Matematicas 1º Ii Periodo-1

REPUBLICA DE COLOMBIA Creado por Resolución N° 2244 de abril 18 de 2011
SECRETARIA DE EDUCACION DEL META Nivel de Educación Básica y Postprimaria

CENTRO EDUCATIVO TERCER MILENIO DANE N° 250350001405
N O
Temas • Secuencias numéricas ascendentes y descendentes.

• Adición y sus términos.
• Sustracción y sus términos,
• Artefactos.
Grado 1º Área Matemáticas y Fecha de
Tecnología. entrega
Nombre del estudiante
Nombre del docente
Ahora es momento de que repasemos los números del 0 al 100.

Observe y lea con el estudiante el siguiente concepto, explicando el

símbolo y los ejemplos presentes.
Este símbolo se conoce como el símbolo

más y sirve para sumar.
La suma o adicción es una de las operaciones básicas. Consiste en agrupar
varios elementos o una cantidad a otra.
Los sumandos son las cantidades que vamos agrupar.

La suma o total es la cantidad que nos queda luego de sumar las cantidades.
4 8 12
4 + 8 12
8 5 3
8 - 5 3
Con ayuda de un familiar leo la siguiente definición y observo el ejemplo.
El reloj es un artefacto creado por el hombre el cual nos ayuda a conocer la hora, si estamos de
mañana o si estamos en la tarde, las horas comprendidas entre las 12:00 de la madrugada y las 12:00
del mediodía se denominan a.m y las comprendidas entre las 12:00 del mediodía y las 12:00 de la
madrugada se denominan p.m. existen muchos tipos de reloj.
Los días se pueden dividir en horas, minutos y segundos.

1 día = 24 horas, 1 hora = 60 minutos
1 minuto = 60 segundos
9. Observo cada uno de los relojes, menciono la hora establecida y pido a un familiar decir si acerté en
la lectura de la hora, luego uno con una línea la escritura correcta con cada uno de los relojes.
Con ayuda de mis padres leo y analizo la siguiente información.
Para prender un computador portátil buscamos el icono que

…………………………………. está señalado en la imagen lo oprimimos y esperamos
que encienda el portátil.
Al oprimir este icono el

computador debe
encenderse.
Si tengo la oportunidad pido a mi padre permitirme practicar en un computador o me dirijo

hacia la docente, para ponerlo en práctica.
Con ayuda de mis padres leo la siguiente información, comento con ellos y realizo la actividad.
10. Escribo el número que hace falta.
11. Nombre en compañía de un adulto los siguientes números y pregunto si estoy en lo correcto, luego
escribo los números que hacen faltan.
12. Escribo el antecesor y el sucesor de los siguientes números y los nombro.
13.
14.
15. Recorto cada uno de los cuadros que contienen los nuemros en la pare inferior de la hoja, luego
pronuncio cada uno y lo ubico en el lugar en el que corresponde, para armar el rompecabezas.
16. Con ayuda de un familiar o amigo realizo un reloj de manecillas con material reciclable como el que
se presenta en la siguiente imagen, luego ubico las siguientes horas en el.
17. Escribo y leo la hora correcta en cada uno de los siguientes relojes en números.
Identifico los pasos para cerrar y abrir un programa a través de imágenes, si puedo lo pongo
en práctica.
En este espacio dibujo cada uno de los 5 pasos anteriormente vistos.

18. Realizo las sumas, usando los dedos de mis manos, escribo la cantidad de dedos y el total en cada
cuadro.
19. Realizo las sumas apoyándome en piedras o en trazo de palitos, realizo el conteo y coloreo la suma
con el color del resultado según se indica.
20. Realizo las siguientes restas, no olvido apoyarme en mis dedos, piedras o algún otro elemento si lo
necesito para lograr desarrollarlas.
21. Realizo las restas apoyándome en piedras o en trazo de palitos, realizo el conteo y coloreo la resta
con el color del resultado según se indica.
22. Pido a un familiar o amigo leer cada uno de los problemas, luego escribo en cada uno de los
cuadros la cantidad que se menciona y el símbolo de suma (+) o resta (-) según corresponda.
23. Dibujo un elemento de más o uno menos según lo indique y escribo el nuevo número.
24. Realizo las sigueintes sumas y restas en una hoja aparte o en cuaderno viejo, luego colero según
lo indicado, no olvido apot¡yarme con los dedos u otro elmento si lo necesito.
25. Planteo 2 ejercicios en donde utilizo la suma y 2 ejercicios donde emplee

…………………………….la resta, luego pido a un familiar o amigo ayuda para lograr escribirlo en esta
…………………………..parte de la hoja, recuerdo plantearlos solo asì como de realizar la operación.
Padre de familia, teniendo en cuenta el trabajo durante todo el desarrollo de esta

guía, marque con una X la casilla SI o No para cada una de las afirmaciones en
compañía del estudiante.
AFIRMACIONES SI NO
Desarrollé durante el periodo académico las actividades planteadas para esta
guía con la ayuda de mi familia.
Valoro la importancia indagar con los miembros de mi comunidad o mi
docente para lograr desarrollar las actividades presentes en la guía.
SER
Realicé esta guía de forma ordenada, desarrollando las actividades durante el

periodo académico.
Reconozco el valor que tiene mi casa, mi familia y la forma en la que
compartimos
Comprendo que los números me sirven para representar cantidades.
Identifico los números del 0 al 100.
SABER
Conozco el antecesor y el sucesor de un numero al observarlo.

Diferencia los símbolos de suma y resta.
Identifico los elementos para lograr prender y apagar un computador.
Reconoce las manecillas del reloj.
Logró representar la simbología del número ante una cantidad que se me
presenta en dibujos.
SABER HACER
Lee la hora en el reloj por minutos.

Puedo tomar la iniciativa de realizar operaciones de suma o resta con ayuda
de mis dedos o algún otro objeto.
Describe los pasos para abrir un programa y puedo realizar dicha actividad si
esta frente a un computador.
Puedo utilizar de forma la suma o la resta según el problema que me
presenten.

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Temas • Secuencias numéricas ascendentes y descendentes.

Ahora es momento de que repasemos los números del 0 al 100.

Observe y lea con el estudiante el siguiente concepto, explicando el

Este símbolo se conoce como el símbolo

Los sumandos son las cantidades que vamos agrupar.

Los días se pueden dividir en horas, minutos y segundos.

Con ayuda de mis padres leo y analizo la siguiente información.

Para prender un computador portátil buscamos el icono que

Al oprimir este icono el

Si tengo la oportunidad pido a mi padre permitirme practicar en un computador o me dirijo

10. Escribo el número que hace falta.

12. Escribo el antecesor y el sucesor de los siguientes números y los nombro.

En este espacio dibujo cada uno de los 5 pasos anteriormente vistos.

25. Planteo 2 ejercicios en donde utilizo la suma y 2 ejercicios donde emplee

Padre de familia, teniendo en cuenta el trabajo durante todo el desarrollo de esta

Realicé esta guía de forma ordenada, desarrollando las actividades durante el

Conozco el antecesor y el sucesor de un numero al observarlo.

Lee la hora en el reloj por minutos.

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