.

Por ejemplo: El conjunto

Clasificación de conjuntos.

Los conjuntos se clasifican según su cantidad de elementos.

Conjunto universal o referencial. Es el conjunto que sirve como referencia para otros conjuntos. Se nota
con la letra U.

Por ejemplo, si es el conjunto P se define como , el conjunto universal correspondiente

es .

Conjuntos unitarios. Es un conjunto formado por un solo elemento, por ejemplo,

Conjunto vacío. Es un conjunto que carece de elementos. Se denota con la letra griega que se lee “fi”,
o con un par de llaves sin elementos en su interior . Por ejemplo,

Conjunto finito. Es un conjunto que está formado por un número determinado de elementos y, por tanto,
se pueden contar. Por ejemplo,

Conjunto infinito. Es un conjunto que está formado por un número indeterminado de elementos, por lo
tanto, no se pueden contar. Por ejemplo,

APLICACIÓN#2 ( fecha de entrega 26 de febrero)

1. Escribe 2 conjuntos por comprensión y 2 por extensión:

a.
b.
c.
d.
2. Representa en un diagrama lineal los elementos de cada diagrama de Venn.

3. Escribe por extensión los siguientes conjuntos

4. Escribe por comprensión los siguientes conjuntos:

 5. Relaciona cada palabra de la clasificación de conjuntos con la proposición correspondiente (une
con una línea)
a. Finito 1. tienen único elemento
b. Universal 2. Es un conjunto que carece de elementos
c. Unitario 3. Es un conjunto formado por un solo elemento
d. Vacío 4. Conjunto formado por un número determinado de elementos
e. Infinito 5. Conjunto formado por un número indeterminado de elementos

6. Observa el diagrama de Venn. Luego completa cada enunciado.

a. U es un conjunto ________________
b. B es un conjunto ___________________
c. A es un conjunto __________________
d. D es un conjunto ___________________

AUTOVALUACIÓN.

Escribe 5 conclusiones sobre lo que hallas aprendido al desarrollar la guía.

TEMA: SISTEMAS DE NUMERACION.

Aprendizaje Esperado:
 Reconoce las características del sistema de numeración binario y del sistema
decimal.
 Escribe números en el sistema binario y en el sistema decimal.
 Realiza la descomposición de números en el sistema decimal y lo aplica en la solución
de problemas.

INTRODUCCIÓN: La presente guía contiene los siguientes subtemas

  Sistema de numeración.
 Sistema de numeración binario
 Sistema de numeración decimal.

CONCEPTUALIZACION.
Un sistema de numeración es un conjunto de reglas y convenios que utilizamos para nombrar y
escribir los números empleando la menor cantidad de palabras y símbolos. Existen diversos
sistemas numéricos como el binario, el romano, el egipcio y el sistema de numeración decimal.

SISTEMA DE NUMERACION BINARIO.

Este sistema tiene su aplicación principal en el lenguaje computacional, que es empleado para
programar. En este sistema se utilizan únicamente dos símbolos: 0 y 1 llamados dígitos binarios,
que representan cualquier cantidad.
Para representar un numero escrito en sistema binario al sistema decimal se procede de la
siguiente manera:

APLICACIÓN # 3 (fecha de entrega 19 de marzo)

1. Escribe los siguientes números en el sistema binario:
 a. 14 b. 60 c. 128
2. Escribe en el sistema decimal:

SISTEMA DE NUMERACION DECIMAL.

Este sistema apareció inicialmente en la india, a mediados del siglo VIII. Luego fue adoptado y
perfeccionado por los árabes, quienes lo difundieron en Europa en el siglo XII. Desde entonces,
es el sistema de numeración más usado.
La base de este sistema es el 10, por lo tanto, utiliza 10 símbolos que se llaman cifras o dígitos:
0,1,2,3,4,5,6,7,8,9. Este sistema es posicional, lo cual significa que el valor de cada cifra depende
de la posición en el número. Ejemplo: 3 2 5 2 0 . El primer 2 vale 2.000 y el segundo vale 20.
En el sistema de numeración decimal, cada 10 unidades de un orden forman una unidad del
orden siguiente. Este cuadro muestra el valor de posición de cada una de las cifras de un numero
en este sistema.

APLICACIÓN#4 (fecha de entrega 19 de marzo)

1.
1.
1.
1.
1.
1.
1.
Escribo como se leen los siguientes números:
a. 178______________________________________________
 b. 6.478367 ____________________________________________
c. 1200005 __________________________________________________
d. 3 840 020_______________________________________________________

2. Escribe con dígitos los siguientes números:

a. Dos millones cuatrocientos ocho mil nueve
b. Un billón doce mil millones trescientos quince
c. Tres mil millones ocho mil novecientos once
d. Ciento catorce millones quinientos diecinueve.

TEMA:
CONJUNTO DE LOS NUMEROS NATURALES.
 Orden en los números naturales.
 Adición y sustracción de los números naturales.
 Propiedades de la suma de números naturales.
 Multiplicación y de números naturales
 Propiedades de la multiplicación de números naturales.

APRENDIZAJE ESPERADO:
 Compone y descompone números naturales.
 Identifica y usa correctamente las propiedades de las operaciones entre los números
naturales.

INTRODUCCION: La siguiente guía contiene todo lo concerniente al conjunto de los

números naturales. Debes leerla detenidamente, analizarla y ponerla en practica en
las aplicaciones propuestas.

CONCEPTUALIZACION.
Los números naturales surgen de la necesidad que tiene el hombre de contar aquello
que lo rodea.
La humanidad tardo miles de año en pasar de contar la cantidad de objetos de un
conjunto a la representación de esa cantidad mediante un número.
La idea de número se formó de una manera natural, por tal razón se habla de
números naturales. El conjunto de los números naturales se simboliza así:
N= {0,1,2,3,4,5…} Es un conjunto infinito.
Todo numero natural tiene un sucesor y un antecesor, ejemplo el antecesor de 50 es
49 y su sucesor es 51.
Existen números naturales pares e impares; los números pares son aquellos que se
dividen exactamente entre dos.
Cuando se comparan dos números naturales a y b, se cumple una y solo una de las
siguientes condiciones:
- a es mayor que b (a > b).
- a es menor que b (a < b)
- a es igual que b (a = b).
 ADICION Y SUSTRACCION DE NUMEROS NATURALES.
Para sumar y restar números naturales es importante sumar o restar cifras que se
encuentren en la misma posición, es decir, unidades con unidades, decenas con
decenas etc.
Ejemplo:

3. 5 90 sumandos 2.337 Minuendo

+ 4 25 - 1.242 sustraendo
4.015 total 1.0 9 5 diferencia
PROPIEDADES DE LA ADICION DE NUMEROS NATURALES.
La adición cumple las siguientes propiedades:
1. Propiedad clausurativa: La suma de dos números naturales es otro número natural.
Ejemplo: 25 + 15= 40 son números naturales
2. Elemento neutro: 0 es el modulo de la suma, por lo tanto, al sumar cualquier numero
natural con 0 el resultado es el sumando que lo acompaña. Ejemplo 30 + 0 = 30.
3. Propiedad asociativa: En una suma se pueden asociar los sumandos de diversas formas,
el resultado es el mismo. Ejemplo: 10 +( 15 +8) = (10+15) + 8
10 + 23 = 25 + 8
33 = 33
4. Propiedad conmutativa: El orden de los sumandos no altera la suma. Ejemplo:
24+ 14 = 14 + 24
38 = 38.
La sustracción no cumple las propiedades anteriores.

MULTIPLICACION DE NUMEROS NATURALES.

La multiplicación es una suma abreviada de sumandos iguales.
Ejemplo: 200+200+200 = 200 x 3
600 = 600
PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACION.
1. Propiedad clausurativa: El producto de dos números naturales es otro número natural.
Ejemplo: 54 x 128 = 6.912
2. Propiedad conmutativa: El orden de los factores no altera el producto.
Ejemplo: 15 x 30 = 30 x 15.
3. Propiedad anulativa: Al multiplicar un numero natural por cero, el producto es cero.
Ejemplo: 3.785 x 0 = 3.785
4. Existencia de elemento neutro: Al multiplicar un número natural por 1, el producto es
el mismo número. Ejemplo: 3.521 x 1 = 3.521.
5. Propiedad asociativa: Al agrupar de diferentes formas tres o más factores, el producto
no cambia. Ejemplo: 12 x (3 x 10) = (12 x 3) x 10
12 x 30 = 36 x 10
360 = 360
DIVISION DE NUMEROS NATURALES
Dividir es repartir una cantidad en partes iguales. En la división el número que se
divide se llama dividendo; la cantidad ´por la que se va a dividir se llama divisor; el
resultado de la operación se llama cociente y lo que sobra recibe el nombre de
residuo. Si el residuo es cero la división es exacta, de lo contrario es inexacta.

La división no cumple con las propiedades de la suma y la multiplicación.

APLICACIÓN. # 5 ( fecha de entrega 16 de abril)

Resuelve las siguientes operaciones.

1. Escribe verdadero o falso a cada afirmación. Justifica cada respuesta.
a. El conjunto de los números naturales tiene 10 elementos.
b. Todo numero natural tiene antecesor y sucesor.
c. 81 no es un número impar
d. El conjunto de los números naturales es infinito.
e. 100 es un numero par, porque si lo divido entre dos, el residuo es cero.
2. Oscar debe recorrer 1.374 km para llegar a una ciudad. Si durante el día recorrió
569 km y en la noche 407 km. ¿Cuantos kilómetros le faltan por recorrer?

3. Lee la siguiente biografía y responde las preguntas:

Giuseppe Peano matemático y filosofo italiano nació el 27 de agosto de 1.858 y
murió el 20 de abril de 1.932. Ingreso a la universidad de Turing en 1.876,se
graduó con honores en 1.880.Ademas de ser un buen profesor de matemáticas,
fue quien definió la estructura de los números naturales en su libro en el año
1.889.
a. ¿A qué edad ingreso Peano a la universidad?
b. ¿A que edad se graduó Peano en la universidad?
c. ¿Cuántos años estudio en la universidad?
d. ¿Cuántos años tenia cuando publico su libro?
e. ¿A qué edad murió?
4.En un campamento scout se distribuyeron 1.008 jóvenes en grupos de 14
para ocupar una carpa. ¿Cuántas carpas en total utilizaron par acampar todos
los jóvenes?
 5. Una caja contiene 20 paquetes de 5 lapiceros cada una, por un precio de
$80.000 por cada caja.
a. ¿Cuántos lapiceros hay en total en las 20 cajas?
b. ¿Cuál es el precio de la caja?
c. Si un comerciante desea ganar $ 20.000 por caja al vender por paquete, y el
doble vendiendo los lapiceros individuales. ¿Cuál debe ser el precio de cada
paquete y el de cada lapicero?

AUTOEVALUACION.
¿Como sé que aprendí?

Una vez recibida la guía la estudio detenidamente y aplico lo aprendido en la

solución de las actividades planteadas en ella, esto con la orientación de mi
docente durante las clases virtuales.

¿Que aprendí?

Escribo 5 conclusiones, con la ayuda de mi profesor o de mis padres o

acudientes.

TEMAS: Múltiplos y divisores, criterios de divisibilidad, descomposición en factores primos, mínimo

común múltiplo y máximo común divisor
APRENDIZAJE ESPERADO:
 Identifica los múltiplos y los divisores de un número.
 Aplica el concepto de múltiplo y de divisor en la solución de problemas.
 Conoce los criterios de divisibilidad y los aplica.
 Descompone números en factores primos.
 Halla el máximo común divisor y el mínimo común múltiplo de dos números
CONCEPTUALIZACION.
MULTIPLOS DE UN NUMERO.
Los múltiplos de un número son todos aquellos números que resultan de multiplicar el numero por todos
los números naturales, incluyendo el cero.
Ejemplo 1:
Hallar el conjunto de los múltiplos de 2.
Solución: Multiplicamos a 2 por los números naturales
2x1= 2 ; 2 x2= 4 ; 2 x3= 6 ; 2x 4= 8 ;2 x5 = 10 ; 2x 6= 12
El conjunto de los múltiplos de 2 es:

el conjunto de los múltiplos de un número es infinito

Ejemplo 2: Hallar 7 de múltiplos de 5.

Solución: Multiplicamos a 5 por los demás números.
5 x 1= 5 ; 5 x 2= 10 ; 5 x 3 = 15 ; 5 x 4 = 20; 5 x 5 = 25 ; 5 x 6 = 30 ;5 x 7 = 35

PROPIEDADES DE LOS MULTIPLOS.

Los múltiplos de un numero cumplen las siguientes propiedades.
1. Todo número es múltiplo de si mismo. Ejemplo: 3 es múltiplo de 3
2. Cero es múltiplo de todo número. Ejemplo: 4 x 0 = 0
3. El conjunto de múltiplos de un número es infinito.

DIVISORES.

Un número es divisor de otro, si lo divide exactamente.

Ejemplo: Al dividir 8 ÷ 4= 2 podemos afirmar que 4 es divisor de 8
Ejemplo 2: hallar el conjunto de los divisores de 25
Solución:
D 8= 1, 5,25

Los divisores de un numero cumplen las siguientes propiedades:

a. Todo número es divisor de si mismo.
b. Uno es divisor de todo numero
c. El conjunto de los divisores de un número es finito

APLICACIÓN# 6 (fecha de entrega 16 de abril)

Resuelve los ejercicios indicados en cada caso.

1. Escribe V si es verdadero y F si es falso en frente de cada afirmación. Justifica cada respuesta
a. 9 tiene un conjunto infinito de múltiplos
b. 0 es múltiplo de 53
c. 13 es múltiplo de 13
d. 26 tiene solamente 5 múltiplos
e. 4 tiene infinitos múltiplos
f. 0 no tiene múltiplos diferentes de cero.
 2. Representa en un diagrama lineal los cinco primeros múltiplos de:
a. 12
b. 21
c. 15

3. Mariela asiste al gimnasio cada 4 días. Si inicio su programa el primero de marzo. ¿En qué
fechas asistió durante ese mes?

4. . Halla los divisores de los siguientes números:

a. 38
b. 81
c. 27
d. 120
5. En la cancha del barrio todas las tardes juega baloncesto el equipo de camilo contra el equipo
de federico. El equipo de Camilo anota únicamente canastas de dos puntos, mientras que el
equipo de federico solo encesta canastas de tres puntos.
a. ¿Cuántas canastas necesita anotar cada equipo para obtener un empate de 24 puntos?
b. Si la diferencia en puntos fue uno a favor del equipo de federico, ¿Cuántas canastas anoto
cada equipo?
c. Si el equipo de federico obtuvo cuatro puntos más que el de Camilo, ¿Cuantas canastas
anoto cada equipo?

CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD.
Los criterios de divisibilidad son reglas que permiten determinar si un número es divisible entre otro sin
necesidad de hacer la división.
Los criterios de divisibilidad más usados son:

DIVISIBILIDAD ENTRE CRITERIO

Dos Si la última cifra es cero o cifra par
Tres Si la última de sus cifras es múltiplo de
tres
Cuatro Si sus últimas dos cifras son ceros o
forman un múltiplo de cuatro
Cinco Si la última cifra es cero o cinco
Seis Si es divisible entre dos y entre tres
Nueve Si la suma de sus cifras es múltiplo de
nueve
Diez Si la última cifra termina en cero

NUMEROS PRIMOS y COMPUESTOS

Un numero natural es primo si tiene exactamente 2 divisores: 1 y el mismo
Ejemplo:
5 es un numero primo porque solo tiene dos divisores :1 y 5
2 es primo porque sus divisores son 1 y 2.
Un numero natural es compuesto si tiene más de dos divisores.
Ejemplo: 21 es un numero compuesto porque sus divisores son 1,3,7 y 21, tiene más de dos divisores
diferentes.

FACTORIZACION DE UN NUMERO.

Factorizar un numero significa expresar dicho número como un producto de números primos. La
factorización de un numero también se conoce con el nombre de descomposición en factores
primos.
Todo número compuesto se puede factorizar utilizando dos métodos: Realizando un diagrama de
árbol o efectuando divisiones sucesivas entre sus divisores primos.

Ejemplos. Factorizar los números utilizando un diagrama de árbol.

 Descomponer en factores primos el numero 18 utilizando divisiones sucesivas.

APLICACIÓN. # 7 (fecha de entrega abril 30)

1. Determina si cada una de las siguientes cifras son divisibles por 2,3,4,5,9, o 10

a. 6 g. 420
b. 12 h. 1.200
c. 43
d. 39
e. 350
f. 190

2. Haz un diagrama de árbol de factores para los siguientes números.

a. 36 b. 210 c. 100 d. 1.500

3. Realiza la descomposición en factores primos de los siguientes números utilizando divisiones

sucesivas:
a. 12 b. 34 c. 100 d. 560

El MAXIMO COMUN DIVISOR (MCD)

El máximo común divisor de dos o más números, es el mayor de los divisores comunes de dichos
números. Para hallar el máximo común divisor de dos o más números se procede de la siguiente forma.
1. Se hallan todos los divisores de cada numero
2. Se buscan los divisores comunes de los conjuntos de los divisores
3. Se busca el mayor de los divisores comunes. Este es el máximo común divisor.
Ejemplo:
Hallar el máximo común divisor de cada grupo de números utilizando el conjunto de divisores
comunes:
a. 12 y 30
Solución.
Hallamos los divisores de 12 y 30

Los divisores comunes de 12 y 30 son 1, 2,3,6. El mayor de los divisores comunes es 6.

El máximo común divisor de 12 y 30 es 6

Para hallar el máximo común divisor, descomponiendo en factores primos, se realizan los
siguientes pasos:
1. Se descomponen los números en factores primos.
2. Se realiza la multiplicación de esos factores. El producto final será el máximo común divisor de
esos números.

Ejemplo:
Hallar el MCD de 12 y 16
Descomponemos simultáneamente (al mismo tiempo) a 12 y 16 en factores primos de la
siguiente forma:

12 16 2
6 8 2
3 4

El mcd de (12 y 16) = 2 x 2 = 4

MINIMO COMUN MULTIPLO (MCM)

El mínimo común múltiplo de dos o más números, es el menor de los múltiplos comunes
diferentes de cero.
Para hallar el mínimo común múltiplos se procede de la siguiente manera:
1. Se hallan los múltiplos de cada número.
2. Se buscan los múltiplos comunes
3. Se busca el menor de los múltiplos comunes hallados anteriormente
 Ejemplo.
Hallar el MCM de 4 y 6
Múltiplos de
Múltiplos de

Múltiplos comunes = 12 y 24

El menor de los múltiplos comunes es 12; el mcm de 4 y 6 = 12

También se puede hallar por descomposición de factores primos

Ejemplo:
4 6 2
2 3 2
1 3 3
1

El MCM de 4 y 6 = 2 x 2 x 3 =12

APLICACIÓN. .# 8 (fecha de entrega abril 30)

1. Halla el MCD de los siguientes números, utilizando el método de descomposición.

a. 6 y 12 b 20 y 24 c. 50 y 70

2. Soluciona los problemas con el MCD.

a. En una floristería hay 100 rosas rojas y 72 rosas amarillas para elaborar ramos, si cada
ramo debe tener la misma cantidad de rosas de cada color. ¿Cuál es la mayor cantidad
de rosas de cada color que debe tener cada ramo?

b. Marta tiene un rollo de cinta verde de 90 metros y un rollo de cinta roja de 120 metros
¿cuantos metros de cinta debe usar para cada moño si quiere que todas las cintas sean
de la misma longitud y no sobre cinta?

1. Halla el mcm de los siguientes números hallando el conjunto de múltiplos.

a. 4 y 18 b. 10 y 20 b. 5 y 4

2. Halla el mcm por descomposición en factores primos.

a. 100 y 200 b. 650 y 420 c. 80 Y 120

3. Soluciona los problemas con mcm.

a. Alberto come pescado cada 3 días y Pilar cada 4 días. Si hoy coincidieron en
este menú, ¿cuántos días pasan como mínimo para que los dos vuelvan a comer
pescado?

b. En una estación de transcribe, parten buses cada 45 minutos hacia el sur y cada
60 minutos hacia el norte. ¿Cada cuánto tiempo salen simultáneamente los
buses hacia el sur y los buses hacia el norte?

NOTA: Debes pasar la guía al cuaderno, pero al correo debes enviar solo las aplicaciones
escritas junto con el desarrollo de cada una, debe ser clara y con buena presentación lo
cual se tendrá en cuenta a la hora de calificar.

AUTOEVALUACION.

¿Como sé que aprendí?

Una vez recibida la guía la estudio detenidamente y aplico lo aprendido en la

solución de las actividades planteadas en ella, esto con la orientación de mi
docente durante las clases virtuales.

¿Que aprendí?

Escribo 5 conclusiones, con la ayuda de mi profesor, mis padres o mis

acudientes.