Habilidades Comunicativas

Producto Académico 3: Tarea

Resultado de aprendizaje de la unidad
Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de redactar textos breves aplicando la
normativa del español.

1. Consideraciones:

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Criterio Detalle
Desarrollo de la
Colaborativo (parejas)
actividad
Tema o asunto Producción de textos académicos escritos
Primera parte:

Construir un enunciado aplicando las reglas de puntuación (coma,

punto y coma, y punto).
Para la construcción de los enunciados, tener en cuenta que estos
deben relacionarse con sus carreras profesionales o sus experiencias
laborales y solo deben redactar una oración para cada caso.

Segunda parte:

De manera colaborativa escojan y, de ser necesario, delimiten uno

de los siguientes temas propuestos:
 La ansiedad
 Los organismos reguladores en el Perú
 El embarazo adolescente
 Las TIC en la educación
 La trata de personas
 Las clases virtuales o La educación a distancia
 La donación de órganos
Enunciado  La cultura de prevención de cáncer en el Perú

Tomen en cuenta las siguientes recomendaciones:

1. Busquen información confiable sobre el tema. De ser necesario,
delimiten más el tema.
2. Elaboren el esquema de redacción de un texto expositivo formal
breve.
3. Escriban el breve texto expositivo de cuatro párrafos (1 de
introducción, 2 de desarrollo y 1 de conclusión) en función del
esquema desarrollado.
4. Revisen si su texto cumple con los aspectos normativos del español
(correcta ortografía y puntuación).
5. Para escribir el contenido de los párrafos de desarrollo es
necesario que tengan en cuenta la honestidad académica; es
decir, evitar el plagio o copia académica. En caso se evidencie
que la información usada es plagio o copia se les calificará con la
nota de CERO sin lugar a reclamo.
6. Es importante que tengan en cuenta que este producto es
colaborativo y que en la rúbrica de calificación de la parte 2 existe
un criterio de calificación del trabajo en equipo.
 Coordinen mediante el Foro de Coordinación Grupal que se
encuentra en la unidad 3 del aula virtual.
 Descarguen el archivo que contiene la prueba de desarrollo
(Producto Académico 3) sin eliminar ninguna de las partes,
Instrucciones para especialmente la rúbrica de calificación de la segunda parte.
 Resuelvan la prueba de desarrollo (primera y segunda parte).
presentar el archivo
 Revisen la rúbrica de evaluación en la que podrás conocer los
en el aula virtual aspectos que se evaluarán en la segunda parte del producto que
estás entregando.
 Guarden el archivo y envíalo a través del ícono Enviar Producto
Académico No. 3, que encontrarás en la unidad 3 de tu Aula
Virtual.
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL PERÚ (2013) ¿Cómo pasar
del esquema a la redacción del texto? [Archivo de blog]
Recuperado de:
http://blog.pucp.edu.pe/blog/blogderedaccion/2013/09/19/c-mo-

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2. Rúbrica de evaluación para la segunda parte de la prueba de desarrollo:

A continuación, se presenta la escala de valoración, en base a la cual se evaluará el

trabajo individual, donde la escala máxima por categoría equivale a 3 puntos y la mínima, 0.

Escala de
valoración Deficiente Regular Bueno Excelente
Criterios (0) (1) (2) (3)
El texto El texto presentado El texto El texto presentado
presentado no solo considera la presentado solo considera la
considera la introducción o considera dos de introducción,
introducción, desarrollo o las tres partes desarrollo y conclusión
desarrollo y conclusión. solicitadas; y/o, cada una con sus
conclusión. cada no están elementos
REDACCIÓN ( ) consideradas correspondientes.
(ESTRUCTURA) ( ) todos los
elementos de
cada parte.
( )

( )
Presenta una Presenta una Presenta una Presenta una
redacción redacción que redacción que redacción que
deficiente sin evidencia varios evidencia pocos evidencia una
cohesión ni errores de cohesión errores de correcta cohesión
coherencia. (concordancia cohesión (concordancia
REDACCIÓN
gramatical) y (concordancia gramatical) y
(COHESIÓN Y
coherencia entre las gramatical) y coherencia entre las
COHERENCIA)
ideas de cada coherencia entre ideas de cada parte.
parte. las ideas de cada
( ) parte. ( )
(
( )
)
El texto El texto redactado El texto redactado El texto redactado
redactado evidencia varios evidencia pocos evidencia una
evidencia errores ortográficos errores ortográficos correcta ortografía
muchos errores (tildación). (tildación). (tildación).
ORTOGRAFÍA ortográficos (Hasta 8 errores) (Hasta 4 errores)
(TILDACIÓN) (tildación).
(Más de 8
errores)
( ) ( )
( ) ( )
El texto El texto redactado El texto redactado El texto redactado
redactado evidencia varios evidencia pocos evidencia una
evidencia errores ortográficos errores ortográficos correcta ortografía
muchos errores (signos de (signos de (signos de
ORTOGRAFÍA ortográficos puntuación). puntuación). puntuación).
(SIGNOS DE (signos de (Hasta 8 errores) (Hasta 4 errores)
PUNTUACIÓN) puntuación).
(Más de 8
errores)
( ) ( )
( ) ( )
Cada uno de Cada uno de los Ambos Ambos presentaron un
los integrantes integrantes presentó presentaron un único producto
presentó por por separado el único producto académico;
separado un mismo producto académico; sin evidenciando una
TRABAJO EN producto académico sin tener embargo, tuvieron adecuada
EQUIPO académico en cuenta las dificultades coordinación grupal.
diferente. indicaciones dadas durante la
al respecto. coordinación
( ( grupal. ( (
) ) ) )
Subtotal
TOTAL

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