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Lenguaje 5 Básico 060421
Lenguaje 5 Básico 060421
GUÍADE APRENDIZAJE Nº 2
Nombre
estudiante
Objetivos de Conocer y valorar la historia y sus actores, las tradiciones, los símbolos, el patrimonio territorial y cultural de la nación,
Aprendizaje en el contexto de un mundo crecientemente globalizado e interdependiente.
Transversale
s
Leer y familiarizarse la literatura para aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar su imaginación y
reconocer su valor social y cultural.
Leer y comprender textos literarios (mitos) y no literarios (biografía) para formarse una opinión.
Analizar aspectos relevantes de narraciones leídas para profundizar su comprensión.
Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos.
Objetivos Comprender la función de los verbos en textos orales y escritos.
de Escribir una autobiografía que posea una secuencia lógica de eventos.
Aprendiza Escribir correctamente: escritura ay, hay y ahí.
je
Mitos
Vocabulario
Biografía
Contenidos Autobiografía
Función verbal
Uso de ay, ahí y hay
Secuencia lógica de eventos
Marcas temporales
Las leyendas y los mitos son narraciones que en sus orígenes se transmitían
de una generación a otra de forma oral: los mayores se las contaban a los
niños y estos crecían escuchando distintas versiones, que luego, cuando eran
adultos, contaban a los más jóvenes.
Hace mucho tiempo en las tierras de los mapuche se levantó del mar una enorme serpiente
y comenzó a gritar “kai, kai, kai” cada vez más fuerte y más agudo. Esta serpiente provocó
una lluvia que se transformó en tormenta, y luego en diluvio, inundando toda la tierra.
Para salvarse los mapuche subieron a la punta de los cerros. Cuando no podían subir más
oyeron una voz que venía del fondo de la tierra que decía “treng, treng, treng”. Era la
serpiente divina que venía a auxiliarlos. Así comenzó una batalla entre KaiKai y TrengTreng.
Mientras KaiKai chillaba más fuerte, TrengTreng hacía temblar la tierra y la levantaba más y
más. Viéndose vencida, KaiKai se hundió en las profundidades del mar, donde no se la volvió
a ver.
Desde entonces, cuando tiembla y los maremotos inundan la tierra o cuando llueve
demasiado y suben las aguas de los ríos y lagos, los mapuche oyen el grito de kaiKai.
Afortunadamente, ahora TrengTreng ya está alerta, de manera que antes que kaiKai haga
daño al pueblo mapuche, la hace callar con su sonido sordo que hace crecer la tierra.
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2. A partir de tu lectura comprensiva, contesta las siguientes preguntas:
a) ¿Qué sucedió en las tierras mapuche que hizo arrancar a sus habitantes?
La tierra comenzó a inundarse
b) ¿Quiénes tuvieron una batalla? ¿Por qué?
Violeta del Carmen Parra Sandoval, folclorista, artista textil, pintora y bordadora chilena. Nació al interior de San
Carlos en la provincia de Ñuble, Chile, el 4 de octubre de 1917 y falleció en Santiago el 5 de febrero de 1967. Su
padre era profesor de música y su madre una campesina que trabajaba como modista y a quien le gustaba cantar y
tocar la guitarra. Formaron una numerosa familia con nueve hijos cuya infancia transcurrió en el campo. A los nueve
años Violeta Parra comenzó a tocar la guitarra y a cantar; y a los doce años compuso sus primeras canciones. Sus
primeros estudios los realizó en las ciudades de Lautaro y Chillán. En 1932, se trasladó a Santiago e ingresó a
estudiar a la Escuela Normal, donde formaban a los profesores. En esa época ya componía boleros, corridos y
tonadas, y trabajaba cantando en algunos lugares.
b) ¿Por qué es tan importante Violeta Parra para la cultura de nuestro país? Explica.
Infancia
A los 12 años
Cuando
viajó a
Santiago
A partir de
1952
Después de su
muerte
¿Qué sucedería si quisieras escribir acerca de ti? ¿Seguiría siendo una biografía o tendría
otro nombre? Vamos a ver…
Cuando una persona escribe un texto acerca de sud propia vida, se llama
“autobiografía”. Nos cuenta, desde su nacimiento, los acontecimientos y
hechos más relevantes que le suceden a lo largo de los años
b
Los verbos y las marcas temporale sirvenspara relatar hechos pas dos a
Ej. besaba
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