INSTITUCIÓN EDUCATIVA PANEBIANCO AMERICANO

Nuevo Reconocimiento Oficial No.2399 de octubre 22 de 2010

NIT 815.004.736-7 Código DANE 276130000181.
“Trabajamos con amor y educamos para la paz”.

Año lectivo 2020 Estructura para material de trabajo en casa Cuarta entrega

DOCENTE: Yuberlayn Machado GRADO: Décimo AREA: Ed. Artística

SEDE: Atanasio Girardot JORNADA: Mañana
UNIDAD TEMATICA: Figura humana FECHA DE ENTREGA: TIEMPO: Seis semanas
Actividad 1 26 de marzo
Actividad 2 y 3 09 de abril
Actividad 4 23 de abril

RESULTADO DE APRENDIZAJE:
Distingue elementos propios del lenguaje del canon griego en distintas expresiones gráficas.

Objetivos
Continuar en el afianzamiento del dominio de la estructuración de la silueta de la figura humana paso a paso
a partir de la ubicación precisa de puntos en el espacio.

Conceptualización

DIBUJO DE LA FIGURA HUMANA A PARTIR DEL SISTEMA DE CUADRÍCULAS

La cuadricula ha sido utilizada desde tiempos memoriales. Los egipcios la usaban para construir sus
esculturas, pintar o hacer relieves.

Mediante un sistema de líneas, dividían la superficie a decorar delimitando el

área destinada a cada escena. Era importante un buen aprovechamiento del
espacio. Como las figuras debían representarse conforme a unos cánones
establecidos, se trazaba una cuadricula en la pared para que el dibujo cumpliera
las proporciones adecuadas. Siguiendo estas reglas canónicas, un hombre de pie
ocupaba siempre dieciocho cuadrados de altura. Esta regla permitía crear figuras
más pequeñas pero igualmente bien proporcionadas ya que los cuadrados se
podían dividir en otros

Posteriormente en el periodo renacentista europeo, Alberto Durero (1471-1528), geómetra de la plástica

obsesionado por las proporciones de la figura humana inventa un dispositivo para representar la realidad en
una superficie bidimensional, algo que se evidencia en un grabado atribuido a su persona de 1525, donde se
representa un artista haciendo un dibujo en perspectiva de una mujer a través de un bastidor que está
cruzado por hilos horizontales y verticales que conforman un área cuadriculada.
Esta cuadrícula de Durero tiene gran utilidad al poder representar sobre un plano escenas u objetos
tridimensionales dividiendo la imagen que se quiere dibujar en segmentos o fragmentos, que pueden ser
percibidos tal cual son, con menor carga asociativa, y por tanto con mayor simpleza, que si se los mirase
directamente.
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En nuestro caso, el uso de la cuadrícula no presenta estrictamente el mismo uso de los dos sistemas
anteriores, pero persigue propósitos similares, pues busca facilitar la representación de la figura humana con
una mayor precisión a los métodos antes abordados en este curso.

Materiales
Lápiz Nº 2
Lápiz color rojo
Lápiz color azul
Regla
Papel Bond (Hoja de cuaderno de dibujo técnico)
Borrador
Instrucciones

Actividad 1
Canon femenino

Dibuja en una hoja de bloc de dibujo técnico, el siguiente gráfico, siguiendo atentamente las instrucciones del
siguiente vídeo. https://youtu.be/2znmgmdaTuc
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Actividad 2
Canon masculino

Dibuja en una hoja de bloc de dibujo técnico, el siguiente gráfico, siguiendo atentamente las instrucciones del
siguiente vídeo. https://youtu.be/-I2QTBygaEg

Actividad 3
Figura humana en movimiento

Dibuja en una hoja de bloc de dibujo técnico, las siguientes imágenes, siguiendo atentamente
las instrucciones del siguiente vídeo. https://youtu.be/dBUAKyo39xc

Actividad 4
Figura femenina en movimiento
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Dibuja en una hoja de bloc de dibujo técnico, las siguientes imágenes, siguiendo atentamente
las instrucciones del siguiente vídeo. https://youtu.be/W5CmKKPG01E

De todos los ejercicios no es necesario enviar evidencia fotográfica pero es importante que

EVALUACIÓN
Ten en cuenta en la realización de las actividades propuestas, la siguiente rúbrica de evaluación:
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MATERIALES A ENTREGAR (4)

Actividad 1. Trabajo gráfico de figura humana femenina adulta

Actividad 2. Trabajo gráfico de figura humana masculina adulta
Actividad 3. Figura humana en movimiento
Actividad 4. Figura femenina en movimiento

Nota
Las instrucciones estos trabajos se pueden consultar con mayor detalle en el enlace:
https://yuberbone.wixsite.com/artisticaiepa2020p2

Si tienes alguna dificultad en la elaboración de la tarea puedes consultarme por el interno o al

grupo de whatsapp creado.
No olvide al entregar sus actividades al correo machadoiepaartistica@gmail.com identificando
su trabajo en el asunto con sus datos de acuerdo al protocolo abordado en la primera guía:
Apellidos, Nombres /Grado / /Act # / /Per # /