Vistas y Visualizacion

Fundamentos del Sistema Didrico. Las Vistas Didricas: Alzado y Planta.
Cuestiones tericas
Los Sistemas de Representacin: El Sistema Didrico

El objetivo de la Geometra Descriptiva ha sido encontrar la manera de representar las tres dimensiones (espacio)
en un plano (nuestra hoja de papel). Para ello ha inventado diferentes sistemas o maneras de lograrlo. Son los
diferentes Sistemas de Representacin que conocemos : Sistema Didrico,hoy Diedrico Directo, Sistema
Axonomtrico, Sistema de perspectiva Caballera,Sistema Cnico, Sistema Acotado.
El Sistema Didrico es quizs el sistema ms importante de todos ya que nos proporciona la base necesaria para
luego adentrarnos en los otros sistemas y una aplicacin importante de este sistema son las vistas didricas.
Cada sistema ha elaborado una manera de lograr pasar de las tres dimensiones al plano. Para ello necesita definir
lo que llamamos los fundamentos del Sistema que consiste en determinar el plano/s de proyeccin de cada
sistema, el tipo de proyeccin que utilizar y la manera en como se pasar de las proyecciones de la forma espacial
al plano. Veamos estos elementos fundamentales en el Sistema Didrico:
Elementos fundamentales del Sistema Didrico.

El Sistema Didrico tiene dos planos de proyeccin que son perpendiculares y que se cortan segun una lnea
llamada la Linea de Tierra (L-T).(En el Sistema Didrico Directo la L-T desaparece). Estos planos se llaman el Plano
Vertical de Proyeccin y el Plano Horizontal de proyeccin.
El tipo de proyeccin que utiliza es una proyeccin cilndrica y ortogonal. Esto quiere decir que la forma espacial
la proyectaremos (es decir obtendremos una proyeccin en cada plano, que es la forma resultante de la
interseccin del haz de rectas paralelas y de direccin perpendicular al plano de proyeccin que pasando
por los puntos de la pieza interseccionan con el plano de proyeccin) en cada uno de los dos planos del sistema.
Para pasar del espacio al papel proyectamos la pieza (que permanece inmvil respecto a ambos planos de
proyeccin) obteniendo las dos proyecciones o vistas en cada uno de los planos : alzado si la proyeccin didrica
es la del plano vertical y planta si es la del plano horizontal. Ver (Fig. 1) y una vez obtenidas ambas proyecciones o
vistas lo que haremos ser girar el Plano Vertical (tomando como eje de giro la L-T) hasta superponerlo sobre
el Plano Horizontal, con lo cual tendremos en un solo plano ambas proyecciones. Ver la Fig1.
El Sistema Didrico es reversible. Esto quiere decir que siempre podremos pasar de la hoja de papel al espacio y
viceversa.
Anaglifo 1: Planta y Alzado de la pieza

Fig.1 Planta y Alzado en el Sistema Didrico
Anaglifo 2: Vista de la Planta
Anaglifo 3: Alzado
Las Vistas Didricas. Vista de Perfil
Cuestiones tericas
Realizar este proceso mental requiere de un aprendizaje previo para tener cierta
soltura en la lectura didrica ya que imaginar una forma espacial a partir de sus vistas
no es algo directo y exige del alumno un cierto grado de abstraccin que cuesta realizar
al principio. De la misma manera podremos pasar del espacio al plano realizando las
vistas didricas del objeto tridimensional.
Mediante las dos proyecciones didricas lo que pretendemos es describir la forma
tridimensional. Veremos que muchas veces dos proyecciones son insuficientes para
conocer bien el objeto debido a su complejidad y se hace necesario obtener una tercera
vista o proyeccin de perfil para completar la informacin. Para ello se situa un tercer
plano perpendicular a los dos planos del sistema P-V y P-H, llamado Plano de
Perfil (P-P)y se realizar una tercera proyeccin cilndrica y ortogonal al plano de perfil.
En este caso para pasar del espacio al papel giraremos el plano de perfil 90 hasta
situarlo encima del P-V y luego giraremos ambas proyecciones (alzado y perfil) respecto
a la L-T hasta superponerlas sobre el Horizontal. Ver en elanaglifo 4 como se ha realizado
este proceso.
Anaglifo 4: Vista de perfil

Fig.2: Representacin de la Planta,Alzado y Perfil de la pieza.
Anaglifo 4: Paso del espacio a l papel
Visualizacin de piezas mediante una perspectiva .Fundamento S. Caballera
Cuestiones tericas
Visualizacin de formas
La Perspectiva Caballera tiene un solo plano de proyeccin que es nuestra hoja de papel.
Para visualizar una forma definida por sus tres vistas didricas lo mejor es dibujar su perspectiva , bien sea a mano
Situar un conjunto de tres planos perpendiculares que se cortan segn los tres ejes del
alzada o con los tiles de dibujo tcnico. Nosotros vamos a trabajar con dos tipos de perspectivas: Caballera e Isomtrica.
sistema X,Y,Z de forma que un plano de ellos sea paralelo o coincida con el plano de proyeccin
No entraremos aqu en explicar los pormenores de cada uno de estos sistemas de representacin, ya que lo que nos interesa
u hoja de papel.
ahora, debido a nuestro enfoque fundamentalmente prctico, es aprender a realizar ambas perspectivas para visualizar las
Luego proyectar el conjunto segn una proyeccin cilndrica y oblcua al plano de proyeccin
piezas y de esta manera desarrollar la visin y comprensin espacial. La perspectiva ser una herramienta bsica para ello.
con una inclinacin de 60 con el plano de proyeccin de forma que toda medida sobre el eje Z
se proyectar segn el coseno de 60 que es aproximadamente 1/2.
Qu es una perspectiva?.
Una perspectiva es un dibujo plano en el que se representan las tres dimensiones de una forma real. Es por ello que
normalmente en una perspectiva dispondremos de tres ejes que representan cada una de las tres dimensiones del espacio:
Las alturas, anchuras y profundidades y que nos ayudan a dibujar su apariencia tridimensional.
Normalmente el eje Z se dibuja en el papel a 135 con el eje X o Y por comodidad aunque puede
tener cualquier otro ngulo. Suelen elegirse uno de los valoraes que aparecen abajo para
facilitar el trazado de la perspectiva. En cada caso se observa el cubo representado con
unas caras vistas determinadas y adems con mayor o menor deformacin.
Aqu trabajaremos con las perspectivas Caballera e Isomtrica por ser las perspectivas ms simples.
conviene que conozcas la baseo o el fundamento de cada sistema y que te exponemos de forma muy resumida.
La Perspectiva Caballera.
Las tres dimensiones del espacio se representan sobre el papel en una Perspectiva Caballera de la manera siguiente:
Dos ejes forman 90 y el tercero de ellos forma 135 con respecto a cualquiera de los otros dos. Este tercer eje tiene un
coeficiente de reduccin de1/2,lo que quiere decir que las dimensiones de este eje tendremos que dividirlas por la mitad para
evitar que la perspectiva se deforme.El procedimiento para dibujar la caballera de una pieza a partir de sus tres vistas
es simple: primero dibujaremos la planta de la pieza en perspectiva teniendo en cuenta que si la planta tiene una dimensin
a la que le afecta el coeficiente de reduccin habr que reducirla a la mitad y luego levantaremos la pieza en alturas.
Los ejes que forman 90 no tienen reduccin y suelen representar las alturas y anchuras de la pieza.
Fundamentos del Sistema de Perspectiva Caballera .

Como ya hemos comentado antes la finalidad de un un Sistema de representacin es idear un procedimiento mediante el
cual una forma del espacio se puede representar en un plano u hoja de papel. Para ello necesita definir el plano o planos de
proyeccin del sistema, el tipo de proyeccin que se utilizar y la manera en cmo se pasa del espacio a nuestra hoja
de papel.
Fig.3: Diferentes posiciones de los ejes en una Caballera.
Anaglifo 5 : Fundamento Sistema Perspectiva Caballera.

Hoja papel en posicin horizontal
Anaglifo 6 : Fundamento Sistema Perspectiva Caballera

Hoja papel en posicin vertical.
Fundamento Sistema Axonomtrico. Perspectiva Isomtrica.
Cuestiones tericas
Fundamentos del Sistema de Perspectiva Axonomtrica.

Caso Isomtrica .
El Sistema Axonomtrico tiene un solo plano de proyeccin y se interpone entre l y
la pieza que queremos proyectar un sistema de tres planos perpendiculares
entre si . Este sistema en un solo caso estar en perfecto equilibrio respecto al plano de proyeccin.
Es el caso Isomtrico. En esta posicin los tres ejes forman el mismo ngulo y por
lo tanto tendrn el mismo coeficiente de reduccin. Se admite en este caso no reducir ningun
eje con lo cual tendramos una figura ligeramente ms grande que la que debera ser pero
de iguales proporciones.
El tipo de proyeccin es una proyeccin cilndrica ortogonal.
El proceso para obtener la proyeccin isomtrica de una pieza es el siguiente:
Primero proyectaremos la pieza ortogonalmente a los tres planos del sistema obteniendo
sus tres vistas. Luego proyectamos las vistas sobre el plano de proyeccin ayudndonos de los ejes
y de que no existe coeficiente de reduccin. A partir de la proyeccin de las vistas obtendremos
la perspectiva isomtrica de la pieza que es la proyeccin de la pieza sobre el plano de proyeccin.
Anaglifo 7: Situacin de las vistas sobre los planos del sistema y su proyeccin.
Fig.4 : Isomtrica del mdulo ele.
Anaglifo 8: Fundamento Sistema Axonomtrico,Isomtrico.
Anlisis de la forma. Su representacin en Didrico,Caballera e Isomtrica.

Anlisis de la forma. Representacin didrica y en perspectiva de los elementos
Cuestiones tericas
P.V
ms simples que la componen: puntos,segmentosy planos.

Las formas corpreas estn limitadas por superfcies; las superfcies, por lneas; y las lneas
por puntos. Para realizar la proyeccin didrica de un cuerpo bastaria con realizar la proyeccin del
L-T
DIDRICO
cuerpo punto a punto. Uniendo sus proyecciones obtendramos la proyeccin o vista correspondiente de la
pieza sobre cada uno de los planos de proyeccin.
La proyeccin de un punto se obtiene trazando la recta proyectante virtual sobre el respectivo plano de
proyeccin; la interseccin recta y plano -pie de la proyectante- es la proyeccin del punto .
De la misma manera las proyecciones de los dos puntos extremos de un segmento de la pieza nos determinarn
P.H
la proyeccin del segmento al unirlos, ya que un segmento es una sucesin infinita de puntos.
Tambin la proyeccin didrica de un plano de la pieza tendr la forma que delimitan las
proyecciones de los segmentos que limitan ese plano.
Vamos a analizar cmo se proyectan en el Sistema Didrico diferentes posiciones de puntos, rectas
y planos de una pieza a fin de adentrarnos en el estudio de las vistas didricas y en su visualizacin
mediante una perspectiva Caballera e Isomtrica. Estudiaremos la forma de una pieza en
el Sistema Didrico y al mismo tiempo en el Sistema de la Perspectiva Caballera e Isomtrica
trabajando los conceptos en estos tres sistemas a la vez y utilizando el dibujo a mano alzada como
una herramienta bsica de trabajo.
P.V
P.V
L-T
P.H
P.H
CABALLERA
Anaglifo 9: Representacin del plano y segmento

de recta en el S. Didrico.
9
1/2
L-T
ISOMTRICO
Anlisis de la forma. Tipos de segmentos de recta.

Anlisis de la forma. Representacin didrica y en perspectiva
Cuestiones tericas
Anaglifo10: Representacin de segmentos de recta en el S. Didrico.
de diferentes segmentos de recta.

Hemos representado cinco posiciones diferentes de segmentos de recta. De izquierda a derecha son:
1. perpendicular al P.H o vertical. 2.paralela a la L.T. 3.perpendicular al P.V o de punta. 4.Frontal o paralela
al P.V. 5.Horizontal o paralela al P.H.
Las rectas perpendiculares a un plano de proyeccin se representan en este plano como un punto.
Ver recta 1 y 3.La rectas paralelas a un plano de proyeccin. Rectas 4 y 5, tienen una proyeccin que est
en verdadera magnitud es decir que mide lo mismo que el segmento en el espacio.
La recta 2 al ser paralela a la L.T es paralela a los dos planos de proyeccin y por ello estar en verdadera
magnitud en cualquiera de las dos proyecciones.
Para representar estos segmentos de recta en perspectiva caballera o isomtrica, deberemos tener en
cuenta lo siguiente:
La distancia al plano vertical ser la magnitud en la que aplicaremos el coeficiente de reduccin de 1/2
en la caballera, y las alturas y anchuras no se reducirn. En cambio en la isomtrica una
vez situemos los tres ejes del sistema a 120 bastar con dibujar en cada eje las coordenadas de
cada uno de los extremos del segmento a representar y trabajando siempre con paralelas a los ejes
obtener la perspectiva.Primero dibujaremos la planta en la perspectiva y despus le daremos altura.
Fig. 6: Representacin de los segmentos en perspectivas.
10
Anlisis de la forma. Tipos de planos.
Cuestiones tericas

de diferentes tipos de planos.
Hemos representado diferentes tipos de planos :
Los planos perpendiculares a uno de los planos de proyeccin son tambin llamados planos
proyectantes.De izquierda a derecha tenemos representados un plano horizontal, un plano
vertical y un plano de perfil.
En la pgina siguiente tenemos representado un plano oblicuo cualquiera Fjjate que en
cualquier plano perpendicular a un plano de proyeccin una de sus proyecciones se ve
como una linea recta .
Fig. 7: Representacin de los planos en perspectivas.
11
Anaglifo 11: Planos proyectantes representados en el S.Didrico.
Fig.8: Representacin de un plano oblcuo en el

Sistema Didrico,Caballera e Isomtrico.
Anaglifo 12: Plano oblcuo representado en el S.Didrico.
12
Cuestiones tericas

de un volumen. Descomposicin en volmenes bsicos.
Del mismo modo que hemos realizado un anlisis de un volumen descomponiendolo
en puntos, segmentos y planos, como un proceso para llegar a entender como realizar
sus vistas o dibujar su perpectiva tambien podremos seguir otro proceso igualmente
vlido que consistir en simplicar una pieza descomponindola en los volmenes ms
simples que la componen. De esta manera haremos ms fcil el estudio de sus vistas
y posterior visualizacin mediante una perspectiva Caballera o Isomtrica.
Los volmenes ms simples en los que podremos descomponer una pieza que no tiene
elementos de revolucin sern : cubos, prismas, pirmides, cuas, pirmides truncadas,etc.
Posteriormentea a este estudio veremos las piezas con elementos de revolucin que tambin
podrn descomponerse en conos, cilindros , esferas y partes de estos elementos.
Veamos como realizar este anlisis en una pieza-ejemplo (pgina 19) .El objetivo es doble:
1. Visualizar la pieza mediante una perspectiva caballera o Isomtrica a partir de sus 3 vistas.
2. Dibujar sus tres vistas correctamente a partir de una perspectiva convencional acotada.
13
Fig.9: Representacin de volmenes bsicos en el

Sistema Didrico,Caballera e Isomtrico.
Anaglifo 13: Descomposicin pieza ejemplo.
Fig.10 : Vistas de la pieza.
14
Cuestiones tericas

de un volumen. Descomposicin en volmenes bsicos.
Descomponemos la pieza en sus volmenes bsicos para ayudarnos a entenderla
y a partir de este anlisis podremos dibuijar sus vistas y perspectiva ms fcilmente.
Observa el anaglifo para ver los volmenes en los que se ha descompuesto y como
se juntan para construir la pieza.
Actidad ejemplo : Dibujar las tres vistas de la pieza a partir de una perspectiva
Isomtrica acotada en milmetros y dibujar su Perspectiva Caballera.
Para dibujar la perspectiva caballera de la pieza deberemos estudiar primero
sus vistas didricas ya que comenzaremos la perspectiva dibujando la planta de la
pieza en perspectiva, e iremos construyendo cada volumen en el que hemos
descompuesto la pieza sin perdernos en el proceso. Para ello es mejor dibujar cada
volumen por separado para luego juntarlos y dibujar la perspectiva de la pieza..
Fig.12: Vistas Didricas de la pieza
15
Fig.11: Enunciado
Fig.13: Perspectiva Caballera de la pieza paso a paso.
16
Anaglifo 14: Descomposicin pieza .
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Tema: Vistes y visualitzaci de peces
ACTIVITAD 1: Dibuixa les tres vistes de cada pea a escala 1/1. Visualitza cada pea mitjanant
una perspectiva cavallera a ma alada, fent l'encaix.
1
Pea 1
c Adolfo Ventayol Monreal
3r E.S.O
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Pea 2
3r E.S.O
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Pea 1
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Pea 4
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ACTIVITAT 2: Dibuixa les tres vistes de cada pea a escala 1/1. Visualitza cada pea mitjanant
una perspectiva cavallera a ma alada,amb l'ajuda d'un cub per fer l'encaix.
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Pea 5
3r E.S.O
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Pea 5
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Pea 5
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Pea 9
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10
Pea 10
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11
Pea 11
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12
Pea 12
3r E.S.O
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ACTIVIDAD 4: Dibuixa la perspectiva cavallera de la pea Y. Fes primer un dibuix a ma alada per
visualitzar-la.
PEA Y
Visualitzar la pea Y
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ACTIVITAT 5.: Dibuixa les tres vistes de cada pea a ma alada
3r E.S.O
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ACTIVITAT 6: Completa les perspectives a partir de les vistes didriques de cada pea
3r E.S.O
Departaments de Plstica. IES Baltasar PorcelCONTROL AVALUACI:

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AVA. 1: Dibuixa les tres vistes didriques de la pea.
3r E.S.O
Departaments de Plstica. IES Baltasar PorcelCONTROL AVALUACI:

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AVA. 2: Dibuixa la perspectiva cavallera de la pea T. Fes primer un dibuix a ma alada per
visualitzar-la.
PEA T
Visualitzar la pea T
3r E.S.O

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Elementos fundamentales del Sistema Didrico.

Anaglifo 1: Planta y Alzado de la pieza

Anaglifo 2: Vista de la Planta

Las Vistas Didricas. Vista de Perfil

Anaglifo 4: Vista de perfil

Anaglifo 4: Paso del espacio a l papel

Visualizacin de piezas mediante una perspectiva .Fundamento S. Caballera

Fundamentos del Sistema de Perspectiva Caballera .

Fig.3: Diferentes posiciones de los ejes en una Caballera.

Anaglifo 5 : Fundamento Sistema Perspectiva Caballera.

Anaglifo 6 : Fundamento Sistema Perspectiva Caballera

Fundamento Sistema Axonomtrico. Perspectiva Isomtrica.

Fundamentos del Sistema de Perspectiva Axonomtrica.

Fig.4 : Isomtrica del mdulo ele.

Anaglifo 8: Fundamento Sistema Axonomtrico,Isomtrico.

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ms simples que la componen: puntos,segmentosy planos.

Anaglifo 9: Representacin del plano y segmento

Anlisis de la forma. Tipos de segmentos de recta.

de diferentes segmentos de recta.

Fig. 6: Representacin de los segmentos en perspectivas.

Anlisis de la forma. Tipos de planos.

Anlisis de la forma. Representacin didrica y en perspectiva

Fig. 7: Representacin de los planos en perspectivas.

Anaglifo 11: Planos proyectantes representados en el S.Didrico.

Fig.8: Representacin de un plano oblcuo en el

Anaglifo 12: Plano oblcuo representado en el S.Didrico.

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Fig.9: Representacin de volmenes bsicos en el

Anaglifo 13: Descomposicin pieza ejemplo.

Fig.10 : Vistas de la pieza.

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Fig.12: Vistas Didricas de la pieza

Fig.13: Perspectiva Caballera de la pieza paso a paso.

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