Literatura y oralidad en la infancia

Tarea 3 – Vídeo de auto grabación mediando una experiencia

literaria.
Nombre:

Rosalia Chica Nuñez

Código:

514501A_951

Profesor tutor:
Nathaly López Gutiérrez

San Vicente Del caguan Abril de 2021

 Enlace de grabación de la actividad: https://youtu.be/30APNxbP9jY

Formato para la planeación de la experiencia literaria

Contexto

Nombre del mediador Rosalia Chica Nuñez

San vicente
Municipio o departamento

El propósito que se espera alcanzar con la

Propósito que espera actividad de la lectura en voz alta es crear
alcanzar de esta experiencia cariño por la lectura en los niños donde ellos
literaria sientan cada vez más la necesidad de leer y de
que les lean cuentos, además que los niños
sientan inquietes a a través de la lectura y
digan sus opiniones acerca del mismo, también
mejorar la habilidad de escucha comentario,
aumentar su vocabulario con frases nuevas y
enriquecedoras, ayudar a adquirir nuevos
conocimientos acerca de las cosas que se
encuentran a su alrededor. También que tengan
mucha confianza, así mismos Impulsar en cada
niño y niña el hábito de la lectura, por medio
de los diferentes cuentos, dejando una
enseñanza; despertando el interés y la
imaginación de los más pequeños.
Dar paso a un mundo lleno de aventuras y
emociones, que logren sentirse protagonistas
.

He tenido la oportunidad de leer

Experiencia previa como
mediador de literatura
en voz alta algún cuento alguna vez a los
niños,
pues considero que es una experiencia muy
significativa que nos enriquece mucho
como
futuros licenciados y que nos dará la
 oportunidad
de mejorar nuestro lenguaje y vocabulario
pues los oyentes logran estar activos, a la
expectativa de la narración, logrando una
interacción con ellos, observar sus emociones,
como dejan volar su imaginación.
Los niños han disfrutado el momento y les ha
gustado siempre escuchar, historias, anécdotas;
logran emocionarse mucho por lo que sucede en
la narración.

compresión de las palabras y

corresponder
emocionalmente con los libros

Expectativas Mi expectativa al finalizar este curso, es poder

tener las herramientas necesarias para mejorar
al ,momento de hacer literatura; conocer más
acerca de cómo hacerlo, evitar el mal hábito,
logran mantener el timbre de voz adecuada,
aprender a escoger los cuentos, como
identificar que libros se puede leer a cada
edad.
Estar equipado al momento de interpretar
personajes, escoger vestuarios, adecuar los
espacios y saber preparar el material, captar la
atención del niño y de la niña mientras se
narre.

En las cuales logre desarrollar mucho más las

habilidades como organizar, tener mucha
creatividad y lograr ser un buen observador
 Escogencia del texto literario
Nombre del texto
literario escogido para
la actividad
Autor del libro
Ilustrador del libro
Editorial del texto
Tipo de libro (Libro
ilustrado, libro álbum, libro
de imágenes, etc.)
Género y subgénero de la
literatura a la que pertenece
el texto escogido
¿Por qué escogió este texto?
Vaya apetito tiene el zorrito
Claudia rueda
Esta publicación tiene cuarenta páginas
Claudia rueda
el cual es la ilustradora de sus propios cuentos
Serres
Barcelona, 2007
España
Este tipo de libro es un libro ilustrado ya que
el texto es acompañado de ilustraciones el cual
refleja la historia que se está narrando, sin
embargo, el libro puede leerse y comprenderse
bien si no tuviera imágenes ya estas tienen
una
función puramente estética
El texto escogido pertenece al género
Literatura infantil, Ficción
Elegí este cuento Vaya apetito tiene el
zorrito
ya que inicialmente los niños les gustan
los cuentos de
animales porque representan el mundo de
fantasía

¿Cuál es el rango de edad
que usted considera acogería
mejor este texto literario?
¿Qué temas aborda el texto?
¿Cuáles cree que son las
reflexiones que el autor
espera movilizar en los
lectores de este texto en
particular?
¿Cuál es la concepción de
infancia que presenta el
autor en este texto?
Recuerde que todos los elementos de la prelectura deben estar relacionadas con
la lectura del texto, es el preámbulo a la lectura en voz alta.
Nombre y autor del texto
literario para la prelectura.
y emociones, además porque al ver el titulo
Vaya apetito tiene el zorrito me causó
curiosidad y creo que también lo causará en los
niños, del mismo modo es llamativo y creativo
por las ilustraciones, las onomatopeyas y las
expresiones graciosas.
Considero que la edad sería de 3-10 años
Es una lectura acorde a todas las edades.
Inicialmente el cuento Vaya apetito tiene el
zorrito
El amor de animales
Expresión de sentimientos.
El autor busca impulsar al niño a expresar el
amor que tiene hacia sus seres queridos, y que
ellos conozcan el amor tan grande que él le
tienen a sus nuevos amiguitos, que ellos sepan
y tengan presente que su padres y madre los
quieren mucho, mucho.. que a pesar de que
tenga mucha hambre el comparte con sus
nuevos amigos sin importar toda el hambre
que tenga.
El concepto de infancia en los niños que
quiere mostrar Claudia rueda es que ellos
son inocentes y
Que tiene mayor fuerza física, es grande
Que el niño aprenda a expresar sus
emociones y sentimientos.
Permitiendo para ellos su desarrollo
personal. Y que el niño aprenda a
compartir lo que tiene con las personas
que lo necesitan.
Prelectura
Artista: Tamara chubarosky
Rimas hay un niño aquí
Género: rimas infantil
Link: Rimas y juegos de dedos de Tamara
Chubarovsky https://www.youtube.com/c/Tama
raChubarovsky/videos
 Letra:

Hay un niño aquí

Con una cabeza
dos ojos y una nariz
dos orejas y una boca así
dos brazos dos manos pecho, barriga y muy
abajo donde casi no se ve dos fuertes pies
Conexión entre el libro
escogido y el elemento lírico
escogido para la prelectura
Preguntas para la prelectura
Elementos que usará durante
la lectura.
Preguntas para hacer
durante la lectura
La relación que tiene el cuento con la canción
es niño y animales de la selva como el
zorrito y los otros animales y sus diferentes
onomatopeyas la rima enseña conocer las
partes del cuerpo y el cuento enseña a
compartir
¿Qué aprendieron de la rimas?
¿Qué enseñanza les dejo el cuento del zorrito?
Lectura
Inicialmente el libro lo imprimiré y lo armaré
ya que no logre conseguirlo en físico
Utilice muñecos
¿Qué significa apetito?
¿Cuál de los animales creen ustedes que ha
aprendido a compartir?
 Post lectura

¿Qué parte de la historia les gusto más?

Preguntas para hacer
después de la lectura ¿Cuál es el ser más amplio que conoce,
personas, animales?

Les puse unos muñecos con dulces para que

Objeto simbólico ellos tenga presente que ser amplio es ser
amable, amoroso que cada uno de nosotros
somos compañeristas porque somos
inteligentes y humildes

Conclusiones posteriores a la grabación del vídeo

Reflexiones y aprendizajes Considero que la lectura en voz alta enriquece

el lenguaje de los niños y por tanto mejora su
aprendizaje, leer en voz alta fue una
experiencia muy enriquecedora ya que aunque
me encontraba un poco nerviosa logré los
objetivos propuestos en la que los niños se
encontraban muy atentos y participativos,
considero mejorar en la expresión de cada
personaje en el cuento, por ejemplo cambiar de
voz, hacer gestos corporales, que movilicen a
los niños y se sienta una experiencia real
 Anexe aquí las fotos de la actividad:
 Referencias Bibliográficas

Mazinani, Z. J. (2020). La lectura en voz alta como experiencia literaria.

Recuperado de: https://repository.unad.edu.co/handle/10596/38620

Fiesta de la Lectura (2014). Introducción Fiesta de la Lectura Recuperado

de [Archivo de Video]. ICBF Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=AiT4Vv89nVQ

López, M., Sanjuan, B. y Ventura, A. (2020). Anidando entre palabras.

Orientaciones para el fomento de la lectura en la primera infancia. Pág. 11-41
Publicado por el Centro Regional para el Fomento del Libro en América Latina y
el Caribe (CERLAC) Bogotá. Recuperado de https://cerlalc.org/wp-
content/uploads/2020/11/Anidando-entre-palabras-2.pdf

Ministerio de Educación Nacional (2016). Familias lectoras. Cómo formar

lectores y escritores en el hogar. Pág. 20- 28. Bogotá, Colombia: MEN Recuperado
de
http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/familias_lectoz