DIBUJO INGENIERÍA GUIA APRENDIZAJE

Guía de Aprendizaje
Dibujo para Ingeniería
Universidad Continental | Guía de Aprendizaje 1

Contenido
Presentación de la guía............................................................................................................5
Información de la asignatura - blended.................................................................................5
Evaluación................................................................................................................................5
Tiempo mínimo de estudio......................................................................................................5
Presentación de la asignatura.................................................................................................6
1. Video de presentación....................................................................................................6
2. Introducción a la asignatura..........................................................................................6
3. Metodología....................................................................................................................6
4. Perfil del autor................................................................................................................6
Unidad 1...................................................................................................................................9
1. Introducción a la Unidad...............................................................................................9
1.1 Resultado de aprendizaje.......................................................................................9
1.2 Palabras claves........................................................................................................9
1.3 Método.....................................................................................................................9
2. Desarrollo de la Unidad 1 - Semana 01 / Sesión 01 y 02..............................................9
3. Desarrollo de la Unidad 1 - Semana 02 / Sesión 01 y 02............................................11
Unidad 2.................................................................................................................................18
1. Introducción a la Unidad.............................................................................................18
1.1 Resultado de aprendizaje.....................................................................................18
1.2 Palabras claves......................................................................................................18
1.3 Método...................................................................................................................18
Unidad 3.................................................................................................................................26
1.2 Palabras claves......................................................................................................26
1.3 Método...................................................................................................................26

Unidad 4.................................................................................................................................36
1.2 Palabras claves......................................................................................................36
1.3 Método...................................................................................................................36

Presentación de la guía
Este documento es una guía que te permitirá desarrollar cada una de tus unidades de
aprendizaje, acorde al modelo educativo de la Universidad Continental, con la finalidad de que
puedas conseguir los resultados de aprendizaje del curso.
Información de la asignatura - blended

Aspectos Detalles
Nombre de la asignatura DIBUJO PARA INGENIERÍA
blended
Teóricas: 2 horas
Horas
Prácticas: 4 horas
Docente autor Luis Huamán Serrano
Fecha de elaboración Enero 2021
Evaluación
Porcentaje de la
Actividad Semanas
actividad
Evaluación de entrada 1 Requisito
Consolidado 1 1-7 20%
Evaluación parcial 8 25%
Consolidado 2 9-15 20%
Evaluación final (Presencial) 16 35%
Tiempo mínimo de estudio

Unidad I Unidad II Unidad III Unidad IV
Semana 1, 2, 3, 4 Semana 5, 6, 7, 8 Semana 9,10,11,12 Semana 13,14,15,16
24 horas 24 horas 24 horas 24 horas

Presentación de la asignatura
1. Video de presentación
Visualiza el video de presentación en el Aula Virtual.
2. Introducción a la asignatura
Secciones Descripción
¿Cuál es el resultado de Los estudiantes, al finalizar la asignatura, el estudiante será capaz
aprendizaje de la de representar gráficamente en dos y tres
asignatura? dimensiones las vistas de un sólido.
¿Qué aprenderé en la Los contenidos generales que la asignatura desarrolla son los
asignatura? siguientes: Introducción a la comunicación gráfica en ingeniería.
Bosquejado. Visualización. Dimensionamiento.
Asignación de tolerancias. Dibujo de trabajo. Proyección ortogonal
y representación en vistas. Modelado de sólidos. Técnicas
avanzadas de visualización. Animación técnica en ingeniería.
Análisis de diseño. Vistas en corte.
¿Cómo aprenderé en la
asignatura?
¿Qué capacidades Desarrolla a nivel inicial la competencia transversal i)

desarrollaré? Conocimientos de Ingeniería y la competencia específica ii) Uso de
herramientas modernas. En virtud de lo anterior, su relevancia
reside en brindar al estudiante la capacidad de utilizar un programa
de dibujo asistido por computadora (CAD).
Importancia de la Asignatura que forma parte de la malla curricular de asignaturas
asignatura generales que contribuyen a alcanzar competencias em uso de
herramientas modernas y conocimientos de ingeniería.

3. Metodología
La asignatura exige la participación constante de los estudiantes a través del desarrollo
de láminas de casos prácticos estudiados en clase. Para ello, se indicarán oportunamente
los formatos de planos que deben ser trabajados antes de cada clase, se proporcionará el
material de prácticas a través del aula virtual y se trabajará en el aula individualmente,
bajo la supervisión del docente. Las clases estarán compuestas de dos horas teóricas en
aula convencional y cuatro horas prácticas en laboratorio de cómputo con el uso del
software AutoCAD Design.
4. Perfil del autor
Perfil del autor Detalles

Nombre completo del autor Luis Huamán Serrano
Ingeniero Geólogo
Título académico
Maestro en Educación Superior
Experiencia académica Amplia
Experiencia profesional Amplia

Unidad 1

Unidad 1
1. Introducción a la Unidad
En esta primera unidad se tendrá un acercamiento inicial a la comunicación grafica en
ingeniería determinando sus particularidades técnicas y estándares de graficación necesarias
para un adecuado uso de la información gráfica mediante el uso de un software especializado
para tal fin.
1.1 Resultado de aprendizaje

Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de explicar la visualización, el modelado
y las gráficas en ingeniería, señalando su utilidad en el trabajo.
1.2 Palabras claves

Axonometría ortogonal
Modelado tridimensional
Visualización
1.3 Método
Este es el método con el cual alcanzarás el resultado de aprendizaje de la unidad.
Método Marque con X

Aprendizaje Basado en Proyectos gráficos X
Aprendizaje Basado en Casos
Aprendizaje Basado en Problemas
Escenarios Basados en Objetivos
Enseñanza Recíproca
Aprendizaje Tradicional

2. Desarrollo de la Unidad 1 - Semana 01 / Sesión 01 y 02
Componente Descripción
Propósito de Presentación de la asignatura y sus implicancias para el adecuado
aprendizaje de la desarrollo de la misma.
semana 01 / Sesión Comprenda las escalas como parámetros técnicos necesarios dentro de
01 y 02: la comunicación grafica en ingeniería.
Presentaciones de la asignatura
Silabo
Desarrolla la evaluación de entrada
Introducción a la comunicación gráfica en Ingeniería.
Contenidos
Escalas. Obtención y cálculos de escalas. Diagramación a escala.
Función moderna de las gráficas en Ingeniería a través del uso de
soluciones informáticas.
Para alcanzar el propósito de aprendizaje de la semana 01 / Sesión 01 deberás de realizar las

siguientes actividades de aprendizaje:
Tiempo de
Momentos Actividades de aprendizaje
dedicación
Antes de iniciar  Revisa el silabo de la asignatura. 2 horas
las actividades  Visualiza el video de presentación de la asignatura.
asíncronas  Desarrolla la Evaluación de entrada.
 Revisa la información proporcionada en la
actividad asincrónica 01 S01sobre escalas.
 Determina con claridad las labores puntuales a
Al iniciar las realizar mediante las consignas indicas en la
actividades actividad.
asíncronas  Comprende el tema sobre escalas empleando la
lectura proporcionada en la actividad. Si consideras
puedes emplear otras fuentes.
Durante las  Desarrolla la actividad teniendo en cuenta realizar

actividades solo las labores indicadas en las consignas.
asíncronas  Utiliza los materiales necesarios e indicados en la
actividad.
 Visualiza el siguiente recurso digital:
Tema: Escalas y Escalímetros

https://youtu.be/zgBA3sik4PI
 Acorde a lo visualizado, participa en el foro

formativo de la sesión de aprendizaje,
respondiendo a la siguiente pregunta:
¿Por qué es importante emplear una escala en los
procesos de graficación en Ingeniería?

Tiempo de
dedicación
 Anota tus reflexiones en tu cuaderno o bitácora

personal.
 El estudiante participa en el foro formativo,
desarrollando la Actividad Asincrónica 01 S01.
 Realiza la entrega de la actividad a través del foro
Al finalizar las formativo, (puedes enviar en formato pdf o archivo
actividades de imagen).
asíncronas
Para alcanzar el propósito de aprendizaje de la semana 01 / Sesión 02 deberás realizar las

siguientes actividades:
Tiempo de
dedicación
 Empleando información análoga (impresa) de un
modelo grafico para el uso en aplicaciones de
Al iniciar las ingeniería se muestra la importancia de una
actividades adecuada “lectura y escritura” de la información
síncronas gráfica que se basa en parámetros técnicos. (se
realiza comparaciones con gráficos artísticos u
otros no técnicos).
4 horas
 Empleando gráficos parcialmente acotados se
Durante las solicita la graficación en una hoja a escala.
actividades  Realizan cálculos de escalas y explican su
síncronas importancia en los procesos de graficación.
Al finalizar las  Grafica un modelo básico en 2D (poligonal abierta)

actividades a escala común o conocida empleando un software
síncronas de graficación CAD.
Material de lectura obligatoria:

 Lieu, D. y Sorby, S. (2018). Dibujo para diseño de ingeniería. (pp. 1.1-1.33) México:
Cengage Learning.
Hub de información UC (E-Book 7-24)
Material de lectura complementaria:
 Párraga, R. (2019) Manual de Dibujo para Ingeniería. (Unidad 01) Perú: Universidad
Continental.
Disponible PDF Adjunto
Recursos digitales didácticos:

 ConstruReyes Ingeniería. (2020). ESCALÍMETRO CÓMO USARLO - Principales
ESCALAS [Archivo de video] Recuperado de:

https://www.youtube.com/watch?v=zgBA3sik4PI&ab_channel=ConstruReyesIngenier
%C3%ADa
Conozca la Axonometría como proyección ortogonal y su implicancia
Propósito de
en el sistema de ejes coordenados rectangulares de un software CAD.
aprendizaje de la
Comprenda los Sistemas de proyección axonométrico y su
semana 02 / Sesión
visualización en sistema de coordenadas rectangulares de un software
01 y 02:
CAD
Axonometría ortogonal.
Contenidos Sistema de ejes coordenados rectangulares.
Visualización de un Dibujo Isométrico

Tiempo de
dedicación
 Accede al siguiente recurso: 2 horas
Tema: Sistema Axonométrico
https://riunet.upv.es/handle/10251/105659
 Responde la siguiente pregunta:

¿Indique en que difieren los sistemas
axonométricos respecto a otros sistemas de
Al iniciar las
proyección?
actividades
asíncronas
personal.
 Revisa el manual de la signatura sobre el tema de
esta clase.
 Recupera y revisa material adicional sobre
Proyecciones Axonométricas (utilizar fuentes
confiables.)
Durante las  Revisa la información proporcionada en la
actividades actividad asincrónica 01 S02 sobre axonometría
asíncronas ortogonal.
realizar mediante las consignas indicas en la
actividad.
 Desarrolla la actividad teniendo en cuenta realizar
solo las labores indicadas en las consignas.
 Utiliza los materiales necesarios e indicados en la
actividad.

Tiempo de
dedicación
 Realiza la entrega de la actividad a través del aula
Al finalizar las virtual:
actividades o 01el archivo generado a mano en imagen o pdf.
asíncronas o 01el archivo generado en CAD (dwg)

Tiempo de
dedicación
Al iniciar las  Hace uso eficiente de las herramientas digitales del
actividades programa especializado mediante el computador
síncronas para generar modelos alámbricos isométricos.
 Realiza practicas supervisadas aplicando las
Durante las herramientas digitales para solucionar problemas 4 horas
actividades de visualización tridimensional de dibujos
síncronas isométricos.
Al finalizar las
actividades  Resuelve practicas adicionales.
síncronas

Cengage Learning.
Continental.

 Tortajada Montañana, Ignacio. (2018). SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN: Sistema
axonométrico. [Archivo de video] Recuperado de:
Propósito de Conozca la importancia de los bosquejados axonométricos como

concepciones graficas técnicas preliminares en los modelamientos
aprendizaje de la
isométricos digitales.
semana 03 / Sesión
Realice un modelado tridimensional alámbrico en CAD desde un
01 y 02:
bosquejo isométrico
Bosquejados Axonométricos.
Contenidos Estrategias para la creación de bosquejos técnicos isométricos.
Modelado 3D en CAD desde un bosquejo isométrico.

Tiempo de
dedicación
 Accede al siguiente recurso:
Tema: Sistema Axonométrico
 Responde la siguiente pregunta

¿Qué debe presentar un bosquejado
axonométrico para ser denominado como tal?
Al iniciar las
actividades  Anota tus reflexiones en tu cuaderno o bitácora
asíncronas personal.
esta clase.
 Revisa el material de Lectura: “El boceto y el
Croquis” (proporcionado para esta actividad)
 Recupera y revisar material adicional sobre
Bosquejados Axonométricas (utilizar fuentes
confiables.)
actividad asincrónica 01 S03 sobre bosquejado
axonométrico.
Durante las actividad.
actividades  Desarrolla la actividad teniendo en cuenta realizar
asíncronas solo las labores indicadas en las consignas.
 Utiliza los materiales necesarios e indicados en la 2 horas
actividad.
Al finalizar las virtual:
actividades o 01el archivo generado a mano en imagen o pdf.

Tiempo de
dedicación
actividades programa especializado mediante el computador.
síncronas
Durante las herramientas digitales para realizar un modelo 4 horas
actividades básico 3D en alámbrico a partir de un bosquejo del
síncronas mismo.
Al finalizar las  Resuelve practicas adicionales propuestas y/o
actividades planteadas por el estudiante.
síncronas
Absuelve tus dudas en el Foro de consultas y novedades del docente.

Cengage Learning.
Continental.
 Tortajada Montañana, Ignacio. (2018). SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN: Sistema
axonométrico. [Archivo de video] Recuperado de:
Determine visualizaciones desde distintos puntos de vista desde un
Propósito de
modelo 3D Isométrico.
aprendizaje de la
Determine el modo adecuado de ubicar y visualizar un modelo
semana 04 / Sesión
isométrico tridimensional alámbrico dentro del sistema de coordenadas
01 y 02:
de un software CAD
Visualización a partir de modelos 3D isométricos.
Contenidos
Visualización de modelos isométricos.


Tiempo de
dedicación
Tema: Puntos de vista de un modelo tridimensional

https://youtu.be/xQoLETycBMw

¿Por qué es importante realizar las visualizaciones
Al iniciar las de un modelo tridimensional desde distintos puntos
actividades de vista?
asíncronas
personal.
esta clase.
visualización de modelos isométricos (utilizar 2 horas
fuentes confiables.)
actividad asincrónica 01 S04 sobre Visualización a
partir de modelos isométricos.
actividad.
Al finalizar las  Realiza la entrega de la actividad a través del aula

actividades virtual:
asíncronas o 01el archivo generado a mano en imagen o pdf.

Tiempo de
dedicación
Al iniciar las  Realizan trazos básicos teniendo en cuenta las 4 horas
actividades visualizaciones de un modelo tridimensional
síncronas isométrico.
Durante las  Generan gráficos a partir de las visualizaciones de
actividades un modelo tridimensional isométrico.
síncronas

Tiempo de
dedicación
Al finalizar las
síncronas

Cengage Learning.
Continental.
 Llera, G. (2020). Sistema Americano [Archivo de video] Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=xQoLETycBMw&ab_channel=GerardoLlera

Unidad 2

Unidad 2
En esta segunda unidad se afianzarán conocimientos necesarios que permitan comprender,
representar y explicar gráficamente modelos tridimensionales axonométricos dentro de los
sistemas de coordenadas rectangulares de una solución informática especializada CAD,
cumpliendo todos los protocolos requeridos dentro de estándares técnicos de graficación.

Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de construir modelos
complejos de dispositivos de ingeniería o proyectos de diseño.
1.2 Palabras claves

Isométrico
Modelado sólido
Proyección ortográfica
1.3 Método

Aprendizaje Basado en Proyectos Gráficos X

Propósito de
Comprenda la diferencia grafica entre proyección y dibujo isométrico.
aprendizaje de la
Realice modelados solidos a partir de primitivas y contornos en un
semana 05 / Sesión
software CAD.
01 y 02:
Dibujo Isométrico de un objeto.
Contenidos
Modelado solido en un software CAD

siguientes:
Tiempo de
dedicación
Tema: Dibujo Isométrico

https://youtu.be/o3VVv2YBOm4

¿Qué características debe tener un dibujo
Al iniciar las
para ser denominado como dibujo
actividades
isométrico?
asíncronas
personal.
esta clase.
 Recupera y revisar material adicional sobre Dibujo 2 horas
Isométrico (utilizar fuentes confiables)
actividad asincrónica 01 S05 sobre dibujo
isométrico.
actividad.



Tiempo de
dedicación
síncronas 4 horas
Durante las  Se grafica en el entorno CAD primitivas de sólidos
actividades en 3D.
síncronas
Al finalizar las  Se generan modelos solidos a partir de contornos
actividades 2D empleando herramientas digitales del software
síncronas CAD.

Cengage Learning.
Continental.
 Profesor Altuna. (2017). Dibujo Isométrico 2 - con audio [Archivo de video]
Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?
v=o3VVv2YBOm4&ab_channel=ProfesorAltuna
Propósito de Conozca los principios básicos para la representación gráfica de un
aprendizaje de la objeto desde una proyección ortográfica.
semana 06 / Sesión Realice modelados de solidos complejos empleando procesos de
01 y 02: edición en un software CAD.
Proyección ortográfica (Principios básicos)
Contenidos
Modelado de solidos complejos

Tiempo de
dedicación
Tema: Proyección ortográfica
https://youtu.be/QhzshvWeDoU

¿Mencione una condición para que una
Al iniciar las proyección sea denominada proyección
actividades ortográfica?
asíncronas
personal.
esta clase.
Proyección Ortográfica (utilizar fuentes
2 horas
confiables.)
actividad asincrónica 01 S06 sobre proyección
ortográfica.
actividad.


Tiempo de
dedicación
Al iniciar las  Hace uso eficiente de las herramientas digitales del 4 horas
síncronas
Durante las  Realiza practicas supervisadas aplicando las
actividades herramientas digitales para realizar un modelo
síncronas solido complejo empleando procesos de ediciones.

Tiempo de
dedicación
Al finalizar las
actividades  Resuelve practicas adicionales propuestas.
síncronas

Cengage Learning.
Continental.
 Cadistic. (2016). Dibujar sólido 3D en AutoCAD para principiantes - pieza mecánica-
Box Cylinder Presspull Fillet 3D [Archivo de video] Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=QhzshvWeDoU&ab_channel=Cadistic
Propósito de
Conozca la importancia de montajes de modelos solidos en
aprendizaje de la
aplicaciones graficas de ingeniería.
semana 07 / Sesión
Realice montajes de un modelo solido empleando un software CAD.
01 y 02:
Montaje de un modelo sólido.
Contenidos
Montaje de un modelo solido empleando un software CAD.

Tiempo de
dedicación
Al iniciar las  Accede al siguiente recurso: 2 horas
actividades
asíncronas Tema: Modelamiento Solido
https://youtu.be/hKRlJ_1NQjs

Tiempo de
dedicación

¿Por qué se debe emplear montajes en
modelos solidos complejos?

personal.
esta clase.
montaje de un sólido (utilizar fuentes confiables.)
actividad asincrónica 01 S07 sobre montaje de un
modelo sólido.
actividad.


Tiempo de
dedicación
síncronas
herramientas digitales para realizar un montaje de 4 horas
actividades
síncronas un modelo solido complejo.
Al finalizar las
actividades  Resuelve practicas adicionales propuestas.
síncronas

Cengage Learning.

Continental.
 Aprendamos Ingeniería. (2016). AutoCAD Ejercicio 1 Solidos y 3D HD [Archivo de
video] Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?
v=hKRlJ_1NQjs&ab_channel=AprendamosIngenier%C3%ADa
Propósito de Comprenda el modo adecuado de obtener propiedades físicas de un
aprendizaje de la modelo sólido.
semana 08 / Sesión Desarrolle la evaluación parcial.
01 y 02: Obtenga propiedades físicas de un modelo solido en un CAD
Obtención de las propiedades físicas de un modelo sólido.
Contenidos
Evaluación Parcial

Tiempo de
dedicación
actividades
asíncronas Tema: Propiedades físicas de un modelo solido
https://youtu.be/cKtH237qA7M

¿Qué propiedades físicas de un modelo
solido se pueden obtener empleando un
software?

personal.

Tiempo de
dedicación
esta clase.
propiedades físicas de un modelo solido (utilizar
actividad asincrónica 01 S08 sobre propiedades
físicas de un modelo sólido.
actividad.
Al finalizar las  Realiza actividades adicionales de modelados

actividades tridimensionales en CAD preparándose para la
asíncronas evaluación final.

Tiempo de
dedicación
Al iniciar las
actividades  Evaluación parcial.
síncronas
Durante las  Desarrollo de la evaluación parcial. 4 horas
actividades
síncronas
Al finalizar las
actividades  Calificación de la evaluación parcial.
síncronas

Cengage Learning.

Continental.
 UNIVERSIDAD EN CASA. (2015). Dibujo Mecánico en AUTOCAD 3D [Archivo de
video] Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?
v=cKtH237qA7M&ab_channel=UNIVERSIDADENCASA

Unidad 3

Unidad 3
En esta tercera unidad se afianzarán conocimientos necesarios que permitan comprender,
representar y obtener gráficamente vista múltiples, secciones y vistas de sección a partir de
modelos tridimensionales axonométricos dentro de los sistemas de coordenadas rectangulares
de una solución informática especializada CAD, cumpliendo protocolos requeridos dentro de
estándares técnicos de graficación.

Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de utilizar la proyección ortogonal,
representaciones, visualizaciones, vistas en corte y animaciones para representar un
objeto tridimensional a partir de un conjunto de dibujos bidimensionales y viceversa.
1.2 Palabras claves
Proyección ortogonal
Vistas múltiples
Secciones
Vistas de sección
1.3 Método
Aprendizaje Basado en Proyectos X
Propósito de Conozca la obtención de vistas múltiples de una proyección ortogonal
aprendizaje de la de un modelo sólido empleando parámetros del tercer ángulo.
semana 09 / Sesión Obtenga vistas múltiples de un modelo solido en un CAD empleando
01 y 02: parámetros técnicos del tercer ángulo.

Proyección ortogonal
Contenidos Vistas múltiples.
Proyección ortogonal y vistas múltiples empleando software CAD.

Tiempo de
dedicación
Tema: Proyección ortogonal

https://youtu.be/0FyPtyVsFJk

¿Cuándo se considera que una proyección es
Al iniciar las
ortogonal?
actividades
asíncronas  Anota tus reflexiones en tu cuaderno o bitácora
personal.
esta clase.
 Revisa el material de Lectura: “Visualizacion en
3D” (proporcionado para esta actividad)
 Recupera y revisar material adicional sobre 2 horas
Proyección ortogonal (utilizar fuentes confiables.)
actividad asincrónica 01 S09 sobre proyección
ortogonal.
Durante las realizar mediante las consignas indicas en la
actividad.
actividades
actividad.
asíncronas o 01el archivo generado a mano en imagen o pdf.


Tiempo de
dedicación
Al iniciar las
 Hace uso eficiente de las herramientas digitales del
actividades
programa especializado mediante el computador.
síncronas
Durante las
herramientas digitales para la generación de vistas 4 horas
actividades
múltiples de un modelo solido siguiendo
síncronas
parámetros del tercer ángulo.
Al finalizar las
síncronas

Cengage Learning.
Continental.
 TuBoceto. (2018). Proyección ortogonal [Archivo de video] Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=0FyPtyVsFJk&ab_channel=TuBoceto
Propósito de Determine visualizaciones de un modelo solido desde un punto de vista
aprendizaje de la en particular.
semana 10 / Sesión Utilice puntos de vista en particular para obtener visualizaciones
01 y 02: avanzadas de un modelo solido en un CAD.
Técnicas avanzadas de Visualización de un modelo sólido.

Contenidos
Visualización desde un punto de vista en un software CAD.


Tiempo de
dedicación
Tema: Visualización de un modelo solido
https://youtu.be/7LiH2SRInzs

¿Por qué es importante una adecuada
Al iniciar las
visualización de un modelo solido?
actividades X hora
personal.
esta clase.
visualización de un modelo solido (utilizar fuentes
confiables.)
actividad asincrónica 01 S10 sobre visualización
de un modelo sólido.
actividad.
actividades X horas
actividad.
actividades virtual: X hora

Tiempo de
dedicación
Al iniciar las
actividades
síncronas
Durante las  Realiza practicas supervisadas aplicando las 4 horas
actividades herramientas digitales para la obtención de
síncronas visualizaciones definidas desde un punto de vista.
Al finalizar las  Resuelve practicas adicionales.

actividades

Tiempo de
dedicación
síncronas

Cengage Learning.
Continental.
 UNIVERSIDAD EN CASA. (2018). DIBUJO AUTOCAD MECANICO 3D [Archivo
de video] Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?
v=7LiH2SRInzs&ab_channel=UNIVERSIDADENCASA
Propósito de Comprenda el modo adecuado de generar secciones y vistas en sección
aprendizaje de la de un modelo sólido.
semana 11 / Sesión Obtenga secciones y vistas en sección de un modelo solido empelando
01 y 02: un software CAD.
Secciones y vistas en sección.

Contenidos Secciones y vistas en sección de un modelo solido en un software
CAD.

Tiempo de
dedicación
Al iniciar las  Accede a los siguientes recursos: 2 horas
actividades Tema: Secciones y vistas
asíncronas https://youtu.be/r0jMUbeQ1rM
https://youtu.be/jGuE1_X2Z78

Tiempo de
dedicación
¿Discrimine entre secciones y vistas de
sección?

personal.
esta clase.
Secciones y Vistas en sección (utilizar fuentes
confiables.)
actividad asincrónica 01 S11 sobre secciones y
vistas en sección.
actividad.
actividades
actividad.

Tiempo de
dedicación
Al iniciar las
actividades
síncronas
4 horas
actividades herramientas digitales para generar secciones y
síncronas vistas en sección de un modelo sólido.
Al finalizar las
síncronas


Cengage Learning.
Continental.
 Perez, P. (2020). 2020 Explicación de Corte y seccion [Archivo de video] Recuperado
de: https://www.youtube.com/watch?v=r0jMUbeQ1rM&ab_channel=PabloPerez
 Aprendamos Ingeniería. (2016). Cortes en objetos 3D. [Archivo de video] Recuperado

de: https://www.youtube.com/watch?
v=jGuE1_X2Z78&ab_channel=AprendamosIngenier%C3%ADa
Propósito de
Determine el modo adecuado de generar un dibujo isométrico
aprendizaje de la
empleando sus vistas ortográficas.
semana 12 / Sesión
Realice animaciones básicas de un modelo solido en CAD
01 y 02:
Dibujo isométrico de un objeto empleando sus vistas ortográficas.
Contenidos
Animación básica en un software CAD.

Tiempo de
dedicación
actividades Tema: Solido a partir de sus vistas
asíncronas https://youtu.be/CUFcpBaMOCw

¿Cuántas vistas considera que son mínimas
para lograr una representación de un sólido?

personal.

Tiempo de
dedicación
esta clase.
 Recupera y revisar material adicional sobre Vistas
Ortográficas (utilizar fuentes confiables.)
actividad asincrónica 01 S12 sobre Dibujo
isométrico de un objeto empleando sus vistas
ortográficas.
actividades actividad.
asíncronas  Desarrolla la actividad teniendo en cuenta realizar
actividad.

Tiempo de
dedicación
Al iniciar las
actividades
síncronas
4 horas
actividades herramientas digitales para realizar una animación
síncronas básica de un modelo sólido.
Al finalizar las
 Se obtienen animaciones básicas de un modelo
actividades
solido empleando un software CAD.
síncronas

Cengage Learning.
Continental.

 Dibujo Técnico Basico ALVAN. (2016). DIBUJO TÉCNICO - ISOMETRICOS -
DIBUJO DE SOLIDO A PARTIR DE LAS VISTAS [Archivo de video] Recuperado
de: https://www.youtube.com/watch?v=CUFcpBaMOCw&ab_channel=DibujoT
%C3%A9cnicoBasicoALVAN

Unidad 4

Unidad 4
En esta cuarta unidad se afianzarán conocimientos necesarios que permitan obtener una
adecuada documentación del modelo solido tridimensional que incluyen: el dimensionamiento,
la escala, el formato, la anotación, entre otras características graficas más que permitan obtener
un resultado digital o un resultado análogo (impresión)a partir de modelos tridimensionales
axonométricos dentro de los sistemas de coordenadas rectangulares de una solución informática
especializada CAD, cumpliendo protocolos requeridos dentro de estándares técnicos de
graficación.

Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de utilizar el dimensionamiento, la
asignación de tolerancias, dibujo de trabajo e impresión, para generar presentaciones de
dispositivos de ingeniería o proyectos de diseño.
1.2 Palabras claves
Dimensionamiento
Documentación grafica
1.3 Método
Aprendizaje Basado en Proyectos Gráficos X
Propósito de Determine los procesos de documentación de un modelo solido
aprendizaje de la mediante protocolos técnicos.
semana 13 / Sesión Utilice parámetros técnicos adecuados para la diagramación y
01 y 02: documentación de un modelo solido a escala en un software CAD.

Documentación de un modelo sólido.
Contenidos
Diagramación y Documentación de un modelo sólido.

Tiempo de
dedicación
Tema: Plano de detalle
https://youtu.be/cmjiimoyVjw

¿Qué consideraciones se debe tener para
Al iniciar las
documentar un modelo 3D?
actividades
personal.
esta clase.
Documentación de un modelo sólido (utilizar 2 horas
actividad asincrónica 01 S13 sobre documentación
de un modelo sólido.
actividad.
actividades
actividad.


Tiempo de
dedicación
Al iniciar las
actividades
síncronas
 Realiza practicas supervisadas aplicando
Durante las herramientas digitales para realizar una
4 horas
actividades documentación adecuada de un modelo solido a
síncronas escala preparándola en una lámina para su
impresión o presentación digital.
Al finalizar las
síncronas

Cengage Learning.

Continental.
 DISEÑO MECÁNICO PARA TI. (2019). Plano de DETALLE a partir de Objeto 3D
AutoCAD ***Nivel Medio*** [Archivo de video] Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=cmjiimoyVjw&ab_channel=DISE%C3%91OMEC
%C3%81NICOPARATI
Conozca los procesos de dimensionamiento técnico de un modelo
Propósito de
isométrico y sus vistas múltiples.
aprendizaje de la
Utilice parámetros técnicos adecuados para el dimensionamiento y
semana 14 / Sesión
diagramación de un modelo sólido para su presentación digital en un
01 y 02:
software CAD.
Dimensionamiento.
Contenidos Dimensionamiento y diagramación de un modelo sólido y sus vistas
múltiples.

Tiempo de
dedicación
Tema: Dimensionamiento

¿Por qué es importante el dimensionamiento en la
Al iniciar las
documentación de un modelo?
actividades
personal.
esta clase.
Dimensionamiento de un modelo isométrico y sus
vistas múltiples (utilizar fuentes confiables.)
Durante las  Revisa la información proporcionada en la
actividades actividad asincrónica 01 S14 sobre

Tiempo de
dedicación
dimensionamiento.
actividad.
asíncronas
actividad.

siguientes actividades en la sesión de aprendizaje:
Tiempo de
dedicación
Al iniciar las
actividades
síncronas
Durante las
herramientas digitales necesarias para diagramar 4 horas
actividades
una lámina de un modelo sólido y sus vistas
síncronas
múltiples debidamente acotas y a escala.
Al finalizar las
 Prepara la diagramación para su impresión o su
actividades
presentación digital.
síncronas

Cengage Learning.
Continental.

%C3%81NICOPARATI
Propósito de
Comprenda procesos para la diagramación y asignación de tolerancias.
aprendizaje de la
Utilice parámetros técnicos adecuados para el diagramación y
semana 15 / Sesión
asignación de tolerancias en un software CAD.
01 y 02:
Diagramación y Asignación de tolerancias.
Contenidos Diagramación y Asignación de tolerancias en un software CAD.

Tiempo de
dedicación
Tema: Plano detalle

¿Qué entiende por tolerancias?
Al iniciar la sesión
asíncrona  Anota tus reflexiones en tu cuaderno o bitácora
personal.
esta clase.
asignación de tolerancias (utilizar fuentes
confiables.)
Durante la sesión  Revisa la información proporcionada en la
asíncrona actividad asincrónica 01 S15 sobre diagramación
y asignación de tolerancias.
actividad.
actividad.

Tiempo de
dedicación
Al finalizar la
virtual:
sesión asíncrona o 01el archivo generado en CAD (dwg)

Tiempo de
dedicación
Al iniciar las
actividades
síncronas
4 horas
actividades herramientas digitales adecuadas para asignar
síncronas tolerancias a un modelo gráfico.
Al finalizar las
síncronas

Cengage Learning.
Continental.
%C3%81NICOPARATI
Desarrollo de la Unidad 4 - Semana 16 / Sesión 01 y 02

Propósito de
Comprenda los procesos adecuados para el modelo 3D y sus vistas
aprendizaje de la
múltiples.
semana 16 / Sesión
Resolución y calificación de la evaluación final.
01 y 02:
Consideraciones finales de los modelos tridimensionales y su
Contenidos documentación.
Evaluación Final
Para alcanzar el propósito de aprendizaje de la semana 16/ Sesión 01 deberás realizar las
Tiempo de
dedicación
Tema: Diagramación
https://youtu.be/-dt74duL70I

Al iniciar las
¿Por qué es importante una adecuada
actividades documentación de un modelo 3D?
asíncronas
personal.
 Revisa el manual de la signatura para realizar un 2 horas
repaso previo a la evaluación final
 Repasa los materiales adicionales
actividad asincrónica 01 S16 sobre
consideraciones finales.
Durante las  Determina con claridad las labores puntuales a
actividades
actividad.
asíncronas  Desarrolla la actividad teniendo en cuenta realizar
Al finalizar las
actividades X hora
actividad.
asíncronas
Para alcanzar los resultados de aprendizaje de la semana 16 / Sesión 02 deberás realizar las

Tiempo de
dedicación
Al iniciar las  Participa activamente en la resolución de la
actividades evaluación final
síncronas
Durante las
4 horas
actividades  Obtienen los resultados de la evaluación final.
síncronas
Al finalizar las
actividades  Obtienen los resultados de la evaluación final.
síncronas

 Lieu, D. y Sorby, S. (2018). Dibujo para diseño de ingeniería. (pp. 12.42-12.51)
México: Cengage Learning.
Continental.

 Orozco, F. (2016). Planos de pieza mecánica, soporte [Archivo de video] Recuperado
de: https://www.youtube.com/watch?v=-
dt74duL70I&ab_channel=FranciscoOrozcoIngenier%C3%ADayDocencia



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¿Qué capacidades Desarrolla a nivel inicial la competencia transversal i)

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4. Perfil del autor

Perfil del autor Detalles

Experiencia profesional Amplia

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1.1 Resultado de aprendizaje

1.2 Palabras claves

Método Marque con X

Universidad Continental | Guía de Aprendizaje 9

Para alcanzar el propósito de aprendizaje de la semana 01 / Sesión 01 deberás de realizar las

Durante las  Desarrolla la actividad teniendo en cuenta realizar

Tema: Escalas y Escalímetros

 Acorde a lo visualizado, participa en el foro

Universidad Continental | Guía de Aprendizaje 10

 Anota tus reflexiones en tu cuaderno o bitácora

Para alcanzar el propósito de aprendizaje de la semana 01 / Sesión 02 deberás realizar las

Al finalizar las  Grafica un modelo básico en 2D (poligonal abierta)

Material de lectura obligatoria:

Recursos digitales didácticos:

Universidad Continental | Guía de Aprendizaje 11

3. Desarrollo de la Unidad 1 - Semana 02 / Sesión 01 y 02

Para alcanzar el propósito de aprendizaje de la semana 02 / Sesión 01 deberás realizar las

 Responde la siguiente pregunta:

Universidad Continental | Guía de Aprendizaje 12

Para alcanzar el propósito de aprendizaje de la semana 02 / Sesión 02 deberás realizar las

Material de lectura obligatoria:

Material de lectura complementaria:

Recursos digitales didácticos:

4. Desarrollo de la Unidad 1 - Semana 03 / Sesión 01 y 02

Universidad Continental | Guía de Aprendizaje 13

Para alcanzar el propósito de aprendizaje de la semana 03 / Sesión 01 deberás realizar las

 Responde la siguiente pregunta

Universidad Continental | Guía de Aprendizaje 14

Absuelve tus dudas en el Foro de consultas y novedades del docente.

5. Desarrollo de la Unidad 1 - Semana 04 / Sesión 01 y 02

Para alcanzar el propósito de aprendizaje de la semana 04 / Sesión 01 deberás realizar las

Universidad Continental | Guía de Aprendizaje 15

Tema: Puntos de vista de un modelo tridimensional

 Responde la siguiente pregunta:

Al finalizar las  Realiza la entrega de la actividad a través del aula

Para alcanzar el propósito de aprendizaje de la semana 04 / Sesión 02 deberás realizar las

Universidad Continental | Guía de Aprendizaje 16

Absuelve tus dudas en el Foro de consultas y novedades del docente.

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Universidad Continental | Guía de Aprendizaje 18

1.1 Resultado de aprendizaje

1.2 Palabras claves

Método Marque con X

2. Desarrollo de la Unidad 2 - Semana 05 / Sesión 01 y 02

Universidad Continental | Guía de Aprendizaje 19

Para alcanzar el propósito de aprendizaje de la semana 05 / Sesión 01 deberás realizar las

Tema: Dibujo Isométrico

 Responde la siguiente pregunta: