INTRODUCCIÓN A LA ASIGNATURA

Lengua y Literatura
Primer taller de escritura: escribir un relato

Ortografía acentual

Objetivo: Identificar, clasificar y escribir correctamente palabras agudas, graves y esdrújulas, así como
palabras con tilde diacrítica.

Palabras agudas, graves y esdrújulas

El uso de la tilde en nuestro idioma se rige por un conjunto de normas que permite a los hablantes
reflejar la acentuación de cualquier palabra sin necesidad de haberla visto escrita antes, así como
acentuar correctamente cualquier palabra al leerla aun cuando no se haya escuchado con anterioridad.
Recuerda que el concepto de acentuación es distinto al de tilde. La acentuación corresponde a la
mayor intensidad con que pronunciamos una sílaba dentro de una palabra. La tilde, en cambio, es un
signo o marca que permite representar gráficamente esta acentuación en algunas palabras. Todas las
palabras tienen acentuación, pero no todas tienen tilde.
A continuación, se presenta una tabla que clasifica las palabras según el lugar que ocupa en ellas la
sílaba acentuada (o sílaba tónica).

Tipo de palabra Regla Ejemplos

Aguda Se acentúa en la última sílaba y se tilda cuando Con tilde: Solución

termina en vocal o en las consonantes —n y —s.
(So - lu - ción)

Sin tilde: Temblor

(Tem - blor)

Grave Se acentúa en la penúltima sílaba y se tilda cuando Con tilde: Azúcar

termina en vocal o consonante distinta de —n y —s.
(A - zú - car)

Sin tilde: Examen

(E - xa - men)

Esdrújula Se acentúa en la antepenúltima sílaba y siempre América

lleva tilde.
(A - mé - ri - ca)
Tilde diacrítica
La tilde diacrítica se utiliza para diferenciar en la escritura ciertas palabras escritas de igual forma, pero
distinto valor. Ejemplos: Más (adverbio de cantidad) / Mas (conjunción adversativa, sinónimo de
“pero”), Té (infusión) / Te (pronombre), Sí (adverbio de afirmación) / Si (condicional).

I. Clasifica las palabras del recuadro según sean agudas, graves o esdrújulas.

comprensión arrecife tranquilidad huésped

mármol gladiador cortés estupefacto

pájaro brutal electrónico estructura

lámina milímetro burbujear académico

Agudas Graves Esdrújulas

II. Escribe una oración para cada palabra asignada. Recuerda colocarles tilde a las que lo requieran.

1-. Bronceador =

2-. Colibri =

3-. Bifurcacion =

4-. Ceramica =

5-. Almohada =
6-. Avestruz =

7-. Baul =

8-. Caotico =

III. Lee el siguiente fragmento y complétalo escribiendo las palabras que correspondan, según la
pista entregada.
Pistas

(1) Palabra esdrújula. Planas u hojas contenidas al interior de un libro o cuaderno.

(2) Palabra grave. Cuerpo celeste que brilla en la noche.

(3) Palabra aguda. Mueble en el que sentarse, más cómodo que una silla común.

(4) Palabra grave. Objeto para escribir o dibujar formado por un cilindro de madera con una barra de grafito en su interior.

(5) Palabra aguda. Perteneciente o relativo a Alemania.

(6) Palabra esdrújula. Planta de tronco leñoso y elevado (plural).

(7) Palabra aguda. Aparato electrónico que permite ver programas en distintos canales.

Tomé el libro, lo abrí y di vuelta sus ____________ (1). Ya había caído la noche: por mi ventana

podía ver la luna y las ______________ (2) en el cielo. Era invierno y hacía frío, pero me sentía a

gusto en el interior de mi casa, bien acomodado en mi ______________ (3). Para acompañar mi

lectura, abrí mi estuche, saqué un ______________ (4) y comencé a tomar nota en los márgenes

del libro.

La obra era de un autor ______________ (5) y trataba sobre los misterios y maravillas de los

bosques. Me sentía muy cercano al tema, pues de niño solía ir al bosque que estaba cerca de mi

casa y me tendía bajo los ______________ (6), dejando que la luz que se filtraba por sus copas

me diera en la cara. Estaba sumergido en la lectura y en mis recuerdos cuando de pronto oí unas

risotadas y una música estruendosa que venía del segundo piso: mi hijo debía haber prendido la

______________ (7). ¡Pero bueno!, me dije, resignado: todos tenemos nuestra propia forma de

entretenernos.
IV. Lee las siguientes oraciones y elige la palabra que corresponda (con o sin tilde diacrítica) para
completarlas.

1-. No vayamos aún al restaurante; esperemos a que nos _______ hambre.

de / dé

2-. _______ sabe que hoy en día vivimos en una sociedad egocéntrica e inmadura.

Se / Sé

3-. No quiso salir de casa, _______ cuando sus mejores amigos lo invitaron.

aun / aún

4-. _______ no te esfuerzas ahora con los estudios, no te lamentes después.

Si / Sí

5-. Los resultados fueron horribles, pero _______ más se podría esperar de ellos.

que / qué
IV. Escribe un relato contando cómo conociste a tu mejor amigo o amiga. Si no tienes uno, puedes
contar también cómo se conocieron dos amigos en alguna historia de ficción que te guste mucho. Para
tu escritura, considera las siguientes instrucciones:
● Utiliza tres palabras de cada categoría ejercitada (agudas, graves, esdrújulas).
● Utiliza cuatro palabras con tilde diacrítica.
● Narra tu relato en tiempo pasado.