SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE VILLAVICENCIO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO GUILLERMO NIÑO MEDINA

ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES

LIC. CLEMENCIA NEIRA RUGELES GRADO 6 J.A

Correo: cleman1018@gmail.com, teléfono 3125302185 FECHA:
MARZO 5 A ABRIL 9

EL UNIVERSO Y EL SISTEMA SOLAR: GUIA -3

INTRODUCCIÓN: Estimado estudiante, la presente guía de aprendizaje contiene tres momentos claves para el logro de los
aprendizajes esperados.

El primer momento se denomina INICIO y hace referencia a las actividades de iniciación y exploración de los aprendizajes a
obtener. El segundo momento se denomina DESARROLLO y se centra en la interiorización y puesta en práctica de los
aprendizajes que el docente va orientando y un último momento que llamamos CIERRE, el cual tiene como objetivo
evidenciar de forma clara la valoración y aplicación del aprendizaje obtenido por el estudiante.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

1) Comprende las Características del sistema solar en relación a la vía láctea.

2) Identi fica las características de los planetas del sistema solar y de nuestro planeta tierra

3) Comprende procesos de la teoría del Big bang como Primer momento del universo en expansión.

CONTENIDO DE LA GUÍA

 INICIO: Sabemos que todo tiene un comienzo y tiene un final, en el caso del universo, hay muchas teorías de cómo
pudo haberse creado, siendo la más aceptada a nivel mundial, la llamada “Big Bang”, que consiste en la explicación
del origen a parti r de una gran explosión a parti r de elementos condensados hasta tal punto que tuvo que liberar
toda esa energía de forma deliberada hacia afuera hace millones de años. De allí nacieron las galaxias, el sistema
solar y los planetas y sus satélites, incluida La Tierra y la Luna.

Represent ación de la explosión del Big bang

Con la explosión comienza a expulsarse materia y energía a todos los lugares de forma esférica, dando origen a todo lo
conocido y a lo que nos falta por conocer; se cree incluso que el universo al día de hoy continúa expandiéndose, no solo a la
velocidad con la que empezó todo, sino de una manera mucho más acelerada.

DESARROLLO: Ahora comenzaremos poco a poco a adentrarnos en el tema que más nos interesa, primero analizaremos
nuestro sistema solar; el cual es un grupo de cuerpos celestes que gi ran alrededor del sol, la estrella por tener más gravedad,
es decir su capacidad de atracción de un cuerpo -como un imán- genera que estos planetas gi ren alrededor de él.

Aunque hasta hace no mucho con la ayuda de telescopios el hombre ha lanzado viajar al espacio, orbitar la tierra y enviar
imágenes de nuestro sistema solar, se han encontrado otros cuerpos celestes que hasta hace poco eran desconocidos para el
hombre y la ciencia. Los primeros 4 planetas tienen características particulares, pero tanto la Tierra como Marte en algún
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momento ambos pudieron compartir características similares como una atmosfera que albergara vida, en el caso de marte,
se ha podido encontrar concentraciones de agua en estado sólido, lo cual hace pensar que algunos otros planetas también
puedan tenerla.

1. PREGUNTA: Si llegar a la tierra se llama “aterrizar”, ¿Cómo se llamaría llegar a Marte y a la luna? ¿O a un cometa? El
lenguaje es dinámico, y cada vez aparecen nuevas palabras para darle significado a las cosas. Plantea opciones y explica
por qué las elegiste.

Gráfica del sistema solar

Fuente: http://sse.jpl.nasa.gov/planets/index.cfm

Los siguientes 4 planetas tienen un tamaño mucho mayor al de la Tierra son Júpiter, Sat urno, Urano y Neptuno y son
denominados “planetas gaseosos”, a los cuales solo se puede acceder por medio de imágenes satelitales; También
existe en el sistema solar un grupo de “Planetas enanos” en los que se encuentra Plutón, Ceres (De ahí la palabra cereal),
Haumea, Makemake y Eris.

Finalmente, podemos decir que aparte de la luna, existen otros satélites que circundan otros planetas del sistema solar.
El Movimiento que hacen los cuerpos alrededor del sol se denomina traslación, mientras el que hacen sobre su propio
eje, es decir, sobre sí mismo se llama rotación. Gracias a estos movimientos se originan el día y la noche, dependiendo
de hacia dónde está mi rando la parte de la tierra con respecto al sol. Es como si tuvieras una naranja en la mano y le
pusieras una linterna a un lado, en este caso ese sería el día.

Fuente: https://www.abc.com.py/
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Dat o curioso: ¿Sabías que el nombre vía láctea, que es la constelación o conjunto de estrellas agrupadas en
la que se encuentra nuestro sol y nuestro planeta, proviene de la antigua civilización griega desde hace más
de 3000 años? Ellos imaginaban que las estrellas eran como leche derramada por el cielo; de ahí la palabra
lácteo.

Ahora bien, nuestro principal objetivo es estudiar un poco más a fondo nuestro hogar, hablamos del planeta Tierra, es el
tercer planeta del sistema solar, sucede que por las condiciones de distancia al Sol y a la Luna (satélite que gi ra en torno a un
planeta), ha podido desarrollar una atmosfera capaz de albergar vida en él, y todo lo que nos rodea, personas, animales y
recursos naturales.

LA TIERRA Y SU SATELITE NATURAL: LA LUNA

La t i e rr a es el t e rce r pl ane t a respect o a l a di s t anci a al sol con 40. 000 km de ci rcun fe renci a, fo rm a es casi es fé ri ca: achat ada
haci a l os pol os y un poco ancha haci a el pa ral el o del ecuado r, l a t i e rr a desc ri be dos movi mi ent os, el pr i me r o sob re sí mi sma,
com o si un eje l a a t ravesar a de pol o a pol o es l a ROTA C IO N, que du ra 24 ho ras y de t e r mi na el día y l a noche, el segundo
ll amado TRASLACIÓN , l o desc ri be en t or no al sol y du ra un poco m ás de 365 días, es deci r un año.

L A L UN A : es el úni co sa téli t e na t u ral de l a t i e rr a; car ece de l uz pr opi a, l a que nos env ía es l a l uz sol ar que l a re f l eja, l a l una
desc ri be dos movi mi ent os que du ran 27. 5 días, uno sob re sí mi sma y el ot r o al rededor de l a t i e rr a, causa a t racci ón sob re l as
gr andes masas de agua y, com o resul t ado pr oduce l as ma reas.

COMPOSICIÓN INTERNA DE LA TIERRA DE LA TIERRA?:

Nadi e ha podi do ll egar a su i n t e ri o r, pe r o l os ci ent í fi cos medi ant e es t udi os del vul cani smo han encon t rado com o se
pr opagan l as ondas de l os t embl or es, po r ell o se sabe que el i n t e ri o r de l a t i e rr a, es t á com pues t o po r t res capas concént r i cas:
el núcl eo cent ral , el mant o y l a cor t ez a, el conjun t o de es t as t res capas con for man L A GE OS FE RA .

E L N U CL E O C EN TRA L : Es una capa de 3. 400 km de espeso r; ant es e ra ll amada ni fe, su com posi ci ón es hi e rro y níquel .

E L M A N TO : t i ene un espeso r de 2. 900 km , es una capa vi scosa donde se or i gi nan l os movi mi ent os sísmi cos, l as e rupci ones
vol cáni cas; ant es se ll amaba si ma.
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L A C ORTE ZA TE RRE STR E: es l a zona más ex t e rna de l a es t ruct u ra concént r i ca de l a geosfera , l a pa r t e sóli da de l a Ti e rra. 1 Es
com pa ra t i vam ent e del gada, con un espeso r que va r ía de 5 km , en el fondo oceáni co, has t a 70 km en l as zonas mon t añosas
act i v as de l os con t i nen t es, ant es se ll amaba si al .

Nuestra Tierra es el mayor de los cuatro planetas rocosos. Su tamaño hace que pueda retener una capa de gases, la
atmósfera, que dispersa la luz solar y absorbe calor. De día evita que nuestro planeta se caliente demasiado y, de noche, que
se enfríe demasiado.

Siete de cada diez partes de la superficie terrestre están cubiertas de agua. Los mares y océanos también ayudan a regular la
temperatura. El agua que se evapora forma nubes y cae en forma de lluvia o nieve, formando ríos y lagos. En los polos, es de
decir, las zonas más arriba y más abajo reciben poca energía solar, el agua se hiela y forma los casquetes polares ¡El del sur
es más grande y concentra la mayor reserva de agua dulce! Un dato curioso es que la Tierra no es del todo una esfera; tiene
“bultos” y profundidades, que más bien le da la apariencia de una papa, sólo que para poderla representar gráficamente la
dibujamos como un círculo.

COMPOSICION EXTERNA DE LA TIERRA

LA ATMOSFERA: Es una capa de gas que rodea un cuerpo celeste, esta capa de gas queda atraída por la fuerza de gravedad
del planeta y sobre todo por las bajas temperaturas.

La atmósfera o atmosfera es la capa gaseosa estratificada que rodea, por acción de la fuerza de gravedad, la Tierra, un
cuerpo celeste u otro cuerpo cualquiera. Se forma a parti r de dos palabras griegas: ἀτμός (atmós), que significa ‘vapor’, ‘aire’,
y σφαῖρα (sfaira), ‘esfera’. y una segunda capa que es la hidrosfera

LA HIDROSFERA es la capa de agua que rodea la Tierra. El agua circula continuamente de unos lugares a otros, cambiando
su estado físico, en una sucesión cíclica de procesos que constituyen el denominado ciclo hidrológico, el cual es la causa
fundamental de la constante transformación de la superficie terrestre.

La atmósfera terrest re es la parte gaseosa de la Tierra:

La atmósfera terrestre está compuesta por un conjunto de gases entre los cuales destacan principalmente el ni trógeno (78%)
y el oxígeno (21%), siendo que el porcentaje restante (apenas 1%) se lo reparten el dióxido de carbono, los gases nobles, el
vapor de agua y el ozono.

La función de la atmósfera es ser un escudo protector frente a la hostilidad del espacio exterior: mantiene las temperaturas
dentro de los extremos tolerables, nos protege de los rayos ul travioleta y los meteoritos, y contiene nada más y nada menos
que el indispensable oxígeno. En síntesis, la atmósfera crea las condiciones favorables para la vida en la Tierra.

La atmósfera protege la vida sobre la Tierra, absorbiendo gran parte de la radiación solar ul travioleta en la capa de ozono.
Además, actúa como escudo protector contra los meteoritos, los cuales se desintegran en polvo a causa de la fricción que
sufren al hacer contacto con el aire.

Capas de la atmosfera: ( ver video) video capas de la atmosfera terrest re para niños.

Podemos subdividir la atmósfera terrestre en distintas capas, tomando en cuenta sus características particulares.

En primer lugar, encontramos la tropósfera, que es donde todos vivimos y, por lo tanto, la más cercana a nuestro planeta.
En esta capa se ubica la mayor densidad de los gases, y en ella tienen lugar los fenómenos meteorológicos, como las lluvias y
las nubes. Su altura varía entre los 11 y los 18 km.

La est ratósfera, por su lado, alcanza unos 50 km de altura. Allí encontramos la capa de ozono u ozonósfera, cuya función es
protegernos de las radiaciones ul travioletas del Sol.
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Luego, a una altura aproximada de 80 km, nos topamos con la mesósfera. En esta zona, la temperatura puede llegar a
disminuir, conforme aumenta la altitud, hasta los -90 °C.

Por su parte, la termósfera o ionósfera alcanza hasta 500 km de altura. Aquí es donde los meteoritos se desintegran.
Además, es una excelente conductora de electricidad, lo que facilita las transmisiones de ondas de radio y televisión. Sus
temperaturas pueden ir desde los -70 °C hasta los 1.500 °C.

Finalmente, la exósfera comienza de los 500 km de altura en adelante. Es la zona más alejada de la Tierra y, por lo tanto,
donde menos concentración de gases encontramos. Es nuestra frontera con el espacio exterior

Por qué es important e la atmósfera?

1.- Es la base de la vida en la Tierra: Los seres vivientes están adaptados a respirar la mezcla de gases que componen la
atmósfera, y como hemos dicho, la presencia del oxígeno ha sido vital para el desarrollo de la vida.
El oxígeno presente en la atmósfera es necesario para el mantenimiento de las funciones celulares, tanto en animales como
en plantas. Y para estas, el dióxido de carbono es imprescindible para llevar a cabo la fotosíntesis.

2. - Protege al planeta del impacto de meteoros: La atmósfera evita que visitantes del espacio de gran tamaño y con intenciones
destructivas alcancen la superficie terrestre. En efecto, la fuerza de fricción generada entre la superficiede los meteoros y las moléculas de
la atmósfera, es lo bastante intensa como para desintegrarlos por combustión.
Además, nuevas simulaciones señalan que la dinámica entre el flujo de aire y el meteoro moviéndose a gran velocidad, es capaz de hacer
que las moléculas gaseosas entren con una gran presión por las grietas de la roca y la fragmentan antes que logre tocarla superficie.

3.- Regula el clima y la temperatura: La atmósfera evita que durante la noche se pierda demasiado calor y también que a lo
largo del día los rayos solares abrasen di rectamente a la superficie terrestre. De no existir la atmósfera, la temperatura en la
Tierra experimentaría cambios muy abruptos.

3.- Regula el clima y la temperatura: La atmósfera evita que durante la noche se pierda demasiado calor y también que a lo
largo del día los rayos solares abrasen di rectamente a la superficie terrestre. De no existir la atmósfera, la temperatura en la
Tierra experimentaría cambios muy abruptos.

Algunos de los gases que componen la atmósfera, como el dióxido de carbono, son capaces de retener el calor, a modo de
suave efecto invernadero. De esta forma la temperatura no desciende bruscamente. Al absorber buena parte de la radiación
solar que llega durante el día, se evita el calentamiento excesivo de la superficie.

4.- Hace posible la transmisión del sonido: El sonido es fundamental para la comunicación de muchas especies, incluyendo
desde luego la humana. La variedad de sonidos en la naturaleza es sorprendente, y por otro lado la música es una de las más
elevadas expresiones de la humanidad.

Las ondas sonoras hacen vibrar las moléculas de aire y esta vibración llega hasta el tímpano, viaja hacia el cerebro gracias al
nervio auditivo y allí es interpretada convenientemente. Las profundidades del espacio son completamente silenciosas, pues
allí no hay atmósfera que haga que el sonido se propague.

5.- Facilita la combust ión: El fuego ha sido uno de los grandes descubrimientos de la humanidad, que facilitó su evolución.
Pues bien, la combustión solamente es posible en presencia de oxígeno, y la atmósfera terrestre posee suficiente como para
crear buenas fogatas que permitieron a los seres humanos primitivos, al igual que los de hoy, cocinar sus comidas,
protegerse de los depredadores, del frío y crear nuevas herramientas y utensilios.

6.- Funciona como pantalla solar: Además de la luz y el calor que tanto apreciamos, el Sol produce otro tipo de radiación
menos benevolente. La atmósfera protege en buena medida de radiaciones perjudiciales como rayos ul travioleta y otras de
mayor energía que el Sol también envía, como rayos X y rayos gamma.
Parte de esta radiación es absorbida y reflejada por las capas superiores de la atmósfera y por la capa de ozono.
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7.- Modela continuamente la superficie terrest re: Sin la atmósfera no conoceríamos la variedad de paisajes que existe
actualmente en el planeta. El viento y la lluvia, productos de la actividad atmosférica, se encargan de modelar todo tipo de
paisajes. Las rocas cambian su forma gracias al desgaste causado por la meteorización.

ASTRONOMÍA Y MITOLOGÍA ROMANA

Los planetas fueron bautizados en hono r a los dioses de la antigua civilización romana; de est a forma, encontramos cómo
se llaman nuestros astros: El lunes representa a Selene o Artemisa (Diana) quien es la diosa de la luna, el martes a Marte
(Ares) el dios de la guerra, el miércoles a Mercurio (Hermes) el cual correspond e al dios del comercio, el jueves a Júpiter
(Zeus) el cual es el dios soberano, mejor mayor y más sabio, el viernes a Venus (Afrodita) diosa del amor y la belleza así
como de la fertili dad, el sábado a Sat urno (Cronos) dios de la agricultura y cosecha y Domingo a Helios (Apolo) dios del
sol. En inglés se escribe Sunday porque sun es sol.

1. ACTIVIDAD: Escoge uno de los dioses romanos, busca algunos accesorios con lo que lo representes y has un
cartel explicando que día y planeta representas.

A partir de la lectura de la guía realiza las siguientes act ividades:

2. Imagina que debes explicar la Teoría del big bang en una exposición en clase a par tir de materiales que tengas en tu casa. ¿Qué
materiales u tilizarías y cómo expondrías la teoría a tus compañeros? Explícalo en un texto.

3. Supone una teoría diferen te -no religiosa- para explicar el origen del universo y cuén tala en un tex to; puedes usar dibujos para
explicar tus ideas.

4. Con materiales reutilizables elabora una maqueta del sistema solar incluidos los planetoides, sistema de asteroides, satélites o lunas
debes explicarlo a un adul to y tomar las fotografías de evidencias: una elaborando la maqueta, o tra a la maqueta y o tra explicando a
un adul to.

5. Según el tex to, la tierra realiza dos movimien tos; el de rotación y traslación; explica median te un ejemplo cada uno de ellos u tilizando
materiales de casa. Redacta en tu cuaderno la explicación.

6. ACTIVID AD ES:

1. reali zar la lectura y hacer una li sta de vocabulario descono cido con su significado.

2. mencione cual es la importancia de la atmosfera

3. cuál es el gas más abund ante en la atmosfera y cuál es su función.

4. dond e se encuentra la capa de ozono y cuál es su función.

5. ¿cuál es la capa de la atmósfera dond e se desplazan los aviones?

6. consultar: que es la hidrosfera y sus características

7. colorea el dibujo y colocar los nombres de cada una de las capas

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6. Resuelve el siguiente crucigrama a partir de la información de la guía.

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NOTA: EL PRESENTE TALLER ES PARA RESPONDER DURANTE EL MES DE MARZO Y DOS SEMANAS DE
ABRIL, DEJANDO LIBRE LAS VACACIONES DE SEMANA SANTA PARA SU DESCANSO.

INICIAMOS EL DIA 5 DE MARZO EXPLICANDO Y DESARROLLANDO EL TALLER EN CLASE.