Universidad Autónoma de Santo Domingo

Facultad de Humanidades
Escuela de Letras

MATERIAL PRÁCTICO SUGERIDO PARA LA ENSEÑANZA VIRTUAL

(Diseñado a partir de los objetivos de aprendizaje del programa oficial de la asignatura

Lengua Española Básica I (Letras 011)

Unidad 4: La oración como unidad lingüística

 Ejercicios de la oración
Práctica Grupal.

I. Al lado de cada oración escribe si es simple o compuesta:

1.Las nubes provocan inestabilidad. Simple
2. A Juana y a María le diagnosticaron ansiedad. Compuesta
3. El ambiente está cargado de nubes. Simple
4. La economía es un favor de desarrollo social. Compluesta
5. El sol y las nubes se entrelazan, originan un día nubloso. Compuesta
6. El país necesita ambientación atmosférica. Simple
7. Caminar ayuda al mejoramiento de la salud muscular. Compuesta

II. Convierte en compuestas las siguientes oraciones simples:

1. Las nubes son grises pero la luna es brilla
2. Las nubes nos dan una sensación de inestabilidad y de eternidad.
4. Los niños se deleitan observando las nubes. Para observar su belleza
5. Las nubes permanecen eternas. Su brillo no desaparece
6.Las personas visualizan las nubes. En los días hermosos
7. El cielo está cargado por las nubes. Mientras que el sol se oculta
8. Las redes sociales contienen nubes de información. Para guardar Datos
9. Hay nubes henchidas de blanco. A pesar del día oscuro
10. Las nubes son tan viejas como el planeta mismo. No dejan de ser
hermosas
III. Escribe una oración con cada uno de los siguientes enlaces:
1. Es decir
2. O sea
3. Para
4. Porque
5. A pesar de
6. No obstante
7. A pesar de
8. A lo que me refiero
9. Por lo anterior
10. Por consiguiente

Respuesta:
1. No llegaron a tiempo para inscribirse, es decir, quedaron fuera de la
competencia.
2. Hay un enorme tranque, o sea, que llegaré tarde.
3. Están preparados para ir al campamento.
4. No iremos al río porque están lloviendo.
5. ganamos el concurso, a pesar de que nos faltaban miembros del
grupo.
6. La verdad es que no hago ejercicio, no obstante hago dieta.
7. Marta no mejora a pesar de estar tomando un jarabe desde el lunes.
8. Es muy brillante pero a lo que me refiero es, que es muy pequeño.
9. Por lo anterior tuviste que hacer este deporte difícil.
10. La maestra está enferma, por consiguiente no tuvimos clases hoy.

IV. Determina donde finaliza cada oración del siguiente texto y colócale un
punto. Destaca con rojo los enlaces o conectores en el texto.
 Las nubes, Azorín:
Las nubes nos dan una sensación de inestabilidad y de eternidad. Las nubes son
—como el mar— siempre varias y siempre las mismas. Sentimos mirándolas cómo
nuestro ser y todas las cosas corren hacia la nada, en tanto que ellas —tan
fugitivas— permanecen eternas. A estas nubes que ahora miramos las miraron hace
doscientos, quinientos, mil, tres mil años, otros hombres con las mismas pasiones
y las mismas ansias que nosotros. Cuando queremos tener aprisionado el tiempo
—en un momento de ventura— vemos que van pasado ya semanas, meses, años.
Las nubes, sin embargo, que son siempre distintas en todo momento, todas los días
van caminando por el cielo. Hay nubes redondas, henchidas de un blanco brillante,
que destacan en las mañanas de primavera sobre los cielos traslúcidos. Las hay
como cendales tenues, que se perfilan en un fondo lechoso. Las hay grises sobre
una lejanía gris. Las hay de carmín y de oro en los ocasos inacabables,
profundamente melancólicos, de las llanuras. Las hay como velloncitos iguales e
innumerables que dejan ver por entre algún claro un pedazo de cielo azul. Unas
marchan lentas, pausadas; otras pasan rápidamente. Algunas, de color de ceniza,
cuando cubren todo el firmamento, dejan caer sobre la tierra una luz opaca,
tamizada, gris, que presta su encanto a los paisajes otoñales.