INSTITUTO TECNOLGICO DE ACAPULCO

MATERIA: GESTIN DE PROYECTOS DE SOFTWARE

NOMBRE DEL PROYECTO: MANUAL DE OPERACIONES Y
MANEJO DEL SOFTWARE DE APOYO PARA EL
APRENDIZAJE DE IDIOMA INGLS: BILINGUALKID

PROFESOR: JOS ADAN ESTEBAN PEDROTE

ALUMNO: DANIEL VELZQUEZ RICO
N DE CONTROL: 11320686
HORARIO: 08:00 A 09:00 PM

ACAPULCO GRO. A 14 DE DICIEMBRE DE 2015

ndice
Introduccin...3
Antecedentes.3
Marco terico..6
Objetivos.....7
Metas....7
Impacto o beneficio en la solucin a un problema relacionado con el sector
productivo
o
la
generacin
del
conocimiento
cientfico
o
tecnolgico..8
Viabilidad de la investigacin9
Metodologa...12
Lugares donde se va a realizar el proyecto.15
Conclusin....15
Bibliografas...15

Introduccin:
En este documento est destinado a los estudiantes, a los docentes de las
primarias y a los padres de familia con la nica finalidad de la explicacin correcta
y concisa del manejo de operacin y manipulacin del sistema denominado
BilingualKid.

Antecedentes:
El ingls es la lengua de comunicacin ms extendida en el planeta y ha llegado a
considerarse la lingua franca que todos deben aprender (UNESCO, 2009).
Inicialmente, eran los jvenes y los adultos quienes aprendan ingls como lengua
extranjera pero en la actualidad hay una gran tendencia a ensearlo a temprana
edad (Rixon 1992, Nikolov 2000) a grado tal que diversos organismos
internacionales,
tales como la UNESCO (2003) (siglas en ingls de la
Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la
Cultura) y la OCDE (2008) (Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo
Econmicos) impulsan polticas lingsticas sobre la enseanza de las lenguas
extranjeras para esa edad.
En el marco de las tendencias y polticas anteriores, un nmero creciente
de pases han incorporado la enseanza de ingls en la educacin bsica. En
Mxico, por muchos aos la enseanza oficial del ingls se limit a la escuela
secundaria y preparatoria. Sin embargo, a partir de la dcada de los noventas,
cinco estados de la Repblica Mexicana iniciaron con la implementacin de
programas para la enseanza del idioma ingls en sus primarias pblicas.
Del 2000 al 2003 a los estados anteriores se sumaron otros 13 ms, y para el
2009, eran ya 21 entidades federativas que contaban con un Programa Estatal de
Ingls en Primaria (Canalseb: 2009).
Teniendo como antecedentes los programas anteriores y buscando
lograr una mayor homogeneidad entre ellos as como coordinar la enseanza
que se imparta en los diversos niveles educativos, durante varios aos se
realizaron esfuerzos tendientes a crear un programa nacional para la enseanza
del ingls. Dichos esfuerzos culminaron en la creacin del Plan Nacional de
Ingls para la Educacin Bsica (PNIEB).
Sin embargo, pese a la importancia y envergadura de los esfuerzos realizados y a
realizarse, no se detectaron en la bibliografa especializada evaluaciones oficiales
sistematizadas y pblicas de los resultados de los programas estatales que
pudiesen ser utilizados en la implementacin del programa nacional para evitar
incurrir en errores ya vividos o para retomar las experiencias exitosas, como
extensamente lo argumenta Davies (2007 y 2009).
Buscando colaborar en la generacin de dicha informacin, en el 2008
un grupo de investigadores de diversas instituciones de educacin superior
3

de varios estados del pas iniciamos un proyecto de investigacin que tena

como finalidad identificar y analizar los principales problemas relacionados
con la enseanza del ingls en las escuelas primarias pblicas de Mxico y
con base en los hallazgos formular recomendaciones y propuestas de
solucin.
En el presente trabajo se describe de manera muy sucinta el diseo
metodolgico de dicho proyecto y algunos de los resultados relacionados con una
de las dimensiones estudiadas: los sujetos que participan en los programas
A nivel nacional el aprendizaje del idioma Ingls se ha tornado de vital importancia
por la valorizacin que este ha adquirido a travs de los aos y de las diferentes
experiencias. Es por ello el inters del gobierno implantar proyectos encaminados
a un buen manejo de habilidades, destrezas y aptitudes tanto en maestros como
estudiantes quienes se ven en la obligacin de da a da investigar y practicar .
El objetivo central se relaciona con la elaboracin de una propuesta pedaggica, el
proyecto de aula, que oriente la enseanza de una lengua extranjera en el
contexto educativo, adems porque en la enseanza de ingls a nios y nias, es
importante ser flexibles, pues cada uno de ellos tiene un ritmo diferente de trabajo,
y el aprendizaje va sujeto a sus necesidades e intereses.
Como se menciona en un trabajo anterior (Ramrez, Pampln y Cota, 2012), la
enseanza del ingls
en
las
primarias
pblicas
mexicanas
fue
conceptualizada dentro del proyecto como multicausal y multideterminada.
Esto es, como una donde convergen diversos aspectos (polticos, culturales,
sociales, econmicos, lingsticos, etc.); participan mltiples sujetos (tomadores
de decisiones, directivos, directores de escuela, profesores, padres de
familia, alumnos, etc.); se cruzan varias dimensiones (institucional, curricular,
alica, etc.); y como una conformada por mltiples elementos (contenidos,
objetivos, materiales educativos, infraestructura, etc.).
En el proyecto participaron 41 investigadores y 11 colaboradores 6 de 13
instituciones de educacin superior quienes recolectaron y analizaron informacin
de 9 estados del pas.
Para la recoleccin y anlisis de los datos se emple un enfoque cualitativo,
etiquetado por Herriot y Firestone (1983) como investigacin cualitativa de
polticas en mltiples sitios o de mltiples casos (Multisite qualitative policy
research) que aborda la misma pregunta de investigacin en varios
escenarios, sitios o casos utilizando procedimientos de recoleccin y anlisis
de datos similares en cada escenario.
En nuestro caso, utilizamos un diseo de investigacin que nos permitiese
determinar y entender cules eran los problemas ms sentidos por parte de los
sujetos involucrados y a la par tener una descripcin rica de la situacin, de las
prcticas docentes y de sus entornos institucionales y sociales de forma tal que
4

pudisemos tener una comprensin profunda de la problemtica y de sus

causas e insights sobre la naturaleza del proceso de implementacin de los
programas y del cambio (buscado y real).
El levantamiento de los datos se realiz en dos fases: en la primera los
investigadores mediante entrevistas con los funcionarios a cargo de los
programas en cada estado y revisiones documentales levantaron datos
generales de los programas.
En la segunda se condujeron entrevistas
abiertas individuales con los directores de las escuelas seleccionadas, los
maestros de ingls de quinto y sexto grado y los representantes de los padres de
familia de dichos grados y entrevistas grupales con los alumnos de los mismos
grados para detectar los principales problemas que a juicio de los
entrevistados enfrentaba la enseanza del ingls en sus instituciones y
grupos9. Lo anterior fue complementado con observaciones de las clases de
ingls impartidas por los maestros seleccionados.
En total, se condujeron ms de un centenar de entrevistas y un nmero similar
de observaciones en todo el pas. Para el anlisis de los datos, originalmente, y en
coincidencia con el Estudio de Escuelas Rurales Experimentales norteamericanas
(Rural Experimental Schools Study) mencionado por Herriott &Firestone (1983),
cada equipo regional, basndose en estrategias e instrumentos acordados a nivel
nacional entre los investigadores coordinadores de cada equipo regional
participante, recolect, organiz, codific y elabor un reporte con los datos
generados en su regin.
A partir de las categoras comunes que emergieron de los diversos reportes, se
formaron equipos mixtos que se abocaron a analizar los datos contenidos en los
reportes estatales o regionales pero ahora en funcin de las principales
categoras surgidas de dichos reportes. De esta manera, como en el caso del
estudio de escuelas rurales antes mencionado, cada equipo tuvo autonoma con
respecto al contenido y orientacin de su reporte pero bajo ciertos
lineamientos muy generales que permitirn al coordinador del proyecto formular
generalizaciones acerca de los procesos de implementacin de programas de
enseanza de lenguas extranjeras a nivel estatal y nacional y sugerencias y
recomendaciones para tomadores de decisiones y directivos.
Lo que aqu se presenta es un primer esfuerzo de anlisis y de formulacin de
conclusiones globales basado en los datos generados por regiones.

Marco terico:
Se presentan a continuacin los resultados centrales sobre una de las
dimensiones estudiadas: las problemticas enfrentadas por o relacionadas con los
sujetos participantes en los programas, a saber: profesores de ingls, directores,
padres de familia y alumnos.
Profesores de Ingls
Por el rol central que desempean en los procesos de enseanza-aprendizaje, los
profesores de ingls son los sujetos que enfrentan el mayor nmero de problemas
dentro de los programas y por ende, a quienes les dedicaremos ms espacio en
este artculo. Entre ellos destacan los siguientes: desercin y alta rotacin;
escasez de profesores; insuficiente formacin y experiencia; condiciones
laborales precarias; relaciones insatisfactorias con autoridades, padres de familia y
maestros regulares; bajo status laboral y reconocimiento profesional; y bajas
expectativas y actitudes de incertidumbre y temor
A continuacin se desglosan cada uno de ellos. Desercin y alta rotacin
Un primer conjunto de problemas enfrentado por los profesores de ingls o
relacionados con ellos son la desercin y la alta rotacin, como se aprecia en
los siguientes fragmentos de entrevistas: compraba los libros y de repente a los
3 o 4 meses dejaban de venir los maestros. El siguiente ao volvan a pedir, hasta
que este ltimo ao ya no le compr (el libro) original a mi hijo, sino copias, por lo
mismo: (los maestros) van a venir unos das y luego volvern a dejar tirado el
trabajo. Que empiecen y terminen, eso estara muy bien. (Padre de familia: C1)11
a veces tenemos problemas para mantener a los maestros de ingls ya que se
buscan otros trabajos. (Director: B1C)
Lo externado en las entrevistas anteriores coincide con los hallazgos de un estudio
de Ramrez y otros (2011) sobre los egresados de una licenciatura en enseanza
del ingls donde se encontr que los egresados cambian hasta 3 o 4 veces de
empleo en un ao escolar. Las causas de la alta rotacin y desercin parecen
estar fuertemente vinculadas con las condiciones laborales de los profesores, que
ms adelante describiremos.
Escasez de profesores
Otro problema muy vinculado a los anteriores es la escasez de profesores:
los datos recolectados sugieren que prcticamente en todos los estados
estudiados existe un dficit de profesores de ingls para ensear ingls a nios de
primaria. Este dficit es parcialmente debido a que la enseanza del ingls
atraviesa una situacin similar a la experimentada a principios de los ochentas en
el nivel de educacin superior cuando debido a la masificacin que experiment
6

dicho nivel, las universidades se vieron en la necesidad de contratar profesionistas

que fungiesen como profesores a fin de poder copar con la demanda, aun cuando
carecan, como en el caso de una cantidad importante de los actuales profesores
de ingls, de la formacin y la experiencia necesaria para ejercer su quehacer.

Objetivos:
Objetivo General
Despertar el inters por el aprendizaje del idioma ingls por medio de un
software didctico que le permita afianzar conocimientos en cuanto a
vocabulario y estructuras bsicas de la lengua extranjera en los nios y
nias de educacin bsica primaria y al mismo tiempo contribuir con un
plan moderno de educacin.
Objetivos especficos

Fortalecer el conocimiento de las diferentes reas a travs del aprendizaje

del idioma extranjero.
Transmitirles a los nios la importancia del conocimiento de otro idioma.
Nivelar a los nios en el idioma ingles para su ingreso al bachillerato.
Despertar el gusto entre los nios por apropiarse de una segunda lengua.
Aprovechar los equipos tecnolgicos al alcance, de manera correcta, y
lograr cambios positivos en las actuales tcnicas de enseanza en las
diferentes reas de estudio de primaria.
Capacitar a los estudiantes en el manejo de las TIC. Software didctico de
ingles

Metas:
La tendencia actual es iniciar a los nios en el aprendizaje de ingls en el nivel
preescolar o en la primaria. Se dice comnmente que cuanto antes, mejor.
Sin embargo, es importante analizar en qu caso el aprendizaje temprano de una
lengua extranjera es algo ventajoso. En este artculo vamos a analizar el
panorama actual de la enseanza escolar de ingls en el nivel preescolar y en la
primaria con la intencin de mostrar que solo la calidad de la enseanza podra
garantizar que se cumpla el que cuanto antes empiecen los nios ser
mejor.

Impacto o beneficio en la solucin a un problema relacionado con

el sector productivo o la generacin del conocimiento cientfico o
tecnolgico:
Impacto Social:
Algunos psiclogos piensan que el excesivo adiestramiento en el ingls o
cualquier otro idioma, puede afectar al desarrollo de otras habilidades del nio, sin
embargo esto no tiene por qu suceder si como padre est atento y en continua
comunicacin con el nio, ya de esta manera puede darse cuenta hasta qu punto
es recomendable tal enseanza.
Estas recomendaciones tambin le pueden orientar para lograr que este
aprendizaje sea para su hijo una muy buena y til experiencia.

Es muy til que los nios aprendan otro idioma como el ingls, sin embargo
se debe procurar tambin darles todas las facilidades para que los nios
aprendan bien la lengua materna.
El aprender ingls es un buen momento que los padres deben aprovechar
para fomentar en el nio el valor de tolerancia, ya que el hecho de que su
hijo domine otro idioma que tal vez sus amigos o compaeros de escuela
no, no le da el derecho de hacerlos menos o humillarlos.
Aprender el idioma requiere de tiempo y dedicacin por tanto es
recomendable que como padres estemos conscientes de eso, e inscribir a
los nios en un horario que no afecte su espacio de clases, tares y del
entretenimiento.
Al integrarse a la clases de ingls, es recomendable que enseemos a los
nios/as y adolescentes administrar el tiempo, as podrn tener espacio
para desarrollar todas sus actividades.
Los padres tambin deben tener en cuenta no dejar que el nuevo idioma
instaure la autoridad en la casa. Aunque ellos no lo dominen saben otras
cosas y eso lo deben entender los nios.

Impacto tecnolgico:
Java es un lenguaje de programacin de propsito general, concurrente, orientado
a objetos que fue diseado especficamente para tener tan pocas dependencias
de implementacin como fuera posible. Su intencin es permitir que los
desarrolladores de aplicaciones escriban el programa una vez y lo ejecuten en
cualquier dispositivo (conocido en ingls como WORA, o "write once, run
anywhere"), lo que quiere decir que el cdigo que es ejecutado en una plataforma
no tiene que ser recompilado para correr en otra. Java es, a partir de 2012, uno de
8

los lenguajes de programacin ms populares en uso, particularmente para

aplicaciones de cliente-servidor de web, con unos 10 millones de usuarios
reportados.
El lenguaje de programacin Java fue originalmente desarrollado por James
Gosling de Sun Microsystems (la cual fue adquirida por la compaa Oracle) y
publicado en 1995 como un componente fundamental de la plataforma Java de
Sun Microsystems. Su sintaxis deriva en gran medida de C y C++, pero tiene
menos utilidades de bajo nivel que cualquiera de ellos. Las aplicaciones de Java
son generalmente compiladas a bytecode (clase Java) que puede ejecutarse en
cualquier mquina virtual Java (JVM) sin importar la arquitectura de la
computadora subyacente.
Impacto econmico:
Adems del coste y beneficio, el nivel de educacin de la poblacin y su nivel de
ingls, son los factores ms importantes para las empresas britnicas y
estadounidenses a la hora de considerar el destino de sus inversiones en otros
pases. Los pases en va de desarrollo preparados para acceder al boom de la
globalizacin reconocen que producir licenciados cualificados capaces de
comunicarse en ingls es la forma ms fiable de expandir su economa de
servicios. Una economa de servicios fuerte es esencial a la hora de crear una
clase media, reforzar el poder adquisitivo y hacer crecer la economa nacional.
No sorprende que muchos pases en vas de desarrollo incorporen el ingls al plan
escolar desde primaria o incluso antes, utilizndolo como medio de instruccin
para varias materias adems de ensearlo como idioma. Cada vez ms, el ingls
se incluye igualmente en pruebas nacionales oficiales.

Viabilidad de la Investigacin:
Entornos de funcionamiento
El diseo de Java, su robustez, el respaldo de la industria y su fcil portabilidad
han hecho de Java uno de los lenguajes con un mayor crecimiento y amplitud de
uso en distintos mbitos de la industria de la informtica.
En dispositivos mviles y sistemas empotrados
En el navegador web
En sistemas de servidor
En aplicaciones de escritorio
Plataformas soportadas

Entorno de Desarrollo
NetBeans es un entorno de desarrollo integrado libre, hecho principalmente para
el lenguaje de programacin Java. Existe adems un nmero importante de
mdulos para extenderlo. NetBeans IDE es un producto libre y gratuito sin
restricciones de uso.
El paquete de NetBeans IDE para Java SE contiene lo que se necesita para
empezar a desarrollar plugins y aplicaciones basadas en la plataforma NetBeans;
no se requiere un SDK adicional.
Las aplicaciones pueden instalar mdulos dinmicamente. Algunas aplicaciones
pueden incluir un mdulo de actualizacin para permitir a los usuarios descargar
Actualizaciones de firma digital y nuevas caractersticas directamente dentro de la
aplicacin en ejecucin. Reinstalando una actualizacin o una nueva versin, no
obligando a los usuarios a descargar toda la aplicacin de nuevo.
La plataforma ofrece servicios reusables comunes para las aplicaciones de
escritorio, permitiendo a los desarrolladores centrarse en la lgica de sus
aplicaciones. Algunas de las caractersticas de la aplicacin son:
Gestin de la interfaz de usuario ( mens y barras de herramientas )

Gestin de configuracin de usuario

Gestin de almacenamiento (guardar o cargar algn tipo de dato)

Gestin de ventana

Marco Asistente (soporta dilogos para a paso)

Librera visual de Netbeans

Herramientas de desarrollo integrado

NetBeans es un proyecto de cdigo abierto de gran xito con una gran base de
usuarios, una comunidad en constante crecimiento, y con cerca de 100 socios en
todo el mundo. Sun MicroSystems fund el proyecto de cdigo abierto NetBeans
en junio de 2000 y contina siendo el patrocinador principal de los proyectos
(Actualmente Sun Microsystems es administrado por Oracle Corporation).

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El Entorno Grfico
Nuestra aplicacin trabaja de una manera sencilla y comprensible para cualquier
tipo de persona, puede ser gestionada desde un estudiante de primaria hasta una
persona de mayor edad.
Bsicamente buscamos la implementacin de un sistema bsico amigable para
que de esta manera no haya confusiones o equivocaciones dentro del mismo.
Las primeras lecciones implementadas en nuestro software llamado BilingualKid
son tres: Saludos y presentacin, nmeros y colores, obviamente adaptados al
idioma ingls.
Como podemos observar en la primera imagen, esta es la ventada de inicio y
bienvenida a nuestro sistema, en la cual tenemos que dar clic en la opcin
deseada por el usuario en cuestin.

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Metodologa:
Primera leccin: Presentacin y Saludo
Nuestro sistema comprende esta leccin bsicamente en la lectura y
pronunciacin de las presentaciones y saludos bsicos en el idioma ingls, esto
con el fin de ir adentrndonos al tema y posteriormente en lecciones avanzadas,
sirva de prctica a los estudiantes de sexto grado de primaria a sostener una
pequea conversacin entre ellos.

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Primera leccin: Nmeros

Nuestro sistema comprende esta leccin bsicamente en la lectura y
pronunciacin de los nmeros en el idioma ingls, esto con el fin de ir
adentrndonos al tema y posteriormente en lecciones avanzadas, sirva de prctica
a los estudiantes de sexto grado de primaria en un fin especfico, ya sea
nombrarlos del 1 al 10, dar indicaciones con el uso de los mismos, decir su edad,
entre otras tantas opciones viables.

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Primera leccin: Colores

Nuestro sistema comprende esta leccin bsicamente en la lectura y
pronunciacin de los colores que vemos da a da en el idioma ingls, esto con el
fin de que sirva de prctica a los estudiantes de sexto grado de primaria en un fin
especfico, ya sea nombrarlos dar indicaciones con el uso de los mismos, ya sea
decir sus colores favoritos, decir los colores de los objetos, entre otras tantas
opciones viables.

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LUGAR(ES) EN DONDE SE VA A DESARROLLAR EL PROYECTO:

El proyecto se aplica principalmente para las escuelas primarias, para nios de
primer grado.

Conclusin
Hoy en da el idioma ingls se ha vuelto una parte importante de la preparacin
para todo tipo de estudiante en cualquier tipo de escuela en el mundo, nuestro
sistema busca llenar y complementar las lecciones aprendidas en clase por los
estudiantes y que sus evaluaciones y competencias tengan una mejora
significativa.

Bibliografas
Wikipedia. (1995). Java: Lenguaje de Programacion. 2015, de Wikipedia Sitio web:
http://es.wikipedia.org/wiki/Java_%28lenguaje_de_programaci%C3%B3n%29
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Wikipedia.
(2000).
NetBeans.
2015,
de
Wikipedia
Sitio
web:
http://es.wikipedia.org/wiki/NetBeans
http://mesasdetrabajoturbo.files.wordpress.com/2011/10/proyecto-de-aula2.pdf
http://repositorio.utn.edu.ec/bitstream/123456789/552/3/FECYT
%20860%20TESIS.pdf
http://blogsoftwareeducativos.blogspot.com/2013/02/software-educativo-aprendeingles-con.html
http://elgrancaco.blogspot.com/
http://www.efdeportes.com/efd102/proyect.htm

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