Daniela Sofia Pulido Pardo- María Alejandra Rodríguez Durán- Laura Valentina Perez Bernal- Nader

Augusto Martínez Varón- Sneyder Steven Polo Barbosa

EL COMPORTAMIENTO ANIMAL

EVOLUCIÓN DEL COMPORTAMIENTO

1. Todos los organismos buscan ambientes adecuados para su existencia, evitan convertirse en alimento y
generan descendientes. Estas actividades forman parte del comportamiento. La etología abarca el estudio
comparativo de los patrones de comportamiento de los animales en su medio natural y la elaboración de hipótesis
vinculadas con sus orígenes evolutivos.

2. Los etólogos consideran que las características del comportamiento de un organismo son producto de la
selección natural y que los factores que gobiernan la evolución del comportamiento son iguales a los que se
aplican a cualquier otro rasgo.

Las bases biológicas del comportamiento

3. El comportamiento tiene una base genética, pero esto no significa que haya necesariamente genes específicos
para aspectos particulares de todo tipo de comportamientos. Los pasos que median entre una secuencia de
nucleótidos y un comportamiento son muchos y muy complejos. Los productos de determinados genes actúan de
manera indirecta sobre el comportamiento de un individuo. La mayor parte de los comportamientos están influidos
por un gran número de genes.

Comportamientos fijos versus comportamientos flexibles

4. El comportamiento innato se desarrolla con un mínimo de experiencia previa y se manifiesta la primera vez que
un organismo se enfrenta a un estímulo. Suele ser estereotipado, rígido y predecible y carece de un proceso de
retroalimentación externo.

5. Los comportamientos fijos o estereotipados son iniciados por estímulos externos, llamados estímulos señal.
Todos los comportamientos dependen de los genes del organismo y de la interacción de sus productos con el
ambiente.

Fig. 43-3. Modelos de un pez macho usados por Tinbergen en sus experimentos con el pez espinoso

Modelos de un pez macho usados por Tinbergen en sus experimentos con el pez
espinoso Los colores son la señal que desencadena muchos comportamientos
estereotipados en diferentes especies animales. (a) Modelos de peces machos,
pintados de rojo en la superficie ventral. Estos modelos generaron reacciones mucho
más intensas en los machos territoriales y en las hembras del pez espinoso
(agresividad en los machos y atracción en las hembras) que (b) la réplica exacta de un
macho sin color. Tinbergen, Lorenz y von Frisch compartieron el Premio Nobel en 1973
por sus investigaciones sobre comportamiento animal.

Tipos de aprendizaje

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6. Un gran número de comportamientos se relacionan con el aprendizaje, proceso en el que las respuestas del
organismo se modifican como resultado de la experiencia. Los organismos con cerebros simples presentan
comportamientos estereotipados. Los que tienen cerebros complejos y ciclos de vida prolongados, en cambio,
desarrollan un repertorio de comportamientos que depende de la experiencia del individuo.

7. La habituación, una de las formas más simples de aprendizaje, consiste en aprender a ignorar un estímulo
repetido. En la habituación, un organismo reduce o suprime la respuesta a un estímulo persistente, no por fatiga
muscular, sino debido a un aprendizaje. La habituación tiene un significado adaptativo importante, porque ciertas
respuestas que en un principio son útiles pueden dejar de serlo y pueden convertirse en un consumo innecesario
de tiempo y energía.

8. La asociación es un tipo de aprendizaje más complejo, en el que un estímulo llega a conectarse, por medio de
la experiencia, con otro estímulo en principio no relacionado. En el condicionamiento clásico, el animal relaciona
un estímulo incondicionado con un estímulo condicionado y produce una respuesta (respuesta condicionada). El
condicionamiento operante, también llamado aprendizaje por ensayo y error, ocurre cuando un organismo asocia
una actividad particular con un castigo o un premio. Este aprendizaje es común en ambientes naturales.

9. El fenómeno de impronta o troquelado es un tipo de aprendizaje asociativo, íntimamente relacionado con el

reconocimiento parental y de los miembros de la propia especie y su distinción con respecto a individuos de otras
especies. Esta capacidad es de importancia vital para el éxito reproductivo de muchas especies animales.
También constituye un mecanismo vinculado al reconocimiento de la pareja y contribuye a mantener la identidad
de las especies.

10. El aprendizaje social ocurre cuando la presencia de un animal puede influir en forma significativa el
conocimiento adquirido por otro. Los animales que viven en grupos pueden beneficiarse "copiando"
comportamientos que otros miembros del grupo adquirieron a través de un proceso de ensayo y error.

El uso de la información: comunicación

11. La mayoría de los organismos obtienen información del ambiente a través de sus sentidos y usan esa
información para responder a los cambios que se van presentando. La comunicación permite transferir
información a través de un canal. Las señales entre el transmisor y el receptor pueden ser visuales, auditivas,
químicas, táctiles o eléctricas.

El valor adaptativo del comportamiento

12. A partir de la década de 1960 se empezó a considerar a los distintos comportamientos como "soluciones
adaptativas" a las condiciones ecológicas que experimentaron las poblaciones o las especies en sus historias
evolutivas. Estos estudios dieron origen a la ecología del comportamiento.

Sociedades animales: el comportamiento social

13. Las interacciones entre animales que viven en sociedades estructuradas es uno de los comportamientos que
se están estudiando con más interés. Una sociedad es un grupo de individuos de la misma especie, que viven
juntos de manera organizada, en dependencia mutua y con división de los recursos y el trabajo.

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14. Aunque es común usar el término "sociedad" para referirse a ciertas interacciones animales, es importante no
perder de vista que el comportamiento "social" en poblaciones naturales de linajes tan diversos como insectos,
mamíferos marinos o primates no es homologable al comportamiento social humano. Los comportamientos
sociales se clasifican en egoístas, cooperativos y altruistas, pero estos términos no implican intencionalidad por
parte de los animales.

15. En las especies solitarias, la madre abandona el nido para siempre luego de proveer alimento a su progenie.
En las especies presociales, la madre regresa para alimentar a su progenie durante cierto tiempo y el nido puede
ser usado por la siguiente generación. En los insectos "verdaderamente sociales" existe una división del trabajo y
los individuos cooperan en el cuidado de la prole.

16. En muchas especies de aves y mamíferos existen jerarquías de dominancia que se mantienen como parte de
la existencia de patrones de comportamiento específicos de cada especie. La pertenencia a una jerarquía
determinada establece la prioridad del acceso a los recursos de cada individuo e influye fuertemente en su éxito
reproductivo relativo.

Fig. 43-11. El orden de picoteo en las gallinas

El orden de picoteo en las gallinas Durante el período en que se está estableciendo el orden
de picoteo pueden tener lugar batallas frecuentes en las que muchas gallinas salen heridas,
pero una vez que se ha fijado el rango dentro del grupo, el simple alzar o bajar de cabeza
es suficiente para aceptar la dominación o sumisión de una gallina con respecto a otra. El
comportamiento de lucha abierta se ha ritualizado y la convivencia transcurre entonces sin
enfrentamientos agresivos. Sin embargo, si se añaden miembros nuevos al grupo, el orden
de picoteo debe restablecerse. La desorganización resultante lleva a más lucha, menos
alimentación y menos tendencia a dedicarse a la ocupación esencial: crecer y poner
huevos. Los órdenes de picoteo tienen el efecto de reducir la población reproductora. Los
gallos y las gallinas que se encuentran en una posición inferior en el orden de picoteo
copulan con una frecuencia mucho menor que los socialmente dominantes.

17. Una posible explicación del surgimiento de estructuras sociales complejas es que la vida en grupos trae
beneficios: reduce el riesgo de depredación y la incertidumbre de la obtención de alimento. La vida social también
puede tener desventajas: aumento de competencia por recursos y mayor probabilidad de contraer enfermedades
contagiosas.

18. Muchos vertebrados habitan una misma área durante toda su vida y con frecuencia la defienden contra
individuos de la misma especie o de especies emparentadas que utilizan los mismos recursos. Estas áreas se
conocen como territorios y el comportamiento de defensa de un área se conoce como territorialidad.

La hipótesis de la selección por parentesco

19. La selección por parentesco consiste en la reproducción diferencial de grupos de individuos emparentados. El
factor crítico en la selección por parentesco es el efecto del individuo sobre el éxito reproductor de sus parientes.
Los individuos aumentan su aptitud en forma directa, a través de la reproducción, o indirecta, con el aporte a la
supervivencia de sus parientes.

20. La aptitud inclusiva es la suma de las aptitudes directa e indirecta. Este concepto se refiere al número relativo
de alelos del individuo que pasan de una generación a la siguiente, como resultado de su propio éxito

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reproductivo o del éxito de los individuos emparentados. La evolución de ciertos caracteres se vería afectada por
el grado de parentesco entre los individuos "altruistas" y los beneficiarios de su comportamiento.

La cooperación entre individuos no emparentados: el altruismo recíproco

21. Se ha propuesto que la cooperación entre individuos no emparentados podría haber evolucionado y haberse
mantenido a través de un mecanismo llamado altruismo recíproco. Este modelo sostiene que, si existe un
intercambio de comportamientos o un acto altruista entre dos individuos en los que el beneficio para el "receptor"
es mayor que el costo para el "dador", ambos participantes terminarían obteniendo un beneficio neto.

22. El modelo de altruismo recíproco requiere la existencia de una alta probabilidad de interacción futura entre el
"receptor" y el "dador". La existencia de una demora entre el "pago" del costo y la recepción del beneficio por el
dador es un problema. Esto conduciría a la selección de un mecanismo de detección y exclusión de aquellos
individuos que no actúen con reciprocidad en el mediano plazo.

La biología de la conducta humana

23. Existe un gran debate acerca de hasta qué punto es legítimo extrapolar los conceptos y los modelos
anteriores a la especie humana. La principal crítica que reciben los modelos que analizan el comportamiento de
otras especies es su fuerte carga antropocéntrica. Esta carga implicaría un razonamiento circular que lleva a la
"naturalización" de ciertos aspectos de las sociedades humanas actuales.

24. Algunas corrientes de pensamiento sostienen que el comportamiento humano es cualitativamente similar al
de cualquier otra especie. Buena parte de la diversidad de los comportamientos humanos serían respuestas
adaptativas a contingencias ambientales experimentadas durante la historia evolutiva de la humanidad.

25. Otros investigadores sostienen que los humanos modernos son el producto de su cultura y sus experiencias
individuales y sociales. Por esta razón, sería inadecuado analizar el comportamiento desde un enfoque
exclusivamente genético. Se deberían tener en cuenta también los sistemas sociales y culturales y sus
propiedades emergentes.

Curtis H., Barnes, et. al. 2007. BIOLOGÍA. Editorial Panamericana, 7º Edición. Bogotá – Colombia. En:
http://www.curtisbiologia.com/node/1511

PREGUNTAS

1. ¿Qué factores predominan en el comportamiento animal?

2. Nombre y explique brevemente las bases biológicas del comportamiento animal.
3. Dé ejemplos de comportamientos fijos.
4. Cuáles son los tipos de aprendizaje de los animales. Dé un ejemplo de cada uno.
5. ¿Por qué los animales se deben comportar de una determinada forma?
6. A qué obedece el comportamiento social.
7. ¿Cómo seleccionan los animales el parentesco?
8. ¿Qué conservamos los humanos del comportamiento animal?
9. Cuál es el nombre que reciben los científicos que se dedican a estudiar el comportamiento animal. Según
el texto cuáles científicos realizaron los experimentos, describa brevemente.

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 RESPUESTAS
1. Todos los organismos existentes buscan un ambiente adecuado para su existencia, evitando convertirse
en alimento y así mismo generan descendientes. las características del comportamiento de un organismo
son producto de la selección natural, y los factores que gobiernan la evolución del comportamiento son
iguales a los que se aplican a cualquier otro rasgo.
2. BASE GENÉTICA: una secuencia de nucleótidos es tan compleja y variada como el comportamiento. El
producto de determinados genes actúa de manera indirecta sobre el comportamiento del individuo; y una
variedad de genes influye en la mayoría de los comportamientos.
3. Un ejemplo de comportamientos fijos son las salamandras, al poner un bebe de salamandra en el agua el
nadara sin haber tocado el agua antes, otro ejemplo son los gatos ya que desde sus primeros meses ya
conocen el uso de la arenera sin antes haber tenido contacto con ella antes.
4. -aprendizaje por habituación: los animales aprenden e ignoran un estímulo repetido ej. las palomas en
una plaza de la cuidad
-aprendizaje por asociación: es cuando un estímulo se conecta con la experiencia ej. los perros se
excitan al ver su correa porque la asociación con el paseo
-aprendizaje por impronta o troquelado: es un tipo de aprendizaje asociativo, se relacionado con el
reconocimiento parental y de los miembros de la propia especie ej. el silbido de las aves
- El aprendizaje social: ocurre cuando la presencia de un animal puede influir en forma significativa el
conocimiento adquirido por otro ej. la ingesta de alimentos apetitosos si tener la necesidad de probarlos
5. Los animales se deben comportar de cierta manera en específico debido a que esta los va a ayudar a
sobrevivir en su entorno ya sea para reproducirse, alimentarse o defenderse generando así mayor
oportunidad de vivir.
6. Se entiende por comportamiento social al conjunto de patrones de conducta que generan una relación
tanto de individuos de su misma especie como individuos de otra especie generando beneficios mutuos y
de manera organizada.
7. La selección por parentesco se da debido al factor crítico según el grado de éxito en la reproducción. Los
individuos aumentan su competencia de forma directa, a través de la reproducción, o indirecta, con el
aporte a la supervivencia de sus parientes.
Por lo tanto, cada gen tiene dos alelos uno heredado del padre y otro de la madre que pasan de
generación en generación mejorando sus aptitudes con los beneficios que este le aporte para mejorar
sus características, según el grado de parentesco.
8. Es muy difícil de homologar al humano del animal debido a que este en cierta parte es una sociedad de
igual forma debido a sus genes va evolucionando y adaptándose al medio en el que vive junto con los de
su especie creando culturas diferenciadas. Tanto los animales como los humanos son una sociedad que
interactúa entre sí como dependencia mutua para sus bienes propios en divisiones de recursos y trabajos
de forma organizada. Así como también se pueden presentar casos de egoísmo cooperatividad y
altruismo tal vez sin intencionalidad, pero por beneficio propio, otro aspecto que se puede resaltar que la
sociedad humana conserva del comportamiento del animal es la de los insectos en la que hay una
división de trabajo y cooperación mutua para el cuidado de la dependencia. Cada uno tiene su
comportamiento especifico dependiendo de su dominancia de genes dando así una jerarquía
determinada estableciendo el acceso a los recursos para poder sobrevivir.
9. Los científicos dedicados a la etología se denominan etólogos y estudian las características conductuales
distintivas de un grupo determinado y cómo estas evolucionan para la supervivencia de este en un
ambiente determinado. También los etólogos abarcan el estudio comparativo de los patrones de
comportamiento de los animales en su medio natural y la elaboración de hipótesis vinculadas con sus
orígenes evolutivos.
Modelos de un pez macho usados por Tinbergen en sus experimentos con el pez espinoso Tinbergen,
Lorenz y Von Frisch compartieron el Premio Nobel en 1973 por sus investigaciones sobre
comportamiento animal.