REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LA SEGURIDAD
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN
CATEDRA: LÓGICA Y MATEMÁTICA

Reglas de Tres y Porcentajes

Profesor Autor
Ing. Daniel Velásquez Francisco, Bongiorni
V-23653371
Ambiente Adm-3B

Caracas, 09 de abril de 2021

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 Índice
Pag
Portada…………………………………………………………………………....…1
Índice………………………………………………………………………………....2
Introducción……………………………………………………………………...…..3
Desarrollo
Unidades de medidas conceptos y las más utilizadas por usted
ejemplo…………………………………………………….…………………………4
Conversión de unidades conceptos y la más usadas por usted
ejemplo……………………………………. ………………………………………...7
Proporcionalidad concepto y explique cómo debe ser usada en la seguridad
ciudadana …….……………………………………………………………………..8
Regla de tres conceptos, tipos con ejemplos, como aplicas esta técnica en tu
vida cotidiana y como futuro funcionario policial como utilizarías esta técnica
en la resolución de problemas relacionado con el desempeño de tus
funciones…………………………………………………………….....................12
Porcentajes conceptos, tipos con ejemplos, como aplicas esta técnica en tu
vida cotidiana y como futuro funcionario policial como emplearías esta
técnica a la hora de realizar una estadística que solicite tu jefe en el
desempeño de las funciones, puedes utilizar recurso que más se adapte a tu
desempeño
académico………………………………………………………………………….23
Conclusión………………………………………………………………………….26
Bibliografía …………………………………………………………………………27

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 Introducción

Este trabajo se va a realizar con la finalidad de analizar el uso de medidas

de gran tamaño, llamados múltiplos, como el “km” i el “kl” no son accesibles,
manipulativamente hablando. En general, la transformación de unas
unidades a otras requiere un gran esfuerzo de abstracción y de
razonamiento.
El uso de REA en este tema, permite poder usar metodologías gráficas e
interactivas que ayudaran a fijar unas bases mínimas con grandes
magnitudes, sin dejar atrás otros procedimientos más experimentales con
magnitudes accesibles.
En la actualidad existen gran cantidad de unidades para medir cada
magnitud física. Esto es debido a que, por un lado, en determinadas regiones
se usaban sus propias unidades lo que ha propiciado que existan gran
número de ellas, y por otro, en ocasiones es necesario emplear unidades
que nos permitan obtener valores más pequeños y con los que nos sea más
sencillo trabajar.
En cualquier caso, la comunidad científica recomienda utilizar únicamente
las unidades del Sistema Internacional y si nuestras magnitudes no se
encuentran en este sistema, por lo general deberemos convertirlas a un valor
equivalente. 
La regla de tres nos permite mediante su metodología resolver problemas
de proporcionalidad entre tres valores o más dependiendo de la clase de
regla que se necesite en cada situación.
En este trabajo mostraremos las tres clases con sus características,
ejemplos, y formulas, dando a conocer la importancia que tienen
aplicándolas en la vida cotidiana y como se emplearía como futuro
funcionario.

        

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Unidades de Medidas (conceptos y la más usada por usted de
ejemplos)
Medir es comparar una magnitud con otra que llamamos unidad.
La medida es el número de veces que la magnitud contiene a la unidad.
Las unidades de medida más usuales son las del Sistema Métrico Decimal,
en los países anglosajones se emplea el Sistema Inglés. En algunas zonas
rurales aún se utilizan las unidades tradicionales.

 Unidades de medida de masa:

La unidad principal para medir la masa es el gramo. Para medir

masas mayores están los múltiplos (decagramo, hectogramo, kilogramo,
tonelada…) y para medir masas menores están
los submúltiplos (decigramo, centigramo, miligramo…)
Hay muchas más unidades de medidas de masa, pero las más
utilizadas son:
 Kilogramo
 Hectogramo
 Decagramo
 Gramo
 Decigramo
 Centigramo
 Miligramo

 Unidades de medida de longitud:

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 La unidad principal para medir la longitud es el metro. Para medir
masas mayores están los múltiplos (decámetro, hectómetro,
kilómetro…) y para medir masas menores están
los submúltiplos (decímetro, centímetro, milímetro…)

para eso tenemos más medidas de longitud: los múltiplos y los

submúltiplos del metro.
 Los múltiplos son las unidades de medida más grandes que el metro.
Son el decámetro, el hectómetro y el kilómetro. Hay más, pero las más
empleadas son estas.
 Los submúltiplos son las unidades de medida más pequeñas que el
metro. Son el decímetro, el centímetro y el milímetro.

 Unidades de medida de capacidad:

La unidad principal para medir la capacidad es el litro. Para medir

masas mayores están los múltiplos (decalitro, hectolitro, kilolitro…)
y para medir masas menores están los submúltiplos (decilitro, centilitro,
mililitro…)
Hay muchas más medidas de capacidad, pero estas son las más
utilizadas:
 kilolitro
 hectolitro
 decalitro
 litro

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  decilitro
 centilitro
 mililitro

 Unidades de medida de Tiempo:

La unidad que vamos a utilizar como referencia para medir el tiempo

es el día. Para medir periodos de tiempo mayores tenemos la semana,
el mes, el año… Y para medir periodos de tiempo  menores tenemos la
hora, el minuto, el segundo…
Unidades más pequeñas que el día:
 Un día tiene 24 horas.
 Una hora tiene 60 minutos.
 Un minuto tiene 60 segundos.
Unidades más grandes que el día:
 7 días forman una semana.
 15 días forman una quincena.
 Entre 28 y 31 días forman un mes.
 3 meses forman un trimestre.
 4 meses forman un cuatrimestre.
 6 meses forman un semestre.
 12 meses forman un año.
 2 años forman un bienio.
 5 años forman un lustro.
 10 años forman una década.
 100 años forman un siglo.
 1000 años forman un milenio.

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 Hay muchas más unidades de medida de tiempo, pero estas son las
más usadas.

Ejemplos de las más usadas:

 Al dar una indicación acerca de una dirección a una persona, le
decimos, sigue cien metros hasta la calle que ves allá y giras otros 50
metros a la derecha.
 Al comprar en el supermercado se pregunta por ejemplo cuanto es el
costo del litro de aceite, el kilo de azúcar entre otro.
 Al momento de tomarnos un medicamento empleamos la medida de

tiempo para volver a tomar otra dosis del medicamento.

Conversión de unidades

La conversión de unidades es la transformación del valor numérico de

una magnitud física, expresado en una cierta unidad de medida, en otro valor
numérico equivalente y expresado en otra unidad de medida de la misma
naturaleza.

Este proceso suele realizarse con el uso de los "factores de conversión" o

las tablas de conversión de unidades.

Frecuentemente basta multiplicar por una fracción (factor de una

conversión) y el resultado es otra medida equivalente, en la que han
cambiado las unidades. Cuando el cambio de unidades implica la
transformación de varias unidades, se pueden utilizar varios factores de
conversión uno tras otro, de forma que el resultado final será la medida
equivalente en las unidades que buscamos.

Por ejemplo, para pasar 8 metros a yardas, sabiendo que un metro

equivale a 1,093613 yardas, se multiplica 8 por 1,093613; lo que da por
resultado 8,748904 yardas.

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Sistema común de medidas

Unidades de Longitud comunes Unidades de peso comunes

12 pulgadas = 1 pie 1 libra = 16onzas
3 pies = 1 yarda 1 tonelada = 2000 libras
1 milla = 5280 pies

Unidades de capacidad comunes

1 taza = 8 onzas
1 pinta = 2 tazas
1 cuarto de galón = 2 pintas
1 galón = 4 cuartos de galón

 Ejemplos de la más usadas:

 La distancia desde mi casa a la de la vecina en un mapa es de 4,5
pulgadas. La escala del mapa es 1,5 pulgadas = 2 millas. ¿Cuál es la
distancia real desde mi casa a la de la vecina
 Yo realizo un trote semanal de 13 millas en 2 horas. Si la velocidad es
de 9,23 por milla, ¿cuánto le llego a trotar en 5280 pies?

Proporcionalidad conceptos y explique cómo debe ser usada

en la seguridad ciudadana, mínimo dos (2) ejemplos.
La proporcionalidad es una relación o razón constante entre
diferentes magnitudes que se vayan a medir.
 Magnitud
Es cualquier propiedad que se puede medir numéricamente,
Son magnitudes:
La longitud del lado un cuadrado.
La capacidad de una botella de agua.
 Razón

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 Es el cociente entre dos números o dos cantidades comparables entre sí,
expresado como fracción.

Los términos de una razón se llaman: antecedente y consecuente.

El antecedente es el dividendo y el consecuente es el divisor.

 Diferencia entre Razón y Fracción

La razón en los lados de un rectángulo de 5 cm de altura y 10 cm de base

es: 
No hay que confundir razón con fracción.

Si   es una fracción, entonces a y b son números enteros con b≠0, mientras

que en la razón   los números a y b pueden ser decimales.

 Proporción
Una proporción es una igualdad entre dos razones.

 Constante de proporcionalidad

 Propiedades de las proporciones

En una proporción del producto de los medios es igual al producto de los
extremos.

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 En una proporción o en una serie de razones iguales, la suma de los
antecedentes dividida entre la suma de los consecuentes es igual a una
cualquiera de las razones.

Si en una proporción cambian entre sí los medios o extremos la proporción

no varía.

 Cuarto proporcional
Es uno cualquiera de los términos de una proporción. Para calcularlo se
divide por el opuesto, el producto de los otros dos términos.

 Medio proporcional
Una proporción es continua si tiene los dos medios iguales. Para calcular el
medio proporcional de una proporción continua se extrae la raíz cuadrada del
producto de los extremos.

 Tercero proporcional
En una proporción continua, se denomina tercero proporcional a cada uno de
los términos desiguales.

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Un tercero proporcional es igual al cuadrado de los términos iguales, dividido
por el término desigual.

 Magnitudes directamente proporcionales

Dos magnitudes son directamente proporcionales cuando, al multiplicar o

dividir una de ellas por un número cualquiera, la otra queda multiplicada o
dividida por el mismo número.
Se establece una relación de proporcionalidad directa entre dos magnitudes
cuando:
A más corresponde más.
A menos corresponde menos.
Son magnitudes directamente proporcionales, el peso de un producto y su
precio.
 Magnitudes inversamente proporcionales
Dos magnitudes son inversamente proporcionales cuando, al multiplicar o
dividir una de ellas por un número cualquiera, la otra queda dividida o
multiplicada por el mismo número.
Se establece una relación de proporcionalidad inversa entre dos magnitudes
cuando:

A más corresponde menos.
A menos corresponde más.
Son magnitudes inversamente proporcionales, la velocidad y el tiempo:

A más velocidad corresponde menos tiempo.
A menos velocidad corresponde más tiempo.

Ejemplos
 Un inspector fue de jefe de comisión a una tienda con 3 funcionarios
más a buscar a un sospechoso para ser interrogado. Se asombró

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 cuando llego al lugar porque había 10 personas más con el
sospechoso y tuvo que sacar algunas cuentas mientras trataba de
llegar al sospechoso En la tienda, Si son 11 personas ¿cuántas
personas para cada funcionario?
 Un inspector jefe logro arrestar tres personas en seis horas. A esta
velocidad, ¿cuántas personas arrestara en doce horas?

Regla de tres conceptos tipos con ejemplos, como aplicas

esta técnica en tu vida cotidiana y como futuro funcionario
policial como utilizarías esta técnica en resolver problemas
relacionados con el desempeño de tus funciones
La regla de 3 simple es una operación que nos ayuda a resolver
rápidamente problemas de proporcionalidad, tanto directa como inversa.
Para hacer una regla de tres simple  necesitamos 3 datos: dos
magnitudes proporcionales entre sí, y una tercera magnitud. A partir de
estos, averiguaremos el cuarto término de la proporcionalidad.
 Regla de tres directa
Empezaremos viendo cómo aplicarla en casos de proporcionalidad
directa (cuando aumenta una magnitud también lo hace la otra).
Colocaremos en una tabla los 3 datos (a los que llamamos “a”, “b” y
“c”) y la incógnita, es decir, el dato que queremos averiguar (que
llamaremos “x”). Después, aplicaremos la siguiente fórmula:

Un automóvil recorre 240 km en 3 horas. ¿Cuántos kilómetros habrá

recorrido en 2 horas?

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Son magnitudes directamente proporcionales, ya que a menos horas
recorrerá menos kilómetros.

240 km  3 h

x   km    2 h
 Regla de tres simples inversas
Ahora vamos a ver cómo aplicar la regla de 3 simple en casos
de proporcionalidad inversa (cuando aumenta una magnitud disminuye
la otra).
Colocaremos los 3 datos y la incógnita en la tabla igual  que los
hemos colocado en el caso anterior. Pero aplicaremos una fórmula
distinta:

3 obreros construyen un muro en 12 horas, ¿cuánto tardarán en construirlo 6

obreros?
Son magnitudes inversamente proporcionales, ya que a más obreros
tardarán menos horas.

3 obreros   12 h

6 obreros       x h

 Regla de tres compuesta.

La regla de tres compuesta se emplea cuando se relacionan tres o más
magnitudes, de modo que a partir de las relaciones establecidas entre las
magnitudes conocidas obtenemos la desconocida.
Una regla de tres compuesta se compone de varias reglas de tres simples
aplicadas sucesivamente.

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 Como entre las magnitudes se pueden establecer relaciones de
proporcionalidad directa o inversa, podemos distinguir tres casos de regla de
tres compuesta.

Como usamos la regla de tres compuesta

 Regla de tres compuesta directa

Es aquella en la que las magnitudes tienen una relación directamente
proporcional con la magnitud de la que desconocemos uno de sus
valores. Recordamos que dos magnitudes son directamente proporcionales
cuando al aumentar una, aumenta la otra o cuando al disminuir
una, disminuye la otra.
Por ejemplo, si tenemos 3 magnitudes implicadas A, B y C, donde
desconocemos uno de los valores de la magnitud C, para que la regla de tres
compuesta sea directa A y C deben ser directamente proporcionales y,
por otro lado, B y C también deben ser directamente proporcionales.

Cómo resolver una regla de tres compuesta directa

Para resolver la regla de tres compuesta directa, colocamos en la primera
columna de la regla de tres los valores de una de las dos magnitudes que
conozcamos todas sus valores, por ejemplo, de la magnitud A, en la segunda
columna, los valores de la otra magnitud que conocemos, por ejemplo, de la

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magnitud B y en la última columna, el valor que conocemos de C y el valor
que no conocemos de C al que llamaremos x:

En las dos primeras columnas da igual si colocamos A o B en cualquiera

de ellas. Lo que sí es obligatorio es colocar la magnitud sobre la que
desconocemos uno de sus valores en la última columna.
Ahora multiplicamos en línea los valores de las magnitudes que, si
conocemos y dejamos el resultado en una sola columna, quedando:

Tenemos ahora una regla de tres simple directa, donde x será igual a la
fracción cuyo numerador estará formado por la multiplicación de las
cantidades que están en la diagonal opuesta a la x y cuyo denominador la
formará la cantidad que está en a la misma diagonal que la x:

Ejemplo:

15
 Nueve grifos abiertos durante 10 horas diarias han consumido una
cantidad de agua por valor de 20 €. Averiguar el precio del vertido de 15
grifos abiertos 12 horas durante los mismos días.

9 grifos    10 horas   20 €

15 grifos   12 horas      x €

 Regla de tres compuestas inversas

Es aquella en la que las magnitudes tienen una relación inversamente
proporcional con la magnitud de la que desconocemos uno de sus valores.
Dos magnitudes son inversamente proporcionales cuando al aumentar
una, disminuye la otra o cuando al disminuir una, aumenta la otra.
Por ejemplo, si tenemos 3 magnitudes implicadas A, B y C, donde
desconocemos uno de los valores de la magnitud C, para que la regla de tres
compuesta sea inversa A y C deben ser inversamente proporcionales y, por
otro lado, B y C también deben ser inversamente proporcionales.

Cómo resolver una regla de tres compuestas inversas

Para resolver la regla de tres compuestas inversas, colocamos en la primera
columna los valores de una de las dos magnitudes que conozcamos todas sus valores,

16
por ejemplo, de la magnitud A, en la segunda columna, los valores de la otra magnitud
que conocemos, por ejemplo, de la magnitud B y en la última columna, el valor que
conocemos de C y el valor que no conocemos de C al que llamaremos x:

Al igual que pasaba con la regla de tres compuesta directa, en las dos
primeras columnas da igual si colocamos la magnitud A o la magnitud B en
cualquiera de ellas. Lo que sí es obligatorio es colocar la magnitud de la que
desconocemos uno de sus valores en la última columna.
Ahora invertimos el orden a los valores de las magnitudes, es decir, los
valores que están abajo los ponemos arriba y viceversa: A2 lo ponemos
arriba y A1 abajo y con B2 y B1 hacemos lo mismo. La regla de tres queda
de la siguiente forma:

Ahora multiplicamos en línea los valores de las magnitudes que, si

conocemos, tal y como los tenemos ahora y dejamos el resultado en una
sola columna, quedando:

Calculamos x igual que siempre, que será igual a la fracción cuyo

numerador estará formado por la multiplicación de las cantidades que están
en la diagonal opuesta a la x y cuyo denominador la formará la cantidad que
está en a la misma diagonal que la x:

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 La diferencia de la regla de tres compuestas inversas con la regla de tres
compuesta directa es que en la primera hemos invertido el orden de los
valores de las magnitudes.
Ejemplo:

5 obreros trabajando, trabajando 6 horas diarias construyen un muro en 2

días. ¿Cuánto tardarán 4 obreros trabajando 7 horas diarias?

5 obreros    6 horas   2 días

4 obreros   7 horas      x días

 Regla de tres compuesta mixta

es aquella donde se combina que las magnitudes implicadas tienen una
relación directamente proporcional e inversamente proporcional con la
magnitud de la que desconocemos uno de sus valores.
Por ejemplo, si tenemos 3 magnitudes implicadas A, B y C, donde
desconocemos uno de los valores de la magnitud C, para que la regla de tres
compuesta sea mixta, por ejemplo, A y C deben ser inversamente
proporcionales y, por otro lado, B y C deben ser directamente proporcionales.
(Puede ser también, al contrario)

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 Cómo resolver una regla de tres compuesta mixta
Para resolver la regla de tres compuesta mixta, colocamos en la primera
columna los valores de una de las dos magnitudes que conozcamos todas
sus valores, por ejemplo, de la magnitud A, en la segunda columna, los
valores de la otra magnitud que conocemos, por ejemplo, de la magnitud B y
en la última columna, el valor que conocemos de C y el valor que no
conocemos de C al que llamaremos x:

Ahora invertimos el orden a los valores de las magnitudes inversamente

proporcionales, es decir, en este caso A y C son inversamente
proporcionales, por lo que el valor A2 lo ponemos arriba y el valor A1 abajo.
La regla de tres queda de la siguiente forma:

Ahora multiplicamos en línea los valores que nos quedan de las

magnitudes que, si conocemos y dejamos el resultado en una sola columna,
quedando:

Finalmente calculamos x igual que siempre, que será igual a la fracción

cuyo numerador estará formado por la multiplicación de las cantidades que

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están en la diagonal opuesta a la x y cuyo denominador la formará la
cantidad que está en la misma diagonal que la x:

Date cuenta que este valor de x es así porque las magnitudes A y C son
inversamente proporcionales. El valor de x dependerá en cada caso de las
magnitudes directa e inversamente proporcionales que existan.
Ejemplo:

Si 8 obreros realizan en 9 días trabajando a razón de 6 horas por día un

muro de 30 m. ¿Cuántos días necesitarán 10 obreros trabajando 8 horas
diarias para realizar los 50 m de muro que faltan?

8 obreros      9 días   6 horas   30 m

10 obreros   x días   8 horas   50 m

 Repartos directamente proporcionales

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 Se asocian tres individuos aportando 5000, 7500 y 9000 €. Al cabo de un
año han ganado 6 450 €. ¿Qué cantidad corresponde a cada uno si hacen un
reparto directamente proporcional a los capitales aportados?

 Repartos inversamente proporcionales

Repartir 420 €, entre tres niños en partes inversamente proporcionales a

sus edades, que son 3, 5 y 6.

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  Porcentajes

Al adquirir un vehículo cuyo precio es de 8800 €, nos hacen un descuento

del 7.5%. ¿Cuánto hay que pagar por el vehículo?

100 €    7.5 €

8800 €   x €

8800 € − 660 € = 8140 €

El precio de un ordenador es de 1200 € sin IVA. ¿Cuánto hay que pagar

por él si el IVA es del 16%?

100 €    116 €

1200 €   x €

22
Ejemplos de la vida diaria:
En la vida diaria la regla de tres tiene diversas aplicaciones, tales como:

 Calcular costos, mediante la proporción lineal.

 Generar proporciones, por ejemplo, de comida.
 Calcular el ingreso y los gastos en un día diario.
 Utilizarla para calcular el tiempo que se tardan en construir un edificio,
o hacer renovaciones.
 Determinar equivalencias, por ejemplo, de kilogramos a libras, o de
litros a mililitros.

Ejemplos como futuro funcionario:

 Calcular cuantos detenidos se tiene anual.

 General proporción por ejemplos de entrega de casos a los
funcionarios.
 Calcular el ingreso de los nuevos aspirantes a funcionarios.

Porcentajes (conceptos, tipos con ejemplos, como aplicas

esta técnica en tu vida cotidiana, y como futuro funcionario
policial como emplearías esta técnica a la hora de realizar
una estadística que te solicite tu jefe en el desempeño de las
funciones, puedes utilizar recursos que más se adapte a tu
desempeño académico)
Los porcentajes, también conocidos como el tanto por cien de algo,
representan una fracción de 100, por lo que un porcentaje equivaldría a una
cantidad determinada de cada 100.
En concreto, cuando hablamos de porcentajes nos referimos a
esa cantidad que, de forma proporcional, hace referencia a una parte del
total. También es posible entender un porcentaje como el nivel de de

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rendimiento que tienen 100 unidades de algo en determinadas
circunstancias.
Pese a que se suele conocer este término como porcentaje y se hace
referencia a él como X por ciento (por ejemplo 2 por ciento) la mayoría de las
veces el porcentaje se representa con el símbolo %, es decir: 2%. De hecho,
la traducción de un porcentaje es que afecta a una cantidad determinada de
cada 100.

Los porcentajes están presentes en nuestro día a día, ya sea

en descuentos, en promociones o en rebajas; aunque los porcentajes
también sirven para comparar cantidades y expresar representaciones.

Cómo se puede calcular el porcentaje

Una de las características de los porcentajes es su proporcionalidad, algo
que deberemos tener en cuenta a la hora de calcular un porcentaje.
Este factor se tiene en cuenta tanto si se calcula el porcentaje a
mano mediante la fórmula correspondiente, como si se utiliza una
calculadora de porcentajes que lleve a cabo los cálculos de forma
automática.
Asimismo, la fórmula para calcular un porcentaje variará en función del
tipo de operación que necesitemos hacer con el porcentaje.
Para calcular el porcentaje de un número necesitamos coger la cantidad
de la que necesitamos conocer el porcentaje y multiplicarla por la cantidad de
porcentaje que queremos aplicar y el resultado se divide entre 100:

% = cantidad x número de porcentaje / 100

En cambio, si necesitamos calcular el porcentaje entre dos

números tendremos que dividir la cantidad menor entre la cantidad mayor y
el resultado se multiplica por 100:

% = cantidad menor / cantidad mayor x 100

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  Tanto por ciento como fracción
El tanto por ciento se divide entre 100 y se simplifica la fracción. Ejemplo:
Para saber cómo se representa el 10 % en fracción se divide y luego se
simplifica:

10%=10/100=1/10=0,1
 Tanto por ciento como multiplicación
La fracción común se multiplica por el número que sea necesario para
que el denominador sea 100 y se toma el numerador, que será el porcentaje.
Ejemplo: Para representar 1/10 como un porcentaje se hace la siguiente
operación:
1/10=10/100=10%
Ejemplos
 En un grupo de 30 detenidos, 12 son femeninas. 12 / 30 x 100 = 40.
Es decir que 40 % de los detenidos son femeninas.
 La carne de ternera tiene un 20 % de grasa, y en una comida se sirve
una porción de 300 gramos. 20 x 300 / 100 = 60. Es decir que la
comida tiene 60 gramos de grasa.
 En un pueblo hay 1.462 casas, de las cuales 1.200 están conectadas
a la red de gas: 1.200 / 1.462 x 100 = 82,079 Es decir que un 82 % de
las casas están conectadas a la red de gas.
 Un tanque de agua con capacidad para 80 litros tiene 28 litros. 28 / 80
x 100 = 35. Es decir que el tanque está lleno en un 35 %.
 De un premio de 100.000 dólares, el ganador debe pagar un 20 % en
impuestos. 20 x 100.000 / 100 = 20.000. Es decir que los impuestos
son 20.000 dólares.
 Un pantalón que cuesta 300 pesos tiene un descuento del 25%. 25 x
300 / 100 = 75. Es decir que el descuento es de 75 pesos y el precio
final es de 225 pesos.

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 Conclusión
Rescatando las ideas planteadas en este trabajo, podemos afirmar que
La regla de tres nos permite determinar una serie de incógnitas, y en el
mundo de las finanzas resulta muy útil, como en el caso de porcentajes
donde nos permite determinar diferentes elementos de un número o
porcentaje dependiendo de los valores conocidos y el valor que se necesita
determinar.
las finanzas personales tienen un alto componente emocional. El miedo a los
números y la sensación de complejidad indescifrable que suele surgir en
ciertas personas al tratar estos temas no hacen más que alejarlos de la
posibilidad de disfrutar de una mejor calidad de vida al utilizar ciertos datos
importantes en el proceso de toma de decisiones referentes a su economía
doméstica.
Estos porcentajes, como acabamos de ver, son muy simples de calcular y
presentan fundamentos tangibles y sólidos para provocar un cambio
transformador en nuestra relación con el dinero, al entender primero dónde
estamos parados y sobre la base de eso trazar un plan de acción para llegar
al lugar que queremos en un lapso razonable.

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 Luego, mediante la utilización de algunos trucos y artimañas numéricos se
puede dar un paso más en este interesante camino de dominio financiero
personal.
En este trabajo el participante ha aprendido que la proporcionalidad está
más presente en la vida cotidiana de lo que imaginábamos es cuando
intervienen más de 2 magnitudes que pueden ser directa o inversamente
proporcionales. La proporcionalidad aparece estrechamente vinculada a
nuestra vida cotidiana, aunque no lo apreciemos bien.

27
 Bibliografía

https://www.hiru.eus 

https://numdea.com ›
https://brainly.lat › 
https://www.smartick.es 

28