RESUMEN

Título: USO DE LA GAMIFICACIÓN Y EL APRENDIZAJE BASADO EN RETOS PARA

MEJORAR EL APRENDIZAJE DEL INGLÉS EN ESTUDIANTES DE GRADO 9°.

Autores: Jackson Agualimpia Palacios y Yulieth Pacheco López.

Palabras claves: Gamificación, aprendizaje de vocabulario en inglés, aprendizaje basado

en retos, uso de aplicaciones en clase, motivación.

Este proyecto de investigación propuso como objetivo determinar el impacto de la

aplicación de una estrategia pedagógica basada en la gamificación y el aprendizaje
basado en retos en la adquisición de vocabulario en inglés en estudiantes de grado
noveno en la de la Institución Educativa Lorencita Villegas De Santos, en este caso la
aplicación be the one challenge lanzada por el Ministerio de Educación Nacional permitió
implementar y analizar los resultados para determinar el impacto de la propuesta.

La implementación del proyecto de investigación tuvo una duración de dos meses y

medio en los cuales se aplicaron dos tests; uno antes de ejecutar las actividades y otro
posterior a la realización de las mismas, el propósito de los tests fue establecer el nivel
de vocabulario en los estudiantes en cada etapa. La app be the one challenge permitió
que desde casa cada estudiante hiciera seguimiento de su proceso, recibir
retroalimentación y el docente verificar en el dashboard o tablero de seguimiento el
avance de cada estudiante, a través de estas dos herramientas determinar el progreso
en el nivel de léxico en inglés en los participantes. Los resultados obtenidos muestran el
avance que los estudiantes presentaron en el aumento de conocimiento de palabras a
través de los juegos aplicados siendo así un aporte a la institución educativa para mejorar
el proceso de enseñanza y contribución al ministerio de educación nacional para
promover la implementación y recursos didácticos en el aula a nivel nacional.