METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL

COMO LENGUA EXTRANJERA

UNIDAD DIDÁCTICA
(Propuesta de esquema)

PLAZO FINAL DE ENTREGA: día de la convocatoria del examen de mayo

(EL DÍA 19 DE MAYO)

Una unidad didáctica debe entenderse como la preparación de una o

varias clases que giren en torno a un mismo tema y que pueda enseñarse a un
grupo de estudiantes, en este caso a un grupo de estudiantes de Español como
Lengua Extranjera.

1. Introducción deberás tener en cuenta los siguientes puntos en la

redacción de este primer apartado:

¿Qué quieres hacer?, ¿qué vas a tratar en esta unidad?, ¿cómo lo vas a
tratar?, ¿por qué?

2. Perfil del grupo  deberás INVENTAR un grupo “hipotético” al que

destinarías tu unidad didáctica

 Número de alumnos
 Edad
 Sexo
 Nacionalidad
 Nivel: A1, A2, B1, B2, C1, C2 (recuerda que este punto es muy
importante, pues dependerán del nivel todas las explicaciones y las
actividades que ofrezcáis)

3. Unidad didáctica: en ella hay que exponer las cuatro destrezas básicas
en la enseñanza de ELE:

3.1. Gramática

Hay que tratar siempre un tema gramatical adaptado al nivel del grupo
(por ejemplo: determinantes; pronombres personales; sustantivo, con género y
número; adjetivo, con el grado; verbo, con todos los tiempos verbales, voz

1
activa y pasiva, etc.; preposiciones; sintaxis, con oración simple, compuesta y
todas sus clasificaciones, etc.)

La parte teórica de la gramática, es decir, la explicación gramatical

deberá estar SIEMPRE apoyada en numerosos ejemplos.

Tras la exposición teórica deberéis proponer MUCHOS ejercicios

prácticos para poner “en escena” lo aprendido.

3.2. Comprensión lectora

Podéis proponer múltiples actividades, una de ellas, por ejemplo, podría

consistir en un texto para leer seguido de una serie de preguntas a las que
habrá que responder (similar al examen DELE del Instituto Cervantes). Aquí
podéis también poner en práctica el estudio del léxico, siempre y cuando el
ejercicio requiera algunas explicaciones de vocabulario.
¿

3.3. Compresión oral

Podéis ofrecer textos orales (parte de una película, de un reportaje, de

un programa de radio, una lectura literaria, una canción...) sobre los que
después tenéis que hacer una serie de preguntas.
Canción j balvin. Rellenar y decir sust

3.4. Expresión escrita

Al final, se deberá pedir una parte escrita (tipo redacción sobre un tema
concreto) en la que todos los conocimientos anteriores quedarán recogidos.
Por ejemplo: una carta personal, una carta oficial, un texto poético sobre algo,
un comentario sobre una fiesta... podéis siempre dar nuevo material para que
el alumno “se inspire”, ya sea una foto para describir, un cómic...
Imagen x segundos. hisatoria

4. Conclusiones

Siempre es importante cerrar un trabajo con un capítulo de conclusiones,

en el que expongáis qué os ha parecido el trabajo, qué ha sido lo más difícil, lo
más fácil, si os ha gustado la actividad…

5. Bibliografía

Al igual que la conclusión, la bibliografía es indispensable también en

cualquier trabajo. Aquí también es oportuno poner los enlaces de internet de
donde habéis tomado ejemplos, ejercicios o inspiración para elaborar vuestro
trabajo.

2
NOTA: Siempre se valorará la imaginación, la originalidad en las propuestas
prácticas, la realización de actividades novedosas como juegos, inventar
material curioso, etc., es decir, todo aquello que pueda ayudar a enseñar una
lengua de una manera creativa y amena.

ASPECTOS FORMALES

1. El trabajo puede ser INDIVIDUAL O EN GRUPO (sé que en esta

situación el trabajo en grupo es más complicado, pero os animo a
que lo intentéis, precisamente por el beneficio de hablar, estar en
contacto unos con otros, compartir ideas, etc.).

2. Si el trabajo es INDIVIDUAL NO DEBERÁ SOBREPASAR LAS 15

PÁGINAS (con el formato que se expondrá a continuación).

3. Si el trabajo es en GRUPO (un máximo de 4 personas), no deberá

sobrepasar las 25 páginas.

4. Si sobrepasáis el número de páginas, siempre es posible añadir al

final un anexo con material para las clases. ¡¡Pero ojo, que no sea el
anexo más grande que el trabajo!!

5. Tipo de letra: deberá entregarse en letra Times New Roman de 12

puntos.

6. Interlineado de 1,5

7. Márgenes del trabajo: Normal (según Word)

8. El trabajo deberá ser entregado en WORD (para facilitarme la

corrección). Si queréis, para que no se descoloque el texto, podéis
entregarlo también en PDF, es decir, en las dos versiones.

9. El trabajo se deberá entregar por email a mi dirección

(Lmontero@unex.es) y en el ASUNTO deberá figurar vuestro apellido
(o apellidos si es en grupo) – UD (unidad didáctica); ejemplo:
MONTERO-UD. Si es en grupo, que uno de los integrantes sea el
“portavoz” y se ocupe de enviármelo en nombre de los demás.

10. El archivo deberá llevar vuestros apellidos, por ejemplo:

monterocuriel.doc (los dos si es de una persona, o todos si sois
varias).