ACTIVIDAD 2: EL LIDERAZGO

ACTIVIDAD 3: LA EMPATIA

PRESENTADO POR: DEIBER STIVEN NARVAEZ BONILLA

INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA NICOLAS RAMIREZ

ETICA Y VALORES
11-2
ORTEGA-TOLIMA
2021
 DEIBER STIVEN NARVAEZ BONILLA

NOMBRE DEL PROFESOR:

INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA NICOLAS RAMIREZ

ETICA Y VALORES
11-2
ORTEGA-TOLIMA
2021
ACTIVIDAD # 2
ACTIVIDAD: realiza en tu cuaderno una carta dirigida a un líder social que conozcas ya sea
que esté muerto o vivo y describe allí tus pensamientos y sentimientos hacia él o ella y lo que
hubieras querido decirle. Demos inicio a esta actividad de lectura y reflexión con una
aseveración muy cierta: hay diferentes tipos de líderes.
A lo largo de la historia hemos tenido ejemplos de buenos líderes como de malos líderes. Por
ejemplo:
Adolfo Hitler, fue un líder en la época de la Alemania nazi, que promovió un sentimiento de odio
contra los extranjeros judíos, gitanos y grupos minoritarios que hasta ese momento se encontraban
en territorio alemán. Hitler buscó exterminar estos grupos extranjeros minoritarios utilizando los
más salvajes métodos de cautiverio y tortura.

Franklin, Roosevelt, quien fue el único presidente de Estados Unidos en ganar cuatro elecciones;
reanimó a una nación interrumpida por la depresión financiera declarando: “No tenemos nada que
temer, sólo al temor oportuno”
.
John Kennedy, quien fue presidente de los Estados Unidos de Norteamérica, cautivó a toda una
generación de estadounidenses con esta frase famosa: “No preguntes qué es lo que tu país puede
hacer por ti; pregunta qué es lo que tú puedes hacer por tu país”.

Gandhi, quien fue el dirigente más destacado del movimiento de independencia de la India. Era un
sosegado y pacifista líder que se opuso al Raj británico, Gandhi un ejemplo de lucha pacífica

John Lewis, un gran defensor de la libertad en Estados Unidos de América, creció en la era de la
segregación racial. Siendo cruelmente golpeado en Mississippi.

Vaclav Havel, presidente de la república Checa, dramaturgo, escritor y político quien se negó a
castigar a los ex burócratas comunistas de Checoslovaquia; fue defensor a ultranza de la
democracia, fue portavoz de dos movimientos de defensa de los derechos humanos. Su pensamiento
y letras le costó la prohibición de publicar sus escritos.

Nelson Mandela, fue un abogado y activista contra el apartheid, político y filántropo sudafricano,
quien fuera presidente de esa nación en 1994. Primer presidente negro y el primero en ser elegido
por sufragio universal. Fue un gran luchador en contra de la injusticia.

Jaime Garzón, fue un abogado, pedagogo, humorista, activista, actor, locutor, periodista y mediador
de paz colombiano, su polémico y delatador periodismo fue molestia para las grandes políticos y
élites corruptas del país, nunca abandonó su lucha por divulgar lo anómalo y perverso en el país,
hoy día es considerado un gran defensor de los derechos humanos. Fue asesinado el 13 de agosto de
1999

Querido líder social: Sergio Anguiano

Te escribo esta carta para darte las gracias, gracias por creer en una Colombia más
igual, más respetuosa con sus recursos naturales, más libre, más prospera. Gracias
por alzar tu voz, ante las injusticias, y gracias por usarla para educar, formar y
motivar.

Todos podemos ser líderes, pero pocos tenemos la determinación, valentía y

sacrificio para hacerlo, por eso admiro tanto a personas como tu

Nuestro país eta pasando por una transformación no solo por el acuerdo de la a
firma de paz, sino también por el despertar de la izquierda, pero también es un
despertar de las fuerzas, los movimientos sociales y los sueños y ganas por que
ACTIVIDAD # 3
En muchas ocasiones nos cuesta tener empatía con una persona en concreto. Por ello, te
recomiendo que pienses en esa persona y en tu cuaderno escribe la respuesta a las preguntas
que te planteamos. En cursiva te indico un ejemplo de cómo tendrías que hacerlo.

1 Apunta el nombre de esta persona y la relación que tiene contigo.

(Eje: Alicia es mi mejor amiga. Nos conocimos en el instituto cuando éramos jóvenes y ha sido
un gran apoyo durante muchos años de mi vida)
María es mi prima, somos muy buenos amigos desde la infancia es como otra hermanita para mi

2. Describe las situaciones en las que te resulta difícil ser empático con esta persona. (Eje: Me
cuesta entender cuando mi amiga pretende controlar cada cosa que hago y me pregunta
constantemente qué voy a hacer)
Me cuesta entender cuando ella se pone brava y no me dice la razón y simplemente me deja de
hablar por días, hasta que se le pasa
3. Describe qué hace la otra persona para que te resulte difícil ser empático con ella (por
ejemplo, actitudes, expresiones, etc.).
(Eje: Me llama muchas veces al día y me pregunta incluso lo que voy a poner para comer.
Además, cuando nos sentamos al lado mira la pantalla de mi móvil para intentar ver las
conversaciones que tengo con otras personas. También me crítica cuando salgo con otros
amigos)
No me llama, ni me escribe nunca y si yo le escribo no me responde, no le gusta que yo tenga
amigas ni que me hablen, también me mantienen criticando por la ropa que visto y como hablo

4. Describe lo que la actitud de la otra persona te hace sentir.

(Eje: Me hace sentir mal porque me agobia y me siento cohibida para hacer según qué cosas.
Muchas de las cosas que me pregunta no tienen sentido para ella ni tendría porqué saberlas)
Me hace sentir mal, porque me mantiene diciendo cosas que me afectan mentalmente, y se mantiene
burlando de cosas que sabe que me afectan
 5. Reflexiona acerca de por qué la otra persona podría estar actuando de la manera que lo
está haciendo.
(Eje: Puede ser que Alicia tenga miedo a quedarse sola o a que le dé de lado si salgo con otras
personas)
Puede ser que María se siente muy limitada a la hora de tener amistades y tiene miedo que salga con
otras personas

6. Piensa en qué situaciones tú actúas de la misma manera que esa persona.

(Eje: Puede ser que yo actúe de la misma manera con mi hermana porque en ocasiones me
pongo celosa cuando sale con otras personas)
Puede ser que a mí también me guste burlarme de su físico y que no le ponga mucho cuidado
cuando me quiere contar sus cosas

7. Adopta la forma de construir la realidad de la otra persona.

(Eje: Creo que ella piensa que la voy a dejar sola y que ya no voy a querer saber nada más de
ella)
Creo que ella siente que la voy a cambiar y no le voy a dar su lugar que merece con tantos años que
llevamos
1. Momento de autoevaluación
El estudiante hace su propia evaluación en relación con el proceso de la actividad de aprendizaje: el
cumplimiento de los trabajos y demás a las que se comprometieron durante el período, su grado de
participación en las mismas, el desarrollo de las competencias previstas, los conceptos y actitudes
aprendidas, así como la reflexión sobre su proceso de aprendizaje. Marca con una (X) el puntaje que
creas que corresponde a cada criterio.
Docente: GRADO:
Área o asignatura:
Estudiante: Número Celular:

Criterios de autoevaluación Valoración

1. Leí comprensivamente todo el contenido de la guía. 1 2 3 4 5
2. Me apoye para el desarrollo de las guías en los medios que dispongo.

3. Aplique los requerimientos solicitados por el docente para el desarrollo de las

guías de estudio.
4. Desarrollé individualmente y en forma autónoma las actividades.
5. Realicé pausas activas durante el desarrollo de las actividades.
6. Practiqué el autocuidado y propicié la ayuda en casa para tal fin.
7. Adquirí hábitos de autoaprendizaje.
8. Guardé las normas de comunicación al participar en los chats.
9. Busqué información en otros medios impresos o digitales
10. Procuré enviar mi trabajo en forma clara y en archivo PDF.

MI AUTOEVALUACIÓN ES:
(Haga la sumatoria de cada uno de los
criterios y divida el resultado entre 10)