Las Basuras en Las Escuelas

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LA GENERACIÓN DE CONCIENCIA AMBIENTAL COMO UNA ESTRATEGIA PARA
ERRADICAR LA BASURA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SINCELEJITO
YAIRA PASCUAL CONTRERAS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SINCELEJITO

AREA DE CIENCIAS SOCIALES
MAJAGUAL - SUCRE
2018
Las Basuras en las Escuelas

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LA GENERCIÓN DE CONCIENCIA AMBIENTAL COMO UNA ESTRATEGIA PARA
ERRADICAR LA BASURA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SINCELEJITO
YAIRA PASCUAL CONTRERAS
Trabajo de grado presentado como requisito parcial para aprobar el área de Ciencias
Sociales
Grado: 9°1
Docente
JHONNATTAN ENRIQUE BORJA RODRIGUEZ
Licenciado en Ciencias Sociales
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SINCELEJITO

AREA DE CIENCIAS SOCIALES
MAJAGUAL - SUCRE

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2018
CONTENIDO
Pág.
INTRODUCCIÓN...........................................................................................................................................4
JUSTIFICACIÓN............................................................................................................................................5
1. PRESENTACIÓN DEL TRABAJO.............................................................................................................6
1.1. Descripción del Problema...............................................................................................................6
1.2. Formulación del Problema..............................................................................................................6
1.3. Análisis del Problema......................................................................................................................7
2. OBJETIVOS...........................................................................................................................................8
2.1. Objetivos General:..........................................................................................................................8
2.2. Objetivos Específicos.......................................................................................................................8
3. MARCO TEORICO.................................................................................................................................9
4. METODOLOGÍA.................................................................................................................................10
4.1. Tipo de Investigación:...................................................................................................................10
4.2. Variables:.......................................................................................................................................10
4.2.1. Variable Independiente de la Investigación:..................................................................................10
4.2.2. Variable Dependiente de la Investigación:.....................................................................................10
4.3. Hipótesis:...........................................................................................................................................11
4.4. Población y Muestra:.........................................................................................................................11
4.5. Instrumentos de Recolección:...........................................................................................................11
4.6. Técnicas de Análisis de Datos.............................................................................................................12
ANEXOS.....................................................................................................................................................18
CONCLUSIONES.........................................................................................................................................20
BIBLIOGRAFIA...........................................................................................................................................21

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INTRODUCCIÓN
La búsqueda de soluciones a los problemas ambientales escolares, es una tarea que se viene
desarrollando desde el aula, con el fin de generar la toma de conciencia, sensibilización y cultura
ciudadana mediante la ejecución de los Proyectos ambientales escolares, para lograr el cambio de
actitud en las personas frente al mejoramiento del ambiente escolar y la descontaminación visual
de los predios internos de las escuelas. Esta propuesta busca generar cambios significativos en la
formación de las actuales y futuras generaciones especialmente en los niños y niñas de la
Institución Educativa Sincelejito, donde se ha venido creando conciencia y generando actitudes
positivas hacia la formación con sentido de cooperación, solidaridad, responsabilidad y espíritu
crítico de la situación ambiental. Este proceso de sensibilización, concienciación y formación en
competencias ciudadanas, pretende descubrir las causas, factores y elementos personales y
sociales que han venido generando estas actitudes de desprecio por la naturaleza y destrucción
del medio ambiente.

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JUSTIFICACIÓN
La contaminación del entorno escolar de la Institución Educativa Sincelejito, es generado por la
falta de conciencia ciudadana en los estudiantes de todos los grados, así como la escasa
formación en valores ambientales y competencias ciudadanas han contribuido de manera
significativa a la permanente contaminación ambiental de la Institución. Esta situación ha
permitido identificar la necesidad de hacer un plan de manejo de los residuos escolares para que
la Institución, cuente con una herramienta de tipo pedagógico formativo y como una alternativa
viable y efectiva para que dentro de la sede se haga un manejo adecuado de los residuos sólidos
con el propósito de disminuir la contaminación ambiental a causa de la proliferación de basuras y
crear valores de conciencia y responsabilidad ciudadana desde preescolar hasta undécimo grado.

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1. PRESENTACIÓN DEL TRABAJO
1.1. Descripción del Problema
Las basuras en las escuelas.
La contaminación es un fenómeno que viene afectando a la humanidad desde hace muchos años,
hoy en día a pesar de que se están viendo las consecuencias que trae la contaminación, hemos
podido tomar la conciencia de mejorar nuestras acciones.
En la Institución Educativa Sincelejito, la cual cuenta con 380 estudiantes y 17 docentes, el
problema de las basuras es una realidad, ya que se ha observado que los estudiantes arrojan
basura y no se toman las medidas necesarias para dar un buen manejo a estos residuos.
Sin embargo, somos consumidores y responsables de la basura que generamos. Las basuras es
un gran problema de todos los días y un drama terrible para las ciudades y los pueblos que ya no
saben qué hacer.
1.2. Formulación del Problema

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Existen muchas preguntas sobre la contaminación y sus efectos nocivos… tirar la basura, el acto
de arrojar objetos inapropiados.
 ¿Cómo disminuir la contaminación ocasionada por la presencia de basura en el patio y los
alrededores de la Institución Educativa Sincelejito?
 ¿Cómo reducir la presencia abundante de basura en el patio y los alrededores de la
institución?
 ¿Cómo contamina la basura al medio ambiente?
 ¿Cómo es el manejo de los residuos en l Institución educativa Sincelejito?
 ¿Qué son y cómo afectan al suelo y al agua las sustancias que producen la proliferación
de basura al agua y a los suelos?
1.3. Análisis del Problema

Problema
Se han programado campañas ecológicas dentro y fuera de la institución con el fin de
embellecer las instalaciones de nuestro colegio, pero uno de los problemas ambientales que nos
falta controlar es el del manejo de las basuras y desechos que traen como consecuencias
enfermedades que afectan especialmente a la niñez como: la diarrea, infecciones respiratorias,
tuberculosis, etc.
Es importante que un grupo ecológico lidere las actividades que ayudan a proteger y
conservar los recursos naturales y oriente el manejo de la basura a nivel del colegio, del
municipio.

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2. OBJETIVOS
2.1. Objetivos General:
 Reducir la presencia de basura para generar un ambiente sano en la Institución
Educativa Sincelejito.
2.2. Objetivos Específicos
 Sensibilizar a la comunidad educativa sobre el daño causado por el mal manejo de las
basuras.
 Crear acciones que conlleven al uso adecuado de los residuos sólidos.
 Adecuar un espacio para como relleno sanitario como destino de las basuras de la
Institución.

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3. MARCO TEORICO
La basura es todo el material y producto no deseado considerado como desecho y que se necesita
eliminar porque carece de valor económico.
La OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico) define como residuo a
"aquellas materias generadas en las actividades de producción y consumo, que no han alcanzado
un valor económico en el contexto en el que son producidas."1
La acumulación de la basura en la casa, la escuela, terrenos baldíos y los tiraderos dan como
resultado sitios in salubres debido a que los desechos se encuentran mezclados, orgánicos e
inorgánicos, y en su descomposición proliferan hongos, bacterias y muchos otros
microorganismos causantes de enfermedades e infecciones que si no son atendidas pueden
provocar hasta la muerte.
Entre las principales enfermedades producidas por la acumulación de basura se encuentran las
gastrointestinales como infecciones de estómago e intestinos, así como la amibiasis, cólera,
diarrea y tifoidea, entre otras.
Lamentablemente, la mayoría de las actividades que el ser humano desempeña son generadoras
de basura. El problema principal consiste en la cantidad de desechos producidos, y que en la
mayoría de las ocasiones no se cuenta con espacios para depositarlas.
1
Autores, VV AA-Varios (2008). Reciclado Y Tratamiento de Residuos. Editorial UNED. ISBN 9788436260069. Consultado el
23 de febrero de 2018

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Es evidente que esas grandes cantidades de basura afectarán el medio ambiente, ya sea en la
calidad del aire cuando llegan a él gases provenientes de la descomposición de la basura; del
suelo cuando los desechos se incorporan a él, o del agua si los residuos se vierten en ella o
simplemente si son arrastrados por las lluvias.
4. METODOLOGÍA
4.1. Tipo de Investigación:
La investigación que se aplica en el presente proyecto es de tipo descriptiva. El objetivo de la
investigación descriptiva, consiste en llegar a conocer las situaciones, costumbres y actitudes
predominantes a través de la descripción exacta de las actividades, objetos, procesos y personas.
4.2. Variables:
Las variables en la investigación, representan un concepto de vital importancia dentro de un
proyecto. Las variables, son los conceptos que forman enunciados de un tipo particular
denominado hipótesis.
4.2.1. Variable Independiente de la Investigación: La generación de conciencia ambiental
como una estrategia para erradicar la basura en la Institución educativa Sincelejito
4.2.2. Variable Dependiente de la Investigación: Problemas concienciación sobre la
conservación preservación del medio ambiente en la escuela.

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4.3. Hipótesis:
Hipótesis:
La falta de concienciación ambiental como estrategias para conservar aseado nuestro entorno,
constituyen una de las causas para que los estudiantes de la Institución Educativa Sincelejito,
sientan cierta apatía por depositar la basura en las canecas que, consecuentemente, ha traído una
proliferación de residuos en el patio y los alrededores de la escuela.
4.4. Población y Muestra:
La población en la cual se desarrollará la propuesta “LA GENERACIÓN DE CONCIENCIA
AMBIENTAL COMO UNA ESTRATEGIA PARA ERRADICAR LA BASURA EN LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SINCELEJITO” está conformada por toda la comunidad
educativa de la I.E. Sincelejito.
La muestra está compuesta por 10 estudiantes de diferentes grados de la sede Principal, de los
cuales 5 son mujeres y 5 hombres que oscilan entre 10 y 18 años; .10 miembros de la comunidad,
de los cuales 5 son mujeres y 5 hombres que oscilan entre 18 y 60 años Estas personas están
focalizadas en estrato uno del Sisbén, la manutención de estos hogares depende de la mano de
obra no calificada, dedicándose a labores domésticas y trabajos agrícolas (fumigación, jornales
de trabajo) y agricultura y porcicultura en pequeña escala.
4.5. Instrumentos de Recolección:
Para la realización del estudio diagnóstico se utilizó la encuesta como instrumento de recolección
de datos que permitiera ampliar y profundizar sobre esta problemática. (Ver Anexo 1).

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4.6. Técnicas de Análisis de Datos
El análisis e interpretación de los datos se hizo mediante gráficos que muestran el porcentaje de
cada una de las preguntas y respuestas dadas por las personas entrevistadas en esta encuesta.
1. ¿Qué es lo que usted hace con la basura que se genera en su casa?
a). La Recicla
b). La deposita para que se la lleven al basurero
c). La quema
d). La tira en cualquier parte
El 60% de los encuestados queman la basura

2. ¿Usted separa la basura orgánica e inorgánica?
a) Si
b) No
El 80% de las personas encuestadas no separan la basura orgánica de la inorgánica.

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3. ¿Cuándo ves basura tirada fuera de su casa, que haces?

a) La recoges
b) La dejas allí
El 90% deja la basura tirada en el piso y no la recoge
4. Alguna vez has reciclado
a) Si
b) No
El 50% de las personas encuestadas han reciclado

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5. ¿Cuáles productos has reciclado?
a) Papel
b) Vidrio
c) Plástico
d) Nada
El 50% de los encuestados no recicla ningún tipo de material
6. ¿De qué forma crees que contribuye al medio ambiente el reciclar la basura?
a) Es indispensable para que la basura disminuya

b) Nos ayuda a no seguir explotando los recursos naturales
c) Ahorrar al reciclar
d) No sirve de nada
El 50% de los encuestados responde que si se recicla se puede contribuir para no seguir explotando los
recursos naturales.

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7. ¿Cuándo ves en la televisión un programa acerca de temas sobre la basura y la

contaminación que haces?
a) Reflexiona y contribuye al cuidado del ambiente

b) Te aburre
c) No le toma importancia
d) Cambia de canal.
El 60% de los encuestado no le prestan atención a los programas de televisión que informen
acerca de la basura y la contaminación.
8. ¿De qué forma cree que el gobierno debería de afrontar el problema de la basura?
a) Concientizando a la gente acerca de la importancia del cuidado del ambiente

b) Haciendo campañas de limpieza
c) Cobrando multas a los que tiran basura
d) De ninguna forma
Un 40% piensa que haciendo campañas de limpiezas, el gobierno puede afrontar el problemas de las
basuras y otro 40% cobrando multas

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9. ¿Quién cree que tiene la culpa respecto a que haya tanta basura en los lugares públicos?
a) Todos los pobladores

b) El Gobierno
c) Los que habitan esa zona
d) Ninguno de los tres
El 60% piensan que los que habitan en la zona son los culpables de la contaminación en lugares públicos
10. ¿Si en tu comunidad se hicieran campañas de limpieza qué harías?
a) Ayudarles a limpiar
b) Ayudar económicamente
c) Limpiar solamente mi casa
d) No los apoyaría
En caso de haber campañas de limpieza en su comunidad todos estarán dispuestos ayudarían a limpiar
11. ¿Estas consciente de los daños que le causa al medio ambiente el tirar basura?

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a) Si
b) No
El 80% de los encuestados no es consciente del daño que le causa al medio ambiente cuando arroja la
basura al piso.
12. ¿Cuál crees que es la mejor manera de solucionar el problema de la basura?

a) Fomentar la educación ambiental o conciencia ecológica
c) Reciclando basura
d) Implementar los rellenos sanitarios
e) Aumentar el número de basureros
El 50% de los encuestados piensan que la mejor forma de erradicar la basura es haciendo campaña de
limpieza,
ANEXOS
INSTUCIÓN EDUCATIVA SINCELEJITO

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MAJAGUAL – SUCRE
ENCUESTA DIRIGIDA A LA COMUNIDAD
Objetivo: Conocer que grado de concienciación que tienen los miembros de la comunidad para
cuidad y preservar el medio ambiente dándole un tratamiento adecuado a las basuras
1. ¿Qué es lo que usted hace con la basura que se genera en su casa?
a) La Recicla
b) La deposita para que se la lleven al basurero
c) La quema
d) La tira en cualquier parte
2. ¿Usted separa la basura orgánica e inorgánica?
a. Si
b. No
3. ¿Cuándo ves basura tirada fuera de su casa, que haces?

a. La recoges
b. La dejas allí
4. Alguna vez has reciclado
a. Si
b. No
5. ¿Cuáles productos has reciclado?
a) Papel
b) Vidrio
c) Plástico
d) Nada
6. ¿De qué forma crees que contribuye al medio ambiente el reciclar la basura?
a) Es indispensable para que la basura disminuya

b) Nos ayuda a no seguir explotando los recursos naturales
c) Ahorrar al reciclar
d) No sirve de nada
7. ¿Cuándo ves en la televisión un programa acerca de temas sobre la basura y la contaminación
que haces?

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a) Reflexiona y contribuye al cuidado del ambiente

b) Te aburre
c) No te toma importancia
d) Cambia de canal
8. ¿De qué forma cree que el gobierno debería de afrontar el problema de la basura?
a) Concientizando a la gente acerca de la importancia del cuidado del ambiente

c) Cobrando multas a los que tiran basura
d) De ninguna forma
9. ¿Quién cree que tiene la culpa respecto a que haya tanta basura en los lugares públicos?
a) Todos los pobladores

b) El Gobierno
c) Los que habitan esa zona
d) Ninguno de los tres
10. ¿Si en tu comunidad se hicieran campañas de limpieza qué harías?
a) Ayudarles a limpiar
b) Ayudar económicamente
c) Limpiar solamente mi casa
d) No los apoyaría
11. ¿Estas consciente de los daños que le causa al medio ambiente el tirar basura?
a) Si
b) No
12. ¿Cuál crees que es la mejor manera de solucionar el problema de la basura?

a) Fomentar la educación ambiental o conciencia ecológica
c) Reciclando basura
d) Implementar los rellenos sanitarios
e) Aumentar el número de basureros
CONCLUSIONES

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Después de realizar esta actividad, pude conocer cómo se realiza una propuesta investigativa y
cuales son pasos que se deben seguir para lograr los resultados propuestos en dicho proyecto.
También el método de análisis que se debe emplear para obtener por medio de gráficas los
valores porcentuales que arroja el instrumento de recolección de datos.
Por otra parte, al realizar esta propuesta sobre como generar conciencia ambiental como una
estrategia para erradicar la basura en la Institución Educativa Sincelejito, fue de muy grata
experiencia, puesto que al estar en contacto directo con las personas dándoles a conocer sobre
esta problemática de nuestro contexto, me pude dar cuenta que desconocen el tratamiento que se
le debe dar a las basuras haciéndose que sea necesario aplicar este proyecto para poder mejorar
nuestro medio ambiente y así conservarlo para las generaciones futuras.
BIBLIOGRAFIA

21
http://orozco-palacios.blogspot.com/2014/08/marco-
http://limpiemosnuestrocolegiotapaguavarones.blogspot.com/2015/01/marco-teorico.html
https://es.slideshare.net/Proyectos2013/proyecto-escuela-libre-de-basuras

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