COLEGIOS COMFANDI

PROTOCOLO NÚCLEO PERSONA Y SOCIEDAD

PLAN DE TRABAJO 16-27 DE MARZO
AÑO LECTIVO 2019-2020

NOMBRE DEL
PROYECTO: ECOTOPIA: “EL MEJOR LUGAR PARA CONVIVIR EN ARMONIA VERDE”

EJE Tejiendo redes de vida verde

PROBLEMATIZADOR:
Se refiere a un tema global
que enmarca una situación
problema.
PREGUNTA ¿Cuál sería el lugar ideal para vivir en armonía verde?
PROBLEMATIZADOR
A:
Hace referencia a la
situación problema.
NOMBRE DE LOS Docentes:
DOCENTES: Grado cuarto

ÁREAS GRADO: Cuarto

ACADÉMICAS: Matemáticas, Lengua Castellana,
Emprendimiento, Ciencias naturales, Religión,
Ética y valores, Sociales, Catedra de paz.

COMPETENCIAS PERIODO
SOCIOEMOCIONALE ACADÉMICO:
S Autonomía

Manejo y expresión adecuada de emociones Se

autorregula y gestiona sus emociones
persistiendo y sorteando obstáculos como la
resiliencia, la tolerancia a la frustración, el
Tercer periodo.
esfuerzo y el dialogo interno positivo,
generando una convivencia armónica en su
entorno y un desarrollo óptimo y responsable
de sus procesos de aprendizaje.

COMPETENCIAS Creatividad e innovación. Interpreta y resuelve problemas de su vida cotidiana visualizando

SIGLO XXI y utilizando una amplia gama de respuestas y soluciones creativas e innovadoras a cada
circunstancia que se le presentan.
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COMPETENCIAS Matemáticas
COGNITIVAS Y EJES 1.    Diferencia y ordena, en objetos y eventos, propiedades o atributos que se puedan medir.
TEMÁTICOS (probabilidad)
Especificar las EJES TEMATICOS
competencias y ejes Probabilidad
temáticos para cada área.  
-Suceso posible
-Suceso poco posible
-Suceso Seguro
-Suceso imposible 
Lenguaje
Competencia: Produce escritos acordes con la estructura de un texto dramático.
Deduce el significado e intencionalidad comunicativa de un texto narrativo y a partir de
producir un texto dramático.
Establece diferencias entre las palabras homófonas y homónimas en un texto.
Ejes temáticos
Guion teatral
Características de un guion teatral
Palabras homófonas y homónimas.
Religión
Competencias:
Expresa los sentimientos más profundos en la celebración de los acontecimientos
significativos de su vida.
Ciencias Naturales
Explica La dinámica de un ecosistema, teniendo en cuenta las necesidades de energía y
nutrientes de los seres vivos.
Ejes temáticos
Clasificación de los seres vivos bióticos y abióticos
Relaciones entre los seres vivos de un ecosistema
Cuidado del medio ambiente.
Ciencias sociales, Catedra de paz y emprendimiento.
Identifica los problemas cotidianos medios ambientales que se presentan en mi entorno y
que afectan mi desarrollo.
Eje temático
Contaminación ambiental.
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Hablar de un país ideal es tal vez algo utópico, imaginario, uno de los grandes sueños que
tenemos todos los seres humanos para ser más felices; siempre nos imaginamos un lugar
donde todo sea hermoso, ecológico, seguro, pacífico, armónico, próspero; donde todos
convivamos respetando la diferencia, en verdadera paz y armonía; sin embargo, se considera
que es un tema del cual deberíamos ocuparnos para construir ese modelo de país perfecto
que nos permita a nosotros y a nuestras nuevas generaciones vivir en un ambiente ideal.
Como lo plantea Carlos Campuzano en su editorial de “El Periódico”: “Repensar el espacio
político central de un país, que es la tarea que los convergentes nos hemos propuesto tiene
que ver, sobre todo, con ofrecer el proyecto que la sociedad del mundo actual necesita en
estos momentos tan intensos y especiales que nos toca vivir. Se trata de identificar
DESCRIPCIÓN:
claramente cuáles son los retos que tenemos planteados como país y dar una respuesta
Procure que la descripción
fundamentada en los valores que compartimos la mayoría de los ciudadanos del mundo y
aporte una visión, lo más
que son esencialmente democráticos, igualitarios y meritocráticos. No es poco, pero apunto
clara y amplia posible, de
a aquellos que creo son prioritarios: recoser el país, garantizar la prosperidad, combatir la
la intención educativa de
corrupción, defender la autonomía de la sociedad civil y definirnos como nación de
este proyecto y de los
trotamundos”1 Educar a las nuevas generaciones con pensamiento crítico medio ambiental
objetivos de aprendizaje
es una de las grandes tareas que se ha propuesto el ciclo II del sistema educativo Comfandi
que pretende lograr.
y para ello, ha decidido desarrollar el PROYECTO: “ECOTOPÍA…EL MEJOR LUGAR
PARA SER FELIZ”, en el que se unen todas las áreas del conocimiento que consiste en la
integración deliberada de conocimientos, destrezas, actitudes, competencias, habilidades y
valores, con el fin de desarrollar un pensamiento ecléctico, crítico, reflexivo y constructivo,
tomando plena conciencia sobre lo que está pasando en nuestro entorno de vida, llamado
“PACHA—MAMA” y lo que podemos hacer para que nuestros estudiantes ayuden a
transformarlo. Con este proyecto pretendemos sembrar una semilla de reflexión y de acción
que nos permita mejorar las condiciones y la calidad de vida nuestra y la de nuestras futuras
generaciones. Es nuestra responsabilidad enseñar a nuestros estudiantes a generar acciones
de cambio estructurales que les permitan vivir en un país como ECOTOPÍA.
Objetivo general: Promover una cultura socio-ambiental que permita el establecimiento de
OBJETIVOS DE buenos hábitos de vida y actitudes positivas en los estudiantes frente al cuidado y
APRENDIZAJE: conservación del medio ambiente, alcanzando así la promoción del desarrollo sostenible y la
¿Qué quiero que los búsqueda de la felicidad completa.
estudiantes logren o OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
alcancen con la Difundir la importancia de los ecosistemas desarrollando acciones efectivas para la
realización del proyecto? preservación de la flora y la fauna de nuestro país.
Se deben tener en cuenta Diseñar acciones que permiten realizar un adecuado manejo de basuras, el cuidado del
los cuatro elementos agua, del aire y del medio ambiente buscando la protección de los recursos existentes.
propuestos por Mager: Elaborar productos útiles con los materiales encontrados en la “basura” para promoverlos y
quién, qué, cómo y venderlos en la feria empresarial que se realizará en el cuarto periodo.
cuánto. Desarrollar un diorama con grado 4°, con materiales reciclables sobre ECOTOPÍA, teniendo
en cuenta las medidas y dimensiones dadas por el docente.
DURACIÓN DEL Todo el proyecto se desarrollará en el transcurso del año lectivo 2019-2020. Durante cada
PROYECTO ¿Cuánto periodo se llevarán a cabo diferentes estrategias metodológicas encaminadas a desarrollar
tiempo requiere el conciencia socio-ambiental desde cada una de las áreas, las cuales generarán acciones
estudiante para cumplir específicas por parte de los estudiantes que ayudarán a mejorar el medio ambiente en su
con la tarea? Número de entorno cercano. Cada periodo consta de 10 semanas. Se tendrán en cuenta los horarios de
clases y el tiempo de cada clase establecidos para cada colegio, para desarrollar cada una de las sesiones o fases del
una; por ejemplo, 2 clases proyecto.
de 45 minutos cada una.
REQUISITOS: Alto nivel de motivación y compromiso de los docentes frente al proyecto y conocimientos
Estos pueden ser óptimos sobre el tema.
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conocimientos, Buen nivel de lectura, análisis, comprensión, argumentación y proposición. Manejo de

cubrimiento de temas herramientas informáticas: Word, power point, Excel, prezzi. Conocimiento de la estructura
específicos, manejo de de un proyecto para su producción. Elaboración y entrega oportuna de los planes de área, de
herramientas informáticas, aula y talleres de cada una de las áreas. · Desarrollo de la didáctica para poner el
etc. funcionamiento el proyecto por sesiones. · Trabajo en equipo.
RECURSOS Y RECURSOS Humano · Directivas · Docentes de cada colegio · Estudiantes · Padres de
MATERIALES: familia.
Recursos indispensables
para que el estudiante Recursos físicos medios virtuales TIC
pueda desarrollar
adecuadamente el
proyecto. Incluye tanto
especificaciones de
Hardware y Software,
como enlaces a sitios Web
con información relevante.

EL DOCENTE DEBERÁ: EL ESTUDIANTE DEBERÁ:

ACTIVIDADES:
Detalle en la columna
izquierda los pasos o
acciones que debe realizar
el docente durante el
desarrollo del proyecto.
En la columna derecha, lo
que debe realizar el
estudiante.
Estos deben ser lo
suficientemente claros y
ordenados para evitar
tanto confusiones, como el
riesgo de dejar por fuera
asuntos importantes de
atender por parte tanto del
docente, como del
estudiante.
. Conocer el proyecto y saber
desarrollarlo en cada una de las áreas
integradas.
· Crear las estrategias metodológicas
acordes con los intereses, necesidades y
edades de sus educandos y
particularidades del centro educativo.
· Presentar el proyecto a los estudiantes
despertando su deseo de participar
activamente del mismo.
· Desarrollar las sesiones de trabajo en
cada una de las áreas.
· Llevar un registro minucioso de los
avances y dificultades que tenga y los
aportes que haga al mismo ·
Anexar evidencias reales.
· Socializar los productos elaborados
por los educandos.
· Evaluar permanentemente el proyecto.
. Conocer el proyecto ECOTOPIA · Participar
activamente de cada una de las actividades
propuestas.
· Realizar las consignas de trabajo orales,
escritas, audiovisuales, representaciones
dramáticas, ente otras que se le propongan.
· Realizar aportes, dar opiniones y sugerencias a
cada una de las propuestas de trabajo que se le
hagan · Realizar diversidad de campañas sobre
el cuidado y protección del medio ambiente,
utilizando diferentes medios orales, escritos,
audiovisuales, gráficos con gran creatividad e
imaginación.
· Trabajar en equipo de manera colaborativa,
respetando las particularidades de cada
miembro.
· Desarrollar y evidenciar conciencia medio
ambiental de su entorno cercano, a través de sus
acciones cotidianas.
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Rúbrica. (ver anexo n°2) ASPECTOS A EVALUAR v Disposición, interés, compromiso,

EVALUACIÓN responsabilidad y participación activa de los educandos en cada una de las propuestas que se
Explicite los criterios de le hagan.
evaluación de los El desarrollo de las propuestas o tareas que debe realizar en cada uno de ellos.
estudiantes antes, durante Presentación de su producto final es la recopilación de diversas tareas intermedias que se
y al finalizar el proyecto. retomaran del núcleo persona y sociedad, quedando la evidencia en una carpeta.
Adicionalmente, haga las
anotaciones pertinentes
para que el proyecto se
pueda llevar a cabo de la
mejor forma posible.

NOTAS
Realice las anotaciones Agradecimiento y reconocimiento sinceros a todos l@s compañer@s del ciclo II por su
que estime convenientes y disposición, interés, compromiso, responsabilidad, trabajo en equipo y aportes valiosos que
de los créditos respectivos han hecho de éste, un gran proyecto que estoy segura será una valiosa experiencia
a las personas o significativa, para cada un@ de nosotr@
instituciones que
facilitaron cualquier tipo
de ayuda o información
para elaborar este
proyecto.