Guía de Inte-Aprendizaje Estudiantes Semana 9 Circulo 4 Unidad 52 7MOs A y B

UNIDAD EDUCATIVA INTERCULTURAL BILINGÜE
"HUALCOPO DUCHICELA"
PLAN COVID-19 APRENDAMOS JUNTOS EN CASA
Wasipi Tukuylla Wankurishpa Yachashun
GUIA DE INTER-APRENDIZAJE/ SEMANA 9

PROCESO: DDDTE/6to Básica A y B 33332323161611616
AREAS: Integrada FECHA: 05 al 09 /04/ 2021
Tiempo Estimado: 5 días DOCENTE: Lic. Nelly Pulupa y Lic. AÍda Inca.
UNIDAD 52
“Ciencia y tecnología de las nacionalidades”
CÍRCULO DE CONOCIMIENTOS No. 4 ” La sociedad del medio siglo ”
OBJETIVO DEL CÍRCULO.- Conocer los saberes ancestrales aplicandoloss para protegernos y cuidarnos demostrando el valor
de su utilidad
VALOR DE LA SEMANA .- Solidaridad

LENGUA Y LITERATURA
1. Observe los gráficos y comenta
2.-Responde las siguientes preguntas: en forma oral

a.- ¿A qué llamamos conectores?
b.- ¿Qué indican los conectores?
c.- ¿Qué son los conectores condicionales?
d.- ¿Qué son los conectores temporales?
e.- ¿Qué son los conectores de orden?
3.-A base del contenido científico, profundizo más el tema, ¡Seguro que te va a gustar!
4.- Ahora responde correctamente las preguntas planteadas en problematización.

a.- ¿A qué llamamos conectores?
b.- ¿Qué indican los conectores?
c.- ¿Qué son los conectores condicionales?
d.- ¿Qué son los conectores temporales?
e.- ¿Qué son los conectores de orden?
5.-Completa lo siguiente:
Los conectores son ……………………. o conjunto de ……………………. une sirven para……………. dos o más
…………………... en una ………………….
Los conectores pueden ………………… consecuencia………………… finalidad…………………u
objeción
MATEMÁTICA
6.- Observe el gráfico y analice la siguiente información.

7.-Responde las siguientes preguntas: EN FORMA ORAL
a.- ¿Qué es el porcentaje?

b.- ¿Cómo calculamos el ángulo para expresarle en grados?
c.- ¿Cuál es el proceso para calcular el porcentaje?
d.- ¿Cuáles son los pasos para graficar los porcentajes en el diagrama circular?
8.-A base del contenido científico, profundizo más el tema : ¡Seguro que te va a gustar
PORCENTAJES EN DIAGRAMAS CIRCULARES
9.-Responder correctamente las preguntas planteadas en la problematización
a.- ¿Qué es el porcentaje?

b.- ¿Cómo calculamos el ángulo para expresarle en grados?
c.- ¿Cuál es el proceso para calcular el porcentaje?
d.- ¿Cuáles son los pasos para graficar los porcentajes en el diagrama circular?
10.- Verifique las respuestas en los procesos y cálculos que se realizaron para completar la tabla
CIENCIAS SOCIALES
11.-Observe el gráfico y comente
12.-Responde las siguientes preguntas: en forma verbal
a) ¿Conoce cuál es el nombre del señor?

b) ¿Conoce algo sobre el aparecimiento del velasquismo?
c) ¿En qué año fue elegido presidente José María Velasco Ibarra?
d) ? ¿Cómo fue considerado el velasquismo?
e) ¿Cuántos años duro la tendencia de velasquismo?
13.-A base del contenido científico, profundizo más el tema, ¡Seguro que te va a gustar
José María Velasco Ibarra Nació en (Quito, 19 de marzo de 1893 y falleció en-Quito, 30 de
marzo de 1979) fue un político ecuatoriano, presidente del Ecuador, ejerciendo períodos
presidenciales en cinco ocasiones, en dos de estas se autoproclamó dictador. Completó su mandato
constitucional en una ocasión. Velasco lideró la escena política ecuatoriana durante gran parte
del siglo XX. Posteriormente, a su estilo de política se denominaría velasquismo.
14.-Ahora responde correctamente las preguntas planteadas en problematización, recuerde utilizar

adecuadamente lo aprendido.
a) ¿Conoce cuál es el nombre del señor?

b) ¿Conoce algo sobre el aparecimiento del velasquismo?
c) ¿En qué año fue elegido presidente José María Velasco Ibarra?
d) ? ¿Cómo fue considerado el velasquismo?
e) ¿Cuántos años duro la tendencia de velasquismo?
15- Escriba la V si es verdadero o la F si es falso lo siguiente
a.-José María Velasco Ibarra fue cinco veces presidente del Ecuador
b.- El Velasquismo nació en 1933.
c.- El Velasquismo fue una fuerza electoral no una fuerza organizada
CIENCIAS NATURALES
16.-Dialoga sobre la imagen presentada.
17.-Responde las siguientes preguntas: en forma Oral
a.- ¿Qué es la medicina ancestral en el Ecuador?

b.- ¿De qué forma parte la medicina ancestral?
c.- ¿Qué raíces tiene la medicina tradicional?
d. ¿Qué enfermedades se identifican en el sector rural?
e.- ¿Cuáles son los agentes tradicionales de la salud?
18.-A base del contenido científico, profundizo más el tema. ¡Seguro que te va a gustar!
Ecuador y la medicina ancestral
Al hablar de medicina ancestral es adentrarse en un mundo maravilloso de experiencias y conocimientos,
es decir es redescubrir el mundo que nos rodea desde otra óptica, desde aquella que se relaciona con
creencias indígenas populares, una realidad que el campo de la medicina occidental todavía no ha logrado
investigar en su totalidad menos aun asimilarla en su proceso de salud-enfermedad, lo cual puede estar
desapareciendo ante nuestros ojos: mueren los Taitas más ancianos y es como si desapareciera una
enciclopedia de conocimientos sobre las plantas y sobre sus usos para curar los males, además la medicina
ancestral forma parte del grupo de reglas, modelos, ritos, que son propios del grupo social que acude a
ella ya que están familiarizados con determinados símbolos religiosos y la práctica de rituales los cuales
tienen como objetivo la búsqueda de tratamiento para las diferentes enfermedades basándose en la
aparente disparidad de prácticas con una cohesión de hechos y conocimientos. Teniendo en cuenta que
para un practicante de la medicina ancestral la naturaleza tiene vida por esta razón los elementos
naturales tienen vida y pueden actuar en la relación salud-enfermedad ya que es considerado como un
todo lo cual puede ser dividido de acuerdo a sus necesidades de comprensión.
La medicina tradicional, en el Ecuador tiene raíces históricas que se remontan diez mil años en el tiempo,
cuya permanencia se ha hecho plausible a lo largo de tres siglos de colonia española y dos de vida
republicana. Vigencia que ha sido sustentada en satisfacer las necesidades y cosmovisiones de los pueblos
necesitados del Ecuador, así se han nutrido con su esencia; indígenas, mestizos, montubios, campesinos, y
otros grupos que han encontrado en ella una alternativa menos costosa y de fácil acceso por ello es que
los que forman `parte de la medicina ancestral como son los Yachacs tienen el deseo de buscar soluciones
para superar el prejuicio cultural de desvalorización y miedo a la medicina ancestral, luchando también
porque su conocimiento milenario sea respetado por las transnacionales que ponen en peligro los
delicados ecosistemas en América Latina.
Estos servicios de curanderismo o Chamanismo son utilizados por personas de diferentes partes del país y
del mundo principalmente por personas de las mismas comunidades como una alternativa de medicina
tradicional para curar enfermedades que se identifican en la cosmovisión de los habitantes del sector
rural: enfermedades como el mal aire, la brujeada, el mal de ojo y el espanto son con frecuencia tratadas
ya que el método de curación por yerbas es muy antiguo y fue aplicado desde la aparición de las primeras
enfermedades.
Los agentes tradicionales de la salud

1 Los Yachacs
Los Yachac con sabios que conforman un grupo minoritario de conocedores de las formas de intervención
ante la eventualidad de una enfermedad sobrenatural, que por su repentina aparición desequilibran tanto
la salud individual como las relaciones al interior de la comunidad por lo tanto el papel del Yachac es
importante no solo en la cura de las enfermedades sino en el mantenimiento de la integridad de la
sociedad.
Los Shamanes
palabra Shaman se deriva de la voz hindú scharctnwna, solitario, o del manchú, persona en éxtasis,
Intermediarios entre dioses y hombres, personajes preparados para la magia y la brujería, que tienen una
influencia indiscutible, como curanderos, las creencias y prácticas shamánicas remontan a la mayor
antigüedad en todos los continentes.
Los Fregadores
En quechua JACUDUR, son las personas que saben resolver problemas de fracturas o de luxaciones
articulares y son masajistas. También se los conoce como SOBADORES, son los que pueden curar los
saltados de vena, las cortaduras, la ciática, friega e inmoviliza, miembros del cuerpo que lo requieren para
ello puede utilizar sus emplastos, mentol chino, etc.
Las Parteras
Son las mujeres que atienden el embarazo, el parto y el puerperio. Estas acciones de cuidado de la
gestación, acomodamiento de los niños, son realizados en las comunidades con las llamadas
“comadronas” que en la mayoría de las ocasiones son mujeres que sobrepasan los 40 años
19.-Responder correctamente las preguntas planteadas en problematización.
a.- ¿Qué es la medicina ancestral en el Ecuador?

b.- ¿De qué forma parte la medicina ancestral?
c.- ¿Qué raíces tiene la medicina tradicional?
d. ¿Qué enfermedades se identifican en el sector rural?
e.- ¿Cuáles son los agentes tradicionales de la salud?
20.- Una con Líneas lo correcto.

La medicina ancestral es adentrarse en un mundo maravilloso Parteras
de experiencias y conocimientos basado en recursos naturales.
Medicina científica es la medicina convencional Sobadores
Comadronas acomodamiento de niños saberes ancestrales
Resuelven problemas de fracturas Medicina Convencional
APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO

Día: Miércoles
21.- Encuentra los conectores en la siguiente sopa de letras
22.-
Completa la siguiente oración con los conectores que correspondan
23-.
24.-
Complete el siguiente
organizador gráfico sobre el
Velasquismo
INFORMATIVE DATA
Student´s name: ___________________________ EL VELASQUISMO
Date: ____________________________________
Grade: 5th - 6th - 7th Parallel: _______
Teacher´s Name: Lcda. Mery Alexandra Atiencia
Subject: English.
25.-Escriba en cada pétalo en nombre de una planta con la enfermedad que cura.
SABERES
ANCESTRALES
CREACIÓN DEL CONOCIMIENTO

Día: Jueves
26.-PROYECTO
Actividades:
PRIMER PASO
Tener una hoja y lápiz
SEGUNDO PASO
Dibujar
Comida ancestral y su valor nutritivo
ACTIVIDAD ESPECÍFICA.
Creación
27.- INGLES
ENGLISH REINFORCEMENT WEEK FROM APRIL 05th TO 09th
Topic: Personal Pronouns and Verb to-be (Pronombres personles Verbo Ser o
Estar)
Read and Copy the following information.
Los Pronombres Personales Subjetivos o de sujeto son aquellas palabras que hacen
referencia a las personas gramaticales,es decir, señalan al sujeto que realiza la
acción.
Él compró un nuevo automóvil. He bought a new car.
En el idioma inglés existen los siguientes Pronombres Personales:
Como todo pronombre, sustituyen o señalan el nombre de quien ejecuta la acción y

que se ha utilizado con anterioridad, como por ejemplo en la siguiente oración:
Juan viajará a Londres. Él estudiará inglés.

John will travel to London. He will study English.
En este caso observamos que tanto la palabra Juan como Él cumplen la misma
función.
Uno de los detalles a tener en cuenta, es que en la lengua inglesa el pronombre

siempre acompaña al verbo.
Verbo TO-BE (Ser o Estar)
Este verbo es una palabra que en presente tiene dos significados SER y ESTAR.
Cuántos existe?
Existen 3 y estos son:
* Am: (Soy o Estoy)
* Are: (Eres, somos, son, están, estamos)
* Is: (Es o Está)
Structure (Estructura)
Usos del verbo To Be en inglés:

1. Origen:
I am from Colombia / Soy de Colombia. She is not from Peru / Ella no es de Perú
2. Adjetivos que describen a personas u objetos:
The car is red / El carro es rojo. They are not shy / Ellos no son tímidos
3. Ubicación:
Is she at home? / ¿Está ella en casa? We are in the classroom / Estamos en el salón
4. Estados:
She is not afraid / Ella no está asustada. The window is broken / La ventana está rota
5. Profesiones:
She is a teacher / Ella es una estudiante. We are students / Nosotros somos estudiantes.
ACTIVITY (ACTIVIDAD)
Write the appropriate to-be verb in the blanks. (Escriba en espacios en blanco el verbo to-be que corresponda.)
Lcda. Mery Atiencia Lcdo. Jairo Mullo

TEACHER AREA DIRECTOR
SOCIALIZACION DEL CONOCIMIENTO
Día: Viernes
28.--Cuéntale a los familiares lo que aprendiste en esta guía.
29- momento de presentar mi trabajo a mi profesor/a por medio de WhatsApp (una foto de los trabajos).
30.-Guarda todos los trabajos en el portafolio estudiantil.
Nota: Recuerde que las actividades deben desarrollar en un cuaderno u hojas de manera integrada.
¡Has llegado a la meta!

Guía de Inte-Aprendizaje Estudiantes Semana 9 Circulo 4 Unidad 52 7MOs A y B

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Guía de Inte-Aprendizaje Estudiantes Semana 9 Circulo 4 Unidad 52 7MOs A y B

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

UNIDAD EDUCATIVA INTERCULTURAL BILINGÜE

GUIA DE INTER-APRENDIZAJE/ SEMANA 9

VALOR DE LA SEMANA .- Solidaridad

2.-Responde las siguientes preguntas: en forma oral

4.- Ahora responde correctamente las preguntas planteadas en problematización.

6.- Observe el gráfico y analice la siguiente información.

7.-Responde las siguientes preguntas: EN FORMA ORAL

a.- ¿Qué es el porcentaje?

9.-Responder correctamente las preguntas planteadas en la problematización

a.- ¿Qué es el porcentaje?

12.-Responde las siguientes preguntas: en forma verbal

a) ¿Conoce cuál es el nombre del señor?

14.-Ahora responde correctamente las preguntas planteadas en problematización, recuerde utilizar

a) ¿Conoce cuál es el nombre del señor?

15- Escriba la V si es verdadero o la F si es falso lo siguiente

b.- El Velasquismo nació en 1933.

c.- El Velasquismo fue una fuerza electoral no una fuerza organizada

17.-Responde las siguientes preguntas: en forma Oral

a.- ¿Qué es la medicina ancestral en el Ecuador?

Los agentes tradicionales de la salud

19.-Responder correctamente las preguntas planteadas en problematización.

a.- ¿Qué es la medicina ancestral en el Ecuador?

20.- Una con Líneas lo correcto.

Medicina científica es la medicina convencional Sobadores

Comadronas acomodamiento de niños saberes ancestrales

Resuelven problemas de fracturas Medicina Convencional

APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO

21.- Encuentra los conectores en la siguiente sopa de letras

CREACIÓN DEL CONOCIMIENTO

Como todo pronombre, sustituyen o señalan el nombre de quien ejecuta la acción y

Juan viajará a Londres. Él estudiará inglés.

Uno de los detalles a tener en cuenta, es que en la lengua inglesa el pronombre

Usos del verbo To Be en inglés:

Lcda. Mery Atiencia Lcdo. Jairo Mullo

¡Has llegado a la meta!

También podría gustarte