TRANSVERSAL DE ETICA

INTEGRANTES :

JOSE GRANADOS

EDRIAN BARRERA

DAVID
3.1 Actividades de Reflexión inicial.

Queridos Aprendices: Trabajar en esta transversa enriquecerá sus relaciones

interpersonales, permitiéndole poner en práctica los principios y valores
universales, resolviendo problemas productivos y sociales, enmarcando su
proyecto de vida y construyendo procesos comunicativos eficaces, a través del
trabajo en Equipo, y con el desarrollo de sus habilidades psicomotrices.

Permítase crecer como individuo y participe activamente fomentando un ambiente

propicio para que sus compañeros crezcan. Pregunte a su instructor si tiene
alguna duda, ¿Ha experimentado alguna vez la sensación de pérdida? ¿Ha sido
víctima de un robo? ¿Le han mentido? ¿Cuáles son los pensamientos y
sensaciones que tiene cuando le rodean personas que no promueven ni
practican los valores universales en la vida cotidiana y en la parte laboral? ¿Qué
sentiría si pierde un ser querido porque alguien no realizo bien su trabajo como
electricista? ¿Es consciente de los peligros y riesgos a los que están expuestos
sus allegados en el ambiente laboral?

Tal vez usted alguna vez haya sufrido un accidente, o tal vez una persona que
usted conozca lo sufrió, piense en ese momento y recuerde que fue lo que salió
mal, imagínese cuál fue el error que se pudo haber cometido y como se pudo
haber evitado el accidente. Si hubiéramos tenido un entrenamiento o un lugar
adecuado o una conciencia del peligro o a alguien que nos dijera lo que
estábamos haciendo mal seguro que no hubiera habido lesión. El programa que
ud. Ha elegido representa riesgo, y ese riesgo se puede reducir si ud. Fomenta
valores como la responsabilidad….Pero este y otro valores parten de una sana
Autoestima, una valoración real de su persona y de lo que puede influir esta
valoración en la ejecución de sus diferentes actividades.

Observe los videos que se le mostrarán y reflexione de acuerdo a su criterio

personal:

¿ La vida de estas personas tiene valor?

La vida estas personas tiene valor porque son importantes

¿Por qué cree usted que ellos tienen valor?

¿Qué haría usted para mejorar las condiciones de su Autoestima.?

No importan las adversidades por las que pasen siguen siendo importantes y
deben rescatar lo bueno de la situación por a que pasaron

3.3.1 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y

Teorización).

• Leer e investigar los conceptos relacionados con relaciones

interpersonales y valores universales, formar ideas básicas sobre dichos términos.

Relaciones interpersonales

Sociedad: conjunto de personas que se relacionan entre sí, de acuerdo a unas determinadas reglas de
organización jurídica y que comparten una misma cultura en un espacio o tiempo determinado.

Cultura: tejido social que abarca las distintas formas y expresiones de una sociedad determinada.
Libertad: facultad y derecho de las personas para elegir de manera responsable su propia forma de
actuar dentro de una sociedad.

Justicia: principio moral que inclina obrar y juzgar respetando la verdad y dando a cada uno lo que
corresponde.

Respeto: sentimiento positivo, aprecio y reconocimiento por una persona o cosa.

Responsabilidad: cualidad de la persona responsable, le permite reflexionar, administrar, orientar y

valorar las consecuencias de sus actos.
Normas de Convivencia: conjunto de reglas para regular el buen uso y trato de una sociedad
determinada.

Resiliencia: capacidad que tiene una persona para superar circunstancias traumáticas como la
muerte de un ser querido un accidente etc.
Tolerancia: actitud de la persona que respeta las opiniones, ideas o actitudes de las demás personas
aunque no coincidan con las propias.

Solidaridad: apoyo incondicional a causas o intereses ajenos, especialmente en situaciones difíciles.

Alteridad: condición o capacidad de ser otro o distinto.

Dignidad Humana: derecho que tiene cada ser humano de ser respetado y valorado como ser
individual y social, con sus características y condiciones particulares, por el solo hecho de ser
persona. Derechos Humanos: son aquellas consecuencias: libertades,
facultades, instituciones o reivindicaciones relativas a bienes primarios o básicos que incluyen a
toda persona, por el simple hecho de su condición humana, para la garantía de una vida digna.

Principios: son reglas o normas que orientan la acción de un ser humano. Se trata de normas de
carácter general máximamente universales. Los principios morales también se llaman máximas o
preceptos. Valores: principios que nos permiten orientar nuestro
comportamiento en función de realizarnos como personas. Son creencias fundamentales que nos
ayudan a preferir, apreciar y a elegir unas cosas en lugar de otra, o un comportamiento en lugar de
otro.

Constitución Política de Colombia

Criticidad: es el equilibrio entre la subjetividad con la objetividad, es decir ver la realidad ver la
realidad por sí mismo y poderla ver desde el punto de vista de los demás.
Pensamiento Creativo: capacidad de trascender más allá de lo ordinario, de ser original, de innovar
y tener un pensamiento flexible.
Inteligencias Múltiples: capacidad de elaborar, asimilar y entender información para utilizarla en
forma adecuada.

Pensamiento Crítico: proceso que se propone analiza, entender o evaluar la manera en la que se
organizan los conocimientos que pretende interpretar y representar el mundo, en particular las
opiniones o afirmaciones que en la vida cotidiana suele aceptarse como verdaderas.
Alternativas Lógicas: situación de optar o elegir entre dos cosas diferentes o dos posibilidades de
acción. Objetividad: es la cualidad de lo objetivo, de tal forma que es perteneciente o
relativo al objeto en sí mismo, con independencia de la propia manera de pensar o sentir, que pueda
tener cualquier sujeto que lo observe o considere.

Intersubjetividad: concepto propio de la psicología y otras ciencias sociales, asi como propio de la
reflexión epistemológica sobre la ciencia en general.
Resolución de Problemas: es la fase que supone la conclusión de un proceso más amplio que tiene
como pasos previos la identificación del problema y su modelo.
Argumentación: exposición de razones que justifican algo, una idea, un hecho o una conducta, para
ser válida y creíble debe realizarse en base a pruebas y razonamientos fundados.

Criterios de Solución: aquel donde analizo cuales son los recursos como el material, herramientas,
accesorios etc. Incluyendo recursos humanos y económicos con los que cuento.
Alternativas Creativas: la creatividad puede definirse como una búsqueda de alternativas, el intento
de ser creativo respetando a algo ya existente.
Alternativas Coherentes: existencia de relación o lógica entre las diferentes partes de una
afirmación o entre las diferentes afirmaciones o posturas de un discurso.

Subjetividad: teoría del conocimiento tradicional o pre-critica, es básicamente, la propiedad de las

percepciones, argumentos y lenguaje basados en el punto de vista del sujeto y por lo tanto influido
por los intereses y deseos particulares del mismo.
Toma de decisiones: proceso mediante la cual se realiza una elección entre las opciones o formas
para resolver diferentes situaciones en la vida en diferentes contextos.
Trabajo en Equipo: condiciones de trabajo de tipo psicológico que más influye en los trabajadores
de forma positiva porque permite que haya compañerismo.

Lógica: parte de la filosofía que estudia las formas y principios generalmente que rige el
conocimiento y el pensamiento humano, considerado puramente en sí mismo, sin referencia a los
objetos. Coherencia: relación lógica entre dos cosas o entre las partes o
elementos de algo de modo que no se produce contradicción ni oposición entre ellas.
Autonomía: facultad de la persona o la entidad que puede obrar según su criterio, con
independencia de la opinión o el deseo de otros.

Desarrollo humano Integral: la dimensión humana del desarrollo es una concepción ética conforme
a la cual todas las personas deben participara en tanto sujetos activos de desarrollo en la
transformación de las relaciones de poder.
Motivación: señalamiento o énfasis que se descubre en una persona hacia un determinado medio de
satisfacer una necesidad, creando o aumentando con ello el impulso necesario para que ponga en
obra ese medio o esa acción, o bien para que deje de hacerlo.
Racionalidad: capacidad que permite pensar, evaluar, entender y actuar de acuerdo a ciertos
principios de optimidad y consistencia, para satisfacer algún objetivo o finalidad.

Trabajo Colaborativo: procesos intencionales de un grupo para alcanzar objetivos específicos, más
herramientas diseñadas para dar soporte y facilitar el trabajo.
Auto-aprendizaje: hace referencia a aprender uno mismo en un acto auto reflexivo, de la misma
manera en que automóvil es el que se mueve así mismo, y auto didacta es quien se enseña a sí
mismo.

Destreza Motora

Definición: La capacidad para coordinar los movimientos de las extremidades y/o segmentos del
cuerpo para alcanzar una meta específica.
Características: Se alcanza con éxito una meta del entorno.
Involucra movimiento.
Se ejecuta con seguridad o certeza máxima.
Economía metabólica (se ahorra energía).
El esfuerzo psicológico es mínimo.
Se logra la meta en el menor tiempo posible.
 Ventajas: Las ventajas de las estrategias activas y participativas, como su nombre lo indica son de
mucho beneficio para los estudiantes ya que su aprendizaje se torna de forma muy significativo para
cada uno de ellos mediante la participación, habilidades y destrezas motoras.

De acuerdo a sus desventajas existe en la incapacidad para ciertos estudiantes que son muy
reservados y no les gusta participar, por su falta de motivación y empeño especialmente por su falta
de independencia y al no reconocer que es el protagonista de su aprendizaje

Productividad Laboral

Definición se define como el aumento o disminución de los rendimientos en función del trabajo
necesario para el producto final.

Características: La productividad evalúa la capacidad de un sistema para elaborar los productos que
son requeridos y a la vez el grado en que aprovechan los recursos utilizados, es decir, el valor
agregado. Una mayor productividad utilizando los mismos recursos o produciendo los mismos
bienes o servicios resulta en una mayor rentabilidad para la empresa.

Ventajas: Ayuda a incrementar las utilidades.

La productividad permite la competitividad de una empresa. Una empresa es competitiva en

relación con otras, cuando puede producir productos de mejor calidad con costos reducidos.

Presenta indicadores económicos.

Sirve como análisis de la fuerza de trabajo.

Desventajas: Una baja propensión al ahorro y una alta propensión al consumo, lo cual disminuye la
formación de capital y atrae los productos extranjeros.

Regulaciones gubernamentales crecientes que se adicionan a las cargas administrativas (y no

productivas) de muchas compañías. Esto puede resultar en industrias no competitivas y compañías
que no se adaptan a los cambios.

La existencia de una demanda creciente por servicios, las cuales son frecuentemente menos
productivas que las operaciones de manufacturas.

Psicomotricidad:

Definición: Relación que se establece entre la actividad psíquica de la mente humana y la capacidad
de movimiento o función motriz del cuerpo.

Clases: La psicomotricidad educativa está dirigida a niños de 1 a 6 años y les ofrece variedad de
opciones que favorecen la creación de vínculos, la exploración, la mejora del movimiento, la
comunicación, el reconocimiento de las normas, la expresión de las emociones, facilita la capacidad
de concentración, comunicación y relación, y fortalece el autoestima y la autonomía. Estimula la
creatividad como medio de expresión y les brinda herramientas para la solución de problemas.

La psicomotricidad reeducativa es indicada para niños mayores de 3 años con dificultades en el

movimiento, de motricidad gruesa o fina, psicoafectivas, emocionales y/o sociales, tales como:
Enuresis, hiperactividad, trastornos del sueño, alimentación, problemas de integración y aprendizaje
escolar, trastornos afectivos, de conducta, de atención, de adaptación a la familia adoptiva, entre
otros.

Por último, la Psicomotricidad terapéutica consiste en un trabajo individual para niños (de todas las
edades) y adultos que necesitan una atención especial e individual. Se realiza con personas que
presentan: Parálisis cerebral, Autismo, Síndrome Down, distrofia muscular, lesiones
cerebrales,TGD, etc.

En conclusión, podemos mencionar que la psicomotricidad es un medio de expresión que nos

permite encontrar nuestro equilibrio, nos ayuda a desarrollarnos y a comunicarnos. Por medio del
movimiento comunicamos más de lo que dicen nuestras palabras.

Técnicas: La psicomotricidad es una técnica que, a través de ejercicios corporales, trata de

potenciar, instaurar y/o reeducar la globalidad de la persona, aspectos motores, cognitivos y
afectivos.

Reacción Mental

Definición: Es un concepto que se utiliza para referirse al conjunto de tensiones inducidas en una
persona por las exigencias del trabajo mental que realiza (procesamiento de información del entorno
a partir de los conocimientos previos, actividad de rememoración, de razonamiento y búsqueda de
soluciones, etc.). Para una persona dada, la relación entre las exigencias de su trabajo y los recursos
mentales de que dispone para hacer frente a tales exigencias, expresa la carga de trabajo mental.

Características: Las capacidades de memoria, de razonamiento, de percepción, de atención, de

aprendizaje, etc.

De las exigencias de la tarea.

De las circunstancias de trabajo (físicas, sociales y de organización).

Del exterior de la organización.

La carga de trabajo mental puede ser inadecuada cuando uno o más de los factores identificados es
desfavorable y la persona no dispone de los mecanismos adecuados para afrontarlos.
Desarrollo: se desarrolla influyendo en la tensión que provocan en la persona las distintas presiones
que recaen sobre ella. El nivel de aspiración el auto confianza, la motivación, las actitudes y los
estilos de reacción. Las capacidades, la cualificación/capacitación, los conocimientos, y la
experiencia.

Técnicas y métodos: las técnicas y los métodos que utiliza es que: La tarea que se ha de realizar
puede demandar, en diversa medida: la coordinación de ideas, la necesidad de tener presentes varias
cosas a la vez y de reaccionar con rapidez ante un imprevisto, la coordinación de funciones motoras
y sensoriales (hablándose entonces de carga de trabajo sensorial y posible fatiga sensorial), la
conversión de información en conductas de reacción (en tareas de control…), la transformación de
información de entrada y de salida (programación, traducción, etc.), la producción de información
(diseño, solución de problemas…) etc.

Teorías: Las exigencias de atención de la tarea, el diseño inadecuado del lugar y puesto de trabajo,
del material informativo, de la organización del tiempo de trabajo (la insuficiencia de pausas de
descanso, el excesivo tiempo de dedicación al trabajo, etc.) , en definitiva, la incongruencia entre las
exigencias del trabajo y las posibilidades de respuesta de la persona, afectan negativamente a la
carga de trabajo mental percibida y sus consecuencias adversas. La fatiga por carga de trabajo
mental puede manifestarse desde una forma muy sutil, como ligeras reducciones de la capacidad de
trabajo mental y algunos lapsus, hasta la forma más fuerte: bloqueo total, incapacidad temporal de
análisis de información, etc.
3.3.2 Investiga y prepara un ensayo de 5 hojas de los siguientes conceptos
teniendo como base el seminario de Lenguaje corporal y el de comunicación
asertiva.

Asertividad Comunicación asertiva

Proxémica Lenguaje Corporal

Procesos y componentes racionales Comunicación Verbal

Kinestesica Paralingüística

Comunicación: conceptos, proceso, componentes, funciones, tipos, características

Pregunta esencial: ¿Son necesarios y útiles los principios y valores universales

en los contextos laboral y social?

Preguntas específicas:

¿Qué valor tiene para ti más relevancia?

¿Si tuvieras que escoger entre la resiliencia y la alteridad cual escoges?

¿Si fueras dueño de una empresa contratarías a personas capacitadas

técnicamente pero que manifiestan de manera abierta que no promueven valores
y principios?

¿Qué diferencia un principio de un valor?

El verdadero Valor del Anillo

 Hay una vieja historia- de un joven que concurrió a un sabio en busca de ayuda.
Su problema me hace acordar al tuyo. -Vengo, maestro, porque me siento tan
poca cosa que no tengo fuerzas para hacer nada. Me dicen que no sirvo, que no
hago nada bien, que soy torpe y bastante tonto. ¿Cómo puedo mejorar? ¿Qué
puedo hacer para que me valoren más? El maestro, sin mirarlo, le dijo: -Cuánto lo
siento muchacho, no puedo ayudarte, debo resolver primero mi propio problema.
Quizás después... –y haciendo una pausa agregó- Si quisieras ayudarme tú a mí,
yo podría resolver este tema con más rapidez y después tal vez te pueda ayudar.
-E... encantado, maestro –titubeó el joven pero sintió que otra vez

era desvalorizado y sus necesidades postergadas. -Bien –asintió el maestro. Se

quitó un anillo que llevaba en el dedo pequeño de la mano izquierda y dándoselo
al muchacho, agregó –toma el caballo que está allí afuera y cabalga hasta el
mercado. Debo vender este anillo porque tengo que pagar una deuda. Es
necesario que obtengas por él la mayor suma posible, pero no aceptes menos de
una moneda de oro. Vete antes y regresa con esa moneda lo más rápido que
puedas. El joven tomó el anillo y partió. Apenas llegó, empezó a ofrecer al anillo a
los mercaderes. Estos lo miraban con algún interés, hasta que el joven decía lo
que pretendía por el anillo. Cuando el joven mencionaba la moneda de oro,
algunos reían, otros le daban vuelta la cara y sólo un viejito fue tan amable como
para tomarse la molestia de explicarle que una moneda de oro era muy valiosa
para entregarla a cambio de un anillo. En afán de ayudar, alguien le ofreció una
moneda de plata y un cacharro de cobre, pero el joven tenía instrucciones de no
aceptar menos de una moneda de oro, y rechazó la oferta. Después de ofrecer su
joya a toda persona que se cruzaba en el mercado –más de cien personas- y
abatido por su fracaso, montó su caballo y regresó. Cuánto hubiera deseado el
joven tener él mismo esa moneda de oro. Podría entonces habérsela entregado al
maestro para liberarlo de su preocupación y recibir entonces su consejo y ayuda.
Entró en la habitación. -Maestro –dijo- lo siento, no es posible conseguir lo que me
pediste. Quizás pudiera conseguir dos o tres monedas de plata, pero no creo que
yo pueda engañar a nadie respecto del verdadero valor del anillo. -Qué importante
lo que dijiste, joven amigo –contestó sonriente el maestro-. Debemos saber
primero el verdadero valor del anillo. Vuelve a montar y vete al joyero. ¿Quién
mejor que él, para saberlo? Dile que quisieras vender el anillo y pregúntale cuánto
te da por él. Pero no importa lo que ofrezca, no se lo vendas. Vuelve aquí con mi
anillo. El joven volvió a cabalgar. El joyero examinó el anillo a la luz del candil, lo
miró con su lupa, lo pesó y luego le dijo: -Dile al maestro, muchacho, que si lo
quiere vender ya, no puedo darle más que 58 monedas de oro por su anillo. ¡¿58
monedas?! –exclamó el joven. -Sí –replicó el joyero- Yo sé que con tiempo
podríamos obtener por él cerca de 70 monedas, pero no sé... Si la venta es
urgente...
El joven corrió emocionado a casa del maestro a contarle lo sucedido.

-Siéntate –dijo el maestro después de escucharlo-. Tú eres como este anillo: una
joya, valiosa y única. Y como tal, sólo puede evaluarte verdaderamente un
experto. ¿Qué haces por la vida pretendiendo que cualquiera descubra tu
verdadero valor?

Actividad sobre el cuento “ El verdadero valor del anillo” de Jorge Bucay.

Escribe al menos 2 párrafos en cuales expliques cual es la moraleja o enseñanza

del cuento “el verdadero valor del anillo” de Jorge Bucay.

Explica cómo puedes aplicar lo aprendido en tu vida personal.

La Importancia del Autoestima.

Lee con atención el siguiente texto sobre el autoestima de Branden Nathaniel.

Subraya las ideas importantes.

La importancia de la autoestima

Branden Nathaniel

El modo en que nos sentimos con respecto a nosotros mismos afecta virtualmente
en forma decisiva todos los aspectos de nuestra experiencia, desde la manera en
que funcionamos en el trabajo, el amor o el sexo, hasta nuestro proceder como
padres y las posibilidades que tenemos de progresar en la vida. Nuestras
respuestas ante los acontecimientos dependen de quién y qué pensamos que
somos. Los dramas de nuestra vida son los reflejos de la visión íntima que
poseemos de nosotros mismos. Por lo tanto, la autoestima es la clave del éxito o
del fracaso.

También es la clave para comprendernos y comprender a los demás.

Aparte de los problemas de origen biológico, no conozco una sola dificultad

psicológica -desde la angustia y la depresión, el miedo a la intimidad o al éxito, el
abuso del alcohol o de las drogas, el bajo rendimiento en el estudio o en el trabajo,
hasta los malos tratos a las mujeres o la violación de menores, las disfunciones
sexuales o la inmadurez emocional, pasando por el suicidio o los crímenes
violentos- que no sea atribuible a una autoestima deficiente. De todos los juicios a
que nos sometemos, ninguno es tan Importante como el nuestro propio. La
autoestima positiva es el requisito fundamental para una vida plena.

Veamos qué es la autoestima. Tiene dos componentes: un sentimiento de

capacidad personal y un sentimiento de valía personal. En otras palabras, la
autoestima es la suma de la confianza y el respeto por uno mismo. Refleja el juicio
implícito que cada uno hace de su habilidad para enfrentar los desafíos de la vida
(para comprender y superar los problemas) y de su derecho a ser feliz (respetar y
defender sus intereses y necesidades).

Tener una alta autoestima es sentirse confiadamente apto para la vida, es decir,
capaz y valioso, en el sentido que acabo de indicar. Tener una autoestima baja es
sentirse inútil para la vida; errado, no con respecto a tal o cual asunto, sino
equivocado como persona Tener un término medio de autoestima es fluctuar entre
sentirse apto e Inútil, acertado y equivocado como persona, y manifestar estas
incoherencias en la conducta (actuar a veces con sensatez, a veces tontamente),
reforzando, así, la inseguridad.

La capacidad de desarrollar una confianza y un respeto saludables por nosotros

mismos es Inherente a nuestra naturaleza, ya que la capacidad de pensar es la
fuente básica de nuestra idoneidad, y el hecho de que estemos vivos es la fuente
básica de nuestro derecho a esforzarnos por conseguir felicidad. Idealmente, todo
el mundo debería disfrutar de un alto nivel de autoestima, experimentando tanto
una fe Intelectual en sí mismo como una fuerte sensación de que merecemos ser
felices. Por desgracia, sin embargo, hay mucha gente a la que esto no le ocurre.
Numerosas personas padecen sentimientos de Inutilidad, Inseguridad, dudas
sobre si mismas, culpa y miedo a participar plenamente en la vida, una vaga
sensación de que "lo que soy no es suficiente". No siempre estos sentimientos se
reconocen y admiten con facilidad, pero ahí están.

En el proceso del desarrollo, y en el proceso de la vida en sí, nos resulta

sumamente fácil apartarnos de un concepto positivo de nosotros mismos, o no
llegar a formar-lo nunca. Tal vez no podamos jamás estar satisfechos con
nosotros mismos a causa de la aportación negativa de los demás, o porque hemos
faltado a nuestra propia honestidad, integridad, responsabilidad y autoafirmación,
o porque hemos juzgado nuestras acciones con una comprensión y una
compasión Inadecuadas.

Sin embargo, la autoestima es siempre una cuestión de grado. Nunca he conocido

a nadie que careciera por completo de autoestima positiva, ni tampoco he
conocido a nadie que no fuera capaz de desarrollar su autoestima.
Desarrollar la autoestima es desarrollar la convicción de que uno es competente
para vivir y merece la felicidad, y por lo tanto enfrentar a la vida con mayor
confianza, benevolencia y optimismo, lo cual nos ayuda a alcanzar nuestras metas
y experimentar la plenitud. Desarrollar la autoestima es ampliar nuestra capacidad
de ser felices.

Si comprendemos esto, podemos apreciar que el hecho de cultivar la autoestima

nos interesa a todos. No es necesario llegar a, Odiarnos para poder aprender a
querernos más; no tenemos que sentirnos Inferiores para desear tenernos más
confianza. No hemos de sentirnos infelices para desear ampliar nuestra capacidad
de alegría.

Cuanto más alta sea nuestra autoestima, mejor preparados estaremos para
afrontar las adversidades; cuanto más flexibles seamos, más resistiremos las
presiones que nos hacen sucumbir a la desesperación o a la derrota.

Cuanto más alta sea nuestra autoestima, más posibilidades tendremos de ser
creativos en nuestro trabajo, lo que significa que también tendremos más
posibilidades de lograr el éxito.

Cuanto más alta sea nuestra autoestima, más ambiciosos tenderemos a ser, no
necesariamente en nuestra carrera o profesión o en un sentido económico, sino en
términos de lo que esperamos experimentar en la vida en el plano emocional,
creativo y espiritual.

Cuanto más alta sea nuestra autoestima, más posibilidades tendremos de entablar
relaciones enriquecedoras y no destructivas, ya que lo semejante se atrae entre sí,
salud llama a la salud, y la vitalidad y la generosidad de ánimo son más
apetecibles que el vacío afectivo y la tendencia a aprovecharse de los demás.

Cuanto más alta sea nuestra estima, más inclinados estaremos a tratar a los
demás con respeto, benevolencia y buena voluntad, ya que no los percibiremos
como amenaza, no nos sentiremos "extraños y asustados en un mundo que nunca
hicimos" (citando el poema de

A. E. Housman), y porque el respeto por uno mismo es la base del respeto por los
demás.

Cuanto más alta sea nuestra estima, más alegría experimentaremos por el solo
hecho de ser, de despertarnos por la mañana, de vivir dentro de nuestros cuerpos.

Estas son las recompensas de la confianza y el respeto por nosotros mismos.

En Honoring the Self he analizado con detalle por qué existen tales correlaciones;
pero creo que está claro que si deseamos ampliar nuestras posibilidades positivas
y, por lo tanto transformar la calidad de nuestra existencia, debemos empezar por
desarrollar nuestra autoestima. Examinemos más profundamente el significado de
la autoestima.

La autoestima, en cualquier nivel, es una experiencia íntima; reside en el núcleo

de nuestro ser. Es lo que yo pienso y siento sobre mi mismo, no lo que otros
piensan o sienten sobre mí.

Cuando somos niños, los adultos pueden alimentar o minar la confianza y el

respeto por nosotros mismos, según que nos respeten, nos amen, nos valoren y
nos alienten a tener fe en nosotros mismos, o no lo hagan. Pero aun en nuestros
primeros años de vida nuestras propias elecciones y decisiones desempeñan un
papel crucial en el nivel de autoestima que a la larga desarrollemos. Estamos lejos
de ser meros receptáculos pasivos de las opiniones que los demás tengan de
nosotros. Y de todos modos, cualquiera que haya sido nuestra educación, como
adultos la cuestión está en nuestras manos.

Nadie puede respirar por nosotros, nadie puede pensar por nosotros, nadie puede
imponernos la fe y el amor por nosotros mismos.

Puedo ser amado por mi familia, mi pareja y mis amigos, pero no amarme a mí
mismo. Puedo ser admirado por mis socios y considerar no obstante que carezco
de valores. Puedo proyectar una imagen de seguridad y aplomo que engañe a
todo el mundo, y temblar secretamente porque me siento inútil.

Puedo satisfacer las expectativas de los demás y no las mías; puedo obtener altos
honores y sin embargo sentir que no he logrado nada; puedo ser adorado por
millones de personas pero despertar cada mañana con una deprimente sensación
de fraude y de vacío.

Alcanzar el "éxito" sin alcanzar una autoestima positiva es estar condenado a

sentirse como un impostor que espera con angustia que lo descubran.

Así como el aplauso de los otros no genera nuestra autoestima, tampoco lo hacen
el conocimiento, ni la destreza, ni las posesiones materiales, ni el matrimonio, ni la
paternidad o maternidad, ni las

obras de beneficencia, ni las conquistas sexuales, ni las cirugías estéticas. A

veces estas cosas pueden hacernos sentir mejor con respecto a nosotros mismos
por un tiempo, o más cómodos en determinadas situaciones; pero comodidad no
es autoestima.
Lo trágico es que la mayoría de las personas buscan la autoconfianza y el autor
respeto en todas partes menos dentro de sí mismas, y por ello fracasan en su
búsqueda. Veremos que la autoestima positiva se comprende mejor como una
suerte de logro espiritual, es decir, como una victoria en la evolución de la
conciencia. Cuando comenzamos a concebirla de este modo, como un estado de
conciencia, descubrimos la necedad de creer que sólo con lograr que los demás
se formen una impresión positiva de nosotros disfrutaremos de una consideración
positiva por parte de nosotros mismos. Dejaremos de decirnos: si pudiera lograr
otro ascenso; si pudiera ser esposa y madre; si pudiera ser considerado un buen
padre; si pudiera comprarme un coche más grande; si pudiera escribir otro libro,
adquirir otra empresa, tener un nuevo amante, recibir otro premio, lograr un
reconocimiento más de mi "abnegación"... entonces me sentiría realmente en paz
conmigo mismo. Nos daremos cuenta de que, puesto que la búsqueda es
irracional, ese anhelo por "algo más" existirá siempre.

Si la autoestima es el juicio de que soy apto para la vida, la experiencia de mi

propia capacidad y valía, si la autoestima es una conciencia autoafirmadora, una
mente que confía en sí misma, nadie puede generar esta experiencia, salvo uno
mismo.

Cuando apreciamos la verdadera naturaleza de la autoestima, vemos que no es

competitiva ni comparativa.

La verdadera autoestima no se expresa por la autoglorificación a expensas de los

demás, o por el afán de ser superior a los otros o de rebajarlos para elevarse uno
mismo. La arrogancia, la jactancia y la sobrevaloración de nuestras capacidades
reflejan más bien una autoestima equivocada y no, como imaginan algunos, un
exceso de autoestima.

El estado de una persona que no está en guerra ni consigo misma ni con los
demás, es una de las características más significativas de una autoestima sana.

La importancia de una autoestima sana radica en que esa es la base de nuestra

capacidad para responder de manera activa y positiva a las oportunidades que se
nos presentan en el trabajo, en el amor y en la diversión. Además, es la base de
esa serenidad de espíritu que hace posible disfrutar de la vida.
Responde las siguientes preguntas sobre el texto

1. ¿cuáles son los componentes del autoestima?

Auto respeto.

Auto aceptación.

Uno mismo puede concederse autoestima.

2. ¿ cuáles son las consecuencias de tener una autoestima baja?

Rechazo

• Amor condicional o carencia de amor

• Falta de atención, abandono, negligencia

• No ser tomado con seriedad, no ser escuchado

• Falta de respeto

• Malos tratos emocionales, como desprecios, empleo de calificativos

negativos, ridiculización, sarcasmos, censura, humillación, críticas destructivas o
amenazas.

• Necesidades no satisfechas

• Prejuicios

• Comparaciones, perfeccionismo, dar preponderancia a los aspectos

negativos

• Atención excesiva a factores externos ( apariencia, conducta, logros)

• Expectativas demasiado altas o demasiado bajas

• Culpa, vergüenza, resentimiento

• Malos tratos físicos, abuso o explotación sexual

3.¿ cuáles son los beneficios de tener una autoestima sana?

1. Estás más seguro de quién eres y de lo que tienes para ofrecerle al mundo.

2. Estás capacitado para poder ver lo bueno de los demás y del mundo que te
rodea. (Obviamente, pues ya has entrenado contigo mismo.)

3. Te es más fácil dejar el pasado atrás y experimentar lo bueno del momento

presente.

4. Eres más fuerte para afrontar la adversidad y los fracasos.

5. Has desarrollado la capacidad de perdonarte a ti mismo y a otros.

6. Reafirmas tus valores, tu integridad y tu forma de ser.

7. Cuidas más de tu salud, tanto de la física como de la mental.

8. Estás en condiciones de desarrollar una postura optimista ante la vida y de

vivir de acuerdo a ella.

9. Estás más contento y puedes compartir nuestra alegría más fácilmente.

10. Estás capacitado para responsabilizarte de tu propia vida y de lo que haces

con ella.

4. ¿Cuáles son las variables que influyen en que tengamos una autoestima sana o
baja?
Aceptación, respeto, amor

• Atención y protección

• Ser escuchado y tomado en serio

• Sentimiento de intimidad, integración, vinculación; contar con una estructura

de apoyo emocional

• Sinceridad (con tacto y sensibilidad), honradez

• Necesidades valoradas y satisfechas

• Aprecio por la originalidad de la persona

• Expresión sincera de los sentimientos

• Aliento, apoyo, aprecio y confianza

• Seguridad física y emocional

• Confianza en uno mismo y en los demás

• Expectativas altas, pero alcanzables

• Competencia, éxito, logros

• Hacer el bien y ser bueno

• Sensación de poder personal, posibilidad de elegir

• Orgullo por la propia herencia cultural

• Responsabilidad personal y adecuado

• Contacto físico afectuoso y adecuado

• Indulgencia, permitir errores y aprender de ellos

• Encontrar un significado a la vida, tener metas

• Vivir de acuerdo con los propios valores morales

• Sentimiento de conexión con una fuerza superior (espiritualidad)

• Gratitud

• Sentido del humor, abundancia de risas y juegos

5. Enumere 3 diferencias entre el ego y autoestima

EGO

Depende de lo que digan los demás

Me quiero así mismo pero a la vez dudo mi condición pues alguien critico de mal
gusto mi forma de vivir

Mi forma de ser me hace feliz pero ahora lo dudo pues alguien me dijo su forma de
ser es desagradable.

AUTOESTIMA

Sentimiento Asia si mismo

Me quiero así mismo pues vivo una vida feliz

Mi forma de ser me hace muy feliz

3.4 PROYECTO DE VIDA

ENTREGA

Tomando tiempo para reflexionar, soñar y programar, realiza un esquema del

ANTES, AHORA, DESPUÉS, (Presentación de cada etapa en una hoja de Word,
definiendo en cada etapa, los aspectos, económicos, políticos, socio-culturales,
físicos, religiosos e intelectuales) que te permita realizar un DOFA de tu vida, toma
como base para construir tu DOFA la hoja que realizaste en el después. (DOFA:
Debilidades, Oportunidades, Fortalezas, Amenazas), todo en relación con tus
objetivos, para el después debes anexar imágenes de las cosas que deseas tener
y de la forma en que quisieras verte. En el esquema del antes solo enmarcaras los
aspectos económicos, políticos y socio-cultural. El esquema llamado después
debe ir proyectado a 20 años y con las imágenes, después de hacerlo debes
desglosarlo a:
5 meses

1 año

3 años

7 años

10 años

15 años

Estas escalas y metas u objetivos deben conducirte al objetivo general, de los 20

años.

Realiza tu línea de vida, delimitando el tiempo y el objetivo que debe estar

alcanzado para dicha fecha, la línea de vida debe ser presentada en una hoja
formato horizontal.

3.3.5. Lea con detenimiento y de acuerdo con el artículo mencione:

1- ¿Qué es la pobreza?

Es el nivel o estado de una sociedad en la que es falta de un sistema de ingreso

fijo, falta de educación y de bienes materiales.

2-Defina en sus palabras:

a.Locus de control: pensamientos que realiza una persona acerca de los actos o
acontecimientos de su vida cotidiana

b.Desesperanza: perdida de la fe o creencia de un acontecimiento pronto a

suceder.

c.Actitud pesimista: actos de mala fe o actos de mala conducta autoestima baja.

d.Estrategias psicosociales de adaptación actos realizados o tareas sicológicas

realizadas por grupos de apoyo para lograr una superación y una adaptación a un
entorno donde no se está acostumbrado o no es sitio propio donde se puede llegar
a sentir mal un individuo después de un suceso que lo obligó a desviarse de su
habita o su entorno de origen.

3-Identifique las características culturales, sociales y psicológicas de la pobreza

que existen en su medio y que usted posee
En mi entorno existe pobreza cultural pues la cultura día tras día se va acabando
nuestros ancestros vivieron en una cultura muy llanera sometida al llano de la
mano del campo del cuatro arpa maracas esas costumbres ya se han perdido
pues nosotros los jóvenes ya no seguimos esas costumbres nuestro estilo de vida
ye es bastante distinto

4- Manifieste las razones por las cuales usted se encuentra si o no dentro de

la pobreza y explique

Yo considero que no me encuentro dentro de los márgenes de la pobreza pues

gracias a Dios tengo donde vivir con mi familia vivo una vida donde no tengo de
sobra pero si tengo lo necesario para vivir una vida digna en un ambiente lleno de
amor, pues para no ser pobre no necesaria mente debo de tener en exceso y ser
rico

5- Estructure una estrategia para dejar esas características esto incluye un

paso a paso que sea claro, lógico, pertinente, realista y posible

3.3.6 Responda las siguientes preguntas teniendo como base el texto expuesto en
este punto.

PREGUNTAS A RESOLVER

1) ¿Cuándo tendremos la culpa nosotros? De lo que sucede en nuestro

barrio, municipio, país y mundo

Cuando reconozcamos que lo que está sucediendo en nuestro alrededor

también fue causado por irresponsabilidad nuestra y negligencia al no
cumplir con nuestros deberes requeridos
2) ¿Cuándo nos preguntaremos por nuestra parte de responsabilidad? En
especial de aquello que nos quejamos

Dejamos que otras personas tomen decisiones por nosotros, por ejemplo el estar
a la moda, tener el ultimo aparato electrónico, etc., cosas como esta demuestra
que no somos responsables en muchas cosas de nuestra vida, sino que dejamos
que el comercio y los grandes famosos y empresarios gobiernen nuestras vida en
cuanto a cómo vivir sobre que consumir. La política es otra forma en la cual
decidimos que otros tomen y dirijan el país porque confiamos en el al dar nuestro
voto, pero tenemos que pensar cómo influirá esa decisión en el futuro.

3) Explique en sus palabras que significa ser ciudadano

Es tener dominio de nuestra vida sin dejar que los demás nos controlen la vida, es
aquel que se esfuerza por dar lo mejor de sí a la sociedad donde interactúa. Ser
ciudadano es cumplir con las normas de convivencia de un país, ciudad, barrio,
hogar

4) De que se habla cuando hablamos de idiotas útiles de acuerdo a esta

lectura, ¿eres uno? Y ¿Por qué si o no?

Los idiotas útiles son aquellos que son usados por los demás que no son idiotas y
controlarles la vida para sacarle provecho y ser controladores del sistema y de
quien vive en ellos, por ejemplo se da en la política, compran el voto de los
ciudadanos con una migaja y ellos se quedan con el postre, son idiotas porque
fueron usados y útiles porque sirven para ser explotados.

En muchas ocasiones e caído en ese error muchas veces he tomado decisiones

siendo usado por los demás para un bien ajeno que a la larga no me beneficia en
nada o me beneficia muy poco pero la otra persona realmente es quien se
beneficia de mis actos.

5) ¿Qué es y de quien dependerá la felicidad y la justicia?

La felicidad es decisión autónoma por lo cual cada uno decide si es feliz o no, la
justicia es la clave de la ciudadanía depende de todos los ciudadanos que
debemos exigir la justicia

6) Como explicarías tu sin copiar el texto(corte y pegue) en tus palabras

¿POR QUE HAY QUE SER UN BUEN CIUDADANO

Porque siendo buen ciudadano finalmente me beneficio a si mismo siendo buen

ciudadano gano mucho sin afectar mi vida y la vida de los demás.

7) ¿Qué significa la cultura de la vida? y ¿qué significa la cultura de la

muerte?
Significa seguir con los ojos vendados ante las adversidades sin hacer nada ni
tomar la iniciativa para lograr hacer el cambio nunca apoyamos los pensamientos
que quieren realizar esta cambio necesario siempre nos aferramos a lo mismo
pues ya lo tomamos por costumbre

8) A que se refiere Adela Cortina cuando habla de “DOMINAR LA TIERRA”,

Se refiere a luchar por nuestros derechos y deberes es decir hacer valer lo que
nos pertenece y nos corresponde hacer justicia pues nosotros tenemos la palabra
y la responsabilidad ante esta sociedad.

Desarrolla la actividad planteada.

TEMA EL RESPETO

EL BÚHO Y LA TORCAZA

Cuenta la fábula que una torcaza y un búho se hicieron muy amigos, se veían a
menudo y se ayudaban entre sí. Cierto día, la torcaza se sorprendió cuando el
búho vino a despedirse antes de partir a un lugar lejano.

- Amigo, ¿Por qué te vas así de improviso?

- porque los demás se burlan de mi graznido, me ridiculizan y todo el tiempo

se burlan de mí. Ya no lo soporto más.

- Amigo, perdóname que te diga algo: respeto tu decisión, pero lo que vas a
hacer no tiene sentido y te voy a explicar porque:

¿Acaso en otras partes no vas a encontrar quienes se burlen de ti? El hecho es

que no puedes cambiar tu graznido.

¿Qué sentido tiene, entonces, que te mudes? El problema no está en los demás
sino en tu reacción. En lugar de estar pendiente de los que te rechazan, valórate;
cumple tu misión y aprecia a los que te quieren como yo. La falla no está en tu
graznido sino en tu interior y tu actitud. Después de estas palabras, el búho dio las
gracias a la torcaza, se quedó a su lado y decidió aceptarse y ser feliz.

A. Si es una verdadera amistad porque un verdadero amigo no es quien se fija en

sus defectos para hacerte sentir mal sino quien te apoya en tus malos momentos,
te a secta como eres y te apoya o te guía en tus planes o proyectos que pienses
realizar.

B. porque los demás se burlaban de su graznido, él decía que lo ridiculizaban y

todo el tiempo se burlaban de él. Y el búho ya no lo soportaba más.

C. Que en lugar de estar pendiente de los malos comentarios se aprenda a amar,

respetar y valorar a sí mismo.

D. Es muy importante aceptar a los demás tal y como son pues solo Dios sabe por
qué a cada quien nos izó de tal manera, no hay nadie perfecto y con el desprecio
hacia otra persona podemos hacer que esa persona se sienta mal y esto puede
implicar problemas sicológicos problemas de autoestima baja e incluso puede
pasar a problemas mayores como el suicidio.

E. Debemos aprender a vivir agradecidos de tal cual como somos, debemos hacer
caso omiso a los comentarios inmaduros que nos hacen los demás lo importante
es vivir a nuestra manera siempre y cuando vivamos bien sin hacerle daño a los
demás.

POR EL CAMINO DEL RESPETO…

El RESPETO Consiste en apreciar el valor que, por el hecho de ser personas,

tenemos todos los seres humanos sin importar que tan pobres, ricos, mayores o
jóvenes seamos… El verdadero respeto acepta la diferencia y la diversidad (color,
raza, idioma, creencias…).

El valor del respeto se ejerce cuando mostramos aprecio y cuidado por el valor de
algo o de alguien. Puede estar dirigido hacia los derechos y la dignidad de las
demás personas, hacia los de nosotros mismos y también hacia el entorno natural,
incluyendo las plantas y los animales.

MOMENTO Se demuestra Se observa respeto

irrespeto cuando: cuando:
Ambiente de clase No respeto la palabra de Alzo la mano para hacer el
los demás uso de la palabra

Irrespeto a mis familiares Cuando valoro a mi hijo

los agredo verbalmente o mis padres mi esposa y
moralmente demás familiares.
Mi familia

Cuando no cumplo con los Valoro mis compañeros y

En el trabajo horarios establecidos y mis propios patrones
hago caso omiso a las
órdenes de mis patrones
Agredo o extermino los Soy consciente que el
Con la naturaleza árboles, y las especies de ambiente que me rodea no
 esta habitad es solo mío y ayudo a
conservar el medio
ambiente
Cuando los maltrato Dejo en libertad los
Con los animales físicamente golpeándolos o animales los dejo en su
matando las especies habitad natural sin
agredirlos ni golpearlos

Por eso si fuéramos más respetuosos la convivencia sería más sencilla: existirían menos conflictos y hasta el
entorno se encontraría en mejor estado.

Para practicar el respeto debemos tener presente que todos los que nos rodean son seres muy valiosos.

RESUELVE:

¿Crees qué es importante el buen trato entre las personas? ¿Por qué?

 ESCRIBE una corta carta a una persona que demuestra maltrato o irrespeto con otros, diciéndole lo que no
te gusta acerca de su actitud, por qué no te gusta y cómo te gustaría que se comportara.

 Lea LOS SIETE HABITOS DE LOS ADOLESCENTES ALTAMENTE EFECTIVO y responda:

1. Qué es un paradigma?

Es la forma en que vemos las cosas, nuestra opinión o creencia.

2. A qué nos pueden ayudar los a hábitos?

A realizar las cosas de manera correcta aplicando los valores y creencias.

 3. Cuántos centros menciona el autor?, Descríbalos. Cuál es el suyo.

4. Cuáles son los depósitos CBP y los retiros CBP?

DEPOSITOS cuando realizo un acto de buena conducta honestamente por ejemplo cuando cumplo con una
promesa así me siento bien y hago un depósito a mi cuenta

Los retiros son cuando obro de mala fe no cumplo con los compromisos, o no cumplo con mis tareas estoy
haciendo un retiro de mi cuenta.

5. Describa los 7 hábitos

1. ser proactivo.

2. comenzar con el fin en la mente.

3. poner primero lo primero.

4. pensar ganar- ganar.

5. buscar primero entender y ser entendido.

6. sinergizar.

7. afilar la sierra

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

• Encuesta de Reconocimiento

ETICA Y TRANSFORMACION DEL ENTORNO

PRINCIPIOS Y VALORES UNIVERSALES

ENCUESTA

Esta encuesta tiene como propósitos, la interacción sana del aprendiz, con su comunidad en la práctica de
las relaciones interpersonales y la participación de la comunidad en la construcción de conocimientos
prácticos relacionados con la importancia de los principios y valores universales.

Aplicada a personas de la comunidad en general en un rango de edad de 18 a 60 años, géneros masculino o

femenino, en el departamento de Casanare. Prueba práctica elaborada con fines educativos.

INDIQUE:

S: Si

N: No

NS: No se

DETALLE S N NS
Los valores universales son valiosos y útiles para usted hoy
Cree usted que las relaciones interpersonales aportan elementos que aseguran
bienestar emocional a los seres humanos.
Le proporciona seguridad relacionarse con personas que promuevan y practiquen los
valores universales.
Considera que los principios y valores universales no son importantes en los
profesionales de nuestros días.
Cree usted que la productividad y crecimiento de una Empresa guarda relación con
la aplicación práctica de valores como la Honestidad, el Respeto y la Tolerancia
entre otros.
Le transmite inseguridad permitir el acceso a su vivienda o empresa a alguien que
no considere importantes los valores universales.
El respeto es considerado como una valor importante para usted
Cree que la falta de tolerancia incrementa los crímenes en Colombia
Disminuiría la violencia intrafamiliar la práctica de la Tolerancia
Le es familiar el término Alteridad
Considera que los profesionales en general carecen de valores
Debería ser contratado en una Empresa alguien que no posea principios, ni valores,
considerando que tiene un excelente desempeño en las demás áreas.
 DETALLE S N NS
Los valores universales son valiosos y útiles para usted hoy
Cree usted que las relaciones interpersonales aportan elementos que aseguran
bienestar emocional a los seres humanos.
Le proporciona seguridad relacionarse con personas que promuevan y practiquen los
valores universales.
Considera que los principios y valores universales no son importantes en los
profesionales de nuestros días.
Cree usted que la productividad y crecimiento de una Empresa guarda relación con
la aplicación práctica de valores como la Honestidad, el Respeto y la Tolerancia
entre otros.
Le transmite inseguridad permitir el acceso a su vivienda o empresa a alguien que
no considere importantes los valores universales.
El respeto es considerado como una valor importante para usted
Cree que la falta de tolerancia incrementa los crímenes en Colombia
Disminuiría la violencia intrafamiliar la práctica de la Tolerancia
Le es familiar el término Alteridad
Considera que los profesionales en general carecen de valores
Debería ser contratado en una Empresa alguien que no posea principios, ni valores,
considerando que tiene un excelente desempeño en las demás áreas.

DETALLE S N NS
Los valores universales son valiosos y útiles para usted hoy
Cree usted que las relaciones interpersonales aportan elementos que aseguran
bienestar emocional a los seres humanos.
Le proporciona seguridad relacionarse con personas que promuevan y practiquen los
valores universales.
Considera que los principios y valores universales no son importantes en los
profesionales de nuestros días.
Cree usted que la productividad y crecimiento de una Empresa guarda relación con
la aplicación práctica de valores como la Honestidad, el Respeto y la Tolerancia
entre otros.
Le transmite inseguridad permitir el acceso a su vivienda o empresa a alguien que
no considere importantes los valores universales.
El respeto es considerado como una valor importante para usted
Cree que la falta de tolerancia incrementa los crímenes en Colombia
Disminuiría la violencia intrafamiliar la práctica de la Tolerancia
Le es familiar el término Alteridad
Considera que los profesionales en general carecen de valores
Debería ser contratado en una Empresa alguien que no posea principios, ni valores,
considerando que tiene un excelente desempeño en las demás áreas.
 DETALLE S N NS
Los valores universales son valiosos y útiles para usted hoy
Cree usted que las relaciones interpersonales aportan elementos que aseguran
bienestar emocional a los seres humanos.
Le proporciona seguridad relacionarse con personas que promuevan y practiquen los
valores universales.
Considera que los principios y valores universales no son importantes en los
profesionales de nuestros días.
Cree usted que la productividad y crecimiento de una Empresa guarda relación con
la aplicación práctica de valores como la Honestidad, el Respeto y la Tolerancia
entre otros.
Le transmite inseguridad permitir el acceso a su vivienda o empresa a alguien que
no considere importantes los valores universales.
El respeto es considerado como una valor importante para usted
Cree que la falta de tolerancia incrementa los crímenes en Colombia
Disminuiría la violencia intrafamiliar la práctica de la Tolerancia
Le es familiar el término Alteridad
Considera que los profesionales en general carecen de valores
Debería ser contratado en una Empresa alguien que no posea principios, ni valores,
considerando que tiene un excelente desempeño en las demás áreas.
3.5 Evaluación

Entrega del Ensayo sobre comunicación

Participación en clase.

Entrega de ideas sobre los términos relacionados con valores y las respuestas a las preguntas indicadas.

Entrega de Encuestas

Participación de Actividad Subasta de Valores

Participación en la Dinámica la Torre

Entrega del proyecto de vida.

Entrega de guía desarrollada