Guía para estudiantes

Asignatura: Lengua y Literatura

Nivel: 7° básico
 Nivel 0: Lengua y Literatura 7° básico
Guía N°3 OA 14

Inicio

Estimado estudiante: a través de la siguiente guía tendrás la oportunidad de reflexionar sobre el

proceso creativo y aplicar los conocimientos que has adquirido y ponerlos al servicio de tu
creatividad para inventar tu propio relato.

Objetivo de la Clase: Crear y escribir narraciones, usando conectores adecuados y considerando

una estructura clara y comprensible.

Actividad N°1 (10 minutos aproximados)

1. Piensa en la respuesta a cada pregunta, escríbelas en los recuadros y luego comparte brevemente con
tus compañeros las respuestas:

 ¿Qué es para ti crear?

 ¿Te consideras creativo? ¿por qué?

 ¿Qué importancia tiene la creatividad en tu vida?

2. Junto a tu profesor escoge ver uno de los dos vídeos que hablan sobre claves de la creatividad:

“¿Quieres ser más creativo? Ve a dar un paseo…”

https://www.ted.com/talks/marily_oppezzo_want_to_be_more_creative_go_for_a_walk?
language=es#t-310565

 Luego, comenta con tus compañeros:

¿Qué haces cuando necesitas una idea nueva?, ¿cómo la logras?, ¿cuál de las estrategias
sugeridas en el video usarías?
 Actividad N°2: Práctica guiada (30 minutos aproximados)

1. Recordemos que una historia debe tener una estructura:

Situación inicial Desarrol Situación final o desenlace

Se presenta a los
personajes principales, la
época y el lugar en el que se
ambienta el relato y el
conflicto a partir del cual se
desarrollará la trama.
Si bien, aun no se presenta
el conflicto de manera
explícita, es común que se
manifiesten las
motivaciones de los
personajes.
lo
Se desenvuelve la historia, El conflicto se resuelve,
transcurren las acciones de una fuerza triunfa sobre
los personajes. otra y se libera la tensión.
Generalmente desde una Aquí aparece un resultado
complicación hasta su final de las acciones
resolución. emprendidas por el
En este momento, se protagonista y la historia
desarrollan las fuerzas en concluye.
conflicto a través de una
serie de eventos.

2. Para unir las ideas dentro de cada párrafo, es necesario usar conectores. Por ejemplo:

a. Si quieres señalar la causa de un hecho:

Pedro salió a comprar pan tenía mucha hambre.

¿Qué otra alternativa podrías usar? _

b. - Si deseas oponer o contrastar una idea con otra:

Nuestro equipo tiene técnica, , el otro equipo tiene velocidad.

¿Qué otra alternativa podrías usar?

c. Si quieres restringir, contradecir u objetar información dicha en la frase anterior:

Escuchó toda la clase con atención, no logró entender.

,

¿Qué otra alternativa podrías usar?

 Chequeo de la comprensión [Consolidar el aprendizaje]

1. Si deseas usar un conector que indique el paso del tiempo:

Caminó toda la noche en busca de una ruta que la llevara hasta su casa: Cuando por fin lo
encontró, ya estaba amaneciendo. Buscó una cafetería, iría a buscar a sus
amigos…

¿Qué otra alternativa podrías usar? _

Actividad N° 3: Práctica independiente (40 minutos aproximados)

1. Aplica lo aprendido para crear un cuento. Considera lo siguiente:

- El cuento debe tener inicio, desarrollo y final.

- Usa los conectores aprendidos para unir las ideas.
- Elige al azar la temática del cuento que crearás. Por ejemplo, lanzar un dado o sortear números
para descubrir el personaje, escenario, situación y tipo de relato que deberán crear.

Personaje Ambiente en el que se Situación Tipo de relato

desarrolla la historia
1. Un joven que usa 1. Vacaciones en la 1. Posee una extraña 1. Romántico
lentes para el sol playa enfermedad

2. Una mujer 2. En una 2. Se da cuenta que 2. De misterio

de cabello largo consulta médica, tiene superpoderes
esperando ser
atendido
3. Un hombre 3. En 3. Ha terminado una 3. Policial
de cuarenta locomoción larga relación
años colectiva, camino al amorosa
colegio.
3. Un niño y una niña 4. En un concierto de 4. Viaja a un país 4. De terror
que son hermanos su artista favorito. lejano en el que se
habla un
idioma que no conoce
4. Un perro salchicha 5. En un restaurante 5. El mundo se 5. Fantástico
en acabará
una noche de lluvia en una semana
5. Un 6. En un parque 6. Se encuentra una 6.
anciano acuático máscara antigua
misterioso Ciencia
ficción

2. En la siguiente tabla, escribe los elementos que debes considerar, de acuerdo con el dado o
sorteo:
Personaje Ambiente en el que se Situación Tipo de relato
desarrolla la historia
3. ¡Manos a la obra!

Clímax y final
 Actividad de síntesis (10 minutos aproximados)

1. Reúnete con un compañero de curso e intercambien sus textos. Lee su cuento con atención y
completa en su guía la siguiente información:

¿Qué es lo que más me

gustó de su cuento?,
¿por qué?

¿Qué le podría sugerir

para mejorarlo?

2. Revisa la estructura del texto escrito, utilizando la rúbrica marca en qué nivel crees que se
encuentra y sugiere una manera para poder mejorar.

RÚBRICA DE ESTRUCTURA DE TEXTO

ESCRITO
Nive Nive Nive Nive
l1 l2 l3 l4
El texto carece de El texto carece de El texto presenta El texto presenta
dos partes de la una parte de la todas las partes de todas las partes de
narración: situación narración: situación la narración: un cuento:
inicial, de inicial de desarrollo situación inicio, Situación inicial,
desarrollo o de o de cierre. desarrollo y cierre. desarrollo y cierre.
cierre. O Y Y.
El texto presenta Se presenta un Se presenta un
una descripción o conflicto conflicto
enumeración, sin
llegar a presentar (¿Qué (¿Qué sucedió?)
un conflicto sucedió?), aunque claramente
poco claro definido.
(¿Qué sucedió?)
Sugerencia