Aprendizaje y Cognición:

Modelos Cognitivos
ANGELO CARDONA ZEA
Msc (c) Psicología del Consumidor
Esp. Docencia e Investigación
Universitaria
Dentro de los procesos psicológicos básicos
encontramos a la atención.

El mecanismo • Percepción
atencional se • Memoria
encuentra ligado
• Motivación
• Emoción
al resto de los
• Aprendizaje
procesos
• Pensamiento
básicos : • Lenguaje
DEFINICION:
Del Latín ATTENDERE, cuyo significado original era “tensar el arco”

• En la naturaleza, la información que

recibimos, aún en la situación mas
sencilla, nos colapsaría. La cantidad de
información que la situación mas sencilla
es capaz de suministrarnos desbordaría
al ser humano; y surge la atención como
una función para seleccionar estímulos,
ya que la información es mas de la que
podemos asumir. Seleccionamos la parte
de información que nos interesa mas,
para adaptarnos al medio ambiente.
¿COMO FUNCIONA LA ATENCION?

Se dan dos procesos

fisiológicos:

2. Una acomodación anticipatoria

1. Acomodación de los que proviene de la corteza
órganos sensoriales (ojos, cerebral, es decir, se da una
oídos, etc.) especie de preparación para
recibir y procesar la información.
La Atención…
La atención comenzó a ser considerada como un
proceso crucial en el tratamiento de la información
característico de la mente humana.

El ser humano recibe y clasifica las señales del

ambiente mediante la atención, que selecciona
primero las señales que trae consecuencias, y
también las clasifica como positivas o negativas.
 William James
• Fue William James quien estudio y profundizo sobre el tema y
ha sido considerado como un hito histórico por su abordaje
sobre el tema.
James habla de la evolución de la atención en el ser humano:
Del niño pequeño, al adulto.
• Afirma que la atención de niño depende de estímulos externos,
el niño se halla “preso” del ambiente y su atención esta
desligada de su voluntad.
• Su atención se dispara a merced de los estímulos; a medida
que el niño madura puede ir rechazando poco a poco los
estímulos que no le interesan.
Pasa de una atención holística (dirigida por los estímulos
exteriores) a una atención selectiva (dirigida por la voluntad).
DIFERENTES TIPOS DE
ATENCION
Según William James
 INTERNA EXTERNA VOLUNTARIA INVOLUNTARIA
Intelectual Sensorial Activa Pasiva
El sujeto tiene que
realizar cierto esfuerzo El sujeto es llamado para
Se ocupa de los eventos
Dirigida hacia los para mantener su que centre su atención en
ambientales o
procesos representativos atención, y busca algo pero no por iniciativa
propioceptivos
mantenerla por iniciativa propia
propia.

ABIERTA ENCUBIERTA
Es la que no podemos
Viene acompañada de
detectar mediante la
una serie de respuestas
simple observación de un
motoras y fisiológicas,
sujeto determinado.
por ejemplo: el giro de
(ejemplo: la contracción
los ojos o el movimiento
auditiva, efecto cocktail
de la cabeza.
party)
TEORIAS DE LA
ATENCION
Cuello de botella
 ATENCION VIGILANCIA
VISUAL AUDITIVA
Selectiva Sostenida

Asocia la información Sinónimo de conducta

Se asocia a una clave Asociado a la atención
visual con la atentiva a largo plazo o
temporal sostenida y focalizada
espacialidad atención sostenida.
• Metodología de los
estudios de atención:
Realización de múltiples
tareas al mismo tiempo.
P.e. Escucha dicótica

• Sombrear
• TEORÍA DEL FILTRO

Estímulos Filtro Dispositivo

Sensoriales Pre- Atentivo de detección
• Broadbent (1958)
Basado en los estudios
de Cherry y Mowbray

Se trata de una teoría que propone un proceso en SERIE. Se

caracteriza por la presencia de un filtro selectivo, que realiza un
análisis PRE-ATENTIVO, el cual selecciona la información que
pasará al canal, de capacidad limitada, dispositivo de detección y
Memoria de Trabajo .
• TEORÍA DE LA
ATENUACIÓN
Estímulos Filtro Dispositivo de
Sensoriales Pre- Atentivo detección
• Treisman (1958)
Moray, Gray & Wedderburn

Se propone a la atención como un proceso en SERIE. Se caracteriza

por la selección COMPLEJA en el proceso Pre-Atentivo el cual
determina las características del estímulo, atenuando aquellas
fuentes que no son primordiales en la tarea actual.
• TEORÍA DE LA
SELECCIÓN POSTERIOR
Selección tardía Estímulos Dispositivo Memoria
Sensoriales de detección de trabajo

• Deutsch & Deutsch

(1963)

La atención es vista como un proceso en paralelo. Se propone

que la selección del material se realiza a nivel de la memoria de
trabajo. De acuerdo con este modelo la atención dependerá de
la capacidad de la memoria de trabajo.
 Determinantes
Varios

Manifestaciones
varias de alerta
Nivel de alerta
ACTIVACIÓN

Capacidad
disponible • Modelo de
Disposiciones
duraderas capacidad
Norma de
Asignación

– Kahneman (1973)
Interacciones
momentáteas
Evaluación de
las demandas a
– La atención
la capacidad depende de los
Actividades posibles
recursos
atencionales
utilizados
RESPUESTAS
 Atención: Estímulos que compiten
• Procesos dependientes del hemisferio?
• Características de los estímulos: Singularones?
• PPR: Período psicológico refractario?
• Automatismos: Tareas aprendidas pueden ser
ejecutadas de manera simultánea…?
 Reconocimiento de patrones

• Reconocimiento de patrones
– Teorías:
• Correspondencia de plantillas
• Detección de rasgos
• Reconocimiento por componentes (Biderman)
 Reconocimiento de patrones

• Correspondencia de plantillas:
– Se compara el patrón con diferentes “plantillas”,
tomando ne cuenta la concordancia entre la
plantilla y el objeto comparado.
– Presenta la desventaja de requerir un análisis
comparativo mayor
 Cap II
Reconocimiento de patrones
 Cap II
Reconocimiento de patrones

• Detección de rasgos: Los rasgos son

detectados a partir de componentes primarios
de los objetos (líneas, ángulos, orientación,
tamaño, etc). El conjunto de rasgos primarios
completan el objeto.
• p.e: Cola de león, orejas de león, piel de león,
dientes de león, uñas de león… que es?...
 Cap II
Reconocimiento de patrones -Detección de rasgos
 Cap II
Reconocimiento de patrones -Detección de rasgos
 Cap II
Reconocimiento de patrones -Detección de rasgos
LA MEMORIA
La memoria de un hombre
es la historia de su
experiencia personal tal
como se registra en su
cerebro.
La memoria podría definirse
como la conservación de la
información transmitida por
una señal después de
haberse suspendido la
aparición de dicha señal.
DISTINCIONES BÁSICAS DE LA
MEMORIA
Según la
forma de
codificación

Declarativa Procedimental

Episódica
Semántica
(Experimental)
 MEMORIA DECLARATIVA
Puede ser entendida
como aquella memoria
que puede expresarse a
través del lenguaje y del
cuál tenemos
conciencia de su
adquisición.
La memoria declarativa
incluye al menos dos
subtipos: la episódica y
la semántica.
MEMORIA EPISÓDICA
Este tipo de memoria
también llamada
experimental, se refiere
al acopio de eventos
mediante un código
espacial y temporal por
lo que se considera
autobiográfica (AVD
serían ejemplos de
memoria episódica)
 MEMORIA SEMÁNTICA
La memoria semántica
incluye los aprendizajes
mediados por palabras,
símbolos verbales, o
relaciones semánticas. Se
refiere a la información
evocada independiente
de la historia del sujeto
(el significado de las
palabras).
MEMORIA PROCEDIMENTAL
Es el sistema que subyace a la
adquisición, man- tenimiento
y uso de habilidades motoras
y cognitivas.
Conducir, tocar un instrumento
o atarse los cordones de los
zapatos son tres ejemplos de
tareas que dependen del
sistema de memoria
procedimental.
 Según su
duración

Sensorial Inmediata
A corto
plazo
A largo plazo
Icónica Ecoica Definitiva
(Visual) (Auditiva)
 MEMORIA SENSORIAL
Los estímulos de tipo
sensorial permanece por
milisegundos, lo cuál
equivale a un post-efecto
positivo a la conservación
de la información
durante tiempos muy
cortos. Si uno cierra los
ojos abruptamente la
imagen permanece por
un breve tiempo.
MEMORIA SENSORIAL ICÓNICA
Ésta memoria sensorial es
la base de los fenómenos
como el cine en el cuál se
presentan imágenes
discontinuas que el
espectador mantiene por
un tiempo muy corto y
dado este efecto post-
imagen se realiza una
fusión de imágenes.
 MEMORIA SENSORIAL ECOICA
La memoria ecoica es
uno de los procesos
fundamentales en el
reconocimiento del
lenguaje, si no existiera
la conserva-ción
sensorial de la
información auditiva
con duración de
milisegundos sería
imposible dicho
reconocimiento.
MEMORIA INMEDIATA
Sigue en el orden temporal
a la memoria sensorial,
donde ésta se define
como la cantidad o
volumen de información
(palabras, números,
eventos) que un individuo
es capaz de reproducir
después de una sola
presentación, tiene un
tiempo de permanencia
de 1 o 2 min.
 MEMORIA A CORTO PLAZO
La fe de almacenamiento
o acopio de la
información , se inicia
cuando se activa la
memoria a corto plazo
(memoria primaria) la
cual representa un
almacenamiento
transitorio, frágil y
sujeto a agentes inter-
ferentes.
MEMORIA A LARGO PLAZO
El almacenamiento más
permanente de la
información implica una
memoria a largo plazo
(memoria secundaria) y
para que ésta sea posible
es necesario un proceso
de consolidación de las
huellas de la memoria. El
proceso de tiempo puede
ser variable.
 MEMORIA DEFINITIVA
Se supone entonces que en el
proceso de adquisición de
nueva información, hay
diferentes tipos de memoria,
memorias con duraciones que
van desde los milisegundos
(sensitiva) hasta la
conservación definitiva de la
información, (memoria
antigua). Se supone que un
estímulo que se presenta
rodeado de un fuerte
contenido emocional puede
almacenarse directamente en
la memoria a largo plazo
 PROCESO DE MEMORIA
Codificación • Llegada de un estímulo preseleccionado por
el organismo, de acuerdo con el foco de
(Retención) atención en el momento del registro.

• Sistema que permite guardar la información

Almacenamiento anteriormente procesada, puede ser
almacenada por segundos, días etc.

Evocación • Búsqueda de la huella de memoria para ser

trasladada a las conciencia del sujeto en el
(Recuperación) momento en que se necesite.