UNJFSC Vicerrectorado Académico

UNIVERSIDAD NACIONAL
“JOSÉ FAUSTINO SÁNCHEZ CARRIÓN”
VICERRECTORADO ACADÉMICO

MODELO DE SYLLABUS POR OBJETIVOS PARA CLASES VIRTUALES EN LA

UNJFSC
FACULTAD DE INGENIERÍA QUÍMICA Y METALURGIA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA QUÍMICA

MODALIDAD NO PRESENCIAL
SÍLABO POR OBJETIVOS
ASIGNATURA:

Tesis de Ingeniaría Química

I- DATOS GENERALES

Departamento Académico Ingeniería Química y Metalúrgica

Escuela Profesional Ingeniería Química

Especialidad Ingeniería Química

Semestre Académico 2020-II

Asignatura Tesis de Ingeniería Química
Pre-Requisito Investigación II

Código 35564
Área Curricular Plan 4
Créditos 3
Horas Semanales Hrs. Totales: 03 Teóricas 03 Practicas 00
Ciclo X
Sección A
Apellidos y Nombres del
Ramos Pacheco, Ronald Luis CIP:131168
Docente
Correo Institucional rramosp@unjfsc.edu.pe
Correo Personal ronluch38@yahoo.es
N° De Celular 990660847

MODELO DE SYLLABUS POR OBJETIVOS 1

 UNJFSC Vicerrectorado Académico

II- JUSTIFICACIÓN
Dentro de la formación interdisciplinaria de los Ingenieros Químicos, es importante
desarrollo de la tesis con una visión de desarrollo en un área o un proceso industrial productivo que
satisfaga las necesidades. Optar por una tesis, da al estudiante una herramienta de crear y diseñar un
proyecto comprometido con el desarrollo nacional, prepararse para competir con éxito para la
formación de un ingeniero Químico.

III- SUMILLA
Tesis, tipos de Tesis de Ingeniería Química, el marco legal, plan de tesis,
planeamiento y ejecución, diseño de proyecto de tesis, diseño de
experimentos, resultados, presentación de tesis..

IV- OBJETIVO GENERAL

Inculcar el interés por la investigación Científica y Tecnológica, donde los
conocimientos adquiridos sean aplicados con criterio lógico en su formación y
desarrollo profesional de INGENIERO QUIMICO.

V- OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Desarrollar sistemáticamente en el estudiante las habilidades

necesarias para tenga la capacidad de analizar, entender e interpretar
los fundamentos del desarrollo de una investigación.
 Aplicar correctamente mediante herramientas adecuadas las técnicas
del desarrollo de una investigación.
 Motivar al estudiante el interés para analizar y sistematizar la
información adquirida.
 Entrenar en el manejo de instrumentos y de software de estadísticas
para obtener resultados de alta confiabilidad.

VI- CONTENIDOS CURRICULARES TRANSVERSALES

La Educación en Democracia
Capacidad que permita proyectarnos y ayudarnos a responder los desafíos que el país necesita abordar en la
recuperación de la Educación Pública, desde análisis y síntesis, organización y planificación, gestión de la
información, Resolución de problemas, Toma de decisiones con Valores

La Educación en Valores y Formación Ética priorizando la salubridad en tiempos de pandemia – COVID - 19

Ser solidarios; tener Compromiso ético en trabajo de equipo, de carácter interdisciplinario, Desarrollar Habilidades
en las relaciones interpersonales, Capacidad de comunicarse en este mundo globalizado y reconocimiento a la
diversidad y multiculturalidad , Adaptación a nuevas situaciones de convivencia, desarrollar criterios de
responsabilidad para no exponerse al peligro

La Educación para el desarrollo de la Investigación Científica

Desarrollar Liderazgo, iniciativa y espíritu emprendedor, Creatividad e Innovación en base científica, Trabajos de
investigación que aborden todos los temas en forma reconstructiva y pertinente, sin duda todos estos desafíos
importantes tendrán que ser abordados desde una lógica colaborativa. Para la solución de la actual situación del País

Práctica de la identidad Institucional, Local, regional y Nacional

Sensibilizar una Trayectoria institucional con disciplinas muy fortalecidas, que posibiliten la consolidación y
Proyección de nuestras capacidades Institucionales aportando de ese modo en generar una Universidad
comprometida con el desarrollo de nuestro País.

MODELO DE SYLLABUS POR OBJETIVOS 2

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VII- PROGRAMA ANALÍTICO
 Objetivo EspecificoDesarrollar sistemáticamente en el estudiante las habilidades necesarias para tenga la capacidad de analizar,
entender e interpretar los fundamentos del desarrollo de una investigación.
 CONTENIDO
CONCEPTUAL
Introducción a la Investigación en Ingeniería
Química. Líneas de la Investigación. Análisis
crítico de modelos de Tesis desarrollados en
Ingeniería Química.
Videos.
Base legal, Ley 30220, estatuto, reglamento
académico de Tesis Vigente en la UNJFSC;
Gestión para la obtención del título profesional.
Videos.
Proyecto de tesis. Desarrollo de la Estructura
del proyecto de tesis, MODELOS por capítulos.
Videos
Planteamiento del problema, Problema General
y Específico, Objetivo general y específico.
Justificación, Delimitación y viabilidad del
estudio Marco Teórico. Antecedentes, bases
teóricas, Formulación de la Hipótesis general y
específica. videos
Vicerrectorado Académico
I.- UNIDAD TEMATICA:
PROYECTO DE TESIS EN INGENIERIA QUIMICA.
PROCEDIMENTAL
 Explicar la importancia del
uso de la investigación.
 Exponer los fundamentos
básicos
 Aplicar los conocimientos y
fundamentos teóricos.
 Explicar la importancia del
conocimiento de las
normas.
 Exponer los fundamentos
básicos
 Aplicar los conocimientos y
fundamentos teóricos.
 Explicar la importancia del
desarrollo de la
investigación
 Exponer los fundamentos
básicos
 Aplicar los conocimientos y
fundamentos teóricos.
 Explicar la importancia de
cada paso de un proyecto
de investigación.
 Exponer los fundamentos
básicos
 Aplicar los conocimientos y
fundamentos teóricos.
ACTITUDINAL ESTRATEGIA DIDÁCTICA VIRTUAL SEM SESIÓN
 Expositiva (Docente/Alumno)
 Se interesa en el empleo de la
Uso del Google Meet
investigación. 1 1
 Lluvia de ideas (Saberes previos)
 Valora la importancia del
Foros y Chat sobre las propiedades
desarrollo de una tesis.
 Lecturas y Audio visuales
 Se esfuerza en entender la
Uso de repositorios digitales
Instrumentación.
 Videos propuestos de viscosidad.
 Expositiva (Docente/Alumno) 2 2
 Se interesa en el empleo de la
Uso del Google Meet
Investigación
 Lluvia de ideas (Saberes previos)
 Valora la importancia de la
Foros y Chat sobre las propiedades
investigación en la ingeniería.
 Lecturas y Audio visuales
 Se esfuerza en entender la
Uso de repositorios digitales
Investigación.
 Videos propuestos de viscosidad.
 Expositiva (Docente/Alumno) 3 3
 Se interesa en el empleo de las
Uso del Google Meet
técnicas de investigación, otros.
 Lluvia de ideas (Saberes previos)
 Valora la importancia de la
Foros y Chat sobre las propiedades
investigación en la ingeniería.
 Lecturas y Audio visuales
 Se esfuerza en entender la
Uso de repositorios digitales
Instrumentación.
 Videos propuestos de viscosidad.
 Expositiva (Docente/Alumno) 4 4
 Se interesa por la investigación
Uso del Google Meet
en la ingeniería Química.
 Lluvia de ideas (Saberes previos)
 Valora la importancia de la
Foros y Chat sobre las propiedades
investigación en la ingeniería.
 Lecturas y Audio visuales
 Se esfuerza en entender la
Uso de repositorios digitales
Investigación.
 Videos propuestos de viscosidad.
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 Objetivo Específico: Aplicar correctamente mediante herramientas adecuadas las técnicas del desarrollo de una investigación.
CONCEPTUAL
Metodología, Diseño metodológico, tipo y
nivel de Investigación, Enfoque, Población
muestra, Operacionalización de variables e
indicadores Experimental, Instrumentos para
la toma de datos, Matriz de consistencia.
videos
Recursos y cronograma, Diseño de
Aparatos y Especificaciones de Equipos.
Consolidado del avance 1. videos
Análisis, Interpretación y Evaluación de la
Ejecución de Experimentos. Medición y data
de Experimentos. Consolidado del avance 2.
Videos
Evaluación Parcial (TP1)
Sustentación del proyecto de tesis
Vicerrectorado Académico
II. UNIDAD TEMATICA
DISEÑO METODOLÓGICO DE TESIS EN INGENIERÍA QUÍMICA
PROCEDIMENTAL
 Explicar la importancia del uso de la
metodología de investigación.
 Exponer los fundamentos básicos
 Aplicar los conocimientos y
fundamentos teóricos.
 Explicar la importancia del uso de la
importancia del diseño de equipos
 Exponer los fundamentos básicos
 Aplicar los conocimientos y
fundamentos teóricos.
 Explicar la importancia del uso del
análisis, interpretación y evaluación
de la ejecución de experimentos.
 Exponer los fundamentos básicos
 Aplicar los conocimientos y
fundamentos teóricos.
 Explicar la importancia de sustentar
la investigación
 Exponer los fundamentos básicos
 Aplicar los conocimientos y
fundamentos teóricos.
ACTITUDINAL ESTRATEGIA SEM SESIONES
DIDÁCTICA VIRTUAL
 Se interesa en el empleo
de la metodología de
 Expositiva (Docente/Alumno) 5 5
Uso del Google Meet
investigación.
 Lluvia de ideas (Saberes previos)
 Valora la importancia de
Foros y Chat sobre las Lecturas y
investigar en la ingeniería.
Audio visuales
 Se esfuerza en entender y
Uso de repositorios digitales
aplicar la metodología de
 Videos propuestos de viscosidad.
investigación.
 Expositiva (Docente/Alumno)
 Se interesa en el empleo
Uso del Google Meet
del diseño de equipo. 6 6
 Lluvia de ideas (Saberes previos)
 Valora la importancia de
Foros y Chat sobre las Lecturas y
investigación ingeniería.
Audio visuales
 Se esfuerza en entender
Uso de repositorios digitales
la Investigación.
 Videos propuestos de viscosidad.
 Expositiva (Docente/Alumno)
 Se interesa en el empleo
Uso del Google Meet
del diseño de equipo. 7 7
 Lluvia de ideas (Saberes previos)
 Valora la importancia de
Foros y Chat sobre las
investigar en la ingeniería.
 Lecturas y Audio visuales
 Se esfuerza en entender
Uso de repositorios digitales
la Investigación.
 Videos propuestos de viscosidad.
 Expositiva (Docente/Alumno)
 Se interesa en el empleo
Uso del Google Meet
de técnicas investigación 8 8
 Lluvia de ideas (Saberes previos)
 Valora la importancia de
Foros y Chat sobre las Lecturas y
investigar en la ingeniería.
Audio visuales
 Se esfuerza en entender
Uso de repositorios digitales
la Investigación.
 Videos propuestos de viscosidad.
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III. UNIDAD TEMATICA

DESARROLLO DE LA TESIS
 Objetivo Específico: Motivar al estudiante el interés para analizar y sistematizar la información adquirida.

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL ESTRATEGIA SEM SESIONES

Taller de Estructuración de la tesis:
Planteamiento del problema, Marco Teórico.  Explicar la importancia del uso
Videos. de talleres de investigación.
 Exponer los fundamentos
básicos
 Aplicar los conocimientos y
fundamentos teóricos.
Metodología, Características, Reglas,
 Explicar la importancia del uso
Clasificación y técnicas de la de la metodología.
investigación videos
 Exponer los fundamentos
básicos
 Aplicar los conocimientos y
fundamentos teóricos.
 Explicar la importancia del uso
Resultados. Técnicas para procesamiento de las técnicas en
de la información. videos procesamiento de información
 Exponer los fundamentos
básicos
 Aplicar los conocimientos y
fundamentos teóricos.
Presentación de cuadros, gráficos e  Explicar la importancia del uso
interpretaciones. Fuentes de información. de cuadros para explicar la
videos
interpretación.
 Exponer los fundamentos
básicos
 Aplicar los conocimientos y
fundamentos teóricos.
 Se interesa en el empleo de
talleres de investigación.
 Valora la importancia de
investigar en la ingeniería.
 Se esfuerza en entender la
Investigación.
 Se interesa en el empleo de la
metodología
 Valora la importancia de
investigar en la ingeniería.
 Se esfuerza en entender la
Investigación.
 Se interesa en el empleo
las técnicas
procesamiento.
 Valora la importancia
investigar en la ingeniería.
 Se esfuerza en entender
Investigación.
 Se interesa en el empleo
las técnicas
procesamiento.
 Valora la importancia
investigar en la ingeniería.
 Se esfuerza en entender
Investigación.
DIDÁCTICA VIRTUAL
 Expositiva (Docente/Alumno)
Uso del Google Meet
9 9
 Lluvia de ideas (Saberes previos)
Foros y Chat sobre las Lecturas y
Audio visuales
Uso de repositorios digitales
 Videos propuestos de viscosidad.
 Expositiva (Docente/Alumno)
Uso del Google Meet
10 10
 Lluvia de ideas (Saberes previos)
Foros y Chat sobre las Lecturas y
Audio visuales
Uso de repositorios digitales
 Videos propuestos de viscosidad.
de  Expositiva (Docente/Alumno)
en Uso del Google Meet
11 11
 Lluvia de ideas (Saberes previos)
de Foros y Chat sobre las
 Lecturas y Audio visuales
la Uso de repositorios digitales
 Videos propuestos de viscosidad.
de  Expositiva (Docente/Alumno)
en Uso del Google Meet
12 12
 Lluvia de ideas (Saberes previos)
de Foros y Chat sobre las Lecturas y
Audio visuales
la Uso de repositorios digitales
 Videos propuestos de viscosidad.
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DISCUSION DE RESULTADOS DE LA TESIS SOBRE LA BASE LEGAL
 Objetivo Específico: Entrenar en el manejo de instrumentos y de software de estadísticas para obtener resultados de alta
confiabilidad.
CONCEPTUAL
Discusión, Conclusiones . Videos
Recomendaciones, Fuentes de
información de la Tesis. videos
Presentación de Informe final. videos
Sustentación de la tesis.
SEGUNDO EXAMEN PARCIAL Y
EXAMEN SUSTITUTORIO
Vicerrectorado Académico
IV. UNIDAD TEMATICA
PROCEDIMENTAL
 Explicar la importancia del uso del
reglamento de tesis.
 Exponer los fundamentos básicos
 Aplicar los conocimientos y
fundamentos teóricos.
 Explicar la importancia del uso de
fuentes de investigación
 Exponer los fundamentos básicos
 Aplicar los conocimientos y
fundamentos teóricos.
 Explicar la importancia del uso del
informe final.
 Exponer los fundamentos básicos
 Aplicar los conocimientos y
fundamentos teóricos.
 Explicar la importancia de la
sustentación del trabajo de
investigación.
 Exponer los fundamentos básicos
 Aplicar los conocimientos y
fundamentos teóricos.
ACTITUDINAL
 Se interesa en el empleo del
Reglamento de tesis.
 Valora la importancia de
investigar en la ingeniería.
 Se esfuerza en entender la
Instrumentación.
 Se interesa en el empleo de
fuentes de investigación.
 Valora la importancia de
investigar en la ingeniería.
 Se esfuerza en entender la
Investigación.
 Se interesa en el empleo del
informe final
 Valora la importancia de
investigar en la ingeniería.
 Se esfuerza en entender la
Investigación.
 Se interesa en el empleo de
técnicas de exposición.
 Valora la importancia de
investigar en la ingeniería.
 Se esfuerza en entender la
Investigación.
ESTRATEGIA SEM SESIONES
DIDÁCTICA VIRTUAL
 Expositiva (Docente/Alumno)
Uso del Google Meet
13 13
 Lluvia de ideas (Saberes previos)
Foros y Chat sobre las Lecturas y
Audio visuales
Uso de repositorios digitales
 Videos propuestos de viscosidad.
 Expositiva (Docente/Alumno)
Uso del Google Meet
14 14
 Lluvia de ideas (Saberes previos)
Foros y Chat sobre las Lecturas y
Audio visuales
Uso de repositorios digitales
 Videos propuestos de viscosidad.
 Expositiva (Docente/Alumno)
Uso del Google Meet
15 15
 Lluvia de ideas (Saberes previos)
Foros y Chat sobre las
 Lecturas y Audio visuales
Uso de repositorios digitales
 Videos propuestos de viscosidad.
 Expositiva (Docente/Alumno)
Uso del Google Meet
16 16
 Lluvia de ideas (Saberes previos)
Foros y Chat sobre las Lecturas y
Audio visuales
Uso de repositorios digitales
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 Videos propuestos de viscosidad.

VIII. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE VIRTUAL

MÉTODOS TÉCNICAS PROCEDIMIENTOS ACTIVIDADES DE APRENDIAJE

Estará Orientado a la
participación colectiva y
productiva de
conocimiento, con
desarrollo interactivo que
propicia el razonamiento
critico constructivo.
Técnicas Expositivas y
demostrativas, con dinámica
grupal. Observación y análisis
de los eventos
interrelacionándolo
apropiadamente con el
fundamento teórico para una
mejor percepción y capacidad
adquisitiva del Aprendizaje.
Como facilitador promueve y orienta
la actividad dinámica de los alumnos
en el procesos de enseñanza
aprendizaje; seleccionando los
medios y materiales apropiados, y,
las actividades de trabajo académico
y de Investigación.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.-
-Participa activamente en las actividades de aprendizaje
programadas.
-Interactuara con el Docente entorno a integración y
desarrollo de contenidos del curso, y sus diversas
aplicaciones.
- Realizara investigaciones documentales en biblioteca
y en bases electrónicos de revistas científicas y técnicas
Indexadas, nacionales e Internacionales.
-Desarrollará trabajos y prácticas asignadas, en forma
individual y/o grupal, según programación y contenidos
de la asignatura.

IX. MATERIALES DIDACTICOS Y OTROS RECURSOS DIDACTICOS VIRTUALES

Los materiales educativos que se utilizan en todas las aulas virtuales son: Plumones, pizarra, mota, tableta graficadora, One note, Octave, software para simulación. Para
poder clasificarlos se enumeran los siguientes puntos:

6.1 Medios Escritos

Como medios escritos utilizados en el desarrollo del curso tenemos:
 Separatas de contenido teórico por cada clase en diapositivas.
 Seminarios de ejercicios sobre el tema realizado para cada clase.
 Práctica calificada sobre el tema a de la semana anterior tomada como cuestionario virtualmente.
 Guía virtual de laboratorio por semana, que se encuentra ordenada dentro de un manual.
 Otras separatas de ejercicios resueltos que nutran los temas discernidos en clase.
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 Uso de tableta graficadora para las notas en la exposición virtual de los alumnos.
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6.2 Medios y Plataformas Virtuales

Como medios y plataformas virtuales utilizados en el desarrollo del curso tenemos:

 Uso de casos virtuales para explicar las prácticas

 One note.
 Google Meet
 Separatas virtuales en PDF o Word, para que refuercen los conceptos realizados en
clase
 Separatas virtuales en PDF o Word, para que resuelvan los ejercicios que contienen

6.3 MEDIOS INFORMÁTICOS:

Como informáticos utilizados en el desarrollo del curso tenemos:

 Uso de laptop.
 Uso de Tableta graficadora
 Uso de Celulares
 Uso de internet

X. GARANTIA DE APRENDIZAJE

X.1. Evaluación Teórica Virtual(ETV)

Dos Exámenes parciales virtuales

X.2. Evaluación Practica (práctica realizadas en clase virtual)

Se desarrollará en la medida que se van desarrollando las clases, en los
que corresponde a la parte práctica.

X.3. Trabajos
Cuatro trabajos realizados en clase virtual
Dos informes virtuales: uno en cada parcial
Tres foros virtuales

X.4. Escala de Calificación:

 Escala vigesimal
2. Promedio Ponderado 1(PP1)(0.35), Promedio Ponderado 2(PP2)
(0.35) Y Promedio Ponderado 3 (PP3)(0.30) con un decimal sin
redondeo.
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XI. BIBLIOGRAFIA GENERAL

XI.1. Bibliografía Básica

1. Carrasco Díaz S. “Metodología de la Investigación Científica” Editorial San Marcos PRIMERA

EDICIÓN 2005
2. HERNANDEZ SAMPIERI, FERNANDEZ C., BAPTISTA P. “Metodología de la Investigación” edit.
McGraw Hill 6ta Edición 2014.
3. GUIA PARA LA ELABORACIÓN Y REDACCIÓN DE TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN. DE ALICIA
ALCIRA CALIXTOAYALA UNJFSC-2011
4. Munich, L., “Métodos y Técnicas de Investigación para Ingeniería y Administración”, Edit. Harta,
México, 1987.

XI.2. Textos complementarios.

1. Ortiz, T., “Metodología de la Investigación Científica”, AFA Editores, Lima, 1998.

2. Avila, A. R. B., “Introducción a la Metodología de la Investigación Científica. La Tesis Profesional”,
Edit. Parafino, 1999.
3. R. Sierra Bravo, “Tesis Doctorales y Trabajos de Investigación Científica” Edit. Parafino 1999.
4. Miranda, Luis F., “Investigación en Ingeniería”, Edit. UNSA, 1998.
5. Tafur, R., “La Tesis Universitaria”, Edit. Mantaro, Lima, 1995.
6. Muñoz R., “Como Elaborar y Asesorar una Investigación de Tesis”, Prentice Hall, México, 1996.
7. Reglamentos de Grados Académicos y Títulos Profesionales, y Estatuto de la UNJFSC, 2020.
8. Ley Universitaria 30220

XI.3. Bibliografia Paginas Web:

Referencias Electrónicas
www.Actioninstruments.com
www.Eurotherm.com
www.Elettronicaveneta.com
www.GEFanuc.com
www.Inducontrol.com.pe
www.Kobold.com
www.Ni.com
www.Itpsoft.com
www.omega.com
www,sensing.honeywell.com

Huacho, marzo de 2021

Univ. Nac. José Faustino Sánchez Carrión

Mg. Ing. RAMOS PACHECO, Ronald

Luis
CIP: 131168 DNU-017