Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Pensamiento solidario
Código: 15013

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2 debate

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1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: En grupo colaborativo
Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 100 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: jueves, 11
15 de febrero de 2021 de marzo de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

El estudiante podrá analizar la teoría del pensamiento solidario en

relación a la teoría económica a través de la literatura especializada de la
economía social y solidaria.

La actividad consiste en:

1. Estudiar a profundidad los textos de le la unidad 1

2. Escoger un texto (Referencias bibliográficas requeridas) de los
que componen la unidad 1.
3. Con el texto escogido realizar ficha de lectura crítica. (Anexo 1 –
Ficha de lectura crítica)
4. Observar el OVI La ficha de lectura critica
5. Proponer en el foro de trabajo colaborativo la ficha de lectura
crítica (Ningún estudiante puede repetir texto, si alguien escoge
antes debe elegir otro).
6. Debatir con los compañeros las fichas y los textos de la unidad 1
7. Escoger con los compañeros un libro para reseña académica, y
empezar su lectura. La reseña será entregada en la fase 5 – evaluación
final. (Anexo 2 Lista de libros para escoger)
8. consolidación de trabajo grupal fase 2 con las fichas de todos los
compañeros y conclusiones del debate e interacción.
9. Leer la guía para la fase 5.
10. Aplicar la herramienta turnitin al producto a entregar.

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11. Mitigar y corregir el trabajo de acuerdo a el análisis de
turniting
12. Hacer entrega del trabajo consolidado
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:
Revisar las fechas de la agenda para que pueda planificar con sus
compañeros de acuerdo al tiempo estipulado en esta.

En el entorno de Aprendizaje debe:

Estudiar a profundidad los textos propuestos en la unidad 1, y desarrollar
el trabajo propuesto para la actividad.

En el entorno de Evaluación debe:

Hacer entrega de la consolidación del trabajo grupal.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

1. En el foro de discusión de la fase 2- debate 1, proponer la ficha de

lectura crítica.
2. Participación del debate, y consolidación del trabajo en el foro de
discusión de la fase 2.
Evidencias de trabajo grupal:
En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

1. Trabajo consolidado con las fichas propuesta por el grupo asignado

en la plataforma y las conclusiones del debate. Antes de la entrega
final del trabajo se debe aplicar la herramienta turnitin.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones.

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de

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investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 100 puntos
Nivel alto: Los estudiantes definen que es la economía social y
solidaria en el marco de la teoría económica con un alto y
profundo conocimiento de los contenidos teóricos de la unidad 1.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 15 puntos y 30 puntos
Primer criterio de
evaluación: Nivel Medio: Los estudiantes definen que es la economía social
Apropiación de y solidaria en el marco de la teoría económica con un grado medio
Conocimientos de profundidad conocimiento de los contenidos teóricos de la
unidad 1
Representa 30 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 5 puntos y 14 puntos
de 100 puntos de
la actividad. Nivel bajo: Los estudiantes no definen que es la economía social
y solidaria en el marco de la teoría económica con un grado medio
de profundidad conocimiento de los contenidos teóricos de la
unidad 1.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 5 puntos
Nivel alto: El producto entregado los estudiantes hacen uso
correcto de las normas APA.
Segundo criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de evaluación: entre 5 puntos y 10 puntos

Uso adecuado de Nivel Medio: El producto entregado los estudiantes hacen uso
normas APA incorrecto de las normas APA.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
entre 3 puntos y 4 puntos
representa 10
puntos del total
de 100 puntos de Nivel bajo: El producto entregado los estudiantes no hacen uso
la actividad de las normas APA.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 2 puntos

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 Nivel alto: El estudiante construye una ficha de lectura crítica
(de forma individual) en su totalidad, donde define que es la
economía social y solidaria en el marco de la teoría económica
con un alto y profundo conocimiento de los contenidos teóricos
de la unidad 1.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 15 puntos y 30 puntos
Tercer criterio de
evaluación:
Nivel Medio: El estudiante construye una ficha de lectura
crítica (de forma individual) en su totalidad, donde define que es
Construcción de la la economía social y solidaria en el marco de la teoría económica
ficha de lectura con un medio y bajo conocimiento de los contenidos teóricos de
critica la unidad 1.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 30 entre 5 puntos y 14 puntos
puntos del total
de 100 puntos de
Nivel bajo: El estudiante no construye la ficha de lectura crítica
la actividad
de forma individual en su totalidad; o/y construye una ficha de
lectura crítica (de forma individual) en su totalidad, donde define
que es la economía social y solidaria en el marco de la teoría
económica con un bajo conocimiento de los contenidos teóricos
de la unidad 1.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 5 puntos
Nivel alto: Las intervenciones que el estudiante realiza en el foro
Cuarto criterio de están aplicados con argumentos sólidos, coherentes, informados
evaluación: tienen asociados datos confiables y verificables en cuanto las
fuentes que los respaldan.
Participación en el Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
debate de fichas de entre 10 puntos y 20 puntos
los compañeros en
foro de discusión. Nivel Medio: Las intervenciones que el estudiante realiza en el
foro el están aplicados con argumentos, con coherencia media,
Este criterio poco informados, no tienen asociados datos confiables y
representa 20 verificables en cuanto las fuentes que los respaldan.
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 100 puntos de entre 5 puntos y 10 puntos
la actividad
Nivel bajo: Las intervenciones que el estudiante realiza en el
foro el están aplicados con argumentos, con coherencia media,

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 poco informados, no tienen asociados datos confiables y
verificables en cuanto las fuentes que los respaldan.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 5 puntos
Nivel alto: En el producto entregado los estudiantes hacen uso
correcto de herramienta Turnitin, haciendo arreglos (de ser
Quinto criterio de necesario) al trabajo de acuerdo al informe de esta.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 5 puntos y 10 puntos

Uso de la Nivel Medio: En el producto entregado los estudiantes hacen uso

herramienta Turnitin correcto de herramienta Turnitin, y no hacen arreglos (de ser
necesario) al trabajo de acuerdo al informe de esta.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 10 entre 3 puntos y 5 puntos
puntos del total
de 100 puntos de Nivel bajo: En el producto entregado los estudiantes no hacen
la actividad uso de herramienta Turnitin.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 3 puntos.