Para hacer la fundamentación me base en los cuatro ejes centrales de la nueva resolución, los

cuales son aprendizajes de saberes, formación docente, desarrollo personal, planificación y

gestión educativa y la comunidad educativa. Por ende lo que se busca en la asignatura es que
los alumnos reconozcan y se comprometan en un proceso continuo de su desarrollo
profesional.

Así mismo la enseñanza del algebra es un asunto de gran interés tanto para la didáctica de la
matemática como para nosotros los docentes debido, entre otras cosas, a que el pasaje del
trabajo aritmético al trabajo algebraico es muy complejo para los alumnos y de un gran nivel
de abstracción. La autora Mercedes medina hace referencia a esta complejidad y dice que las
dificultades existentes en cuanto a la comprensión de los objetos del algebra provienen de
distintas naturalezas, métodos enseñanza, desarrollo cognitivo, demonización de la rama las
cuales se conectan formando obstáculos y se ven reflejadas en los errores.

Es a partir de ellos en que nosotros nos tenemos que poner a trabajar para asi poder sortearlos
para que los alumnos puedan conceptualizar esos objetos algebraicos, que son la base la
materia en cuestión.

A partir de lo que dije anteriormente, algebra 1 ocupa un lugar esencial en la formación

docente, no solo por su correlatividad con todas las materias correspondientes al campo de
formación específica del año posterior (le brinda herramientas básicas y primordiales) sino que
además es indispensable para el estudio de las operaciones matemáticas desde el punto de
vista abstracto y genérico.

Ese proceso de abstracción que conduce de la aritmética al algebra esta vinculado

intrínsicamente con la capacidad de modelizar ya que se realiza por medio de la construcción
de los modelos simbólicos basados en propiedades y en relaciones. Esto es lo que, en el siglo
18, algunos autores llamaron algebrizacion, que en síntesis les permitió generalizar las reglas
de la resolución de problemas.

Para potenciar esta capacidad de abstracción se buscará enfrentar al alumnado con

situaciones realistas, razonables y realizables o imaginables haciéndolos reflexionar sobre lo
realizado y las propiedades utilizadas.

Es por esto que, La materia tiene como fin proveer a los alumnos de herramientas las cuales
les servirán para reconocer en las estructuras algebraicas saberes que ordenan el
conocimiento matemático, teniendo como base la fundamentación a partir de propiedades,
leyes axiomas etc. Dicha fundamentación les brindara elementos que serán esenciales para su
desenvolvimiento profesional.

Esto será favorecido por la modalidad taller que presenta la materia ya que la misma se
presenta para trabajar en equipo en forma colaborativa en el intercambio de soluciones y en la
socialización y exposición de dudadas y resultados. Además la introducción de las Tic ayudara
en este proceso tanto para el entendimiento, la aplicación y la abstracción de algunos temas
como para la sociabilización de los mismos y la colaboración en la búsqueda de resultados que
les brindara el aula virtual.

Expectativas de logro