PSICODIAGNÓSTICO CLÍNICO

PROFRA. ALEJANDRA CITLALI GARCÍA RODRÍGUEZ

SEMANA 2
CUADRO COMPARATIVO

NALLELY VAZQUEZ MARTINEZ

21 DE FEBRERO DEL 2021

 MODELOS DE EVALUACIÓN
Modelo Modelo médico Modelo dinámico Modelo Modelo conductual
Psicométrico o del fenomenológico,
atributo humanista o
existencial

Se basa en: El estudio de las La enfermedad o Buscar en el interior Considerar a la El estudio de la

diferencias trastorno orgánico del organismo la persona como un conducta
individuales de los como base de las causa que justifica su sujeto independiente observable y sus
sujetos por medio de alteraciones conducta. y pensante, relaciones con el
test o pruebas que psicológicas. responsable de sus entorno por medio
determinan rasgos y actos y capaz de de los procesos de
dimensiones planear, elegir y aprendizaje
tomar decisiones
respecto a su
conducta.
Enfoque: Correlacional Organicista o Tradicional Integrativo E-R-K-C
biologicista
E-O-R-C
E-O-R-K-C

Entiende La conducta se El comportamiento Los factores La conducta del ser La conducta se

que: determina por de un sujeto es un intrapsíquicos se conforma de relaciona con dos
atributos signo o síntoma de constituyen las causas factores internos de tipos de
intrapsíquicos o alguna enfermedad o subyacentes de la tipo cognitivo contingencias, las
variables trastorno orgánico conducta manifiesta y sumados a la contingencias de
organísmicas subyacente que tienen lugar en la percepción del refuerzo que
mente bajo la forma de individuo y su proceden del
 debe ser impulsos, deseos y experiencia ambiente al que se
diagnosticado. conflictos. subjetiva. expone el individuo y
las contingencias de
supervivencia que
están presentes en
el ambiente de la
especie en el curso
de su evolución.
La evaluación y
modificación de la
conducta se centra
en conductas-
problema
específicas y no en
causas subyacentes
hipotéticas.

Su tarea Cuantificar las Diagnosticar la Entender la actividad Entender el Describir la

evaluadora manifestaciones enfermedad mental intrapsíquica que no comportamiento conducta problema
busca: externas que sirven (entidades es directamente como un producto y seleccionar
de indicadores de los nosológicas) para observable. total, determinado conductas objetivo,
atributos internos no realizar el por la percepción diseñar un programa
evaluables tratamiento médico subjetiva del de intervención con
directamente adecuado que se ambiente, los estilos base en la estrategia
(rasgos). dirija a eliminar o comunicacionales y de intervención y
remediar el agente el potencial humano escogida y evaluar
patológico causante del sujeto. la eficacia de los
del problema. procedimientos
 terapéuticos
utilizados en el
paciente que desea
modificar su
conducta.

Su tipo de Objetivo Signos y síntomas, Proyectivo. Utiliza el Observación y Análisis funcional.

análisis es: (matemático) y cualitativo análisis como método autoobservación.
Identifica unidades
molecular con fines de evaluación-
de respuesta
clasificatorios y intervención
predictivos. significativas y sus
variables
controladoras.

De manera La inteligencia, la Entidades Estructuras de Autopercepción, Los problemas del

principal personalidad y las nosológicas personalidad autoconcepto, paciente desde
evalúa: aptitudes percepción de otros aspectos como el
y percepción del análisis de la
ambiente situación, el análisis
motivacional, el
análisis del
desarrollo, el
análisis del auto-
control, el análisis de
sus relaciones
sociales y el análisis
del ambiente socio-
 cultural del paciente,
entre otros.

Críticas Sus constructos son Deja de lado la Interpreta las Es ambiguo y Existen muchos
contra el hipotéticos e influencia del respuestas del carente de valor enfoques
modelo: indefinidos. contexto socio- paciente en función de científico contradictorios
cultural del paciente. teorías de la conformándose con dentro de la
La utilización
personalidad carentes descripciones vagas evaluación
abusiva de los test Progreso lento de los de las personas. conductual.
de evidencia
tiene repercusiones sistemas de
experimental.
sociales. clasificación. Imposibilita el Se cuestiona la
No se adecúa a la establecimiento de definición e
Los rasgos no tienen Falta de fiabilidad del
metodología científica hipótesis o identificación
dimensión diagnóstico
por lo que no se predicciones independiente de la
explicativa de la psiquiátrico.
pueden corroborar sus verificables. evaluación.
conducta de las
Depende de la conceptos y
personas y carecen Se centra casi de
habilidad personal y predicciones.
de utilidad en el manera exclusiva en
experiencia del
tratamiento. Las técnicas la experiencia
clínico.
proyectivas no tienen consciente inmediata
No se considera la garantías científicas. dejando de lado
influencia de los
factores biológicos,
efectos de la No existe objetividad
situacionales, de
situación y los en la valoración de aprendizaje y otros
efectos del respuestas ni
examinador que consistencia a través
afectan la validez y del tiempo.
confiabilidad de la
evaluación.
 REFERENCIAS
Introducción a los modelos de evaluación (s.f.) https://sid.usal.es/idocs/ F8/8.11-
5035/cap1.pdf