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Objetivos de la clase:
Escuchar comprensivamente una historia.
Participan en conversación espontanea.
Aprendizajes esperados:
Manejan destrezas grafos motrices que sirven de base para el aprendizaje de la
escritura manuscrita cursiva.
Escuchan comprensivamente variados textos literarios.
Memorizan la secuencia de las vocales y de las primeras letras del alfabeto.
Reproducen, según modelos, las diferentes letras en estudio.
Reconocen distintos tipos de textos de su entorno a partir de su formato.
Contenidos:
Nombre.
Audición comprensiva de historia.
Actividades metodológicas:
Inicio:
Alumnos participan en juego con tarjetas “¿Quién soy?, los alumnos se presentan
a través de un juego, cada niño tiene una tarjeta con su nombre, previamente
preparados por docente, el cuál le pide que se presente y muestren su nombre.
Desarrollo:
Luego en forma voluntaria responden pregunta ¿qué les motiva a asistir al
colegio?
Docente escribe en pizarra las respuestas de los niños.
Docente invita a los niños a escuchar una historia. Escribe el título y alumnos
formulan hipótesis ¿De qué tratará la historia? ¿Cómo serán estos niños?
Docente lee el texto en voz alta señalando cada palabra con un puntero (el texto
debe estar escrito en papelografo con letra grande, que los niños puedan
observarlo desde su puesto)
Alumnos realizan lectura compartida.
Alumnos responden preguntas relacionadas con el texto, comprueban sus
hipótesis.
Cierre:
Presentan respuestas de su guía de aprendizaje, las corrigen o complementan si
es necesario.
Alumno colocan las tarjetas con sus nombres sobre una mesa, docente las
revuelve, cada niño(a) debe identificar su nombre y transcribirlo en su cuaderno.
Síntesis y Evaluación:
Pegar la tarjeta con su nombre en su puesto. Y la lectura en el rincón de lenguaje.
GUÍA DE APRENDIZAJE
“Comprensión de una Historia”
OBJETIVOS:
Escuchar comprensivamente una historia.
Participan en conversación espontanea.
a) De qué se tratará una historia con este título “Mi primer día en la escuela”
b) ¿Por qué crees tú que el texto se llama “Mi primer día en la escuela"
c) ¿Cómo serán estos niños?
d) ¿A ti te gusta venir al colegio?
Objetivos de la clase:
Escuchar comprensivamente una historia.
Participan en conversación espontanea.
Aprendizajes esperados:
Manejan destrezas grafos motrices que sirven de base para el aprendizaje de la
escritura manuscrita cursiva.
Escuchan comprensivamente variados textos literarios.
Memorizan la secuencia de las vocales y de las primeras letras del alfabeto.
Reproducen, según modelos, las diferentes letras en estudio.
Reconocen distintos tipos de textos de su entorno a partir de su formato.
Contenidos:
Nombre de personajes.
Lectura compartida
Audición y comprensión de historia.
Actividades metodológicas:
Inicio:
Docente pregunta ¿Qué quieren aprender?
Alumnos responden y docente registra lo que los alumnos mencionan.
Desarrollo:
Docente pregunta ¿Quiénes eran los personajes de la lectura “Mi primer día de
clases?
Docente modela lectura “Mi primer día en la escuela”
Alumnos realizan lectura compartida.
En base de la lectura responden guía de aprendizaje.
Cierre:
Presentan respuestas de su guía de aprendizaje, las corrigen o complementan si
es necesario.
Síntesis y Evaluación:
Pegan en rincón de lenguaje los nombres de los personajes de la historia.
Y lo mencionado por los alumnos a la pregunta ¿Qué quieres aprender este año?
GUÍA DE APRENDIZAJE
“Comprensión de una Historia”
OBJETIVOS:
Escuchar comprensivamente una historia.
Participan en conversación espontanea.
Pepe Pepe
Lila Lila
Memo Memo
GUÍA DE APRENDIZAJE
“Comprensión de Textos y Vocales”
OBJETIVOS:
Escuchar comprensivamente un texto.
Identificar vocales.
Memo Memo
Lila Lila
Pepe Pepe
Lulú Lulú
Dibuja en el recuadro anterior a la maestra Lulú como la imaginaste en la
clase anterior: