1112044

UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER
BIBLIOTECA EDUARDO COTE LAMUS
RESUMEN TESIS DE GRADO
AUTOR (ES):
NOMBRE (S): JESUS ALBERTO APELLIDOS: ZARATE MOLINA
NOMBRE (S): EDWAR APELLIDOS: PALLARES GUILLIN
FACULTAD: INGENIERIA
PLAN DE ESTUDIOS: INGENIERIA CIVIL

DIRECTOR:
NOMBRE (S): DEIMER APELLIDOS: PEREZ SOLANO
TITULO DE LA TESIS: DISEÑO DEL PLAN DE EMERGENCIA DEL EDIFICIO AULA SUR
BLOQUE A DE LA UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER
RESUMEN:
Se utilizó un tipo de estudio descriptivo para diseñar el plan de emergencia del edificio Aula Sur
bloque A de la Universidad Francisco de Paula Santander cumpliendo con las normas NSR – 10
(título J y título K) y SGSST (Sistema de Gestión de Seguridad y Salud en el trabajo). Se logró
realizar el análisis de vulnerabilidad de las amenazas, para hallar el grado de peligrosidad
siguiendo los parámetros del SGSST. Se establecieron los procedimientos estructurados de
respuesta ante posibles emergencias. Igualmente, se evaluaron las condiciones del edificio aula
sur basado en la NSR - 10, titulo j y k para luego diseñar la ruta de evacuación y punto de
encuentro con planos digitalizados de la estructura existente. Por último, se calculó el
presupuesto necesario para la implementación del diseño, señalización y publicación de la ruta de
evacuación, y recomendar obras alternativas del edificio aula sur bloque A.
Palabras claves: plan de emergencia, análisis de vulnerabilidad, NSR-10, ruta de evacuación.
CARACTERÍSTICAS:
PAGINAS: 165 PLANOS: ILUSTRACIONES: CD-ROM: 1

DISEÑO DEL PLAN DE EMERGENCIA DEL EDIFICIO AULA SUR BLOQUE A DE LA
JESUS ALBERTO ZARATE MOLINA
EDWAR PALLARES GUILLIN
FACULTAD DE INGENIERIA
PLAN DE ESTUDIOS DE INGENIERIA CIVIL
SAN JOSE DE CUCUTA
2015
UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER.
JESUS ALBERTO ZARATE MOLINA
EDWAR PALLARES GUILLIN
Trabajo de grado presentado como requisito para optar el título de:
Ingeniero Civil
Director:
DEIMER PEREZ SOLANO
Ingeniero civil
FACULTAD DE INGENIERIA
PLAN DE ESTUDIOS DE INGENIERIA CIVIL
SAN JOSE DE CUCUTA
2015
Contenido
pág.
Introducción 16
1. Problema 18
1.1 Titulo 18
1.2 Planteamiento del Problema 18
1.3 Formulación del Problema 18
1.4 Objetivos 18
1.4.1 Objetivo general 18
1.4.2 Objetivos específicos 19
1.5 Justificación 19
1.6 Alcances 20
1.7 Delimitaciones 21
1.7.1 Delimitación espacial 21
1.7.2 Delimitación temporal 21
1.7.3 Delimitación conceptual 21
2. Marco Referencial 24
2.1 Antecedentes 24
2.2 Marco Teórico 24
2.3 Marco Legal 34
3. Diseño Metodológico 41
3.1 Tipo de Investigación 41
3.2 Población y Muestra 41

3.2.1 Población 41
3.2.2 Muestra 41
3.3 Recolección de la información 42
3.4 Procedimiento 42
4. Generalidades 43
4.1 Reseña Histórica 43
4.2 Misión 44
4.3 Visión 45
4.4 Objetivo retador 45
4.5 Localización Geográfica 45
4.6 Clima 47
4.7 Sismisidad 47
4.8 La Economía 47
5. Descripción del Edificio Aula Sur Bloque A 49
6. Análisis y Resultados Obtenidos 55
6.1 Socialización del Plan de Emergencia 55
6.2 Cuantificación de Ingresos de Personas al Edificio Aula sur Bloque A 59
6.3 Análisis de Vulnerabilidad 66
6.3.1 Identificación de amenazas, determinación de la escala de valoración y gravedad 66
6.4 Procedimientos Estructurados en Caso de Emergencias 75
6.4.1 Procedimiento en caso de derrumbe o desplome de estructuras agrietadas o
inestables 75
6.4.2 Procedimiento en caso de incendio por malas condiciones de interruptores y/o
tomas 77
6.4.3 Procedimiento en caso de incendio por sobre carga de interruptores y/o tomas. 80
6.4.4 Procedimiento en caso atropellamiento por circulación vehicular en las vías
aledañas a la Institución. 83
6.4.5 Procedimiento en caso de electrocución por alambres eléctricos sin entubar o por
extensiones averiadas. 84
6.5 Realizar el Inventario de los Recursos Necesarios para la Implementación del Plan de
Atención a Emergencia 86
6.5.1 Comité de emergencia. 90
6.5.1.1 Determinación de los roles y las funciones que cada persona va a
desempeñar en el comité de emergencia. 90
7. Evaluación de las Condiciones del Edificio Basado en NSR – 10, Titulo J Y K 98
7.1 Titulo J 98
7.2 Titulo K 108
8. Diseño Ruta de Evacuación y Punto de Encuentro 119
9. Señalización del Edificio Aula Sur Bloque A 122
9.1 Identificación y Zonificación de las Áreas del Edificio 122
9.2 Señalización de Acuerdo a la Normatividad Vigente 122
10. Publicación del Plano de Evacuación 124
11. Presupuesto para la Implementación del Plan de Emergencia 125
11.1 Señalización 125
11.2 Presupuesto del Plan de Emergencia 133
12. Plano Arquitectónico de una Posible Solución 134
13. Conclusiones 135
14. Recomendaciones 137

Referencias Bibliográficas 139
Anexos 141
Lista de Tablas
pág.
Tabla 1. Factor de incidencia o exposición 28
Tabla 2. Efectos sobre las personas o consecuencias 29
Tabla 3. Factor de probabilidad 29
Tabla 4. Interpretación del grado de peligrosidad 30
Tabla 5. Localización de Cúcuta 46
Tabla 6. Distribución administrativa del edificio aula sur bloque A 53
Tabla 7. Cuantificación del personal día lunes 60
Tabla 8. Cuantificación del personal día martes 61
Tabla 9. Cuantificación del personal día miércoles 62
Tabla 10. Cuantificación del personal día jueves 63
Tabla 11. Cuantificación del personal día viernes 64
Tabla 12. Cuantificación del personal día sábado 65
Tabla 13. Identificación de los riesgos y vulnerabilidad 67
Tabla 14. Priorización de las amenazas posterior 71
Tabla 15. Lista de chequeo inicial 87
Tabla 16. Área construida y caudal mínimo requerido por cada hidrante que debe instalarse 99
Tabla 17. Clasificación de algunos materiales utilizados para acabados interiores según
índice de propagación de la llama 100
Tabla 18. Clasificación de fuego 102
Tabla 19. Tamaño y localización de extintores para clase A. 103
Tabla 20. Tamaño y localización de extintores para riesgo clase B 104

Tabla 21. Extintores por área para aulas piso 1 104
Tabla 22. Extintores por área para bienestar universitario 105
Tabla 23. Extintores por área para salón múltiple 105
Tabla 27. Índice de ocupación 109
Tabla 28. Carga de ocupación máxima 110
Tabla 29. Área por piso 110
Tabla 30. Índices de ancho de salida por persona 111
Tabla 31. Capacidad de salida del edificio 112
Tabla 32. Número mínimo de salidas por carga de ocupación 113
Tabla 34. Distancia de recorrido 114
Tabla 35. Distancia en metros de recorrido hasta la salida 115
Tabla 36. Requisitos de puertas 115
Tabla 37. Requisitos para escaleras interiores 116
Tabla 38. Presupuesto para implementación del plan de emergencia 125

Lista de Figuras
pág.
Figura 1. Localización del edificio AULA SUR BLOQUE A 46
Figura 2. Riesgo eléctrico 50
Figura 3. Riesgo de bajantes aguas lluvias 50
Figura 4. Riesgo estructural 51
Figura 5. Señalización 51
Figura 6. Folleto Plan de Emergencias 55
Figura 7. Socialización plan de emergencia 55
Figura 8. Horas vs No. de personas día lunes 60
Figura 9. Horas vs No. de personas día martes 61
Figura 10. Horas vs No. de personas día miércoles 62
Figura 11. Horas vs No. de personas día jueves 63
Figura 12. Horas vs No. de personas día viernes 64
Figura 13. Horas vs No. de personas día sábado 65
Figura 14. Grafico lista de chequeo inicial 89
Figura 15. Organigrama comité de emergencia 90
Figura 16. Discapacitado 117
Figura 17. Ruta de evacuación y punto de encuentro primer piso 120
Figura 18. Ruta de evacuación segundo piso 120
Figura 19. Ruta de evacuación tercer piso 121
Figura 20. Ruta de evacuación cuarto piso 121
Figura 31. Identificación y zonificación 122

Figura 22. Antes y después 123
Figura 23. Señalización 123
Figura 24. Publicación de planos 124

Lista de Anexos
pág.
Anexo 1. Planos arquitectonicos 2001 142
Anexo 2. Planos arquitectonicos 2015 144
Anexo 3. Planos ruta de evacuacion 146
Anexo 4. Personal administrativo del edificio 149
Anexo 5. Encuesta y firmas 152
Anexo 6. Conformacion de brigadas 158
Anexo 7. Características de señalización 161

Resumen
Se utilizó un tipo de estudio descriptivo para diseñar el plan de emergencia del edificio Aula Sur
bloque A de la Universidad Francisco de Paula Santander cumpliendo con las normas NSR – 10
(título J y título K) y SGSST (Sistema de Gestión de Seguridad y Salud en el trabajo). Se logró
realizar el análisis de vulnerabilidad de las amenazas, para hallar el grado de peligrosidad
siguiendo los parámetros del SGSST. Se establecieron los procedimientos estructurados de
respuesta ante posibles emergencias. Igualmente, se evaluaron las condiciones del edificio aula
sur basado en la NSR - 10, titulo j y k para luego diseñar la ruta de evacuación y punto de
encuentro con planos digitalizados de la estructura existente. Por último, se calculó el
presupuesto necesario para la implementación del diseño, señalización y publicación de la ruta
de evacuación, y recomendar obras alternativas del edificio aula sur bloque A.
plan de emergencia, análisis de vulnerabilidad, NSR-10, ruta de evacuación.

Abstract
A type of descriptive study was used to design the emergency plan South Classroom Building
Block A of the Francisco de Paula Santander University complying with the rules NSR - 10 (J
title and title K) and OHSMS (Management System Safety and Health at work). We
accomplished the vulnerability analysis of the threats, to find the degree of danger following
parameters OHSMS. Structured possible emergency response procedures were established.
Similarly, the southern classroom building conditions based on the assessed NSR - 10, jyk title
then design the evacuation route and meeting with digitized plans of the existing structure.
Finally, the need to implement the design, signage and publication of the evacuation route is
calculated budget, and recommend alternative southern classroom building works block A.
16
Introducción
A partir del incremento del desequilibrio de los ecosistemas mundiales y el desarrollo
tecnológico, se ha visto a través del tiempo la evolución de los riesgos y amenazas en el diario
vivir de las comunidades; es por esto que se hace necesario el diseño y la implementación de los
planes de atención a emergencias en las diversas poblaciones. Entre algunas de las poblaciones
más vulnerables, cabe resaltar las instituciones educativas en las cuales son muchas horas al día
y del año, que profesores, estudiantes y personal administrativo, conviven en los recintos
escolares, es claro entonces, buscar un mecanismo mediante el cual se logren dar posibles
soluciones con el fin de mitigar los riesgos ante un evento imprevisto.
El desarrollo del plan de emergencia, está enfocado en el diseño y señalización de la ruta de
evacuación del edificio Aula Sur bloque A de la universidad francisco de paula Santander. Para
dimensionar las decisiones estratégicas en el manejo de emergencia es necesario hacer una
análisis de vulnerabilidad en SGSST en todo el bloque A, identificando y evaluando aquellos
componentes de mayor riesgo en relación con el efecto sobre las personas, la infraestructura,
bienes y activos teniendo en cuenta no solo su valor económico si no el valor estratégico para las
instituciones.
El presente Plan de Emergencia, es la implementación de un conjunto de disposiciones,
pautas de prevención y procedimientos operacionales, con el propósito de controlar las
consecuencias de un incidente potencial de pérdidas considerables. El conocimiento, la
divulgación y la puesta en práctica de estos sistemas de evacuación marcaran la diferencia
cuando las personas del edificio se vean sometidos a una situación de emergencia.
17
Al enfrentar un riesgo colectivo, la organización y la planificación serán la clave para
proteger la vida de las personas y la propiedad Institucional, la seguridad tiene por función, la
disminución del peligro y la amenaza a las personas, la forma de disminuir el peligro es
controlando el riesgo. El riesgo es cualquier condición o causa potencial de daño, éste debe ser
evaluado para determinar la forma de reducirlo o asumirlo, un riesgo no controlado puede
desencadenar un siniestro que afecte a las instalaciones, o en un desastre que afecte a los
funcionarios y usuarios del edificio.

18
1. Problema
1.1 Titulo
UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER.
1.2 Planteamiento del Problema
El edificio Aula Sur bloque A de la Universidad Francisco de Paula Santander está expuesto
a diversas amenazas tanto naturales como antrópicas, que al hacerse presentes pueden ocasionar
graves lesiones a la comunidad educativa y daños a la infraestructura del plantel, puesto que no
cumple con las normas del sistema de gestión de seguridad y salud en el trabajo (SGSST) y
NSR-10 (título J y K), el cumplimiento de estas normas ayudan a reducir el efecto de las
amenazas.
1.3 Formulación del Problema
¿Cómo reducirá el riesgo el plan de emergencia en el edificio Aula Sur bloque A de la
Universidad Francisco De Paula Santander?
1.4 Objetivos
1.4.1 Objetivo general. Diseñar el plan de emergencia del edificio Aula Sur bloque A de la
Universidad Francisco de Paula Santander cumpliendo con las normas NSR – 10 (título J y título
K) y SGSST (Sistema de Gestión de Seguridad y Salud en el trabajo).

19
1.4.2 Objetivos específicos. Como se muestra a continuación.
Recolectar información existente del edificio Aula Sur bloque A.
Cuantificar el ingreso de las personas en cada piso del edificio Aula Sur bloque A.
Realizar el análisis de vulnerabilidad de las amenazas, para hallar el grado de peligrosidad
siguiendo los parámetros del SGSST
Establecer procedimientos estructurados de respuesta ante posibles emergencias.
Evaluar las condiciones del edificio aula sur basado en la NSR - 10, titulo j y k
Diseñar ruta de evacuación y punto de encuentro con planos digitalizados de la estructura
existente.
Señalizar el edificio Aula Sur bloque A siguiendo los parámetros del capítulo k 3.2.4.2 de la
NSR - 10
Publicar los planos de la ruta de evacuación del edificio Aula Sur bloque A, siguiendo los
parámetros k 3.2.4.2 de NSR - 10
Calcular el presupuesto necesario para la implementación del diseño, señalización y
publicación de la ruta de evacuación, y recomendar obras alternativas del edificio aula sur
bloque A
1.5 Justificación
Las instituciones educativas de San José de Cúcuta están expuestas a diversas amenazas
tanto naturales como antrópicas, que al hacerse presentes pueden ocasionar graves lesiones a la
20
comunidad educativa y daños a la infraestructura de la institución. No se ha tomado conciencia
en cuanto a los planes de emergencias institucionales, razón por la cual los estudiantes
desconocen por completo la manera de actuar frente a una situación imprevista que les pueda
afectar de manera significativa.
El Diseño del plan de emergencia del edificio de Aula Sur bloque A, de la Universidad
Francisco De Paula Santander, es necesario porque vemos la necesidad de facilitar la salida
aproximadamente 240 personas que se encuentran en cada piso del edificio, en caso que ocurra
algún incidente afectando la seguridad estudiantil.
Cumplir con los requisitos que exigen la NSR-10 título J y título K que permiten brindar
seguridad y garantías a la comunidad estudiantil presentes en el edificio Aula Sur bloque A.
De la misma manera a nivel académico significa incrementar mediante la práctica los
conocimientos referentes a las áreas de planes de emergencia, generando nuevas ideas y a su vez
nuevas alternativas de solución de carácter investigativo y practico que sirvan como aval para
futuros proyectos de igual o mayor magnitud.
1.6 Alcances
Este proyecto de Plan de Emergencias, está estructurado sobre las características y
necesidades del edificio Aula Sur bloque A de la Universidad Francisco De Paula Santander,
ubicado en la Ciudad de San José de Cúcuta. Este proyecto pretende diagnosticar y recomendar
soluciones con todo lo relacionado a la ruta de evacuación, es decir, salida de emergencia,
procedimiento de salida, señalización, implemento de protección contra incendio (extintores,
camillas, botiquín, entre otros) y punto de encuentro.

21
Este proyecto no pretende realizar la ejecución de las posibles alternativas de evacuación del
plan de emergencia como la rampa recomendada, sistema de alarmas e implementos de
protección contra incendio en edificaciones.
Se pretende hacer un diagnóstico y recomendaciones de soluciones que en proyectos
posteriores se pueden implementar.
Se ejecutara la señalización del edificio Aula Sur bloque A siguiendo lo estipulado en el
capítulo K 3.2.4.2 de la NSR - 10
1.7 Delimitaciones
1.7.1 Delimitación espacial. El proyecto está ubicado en la avenida gran Colombia Nº 12 E
– 96 del barrio el Colsag, en el edificio Aula Sur de la Universidad Francisco de Paula Santander
del municipio de san José de Cúcuta, departamento Norte de Santander, República de
Colombia.(ver figura 1)
1.7.2 Delimitación temporal. El tiempo que se estima aproximadamente de cuatro meses,
con una intensidad horaria mínima de ocho horas diarias.
1.7.3 Delimitación conceptual. El siguiente listado de palabras hace referencia a los
diferentes términos que se usaran para la realización del proyecto:
Alarma
Alerta
Amenaza
Brigada de emergencias
Calamidad pública
22
Comité de emergencias
Damnificado
Desastre
Equipos para atención de emergencias
Emergencia
Emergencia incipiente
Emergencia interna
Emergencia médica
Evacuación
Gravedad
Impacto
Lesionado
Mitigación
Plan de emergencias médicas
Preparación
Prevención
Previsión
Reconstrucción
Reducción
Rehabilitación
Rescate
Respuesta
Riesgo
Señalizacion
Sistema de proteccion contra incendio

23
Simulacro
Triage
Urgencia
Víctima
Vulnerabilidad
Escaleras
Contingencia
Fenomenos perturbadores
24
2. Marco Referencial
2.1 Antecedentes
En la oficina de planeación y biblioteca de la universidad francisco de paula Santander no
existe ningún plan de emergencia del edificio Aula Sur bloque A, tampoco antecedentes de tesis,
artículos, revistas del tema a trabajar en este proyecto. El edificio Aula Sur bloque A consta de
cuatro pisos ubicado en la zona central de la Universidad Francisco de Paula Santander, dedicado
casi en su totalidad para labores académicas. Cuenta con un área construida de 4.251m2 y su área
de ocupación es de 1600m2 y su distribución por piso es la las siguientes:
Primer piso: Vicerrectoría de Bienestar Universitario, División de Cultura, recreación y
Deporte, Oficina del egresado, 3 aulas de dibujo, 3 aulas teóricas:
Segundo piso: 11 aulas teóricas.
Tercer piso: 12 aulas teóricas.
Cuarto piso: Departamento de Sistemas e Informática, Departamento Electricidad y
Electrónica, Auditorio “Jorge Jairo Maldonado”, 7 salas de computadores, Comunicaciones,
Laboratorio de redes, Mantenimiento, Recepción, Cafetín.
2.2 Marco Teórico
Plan de evacuación
Es el establecimiento de un orden, programa o seguimiento de acciones, cuya finalidad es la
de integrar todos los elementos, dispositivos, etc. que pudieran ser de utilidad en caso de
emergencia y desastre, tomando en cuenta los fenómenos naturales y artificiales propios de la

25
zona. Un plan de evacuación describe la forma en que se debe actuar ante la ocurrencia de una
emergencia interna en un establecimiento determinado. Si bien, un plan de evacuación debe ser
más amplio en sus alcances constituyendo lo que normalmente se conoce como un Plan de
Contingencia, el cual incluye los aspectos preventivos, de protección y de actuación. De esta
forma, sus objetivos se basan en evitar la ocurrencia del siniestro mediante la prevención, en
segundo lugar prever que existan los medios necesarios para controlar un hipotético siniestro en
caso de que este llegara a ocurrir y por último, adoptar todas la medidas necesarios para
contrarrestar la emergencia, resguardando la integridad física y la vida de los ocupantes del lugar,
intentando controlar la emergencia y protegiendo las instalaciones y bienes materiales.
Consideraciones específicas para un plan de evacuación
Zonas De Evacuación. Se determinarán los lugares cercanos a la instalación que pueden
servir como zonas de evacuación, así mismo se debe de determinar las zonas que puedan
determinarse como refugios en la misma instalación para aquellos que no puedan evacuar estos
lugares se señalarán como zonas de seguridad.
Sectorización. De acuerdo a las características de la instalación se determinarán sectores
asignándolas nombres. Esto facilitará el control de la evacuación cuando deba hacerse.
Rutas De Escape. Se determinarán las rutas de escape dirigiendo el flujo de evacuación hacia
las zonas de evacuación. Estas rutas de escape de deben plantear en un mapa y si se tratara de una
instalación grande se deben señalizar estas rutas.
Comunicaciones. En este aspecto se debe elaborar un sistema de alarma para dar la orden de
evacuación así como las instituciones necesarias. El comando debe también contar con un
26
sistema de comunicación tanto interno, para mantener las coordinaciones en un nivel óptimo, otro
externo, de modo tal que se pueda tener los medios para solicitar una posible ayuda externa, si
esta fuera necesaria.
Equipo de Emergencia. Se debe determinar el material necesario para realizar las operaciones
de evacuación y de emergencia. Este material debe estar reunido en puntos de fácil evacuación
y/o de modo que se pueda utilizar o recuperar inmediatamente.
Emergencia
Es el fenómeno que sobreviene a la ocurrencia de un suceso inesperado causando
generalmente pérdidas materiales y/o humanas.
Las emergencias se clasifican de acuerdo a su origen en:
Emergencias naturales, Son generadas por fenómenos de la naturaleza. Estos pueden ser de
carácter:
Geológico: sismos, terremotos, maremotos, erupciones, volcánicas, deslizamientos de lodo o
tierra, avalanchas.
Atmosférico: inundaciones, huracanes, sequias, tormentas eléctricas, tormentas de nieve,
granizadas, oleadas de calor o frio, incendios forestales.
Biológica: epidemias infecciosas, plagas.
Emergencias antrópicos o tecnológicas, Desencadenadas por el hombre o a actividad
económica de la población de estudio. Estas pueden ser de carácter físico o químico.

27
Físicas: choques, colapso de estructuras, explosiones.
Químicas: Incendios, derrames y explosiones.
Emergencias sociales, Generadas por conflictos sociales, acciones vandálicas o terroristas:
huelgas, manifestaciones, protestas, enfrentamientos con grupos al margen de la ley.
Fases de las emergencias
Antes de la emergencia. Prevenir: significa tomar las acciones que se requieren para evitar
que los riesgos a los que se está expuesto originen situaciones de emergencia.
Durante la emergencia. Respuesta: son todas las acciones que se llevan a cabo durante una
emergencia y que han sido previstas en la etapa de preparación. Lo que busca es salvar vidas,
reducir el sufrimiento y las perdidas en propiedad.
Después de la emergencia. Rehabilitación y reconstrucción: se refiere a la recuperación de
los daños causados por la emergencia a corto, mediano y a largo plazo.
Elementos del plan
Análisis de antecedentes. Evalúa la forma histórica como las personas, comunidades e
instituciones han dado respuesta ante emergencias anteriores. Se tienen en cuenta los efectos
tanto físicos como sicológicos. Este análisis permite determinar el grado de compromiso y
motivación para enfrentar situaciones nuevas.
Análisis de vulnerabilidad y riesgos. La vulnerabilidad es la condición en que se encuentran
las personas y bienes expuestos a una amenaza. Depende de la posibilidad y frecuencia de

28
ocurrencia de un evento, de las medidas preventivas que se hayan tomado, de la factibilidad de la
propagación y de la dificultad de control.
Este análisis permite detectar las situaciones de emergencia que pueden presentarse de
acuerdo con las características de los bloques de estudio.
Para identificar estas situaciones se tienen en cuenta los siguientes aspectos:
Factor de incidencia o exposición, En este aspecto se determina la ocurrencia del riesgo en
un periodo de tiempo indefinido acudiendo a situaciones ya ocurridas. Se tienen en cuenta cuatro
aspectos.
Tabla 1. Factor de incidencia o exposición
EXPOSICION CRITERIO PUNTAJE
Hasta el presente no ha ocurrido, es remotamente posible pero no se

IMPROBABLE 1
descarta.
POSIBLE Hay antecedentes de haberse presentado en la empresa. 2
Ya se ha presentado continuamente y se podría presentar con cierta

OCASIONAL 6
facilidad.
FRECUENTE Se ha presentado continuamente y se podría presentar con cierta facilitar. 10
Efecto sobre las personas o consecuencias. En este aspecto se determina el grado de
afección del riesgo sobre las personas o sobre la comunidad. También se tienen en cuenta cuatro
factores.
29
Tabla 2. Efectos sobre las personas o consecuencias
CONSECUENCIAS CRITERIO PUNTAJE
Al presentarse esta situación no habría personas lesionadas

LEVE 1
pero requeriría evacuar y proteger a las personas.
Puede haber algunas personas lesionadas por razones

MODERADO 4
relativas a la situación pero no serían de consideración.
Las lesiones que se presentarían serian de consideración o el

SEVERO 5
número de lesionados podría ser entre uno y cinco.
Las lesiones que se presentarían serian de extrema gravedad

CRITICO o el número de lesionados podría ser alto y con probabilidad 10
de muerte de las personas.
Factor de probabilidad. Una vez presentada la situación de riesgo, se trata de evaluar la
posibilidad de que los acontecimientos de la cadena se complementen en el tiempo y den origen a
consecuencias no deseadas.
Tabla 3. Factor de probabilidad
PROBABILIDAD CRITERIO PUNTAJE
Nunca ha sucedido en muchos años de exposición al riesgo, pero

REMOTO 1
es concebible. Probabilidad del 5%.
COINCIDENCIAL Sería raro que sucediera. Probabilidad del 20%. 4
Completamente posible, nada extra. Tiene una probabilidad de

FACTIBLE 7
actuación del 50%.
PROBABLE Es el resultado más esperado, si la situación de riesgo tiene lugar. 10

30
Grado de peligrosidad. Este nos permite identificar los factores de riesgo que tienen mayor
repercusión sobre los bloques.
Para ello se aplicara la fórmula de Grado de Peligrosidad
Grado de peligrosidad = (consecuencias) X (exposición) X (probabilidad)
Interpretación del grado de peligrosidad
Teniendo en cuenta el resultado de la fórmula del grado de peligrosidad, las amenazas con
clasificadas en los siguientes rangos.
Tabla 4. Interpretación del grado de peligrosidad
RANGO INTERPRETACION ACCION A SEGUIR
1000-300 Grado de peligrosidad Se requiere de corrección inmediata. La actividad debe ser

ALTO detenida hasta que el riesgo este ubicado en un rango
aceptable.
299-80 Grado de peligrosidad Se requiere atención lo antes posible ya que sus

MEDIO consecuencias serían catastróficas.
79-1 Grado de peligrosidad El riesgo debe ser significativo sin llegar a ser emergencia,
BAJO pero no se debe descuidar.
Recursos. Comprenden todos los elementos físicos y financieros de que se disponen para
enfrentar una emergencia.
Los recursos pueden ser, logísticos, económicos y humanos.

31
El plan de emergencia
El Plan De Emergencia, en lo fundamental, un conjunto de decisiones que la comunidad
toma en momentos de tranquilidad, sobre la manera como cada uno debe actuar en situaciones de
crisis.
El Plan De Emergencia debe considerar aspectos como:
Alertas, avisos y alarmas: maneras de informar a la comunidad sobre la inminencia de un
fenómeno capaz de desencadenar un desastre; significado de cada alarma y manera de actuar ante
cada una de ellas.
Medios principales y alternos para transmitir esas alarmas (por ejemplo, una sirena eléctrica
puede no funcionar en caso de corte de energía, por lo cual habrá que acudir a una campana, un
riel u otro objeto que haga sus veces).
Definición sobre quién o quienes están autorizados para activar las alarmas.
Manera de actuar en caso de presentarse un fenómeno capaz de desencadenar un desastre (por
ejemplo: qué hacer cuando ocurre un sismo en horas de clase).
Constitución de equipos encargados de controlar incendios, Y primeros auxilios, etc.
Definición de persona o personas encargadas de entrar en contacto con los medios de
comunicación y proporcionar información OFICIAL sobre el estado del centro educativo. Qué
decir, cuándo, cómo y a quién decírselo.
Decisiones sobre las medidas que deben tomarse para garantizar la seguridad de las personas,
instalaciones y bienes del centro educativo.

32
Medidas alternas y planes de contingencia.
Medidas para garantizar la seguridad de los archivos académicos y administrativos del centro
educativo. Deben existir en distintos sitios, incluido el Internet, copias de respaldo en medio
magnético, actualizadas por lo menos mensualmente.
Decisiones anticipadas sobre por qué razones se justificaría una evacuación, manera de
llevarla a cabo, rutas alternas y puntos de encuentro.
Determinación sobre los lugares más seguros del edificio frente a cada tipo de amenaza y la
manera ordenada de acceder y ocupar esos sitios. Capacidad de los mismos. Definición de sitios
alternos.
Censo completo de la comunidad universitaria del bloques SA, (docentes, estudiantes,
trabajadores, personal administrativo y de apoyo),
Decisiones adoptadas conjuntamente, sobre la manera o maneras de obtener información
sobre el centro educativo en caso de desastre (presumiendo problemas tales como congestión o
interrupción de líneas telefónicas, dificultades para el acceso por interrupción de vías, etc.).
Lugares para administrar primeros auxilios, atender y clasificar heridos, etc.
Qué hacer en caso de que resulten personas fallecidas.
Evacuación
Una evacuación es la acción de desocupar ordenadamente un lugar. Este desplazamiento es
realizado por las personas para su protección cuando existen riesgo que hagan peligrar sus vidas
de tal modo que se trasladan a otro lugar y evitar de este modo cualquier daño inminente.
33
El concepto de evacuación también incluye el desplazamiento de los bienes y documentos que se
consideran no recuperables o de gran importancia.
La evacuación rápida y oportuna es una forma de evitar pérdidas entre las propiedades, bienes
personales, nacionales y principalmente de vidas humanas, por lo que requiere que sea una
actividad organizada de los que están directamente comprometidos.
Triangulo de Fuego
El triángulo de fuego o triángulo de combustión es un modelo que describe los tres elementos
necesarios para generar la mayor parte de los fuegos: un combustible, un comburente (un agente
oxidante como el oxígeno) y energía de activación. Cuando estos factores se combinan en la
proporción adecuada, el fuego se desencadena. Por otra parte, es igualmente posible prevenir o
atacar un fuego eliminando uno de ellos:
Sin el calor suficiente, el fuego no puede ni comenzar ni propagarse. Puede eliminarse
introduciendo un compuesto que tome una parte del calor disponible para la reacción.
Habitualmente se emplea agua, que toma la energía para pasar a estado gaseoso. También son
efectivos polvos o gases con la misma función.
Sin el combustible el fuego se detiene. Puede eliminarse naturalmente, consumido por las
llamas, o artificialmente, mediante procesos químicos y físicos que impiden al fuego acceder al
combustible. Este aspecto es muy importante en la extinción de incendios (por ejemplo,
mediante cortafuegos, así como en los incendios controlados.
La insuficiencia de oxígeno impide al fuego comenzar y propagarse.

34
2.3 Marco Legal
Para la realización de este proyecto de grado se tendrá en cuenta toda la normatividad vigente
en la república de Colombia y entre ellas se destaca.
Ley 9 de 1979 Código Sanitario Titulo III: Relativo a la salud ocupacional, establece para
los empleadores las siguientes exigencias relacionadas con emergencias:
Art. 93 - Áreas de Circulación: Claramente demarcadas, tener amplitud suficiente para el
tránsito seguro de las personas y provistas de señalización adecuada.
Art. 96 - Puertas de Salida: En número suficiente y de características apropiadas para
facilitar la evacuación del personal en caso de emergencia, las cuales no podrán mantenerse
obstruidas o con seguro durante la jornada de trabajo.
Art. 114 - Prevención y Extinción de Incendios: Disponer de personal capacitado,
métodos, equipos y materiales adecuados y suficientes.
Art. 116 - Equipos y dispositivos para la Extinción de Incendios: Con diseño,
construcción y mantenimiento que permita su uso inmediato con la máxima eficiencia.
Art. 117 - Equipos, herramientas, instalaciones y redes eléctricas: Diseñados, construidos,
instalados, mantenidos, accionados y señalizados de manera que prevenga los riesgos de incendio
o contacto con elementos sometidos a tensión.
Art. 127 – Todo lugar de trabajo tendrá la facilidades y los recursos necesarios para la
prestación de los primeros auxilios a los trabajadores.

35
Ley 46 de Noviembre de 1988. Por la cual se crea y organiza el “Sistema Nacional para la
Prevención y Atención de Desastres” (SNPAD)
Resolución 1016 31 marzo de 1989.
“Por la cual se reglamenta la organización, funcionamiento y forma de los programas de
Salud Ocupacional que deben desarrollar los patronos o empleadores en el país”
Artículo 11. Numeral 17. Entre las principales actividades del subprograma de Higiene y
Seguridad Industrial se encuentra: "Delimitar o demarcar las áreas de trabajo, zonas de
almacenamiento y vías de circulación y señalizar salidas, salidas de emergencia, resguardos y
zonas peligrosas de las máquinas e instalaciones de acuerdo con las disposiciones legales
vigentes".
Artículo 11. Numeral 18. Organizar y desarrollar un plan de emergencias teniendo en cuenta
las siguientes ramas:
a) Rama Preventiva: Aplicación de las normas legales y técnicas sobre combustibles, equipos
eléctricos, fuentes de calor y sustancias peligrosas propias de la actividad económica de la
empresa.
b) Rama Pasiva o Estructural: Diseño y construcción de edificaciones con materiales
resistentes, vías de salida suficientes y adecuadas para la evacuación, de acuerdo con los riesgos
existentes y el número de trabajadores.
c) Rama Activa o Control de las Emergencias: Conformación y organización de Brigadas
(selección, capacitación, planes de emergencias y evacuación), Sistema de detección, alarma,
comunicación, inspección, señalización y mantenimiento de los sistemas de control.

36
Artículo 14. El programa de Salud Ocupacional, deberá mantener actualizados los siguientes
registros mínimos: Planes específicos de emergencias y actas de simulacro en las empresas cuyos
procesos, condiciones locativas o almacenamiento de materiales riesgosos, puedan convertirse en
fuente de peligro para los trabajadores, la comunidad o el ambiente.
Decreto Ley Reglamentario 919 del 1º de mayo de 1989. Por el cual se organiza el Sistema
Nacional para la Prevención y Atención de Desastres y se dictan otras disposiciones.
Directiva Presidencial Nº 33 de 1990. Componente de Emergencias en los Planes de
Desarrollo locales y regionales. Establece además las responsabilidades y los lineamientos
generales que se deben cumplir para la prevención de desastres en los estos ámbitos.
Directiva Ministerial Nº 13 de 1992. Dirigida a Docentes, Rectores, Directores de Núcleo,
Jefes de Distrito, organismos adscritos, fondos educativos regionales, secretarias de educación,
centros experimentales piloto y Ministerio de Educación Nacional, en donde se hace referencia a
las responsabilidades del sistema educativo como integrante del Sistema Nacional para la
Prevención y Atención de Desastres. Este documento se realizó de acuerdo con la segunda
orientación (Programa escolar de prevención de desastres) el cual en su ítem (a) ordena que los
planes de prevención de desastres en establecimientos educativos deben atender los objetivos
propuestos, cada plantel educativo elaborará un plan de prevención de desastres frente a los
fenómenos que puedan presentarse en las zonas y lo pondrá en marcha en el menor tiempo
posible con base en los documentos distribuidos gratuitamente para estos efectos. Los directivos
y docentes promoverán en las asignaturas correspondientes el desarrollo de temas y actividades
que involucren la prevención de desastres.

37
Resolución 7550 de 1994 (octubre 6) "Por la cual se regulan las actuaciones del Sistema
Educativo Nacional en la Prevención de Emergencias y Desastres", expedida por el Ministerio de
Educación Nacional.
Decreto 2190 del 14 de diciembre de 1995. Por el cual se ordena la elaboración y desarrollo
del Plan Nacional de Contingencia contra derrames de hidrocarburos, derivados y sustancias
nocivas en aguas marinas, fluviales y lacustres.
Circular unificada del Ministerio de Protección Social del 2004. Punto 14 – numeral b: se
referencia el tema de Brigadas de Emergencia, Planes de Emergencia y Evacuación
Decreto 3888 10 de octubre de 2007. Por el cual se adopta el Plan Nacional de Emergencia
y Contingencia para Eventos de Afluencia Masiva de Público y se conforma la Comisión
Nacional Asesora de Programas Masivos y se dictan otras disposiciones.
Resolución 2400 DE 1979, Estatuto de Seguridad Industrial (expedida por el Ministerio
del Trabajo), también contempla los siguientes requisitos para los centros de trabajo:
Decreto 614 de 1984 (Arts. 28 a 30) Y la resolución 1016 de 1989 (Art. 11):
Se establece a toda empresa, la obligación de ejecutar de manera permanente el programa de
salud ocupacional, del cual se hace expresa la necesidad de organizar y desarrollar un plan de
emergencia teniendo en cuenta las ramas preventiva, pasiva o estructural y activa o de control.
La Rama Preventiva: está relacionada con la aplicación de normas legales y técnicas sobre
combustibles, equipos eléctricos, fuentes de calor y sustancias peligrosas propias de la actividad
económica de la empresa.
38
La Rama Pasiva o Estructural: con el diseño y construcción de edificaciones con
materiales resistentes, vías de salida suficientes y adecuadas para la evacuación, de acuerdo con
los riesgos existentes y el número de trabajadores.
La Rama Activa o de Control: con la organización en emergencias y la conformación de la
brigada. Así mismo, con la instalación de protecciones relacionadas con los sistemas de
detección, alarma, comunicación, selección y distribución de equipos de control fijo o portátil,
automático o manual. De igual manera, con la inspección y prueba de eficiencia, demarcación,
señalización y mantenimiento de los sistemas de control y de protección utilizados.
El decreto 1400 de 1984 y disposiciones reglamentarias conforman el Código Colombiano
de Construcciones Sismo Resistentes y actualizado por LA LEY 400 DE 1997 Y EL DECRETO
33 DE 1998.
Ley 1562 de 2012: Sistema de gestión en salud y seguridad del trabajo
La resolución 1802 DE 1989(del Ministerio de salud): Crea los Comités Hospitalarios de
Emergencia.
Ley 1523 De 2012Organiza el Sistema Nacional para Prevención y Atención de Desastres
El decreto 1295 del 22 de junio de 1994: Artículo 35, literal b, la Capacitación básica para
el montaje de la Brigada de Primeros Auxilios.
Decreto 2190 de 1995: Elaboración y Desarrollo del Plan Nacional de Contingencia
La resolución 04445 de 1996 (del Ministerio de Salud): Establece las condiciones que las
instituciones prestadoras de servicios de salud han de cumplir en la materia.

39
NSR 10, reglamento colombiano sismo resistente
NTC 1931, Protección contra Incendios
ISO 16069. Sistemas de Señalización de Rutas de Evacuación.
Resolución 7550 DE 1994, Por la cual se regulan las actuaciones del Sistema Educativo
Nacional en la prevención de emergencias y desastres
Ley 1575 de 2012 Sistema Nacional de Bomberos
NTC 1700, Higiene y Seguridad. Medidas de Seguridad en Edificaciones. Medios de
Evacuación y Código NFPA 101. Código de Seguridad Humana.
NTC 2885, Higiene y Seguridad. Extintores Portátiles.
NTC 4140, Edificios. Pasillos y corredores.
NTC 4145, Edificios. Escaleras
NTC 1867, Sistemas de señales contra incendio, instalaciones, mantenimiento y usos
Normatividad Extranjera, de los Estados unidos. Normas de la entidad norteamericana:
National Fire Protection Association (NFPA)
Norma 10 NFPA: Establece el tipo, la distribución y uso de extintores portátiles
Norma 30 NFPA: Sobre el almacenamiento de líquidos inflamables y combustibles
Norma 101 NFPA: Código de seguridad Humana

40
Norma 600 NFPA: Sobre la formación de brigadas de emergencia

41
3. Diseño Metodológico
3.1 Tipo de Investigación
En este proyecto según su objeto o propósito la investigación es APLICADA, puesto que se
colocara en práctica los conceptos de evacuación según las normas establecidas en el país para
resolver una necesidad en la Universidad Francisco De Paula Santander en el bloque A del
edificio aula sur.
En el proyecto Se trabajó con los siguientes tipos de investigación.
Según el nivel de medición y análisis de la información es una investigación DESCRIPTIVA,
porque se pretende expresar las características en las cuales se encuentran el bloque A del edificio
aula sur con base al sistema de evacuación para poder brindar recomendaciones.
La técnica de obtención de datos es una investigación PROYECTIVA, ya que se elabora una
propuesta para solucionar el problema de evacuación que se presenta, esta propuesta responde
preguntas de algún suceso hipotético del futuro
Según su ubicación temporal es una investigación TRANSVERSAL, porque las mediciones y
toma de datos se realizan en tiempo presente
3.2 Población y Muestra
3.2.1 Población. El diseño del plan de emergencia se realiza en la Universidad Francisco de
Paula Santander
3.2.2 Muestra. Se toman los datos de las personas que ingresen en el edificio Aula Sur
bloque A.
42
3.3 Recolección de la información
Se toma toda la información de fuentes secundarias que ayude a determinar el cumplimiento
de lo establecido por las normas respecto a los sistemas de evacuación en los planteles
institucionales, dichas información secundaria son nombradas en el marco legal entre otras.
3.4 Procedimiento
Primeramente se realiza la auscultación en el edificio Aula Sur para verificar el
cumplimiento de evacuación, luego se procede a tomar evidencias con fotos y/o medidas de la
zona de estudio, seguidamente se cuantifica el personal que permanezca en periodos de tiempo el
edificio y por último se compara la información obtenida con los requisitos de las normas para
poder generar recomendaciones y posibles soluciones.

43
4. Generalidades
4.1 Reseña Histórica
La Universidad Francisco de Paula Santander nace como fundación de carácter privado el 5
de julio de 1962, con la Escuela de Economía. Ese mismo año el 19 de septiembre, el gobierno
departamental le otorga la personería jurídica y se incorpora a la universidad las escuelas de
Topografía y Dibujo.
Su objetivo es elevar el nivel cultural de la juventud nortesantanderana, solucionar el
problema de numerosos bachilleres de la localidad que por diversas causas, sobre todo
económicas, no pueden seguir estudios en otras ciudades del país y estrechar vínculos de
solidaridad.
Por petición escrita del rector de esa época, Dr. José Luis Acero Jordán, se cede para el
funcionamiento de la Universidad un local de propiedad del mismo, ubicado en la calle 13 con
avenidas 5 y 6 donde inicia labores la UFPS.
En el año de 1968 la Asamblea del Departamento autoriza al gobernador para que gestione el
contrato de compra-venta de un lote ubicado en la urbanización Quinta Oriental, lugar donde
actualmente se encuentra la UFPS. Ese mismo año se inicia el programa de especialización de
profesores en el exterior por medio de Becas de la OEA, a través del Icetex.
El 1 de Junio de 1970 se declara disuelta la Fundación Universidad de Cúcuta Francisco de
Paula Santander, constituida como derecho privado y para garantizar su perpetuidad se acepta sea
declarada como Universidad Oficial del Departamento: quedando como establecimiento público
descentralizado y con personería jurídica.

44
El número de estudiantes y el progreso de los programas académicos ofrecidos por la UFPS a
la región ha aumentado notablemente, en la actualidad tiene una oferta académica respaldada en
procesos de calidad conseguidos mediante el trabajo constante de toda la comunidad, en áreas
concernientes a la ingeniería, salud, ciencias básicas, ciencias empresariales, ciencias agrarias,
ciencias del medio ambiente, educación, artes y humanidades.
Hoy nuestra institución tiene en sus manos la inmensa tarea de brindar una formación a sus
estudiantes soportadas en la responsabilidad social, utilizando como herramientas las tecnologías
de la comunicación e información.
La Universidad Francisco de Paula Santander, como institución pública en el sentido de sus
posibilidades está permanentemente en la búsqueda de una formación que brinde al estudiante
una misión de mundo desde una óptica crítica, que contribuya al desarrollo social y progreso en
general de la región y el país (UFPS, 2015).
4.2 Misión
La Universidad Francisco de Paula Santander es una Institución Pública de Educación
Superior, orientada al mejoramiento continuo y la calidad en los procesos de docencia,
investigación y extensión, en el marco de estrategias metodológicas presenciales, a distancia y
virtuales, cuyo propósito fundamental es la formación integral de profesionales comprometidos
con la solución de problemas del entorno, en busca del desarrollo sostenible de la región (UFPS,
2015).
45
4.3 Visión
La Universidad Francisco de Paula Santander será reconocida a nivel nacional por la alta
calidad, competitiva y pertinencia de sus programas académicos, la generación de conocimiento,
la transferencia de ciencia y tecnología, y la formación de profesionales con sentido de
responsabilidad social, utilizando estrategias metodológicas presenciales, a distancia y virtuales,
que faciliten la transformación de la sociedad desde el ámbito local hacia lo global (UFPS, 2015).
4.4 Objetivo retador
Ser reconocidos nacionalmente como una institución de Educación Superior por la calidad en
la formación de profesionales y el compromiso de mejoramiento continuo en búsqueda de la
excelencia de sus procesos de docencia, investigación y proyección social (UFPS, 2015).
4.5 Localización Geográfica
El proyecto está ubicado en la avenida gran Colombia Nº 12 E – 96 del barrio el Colsag, en el
edificio Aula Sur de la Universidad Francisco de Paula Santander del municipio de san José de
Cúcuta, departamento Norte de Santander, República de Colombia.(ver figura 1).

46
Figura 1. Localización del edificio AULA SUR BLOQUE A
San José de Cúcuta tiene un área total de 1176 km², su área urbana supera los 100 km², sin
contar las áreas urbanas de la zona metropolitana, lo que la convierte en la quinta ciudad más
extensa del país.
La ciudad limita al norte con Tibú, al occidente con El Zulia y San Cayetano, al sur con Villa
del Rosario y Los Patios y al oriente con Puerto Santander y la república de Venezuela. (Alcaldía
de Cúcuta, 2015).
Tabla 5. Localización de Cúcuta
Noroeste: Norte: Tibú Noreste: Puerto Santander
Oeste: El Zulia, San Cayetano Este: Venezuela
Sur: Villa del

Suroeste: Sureste:
Rosario, Bóchamela, Los Patios
47
4.6 Clima
La temperatura de la ciudad de San José Cúcuta está determinada por los pisos térmicos que
van del frío, pasando por el templado hasta llegar al cálido, en donde está la zona urbana, la cual
tiene una temperatura media de 27.6 °C. Las temperaturas más altas oscilan entre 35 y 38 °C y las
más bajas oscilan entre 17 y 20 °C. La precipitación media anual es moderada: 806 mm. La
temporada de vientos ocurre entre junio y septiembre, con rachas que superan los 70 km/h.
Altitud sobre nivel del mar 320m.
El acceso a la universidad Francisco de Paula Santander son inundables por la falta de
infraestructura de alcantarillado pluvial (Alcaldía de Cúcuta, 2015).
4.7 Sismisidad
La ciudad de San José de Cúcuta según lo establecido en la NSR-10 título A, está ubicado en
una zona sísmica alta, así como el 80% de todo el departamento de Norte de Santander, varios
movimientos son registrados al año, aunque la mayoría imperceptibles para sus habitantes.
Siguiendo una línea de tiempo sismológica, la región fue golpeada hace 700 años, hace 200
años y última vez en el terremoto de 1875. A pesar de los riesgos, la ciudad no cuenta con un
plan de apoyo, ni estructuras para mitigar los efectos, ni estudios completos del subsuelo
4.8 La Economía
La ciudad se destaca por el comercio binacional y la industria manufacturera, calzado y
marroquinería. Su localización en la zona limítrofe entre Colombia y Venezuela ha permitido que
existan fuertes vínculos con la ciudad venezolana de San Cristóbal. Las industrias más
48
desarrolladas son: las lácteas, la de construcción y la de textiles, calzado y marroquinería. Es un
productor de cemento de primer orden y la industria de la arcilla y el gres (Alcaldía de Cúcuta,
2015).
49
5. Descripción del Edificio Aula Sur Bloque A
“El edificio fue diseñado y construido entre los años 1986 y 1995 desarrollándose en dos
etapas convenientemente aisladas por medio de una junta estructural de 15 cm y su uso original y
actual es el de aulas de clase. Su sistema estructural lo constituyen pórticos ortogonales de
concreto reforzado, placas aligeradas de 45 cm de espesor armadas en dos direcciones con
viguetas de 10 y 11 cm cada 85 y 95 cm (eje centroidal) y losa superior de 5 cm, en tanto que la
cubierta es de machimbre revestido con teja de barro. La cimentación la conforman zapatas
amarradas con vigas y la altura libre de cada piso es de 3.00 m con espacios separados por muros
de mampostería de arcilla que fueron construidos después de la estructura”. (Márquez, 2002).
El edificio cuenta con cuatro pisos, de los cuales el primero contiene 6 aulas, una capilla, y
las oficinas de Bienestar Universitario, el segundo poseen 11 aulas, el tercer piso posee 13 aulas
de las cuales 6 están asignadas para el grupo de investigación de ingeniería de sistemas en donde
se encuentra además una central de redes y 7 aulas para clases, el cuarto piso combina 8 salas de
computadores, oficinas para profesores, 1 salas de mantenimiento, el centro de sistemas de
información, un auditorio de menor tamaño y dos baños a los lados del auditorio (lado derecho e
izquierdo).
En la auscultación del edificio se encontraron múltiples deterioros de elementos funcionales
como se describen a continuación:
Instalaciones eléctricas: la toma corriente y redes no poseen las características óptimas
deservicio siendo esta una amenaza física que puede ocasionar una emergencia. Por lo tanto hay
que realizar periódicamente un mantenimiento a dichas instalaciones. (Ver Figura 2)

50
Figura 2. Riesgo eléctrico
Instalaciones de bajantes de aguas lluvias: en los pasillos del balcón de segundo piso los
bajantes de aguas lluvias se encuentran tapados por residuos que ingresan a la tubería, puesto que
algunas no contienen rejillas que puedan disminuir el ingreso de los residuos. Estos
taponamientos posiblemente saturan las tuberías de agua y pueden provocar inundaciones en el
pasillo del balcón, lo cual se cree que la infiltración de agua en los salones del primer piso se
debe a lo anteriormente mencionado. (Ver figura 3)
Figura 3. Riesgo de bajantes aguas lluvias
Estructuras: como se describe anteriormente que el edificio se realizó en dos etapas, se cree
que los agrietamientos se presentan por dilatación de juntas. Existen grietas las cuales tienen
aproximadamente 1 cm de abertura en el primer piso especialmente en las aulas de clases, donde
se hizo una ampliación en mampostería en ladrillo a la vista. (Ver figura 4)

51
Figura 4. Riesgo estructural
Señalización: es necesaria la implementación del plan de emergencia para el edificio aula sur
por que no se cuenta con la señalización y equipos necesarios.
Figura 5. Señalización
Sus áreas construida y de lote son de 4251 m2 y 1120 m2. Las baterías de baños se hallan en
el primer y segundo pisos. El edificio fue diseñado usando el Decreto 1400 de 1984 por lo que al
comparar los requisitos de éste con los de las Normas Sismo Resistentes actuales habrán
cambios.
52
Estudios de suelos. Se cuenta con un proyecto de grado desarrollado en el año 1999 titulado
“Caracterización de suelos en los predios de la Universidad Francisco de Paula Santander”. El
suelo encontrado es granular con un ángulo de fricción interna que oscila entre 31º y 37º y su
peso unitario promedio es de 2,00 t/m3. Usando los factores generales para el modelo de
Terzaghi se encuentra que la capacidad admisible del suelo se halla entre 34 y 40 t/m2 para
zapatas con ancho entre 1.00 m y 3.50 m cimentadas a una profundidad de 2.00 m y con un factor
de seguridad de 2.50. Sin embargo, para cargas sísmicas, las NSR-98 permiten usar un factor de
seguridad de 2.00 (ver H.4.1.7) y un sobreesfuerzo de 33% (ver B.2.3.4) con lo que la capacidad
portante puede llegar a 61 t/m2. (Fernando Márquez. Análisis de vulnerabilidad estructural aula
sur., 2002).
Planos arquitectónicos. El diseño arquitectónico fue elaborado por el arquitecto Addison
Palomino Velandia. La U.F.P.S. desarrolló a través de un proyecto de grado la actualización de
los planos arquitectónicos en marzo de 2001, verificando las medidas en el sitio y digitalizando la
información. En total existen 29 planos que incluyen plantas, cortes y detalles. No se
encontraron diferencias de medida, forma ni de acabados entre los planos y lo realmente
construido. (Fernando Márquez. Análisis de vulnerabilidad estructural aula sur., 2002)
Por medio de la oficina de planeación de la Universidad Francisco de Paula Santander tiene la
actualización de los planos arquitectónicos actualizados como se nombra anteriormente, esta
actualización fue realizada por el arquitecto Luis Carmelo Velasco y digitalizada por Constanza
Alvarado Reyes. (Ver Anexo 1).
En el año 2015 se realiza el proyecto de grado “Diseño del plan de emergencia del edificio
aula sur bloque a de la Universidad Francisco de Paula Santander”. Por el cual se realiza
53
nuevamente la actualización de los planos arquitectónicos vistos en planta (ver Anexo 2), con el
fin realizar la ruta de evacuación en caso de emergencias (ver Anexo 3)
Personal administrativo del edificio aula sur
Personal de bienestar universitario
19 Personas laboran en bienestar universitario
9 personas que hacen beca trabajo
Bienestar universitario tiene un personal activo de 28 personas
Personal departamento de ingeniería de sistemas e informática: 38
21 docentes contrato por semestre
10 docentes a término indefinido
1 docente ocasional
6 personas administrativa(ver Anexo 4)
Tabla 6. Distribución administrativa del edificio aula sur bloque A
EDIFICIO AULA SUR B. A TELEFONO EXT EMAIL

1er Piso
VICE RECTORIA DE BIENESTAR
5752920
UNIVERSITARIO :
Vicerrector de Bienestar 216
Secretaria 217
Oficina del Egresado 285-383
Unidad de Deportes 114
Unidad de Cultura, Recreación y Deportes 255
División de Teatro y Danzas 218
DIVISION DE SERVICIOS ASISTENCIALES Y DE
SALUD :
Jefe División 242
Secretaria 196
Psicología y Orientación 137
54
EDIFICIO AULA SUR B. A TELEFONO EXT EMAIL

Servicios de Salud 242
3ª y 4° Piso
facuingenieria@ufps.edu.
FACULTAD DE INGENIERIA : 115
co
Departamento de Sistemas e Informática 201
Secretaria Departamento 5751359 203
Centro de Servicios de Información 284 csi@ufps.edu.co
Secretaria del Centro de Servicios de Información 277
Oficina de Mantenimiento de Computadores 342
Laboratorio de Redes 1 355
Laboratorio de Redes 2 364
SEGURIDAD :
Celaduría 287
Clasificación del edificio aula sur bloque A
Ocupación según NSR-10
Grupo de ocupación institucional (I)
Subgrupo de Ocupación Institucional de Educación (I-3): se clasifican las edificaciones o
espacios empleados para la reunión de personas con propósitos educativos y de instrucción.
Ambientes escolares según la NTC 4595
Ambiente A aulas de clase
Ambiente B aulas de informática
Ambiente E corredores y espacios de circulación
Ambiente F aula múltiple y salones de música

55
6. Análisis y Resultados Obtenidos
6.1 Socialización del Plan de Emergencia
Se realiza una introducción respecto al Plan de Emergencia con la ayuda de folletos
informativos en donde se involucró personal administrativo del Departamento de Ingeniería de
Sistemas e informática y Bienestar Universitario, de la misma manera se hizo con los estudiantes
y demás personal que hace parte de la carga flotante del edificio.
Figura 6. Folleto Plan de Emergencias
Evidencia Fotográfica de la actividad
Figura 7. Socialización plan de emergencia

56
De la misma manera se hizo una encuesta a la comunidad estudiantil acerca del tema del plan
de emergencia (ver Anexo 5), y compartimos ideas por medio del dialogo, a continuación se
distinguen los tipos de preguntas a realizar y las conclusiones que se obtuvieron de cada
respuesta.
1, ¿sabe usted acerca de un plan de emergencia?
En general las personas encuestadas en el edificio aula sur bloque A, principalmente
estudiantes tienen una visión clara sobre los desastres pero no de un plan de emergencia, ya que
en la respuesta dadas consideran que han existido desastres afectando a las personas, a la
infraestructura y a los ecosistemas, describen desastres como incendios forestales, el de armero,
las inundaciones y vendavales en barranquilla, entre otras. Pero enfocándonos en el tema
principal de plan de emergencia en el bloque A, argumentan que no cuentan con señalización en
caso de emergencia.
2, ¿su conocimiento acerca de los desastres y cómo actuar en caso de presentarse alguno de
ellos lo adquirió por medio de?
Dentro las opciones de respuesta se encontraban las capacitaciones, medios de comunicación,
libros y experiencias vividas.
La comunidad conoce sobre los desastres gracias a los medios de comunicación, como lo es
la televisión (programas educativos y científicos), la radio, la prensa y también por sus vivencias
y experiencia en algunos casos debidos a que se han visto afectado por ellos.
3, ¿cree que puede verse afectado en caso de un desastre?

57
Como se puede observar en la encuesta casi todo consideran que se pueden ver afectado por
algún tipo de evento, principalmente ocasionado por un sismo, ya que se describen eventos
naturales debido al alto grado de sismicidad que posee la ciudad de Cúcuta, incendios por cortos
circuitos, inundaciones, que han afectado a la zona. Mencionan que la principal afectación es en
cuanto a la infraestructura y lugares de trabajo.
4, ¿se siente en capacidad de reaccionar en caso de un desastre?
La gran mayoría respondió positivamente a la pregunta, sin embargo su capacidad de
reacción la enfocan hacia mantener la calma y controlar sus nervios para poder tomar una
decisión correcta, en cambio otros afirman que les falta mayor conocimiento y organización para
el manejo de emergencia.
5, ¿cuenta con los recursos logísticos para reaccionar en caso de un desastre?
En este caso las personas comentan que no cuentan con los recursos necesarios para
reaccionar en caso de un desastre, esto está relacionado a la escasa o nula señalización e
implementación de un plan de emergencia en caso de desastres que tiene el edificio, por lo que se
concluye que estos recursos son de carácter obligatorios y necesarios que se deben implementar.
6, ¿conoce alguna ruta de evacuación?
En este caso la mitad de la comunidad encuestada respondió que no existía ninguna ruta de
evacuación en caso de emergencia en cambio la otra mitad dijo que si, ya que consideran que
pueden usar los pasillos y escaleras del edificio como ruta de evacuación.
58
7, ¿existe un grupo o brigada para la atención de desastres en la UFPS?
Solo una persona respondió afirmativamente a esta pregunta y considera que los grupos o
brigadas que pueden responder en caso de emergencia a la comunidad serían los vigilantes y la
división de servicios asistenciales.
8, ¿usted hace parte de algún grupo de brigada?
Aunque no se identificó un grupo o una brigada especial para la atención de emergencias, dos
personas respondieron que aunque no es un grupo brigada de alguna manera es responsabilidad
de la división de servicios asistenciales actuar en caso de presentarse un evento.
9, ¿en cuál grupo de brigada le gustaría integrarse?
Se observó que las mujeres se interesan mucho por los cursos de primeros auxilios, mientras
que los hombres se inclinan por saber utilizar un extintor pero no cuentan con la capacitación
contra incendios. En conclusión el grupo que genera mayor interés es el de primeros auxilios.
10, ¿ha participado en capacitaciones o charlas informativas acerca de las amenazas de su
alrededor y cómo actuar en caso de las mismas?
Solamente 5 persona respondió afirmativamente, la cual solamente una recibió capacitación
en la defensa civil, las otras 4 personas respondieron que recibieron charlas esporádicas por algún
docente.
11, ¿qué entidad o grupo realizo estas charlas?

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Llevando la secuencia de la pregunta anterior la charla a la que asistió fue realizada por
docentes de la U.F.P.S de manera esporádica sin profundizar en el tema. La defensa civil realizo
una capacitación a un encuestado
12, ¿marque con una X las entidades que conoce para el manejo de las emergencias?
La entidad que considera la población como encargada al tema de emergencia es el cuerpo de
bomberos, seguida de la defensa civil colombiana y la cruz roja. La población identifica las
entidades, tanto así que mencionan la policía nacional como una entidad de apoyo.
13, ¿cuál grupo o entidad es la que brinda mayor apoyo?
El cuerpo de bomberos es la entidad que la comunidad identifica como la que brinda más
apoyo, ya que esta es una de las instituciones que tiene mayor logística en la ciudad de Cúcuta,
es de notar que la entidades encargadas de la atención y prevención de emergencias carecen de
fondos suficientes para concientizar a la comunidad.
6.2 Cuantificación de Ingresos de Personas al Edificio Aula sur Bloque A
Se realizó la cuantificación de persona de 6am hasta 10pm en periodos de tiempo de 2 horas
de lunes a sábado, para definir los puntos críticos de ocupación. Teniendo en cuenta que se
incluyó el personal administrativo y docentes. A continuación se presentan la tabulación de los
datos obtenidos con sus respectivas gráficas.

60
Tabla 7. Cuantificación del personal día lunes
LUNES
Horas piso 1 piso 2 piso 3 piso 4 TOTAL PERSONAS
06 am a 08 am 27 314 242 40 623
08 am a 10 am 158 351 259 121 889
10 am a 12 am 139 197 61 151 548
12 am a 2pm 42 18 0 10 70
2 pm a 4 pm 180 354 105 0 639
4 pm a 6 pm 129 233 92 0 454
6 pm a 8 pm 116 269 134 0 519
8 pm a 10 pm 0 218 0 0 218
Figura 8. Horas vs No. de personas día lunes

61
Tabla 8. Cuantificación del personal día martes
MARTES
06 am a 08 am 98 439 277 91 905
08 am a 10 am 47 414 262 225 948
10 am a 12 am 142 362 194 134 832
12 am a 2pm 0 33 0 17 50
2 pm a 4 pm 84 271 63 72 490
4 pm a 6 pm 60 218 188 72 538
6 pm a 8 pm 0 255 176 0 431
8 pm a 10 pm 0 292 0 0 292
Figura 9. Horas vs No. de personas día martes

62
Tabla 9. Cuantificación del personal día miércoles
MIERCOLES
06 am a 08 am 20 393 353 158 924
08 am a 10 am 83 493 277 117 970
10 am a 12 am 52 394 358 139 943
12 am a 2pm 0 52 168 0 220
2 pm a 4 pm 50 406 197 38 691
4 pm a 6 pm 25 454 208 38 725
6 pm a 8 pm 0 306 113 0 419
8 pm a 10 pm 0 103 128 0 231
Figura 10. Horas vs No. de personas día miércoles

63
Tabla 10. Cuantificación del personal día jueves
JUEVES
06 am a 08 am 93 412 281 65 851
08 am a 10 am 67 375 262 146 850
10 am a 12 am 52 245 219 106 622
12 am a 2pm 0 72 0 0 72
2 pm a 4 pm 97 322 61 38 518
4 pm a 6 pm 25 347 124 38 534
6 pm a 8 pm 0 214 162 0 376
8 pm a 10 pm 0 241 170 0 411
Figura 11. Horas vs No. de personas día jueves

64
Tabla 11. Cuantificación del personal día viernes
VIERNES

06 am a 08 am 66 380 277 91 814
08 am a 10 am 25 455 189 109 778
10 am a 12 am 39 385 108 147 679
12 am a 2pm 0 70 0 0 70
2 pm a 4 pm 53 234 67 40 394
4 pm a 6 pm 62 325 122 40 549
6 pm a 8 pm 0 351 74 0 425
8 pm a 10 pm 0 92 44 0 136
Figura 12. Horas vs No. de personas día viernes

65
Tabla 12. Cuantificación del personal día sábado
SABADO
06 am a 08 am 0 172 251 0 423
08 am a 10 am 0 0 189 0 189
10 am a 12 am 0 119 226 0 345
12 am a 2pm 0 56 0 0 56
2 pm a 4 pm 0 73 156 0 229
4 pm a 6 pm 0 0 122 0 122
6 pm a 8 pm 0 0 64 0 64
8 pm a 10 pm 0 0 44 0 44
Figura 13. Horas vs No. de personas día sábado
Al observar los gráficos determinamos los puntos críticos que se presentan durante la semana
en el edificio:
Lunes, el punto crítico se presentó en el horario de 8am-10am, con 889 personas
Martes, el punto crítico se presentó en el horario de 8am-10am, con 948 personas

66
Miércoles, el punto crítico se presentó en el horario de 8am-10am, con 970 personas
Jueves, el punto crítico se presentó en el horario de 6am-8am, con 851 personas
Viernes, el punto crítico se presentó en el horario de 6am-8am, con 814 personas
Sabado, el punto crítico se presentó en el horario de 6am-8am, con 423 personas
Como se puede observar las horas de la mañana es donde mayor personal se presenta en el
edificio teniendo en cuenta que este personal no es fijo, puede variar en cualquier momento
porque son carga de ocupación flotante. De 8am a 10am se presentan gran personal debido a que
ingresa el personal administrativo.
En la evaluación de las condiciones físicas del edificio teniendo en cuenta el NSR-10 título J
y K se determinará si la carga de ocupación del edificio es la recomendada por dicha norma.
6.3 Análisis de Vulnerabilidad
6.3.1 Identificación de amenazas, determinación de la escala de valoración y gravedad.
Se realizó mediante el análisis los tipos de amenazas que pueden afectar a la institución y las
consecuencias que estas generan, dando como resultado un listado de amenazas, lo cual permitió
establecer procedimientos estructurados, con el fin de evitar o reducir los efectos. Para este
análisis se utilizaron 15 posibles situaciones que podrían perturbar al edificio AULA SUR
BLOQUE A de la Universidad Francisco de Paula Santander, las cuales fueron valoradas de
acuerdo al factor de incidencia o exposición, efectos a las personas y el factor de probabilidad,
teniendo en cuenta que cada factor tiene su propios ítems de valoración con su número respectivo
de acuerdo a la severidad que se origina en cada situación para la edificación, en los cuales se
67
elige el número que represente lo que más se ve reflejado según sus propias características. (Ver
marco teórico Tablas 1,2 y 3).
El análisis de vulnerabilidad permitió detectar y conocer cuáles son las situaciones de
emergencia que pueden presentarse de acuerdo con las características de la edificación, en este
análisis se tomaron en cuenta los valores dados en las tablas de consecuencia, exposición y
probabilidad, dichos valores se multiplicaron y esa operación arrojó el índice de vulnerabilidad o
grado de peligrosidad, que según el resultado se calificó en bajo, medio y alto. (Ver marco
teórico Tabla 4).
Tabla 13. Identificación de los riesgos y vulnerabilidad
ORIGEN TECNOLÓGICO
RIESGO 1. Atropellamiento por circulación vehicular en las vías aledañas a la institución.
EXPOSICIÓN CONSECUENCIA PROBABILIDAD
IMPROBABLE LEVE REMOTO
POSIBLE 2 MODERADO COINCIDENCIAL
OCASIONAL SEVERO 5 FACTIBLE
FRECUENTE CRÍTICO PROBABLE 10
RIESGO 2. Resbalones y caídas por áreas de circulación que se encuentran lisas irregulares, o
deterioradas zonas interiores o exteriores de las dependencias.
POSIBLE 2 MODERADO 4 COINCIDENCIAL 4
OCASIONAL SEVERO FACTIBLE
FRECUENTE CRÍTICO PROBABLE
68
RIESGO 3. Electrocución por contacto accidental con instalaciones eléctricas deterioradas o

caídas de cables.

RIESGO 4. Incendio por recalentamiento, vandalismo, actos inseguros en la central de redes.

IMPROBABLE 1 LEVE REMOTO
POSIBLE MODERADO COINCIDENCIAL
OCASIONAL SEVERO 5 FACTIBLE 7
RIESGO 5. Riesgo de incendio por falta de líneas a tierra.

IMPROBABLE 1 LEVE 1 REMOTO 1
RIESGO 6. Riesgo de incendio por sobrecarga de toma corriente en el aula de informática.

POSIBLE MODERADO COINCIDENCIAL 4
OCASIONAL 6 SEVERO 5 FACTIBLE
69
RIESGO 7. Riesgo de incendio por malas condiciones de interruptores y/o tomas.

OCASIONAL 6 SEVERO FACTIBLE 7
FRECUENTE CRÍTICO 10 PROBABLE
RIESGO 8. Riesgo de electrocución por alambres eléctricos sin entubar o por extensiones
averiadas.
FRECUENTE CRÍTICO 10 PROBABLE 10
RIESGO 9. Muerte o complicaciones graves de docentes, directivos, trabajadores y estudiantes

por falta de asistencia médica profesional inmediata, o transporte de urgencia.
IMPROBABLE 1 LEVE REMOTO 1
ORIGEN NATURAL
RIESGO 10. Derrumbe o desplome de estructuras agrietadas o inestables. Efectos de un sismo

sobre las construcciones.
OCASIONAL 6 SEVERO FACTIBLE
FRECUENTE CRÍTICO 10 PROBABLE 10
70
ORIGEN NATURAL-TECNOLÓGICO
RIESGO 11. Caída de árboles, o postes eléctricos que afecten la edificación o sus ocupantes.

POSIBLE MODERADO COINCIDENCIAL 4
RIESGO 12. Lesiones por caída o derrumbe de estructuras, vidrios u objetos inestables como
estantes, lámparas, cajas, archivadores o cualquier otro elemento, por deficiente colocación en
sitios sin la debida seguridad o por movimientos telúricos.
ORIGEN SOCIAL
RIESGO 13. Secuestro de funcionarios o robo a mano armada.
POSIBLE MODERADO 4 COINCIDENCIAL
RIESGO 14. Toma violenta de las instalaciones por poblaciones desplazadas.

IMPROBABLE 1 LEVE 1 REMOTO 1
71
RIESGO 15. Atentados terroristas y/o extorciones a directivos.

Luego, se priorizan las amenazas más latentes para la institución educativa.
Tabla 14. Priorización de las amenazas posterior
PRIORIZACION GP
CONSECUENCIAS
RESULTADO GP
PROBABILIDAD
EXPOSICIÓN
RIESGO
1. Atropellamiento por circulación vehicular en

2 5 10 100 MEDIO
las vías aledañas a la institución
2. Resbalones y caídas por áreas de circulación

que se encuentran lisas irregulares, o deterioradas 2 4 4 32 BAJO
zonas interiores o exteriores de las dependencias.
3. Electrocución por contacto accidental con

2 4 4 32 BAJO
instalaciones eléctricas deterioradas.
4. Incendio por recalentamiento, vandalismo,

1 5 7 35 BAJO
actos inseguros la central de redes.
5. Riesgo de incendio por falta de líneas a tierra. 1 1 1 1 BAJO

6. Riesgo de incendio por sobrecarga de toma
6 5 4 120 MEDIO
corriente en el aula de informática.
72
PRIORIZACION GP
CONSECUENCIAS
RESULTADO GP
PROBABILIDAD
EXPOSICIÓN
RIESGO
7. Riesgo de incendio por malas condiciones de
6 10 7 420 ALTO
interruptores y/o tomas.
8. Riesgo de electrocución por alambres eléctricos

1 10 10 100 MEDIO
sin entubar o por extensiones averiadas.
9. Muerte o complicaciones graves de docentes,

directivos, trabajadores y estudiantes por falta de
1 5 1 5 BAJO
asistencia médica profesional inmediata, o
transporte de urgencia.
10. Derrumbe o desplome de estructuras

agrietadas o inestables. Efectos de un sismo sobre 6 10 10 600 ALTO
las construcciones.
11. Caída de árboles o postes eléctricos que
1 5 4 20 BAJO
afecten la edificación o sus ocupantes.
12. Lesiones por caída o derrumbe de estructuras,
vidrios u objetos inestables como estantes,
lámparas, cajas, archivadores o cualquier otro 2 4 4 32 BAJO
elemento, por deficiente colocación en sitios sin la
debida seguridad o por movimientos telúricos.
13. Secuestro de funcionarios o robo a mano
1 4 1 4 BAJO
armada.
14. Toma violenta de las instalaciones por
1 1 1 1 BAJO
poblaciones desplazadas.
15. Atentados terroristas y/o extorciones a
1 5 1 5 BAJO
directivos.
73
74
Entre las de valoración más alta de riesgos se encuentran:
Riesgo 10 - Derrumbe o desplome de estructuras agrietadas o inestables. Efectos de un sismo
sobre las construcciones. (Alto)
Riesgo 7 - Riesgo de incendio por malas condiciones de interruptores y/o tomas. (Alto)
Riesgo 6 - Riesgo de incendio por sobrecarga de toma corriente en el aula de informática
(Medio)
Riesgo 1 - Atropellamiento por circulación vehicular en las vías aledañas a la institución
(Medio)
Riesgo 8 - Riesgo de electrocución por alambres eléctricos sin entubar o por extensiones
averiadas. (Medio)
Se hace la observación en el riesgo 10
El edificio aulas sur está construido en dos etapas separadas por una junta estructural de 15
cm y presenta actualmente una alta flexibilidad por lo que es necesario intervenir su estructura de
acuerdo a los planos anexos del análisis de vulnerabilidad estructural aula sur.
La principal fuente de vulnerabilidad actual de la estructura se halla en la falta de anclaje
suficiente en las zonas de momento positivo de los extremos de vigas. Sin embargo preocupa
más la baja resistencia de algunas columnas de los ejes ubicados hacia la periferia del edificio
tales como C5, C9, todo el eje E´´´, y las columnas que rodean las escaleras.
La etapa 1 presenta mayor vulnerabilidad que la etapa 2, particularmente las vigas tendidas en
sentido este-oeste (ejes B, C´, D, E´´´) estarán altamente esforzadas en el evento de un sismo
75
intenso por lo que se proponen encamisados que le permitan ganar alta resistencia y rigidez
moderada. Sin embargo en caso de ocurrir el colapso se iniciaría en las vigas tendidas en
dirección norte-sur debido a lo expuesto en el numeral 5.3.
Actualmente los nudos no presentan garantías para soportar la demanda máxima que le
pueden imponer las vigas que llegan a ellos. Tampoco puede esperarse en evento de un sismo
intenso que se desarrolle el mecanismo columna fuerte-viga débil. (Fernando Márquez. Análisis
de vulnerabilidad estructural aula sur., 2002)
Lo anterior concluye y recomienda una intervención estructural del edificio.
Teniendo como resultado esta priorización de amenazas se procede a crear los
procedimientos de actuación en cada caso.
6.4 Procedimientos Estructurados en Caso de Emergencias
6.4.1 Procedimiento en caso de derrumbe o desplome de estructuras agrietadas o
inestables. Son los siguientes.
Antes:
Intervenir estructuralmente el edificio
Tener listados en zonas visibles de los números de entidades de apoyo externo.
Evitar la ubicación de objetos en zonas altas, que puedan caer ante cualquier movimiento.
En las aulas se deberá mantener las puertas abiertas para facilitar la evacuación.
Capacitar a toda la comunidad educativa en principios de evacuación.

76
La brigada de vigilancia y control deberá realizar inspecciones locativas en las zonas de la
edificación, para así identificar cuáles de ellas son vulnerables ante un sismo o terremoto y
reportar a la coordinación de emergencia cualquier situación amenazante.
La brigada de contra incendio tendrá un mapa de ubicación exacta de las llaves de agua y
fusibles eléctricos.
La brigada de evacuación deberá establecer rutas y zonas de seguridad, teniendo en cuenta
que estas no posean obstáculos que impidan el paso.
La brigada de primeros auxilios deberá capacitarse en conocimientos básicos en atención a
víctimas de los sismos.
Cada brigada debe estar equipada con recursos e instrumentos para la atención.
Realizar simulacros de evacuación con el fin de preparar a la comunidad educativa en caso de
presentarse una emergencia real.
Durante:
Mantener y generar calma.
Alejarse de ventanas y puertas.
Seguir instrucciones de los líderes de evacuación o personal capacitado presente en el área.
Si se puede evacuar utilice escaleras avanzando de manera rápida, pero segura.
En caso de ser necesario solicitar ayuda externa.

77
La brigada de vigilancia y control deberá evitar el ingreso de personas que entorpezcan o se
aprovechen de la situación.
La brigada de contra incendio deberá si es posible, cortar flujo de la energía eléctrica para
evitar mayores complicaciones.
Despues:
Ya en los puntos de encuentro, observar y verificar que no falte ninguna persona de la
comunidad educativa.
Identificar si alguien está herido y practicar primeros auxilios.
No alejarse del grupo.
No tocar cables de energía eléctrica que hayan caído.
No regresar a áreas dañadas sin previa autorización.
Las brigadas y el coordinador de emergencia se reunirán para evaluar la actuación en la
emergencia y elaborar un informe para presentar al coordinador general.
6.4.2 Procedimiento en caso de incendio por malas condiciones de interruptores y/o
tomas. Son los siguientes.
Antes:
Realizar capacitación acerca del triángulo del fuego.

78
Revisar periódicamente los interruptores y tomas de la institución.
Todo interruptor eléctrico debe contar con su tapa debidamente aislada.
No sobrecargar los tomas eléctricos.
Evite improvisar empalmes en los cables que conducen la energía eléctrica hacia los
interruptores y tomas.
Antes de salir de las aulas revise que los aparatos eléctricos estén desconectados.
Solicite ayuda especializada para las revisiones y reparaciones de interruptores y tomas.
Procure contar con uno o más extintores en los lugares accesibles y asegúrese de conocer
cómo manejarlos y vigile que se encuentren en condiciones de servicio.
La brigada de primeros auxilios deberá capacitarse en conocimientos básicos en atención de
víctimas de un incendio.
La brigada de contra incendios deberá capacitarse en conocimientos básicos en atención a
emergencias provocadas por incendios.
Realizar el simulacro de evacuación para preparar a la comunidad educativa en caso de

79
Durante:
Quien detecte el humo y la llama deberá informar de manera inmediata al coordinador de
emergencia.
El coordinador de emergencia deberá activar el sistema de alarma.
Cada brigada entrara a actuar haciendo uso de sus funciones.
En las aulas los docentes deberán mantener y generar calma a sus estudiantes, en caso que la
puerta del salón estuviese cerrada el docente debe tocar la chapa, verificando que no esté caliente
antes de abrirla, si lo está lo más probable es que haya fuego al otro lado de ella. No la abra.
No se desespere, ubíquese en el sitio más seguro y espere ser rescatado.
Seguir instrucciones de líderes de evacuación o personal capacitado en el área.
Cierre puertas y ventanas para evitar que el fuego se extienda, a menos de que estas sean sus
únicas vías de escape.
Los incendios de este tipo no se pueden apagar con agua, ya que esta es un excelente
conductor de electricidad.
Si hay humo ubíquese lo más cerca posible del piso y avance a gatas.
Tápese la nariz y la boca con un trapo.
Si se incendia su ropa no corra, tírese al piso y ruede lentamente.
El coordinador de emergencias solicitara ayuda externa en caso de ser necesario.

80
Despues:
No regrese al área incendiada porque el fuego puede reactivarse.
No interfiera con las acciones de las brigadas de emergencia y demás grupos de apoyo.
6.4.3 Procedimiento en caso de incendio por sobre carga de interruptores y/o tomas. Son
los siguientes.
Antes:
Realizar capacitación acerca del triángulo del fuego.
Revisar periódicamente los interruptores y tomas de la institución.
Todo interruptor eléctrico debe contar con su tapa debidamente aislada.

81
No sobrecargar enchufes.
Evite improvisar empalmes en los cables que conducen la energía eléctrica hacia los
interruptores y tomas.
Antes de salir de las aulas revise que los aparatos eléctricos estén desconectados.
Solicite ayuda especializada para las revisiones y reparaciones de interruptores y tomas.
Procure contar con uno o más extintores en los lugares accesibles y asegúrese de conocer
cómo manejarlos y vigile que se encuentren en condiciones de servicio.
víctimas de un incendio.
La brigada de contra incendios deberá capacitarse en conocimientos básicos en atención a
emergencias provocadas por incendios.
Realizar el simulacro de evacuación para preparar a la comunidad educativa en caso de
Durante:
Quien detecte el humo y la llama deberá informar de manera inmediata al coordinador de
emergencia.
El coordinador de emergencia deberá activar el sistema de alarma.

82
Cada brigada entrara a actuar haciendo uso de sus funciones.
En las aulas los docentes deberán mantener y generar calma a sus estudiantes, en caso que la
puerta del salón estuviese cerrada el docente debe tocar la chapa, verificando que no esté caliente
antes de abrirla, si lo está lo más probable es que haya fuego al otro lado de ella. No la abra.
No se desespere, ubíquese en el sitio más seguro y espere ser rescatado.
Seguir instrucciones de líderes de evacuación o personal capacitado en el área.
Cierre puertas y ventanas para evitar que el fuego se extienda, a menos de que estas sean sus
únicas vías de escape.
Los incendios de este tipo no se pueden apagar con agua, ya que esta es un excelente
conductor de electricidad.
Si hay humo ubíquese lo más cerca posible del piso y avance a gatas.
Tápese la nariz y la boca con un trapo.
Si se incendia su ropa no corra, tírese al piso y ruede lentamente.
El coordinador de emergencias solicitara ayuda externa en caso de ser necesario.
Despues:

83
No regrese al área incendiada porque el fuego puede reavivarse.
No interfiera con las acciones de las brigadas de emergencia y demás grupos de apoyo.
6.4.4 Procedimiento en caso atropellamiento por circulación vehicular en las vías
aledañas a la Institución. Son los siguientes.
Antes:
Realizar capacitación sobre las normas de seguridad para peatones.
Señalizar la zona de tránsito escolar.
La brigada de primeros auxilios debe capacitarse en conocimientos básicos en atención a
víctimas de accidentes de tránsito, y además deberá estar equipada con recursos e instrumentos
para la asistencia adecuada.
Durante:
Alejar a los curiosos.
Apagar el motor del vehículo.

84
Si hay fuego la brigada contraincendios deberá combatirlo rápidamente.
Solicitar ayuda externa.
Rescatar a las personas que podían haber quedado atrapadas, mientras llega asistencia
médica.
Trabajar en equipo con los grupos de apoyo externo y cumplir las indicaciones.
Despues:
Ayudar a las autoridades, sirviendo como testigo.
Hacer seguimiento del bienestar de las personas involucradas en el accidente.
emergencia, identificando las debilidades y fortalezas y elaborar un informe para presentar al
coordinador general.
6.4.5 Procedimiento en caso de electrocución por alambres eléctricos sin entubar o por
extensiones averiadas. Son los siguientes.
Antes:
Realizar un adecuado mantenimiento de toda la parte eléctrica del edificio y que sea
periódico
Realizar capacitación sobre el riesgo eléctrico.

85
Realizar inspecciones planeadas.
Disponer de personal especializado para la reparación de los cables eléctricos e instalaciones
averiadas.
Capacitar a la comunidad educativa en principios de evacuación.
Todo cable e instalación eléctrica debe contar con un recubrimiento en buen estado.
Evite improvisar empalmes en extensiones eléctricas.
victimas de electrocución y estar equipada con recursos e instrumentos para la atención.
Durante:
La brigada contra incendios deberá desconectar el flujo de la corriente.
Si no se puede actuar sobre los interruptores, aislarse debidamente (usando calzado y guantes
de goma, o subiéndose sobre una tabla)
Si el accidentado queda unido al conductor eléctrico, actuar sobre este último, separándole la
victima por medio de una pértiga aislante. Si no hay, utilizar un palo o bastón de madera seca.
Cuando el lesionado queda tendido encima del conductor, envolverle los pies con ropa o tela
seca, tirar de la víctima por los pies con el palo, con cuidado que el conductor de corriente no sea
arrastrado también.
86
Para actuar con rapidez, cortar el conductor eléctrico a ambos lados de la víctima, utilizando
un hacha provista de madera.
Si el accidentado queda suspendido a cierta altura del suelo, prever su caída, colocando
debajo colchones, mantas, montones de paja o una lona.
Tener presente que el electrocutado es un conductor eléctrico mientras que a través del pase
la corriente.
Despues:
No tocar los cables e instalaciones averiadas.
Ya rescatada la victima aplicar reanimación.
Solicitar ayuda a entidades externas o de apoyo.
Si el accidentado no respira, practicarle la respiración artificial o reanimación cardio
pulmonar.
emergencia, identificando las debilidades y fortalezas y elaborar un informe para presentar al
6.5 Realizar el Inventario de los Recursos Necesarios para la Implementación del Plan de
Atención a Emergencia
Por medio de la utilización de dos listas de chequeo una inicial, en la cual se identifican los
materiales y recursos que la institución debe tener para la implementación del Plan de Atención a
87
Emergencias del edificio y una lista de chequeo final con la cual se evidenciara una mejora en
beneficio de la comunidad educativa la cual se realizara cuando se ejecuten las recomendaciones
del plan de emergencia.
Tabla 15. Lista de chequeo inicial
LISTA DE CHEQUEO INICIAL

ELEMENTOS EN CASO DE EMERGENCIA
ITEM DESCRIPCION SI NO OBSERVACIONES
¿Se cuenta con los teléfonos de ayuda
1 X
externa en caso de emergencia?
¿Se ha capacitado al personal en ámbitos de

2 X
prevención de emergencias?
3 ¿Existe señalización de vías de evacuación? X

SISTEMA DE ALARMA
¿Cubre todas las zonas donde hay X
4
estudiantes?
5 ¿Es reconocido el sonido de alarma? X

6 ¿Es exclusiva para casos de emergencia? X
7 ¿La conoce toda la comunidad educativa? X
¿Dispone de un sistema alterno para el X
8
suministro de energía?
EQUIPAMIENTO CONTRA INCENDIOS

9 ¿Existen detectores de humo? X
10 ¿Existen Sprinkles o rociadores? X
11 ¿Existen Mangueras? X
12 ¿Existen Hidrantes? X
13 ¿Existen Extintores tipo ABC? X
¿Existen Extintores Solkaflam para equipos 2 solkaflam
14 X
eléctricos?
EQUIPAMIENTO PARA PRIMEROS AUXILIOS
88
LISTA DE CHEQUEO INICIAL

ELEMENTOS EN CASO DE EMERGENCIA
ITEM DESCRIPCION SI NO OBSERVACIONES
15 Camillas X
16 Inmovilizadores cervicales X
17 Inmovilizadores para extremidades X
18 Máscaras RCP X
Botiquín FALTAN IMPLEMENTOS
19 X
Y SEÑALIZACIÓN
EQUIPOS PARA COMUNICACIONES
20 Radios Portátiles X LOS CELADORES
21 Bases de comunicación X
22 Celulares X
23 Teléfonos fijos X
24 Avanteles X
SALIDAS Y ACCESOS
25 ¿Tienen salidas suficientes? X
No. De salidas 1
No. De escaleras. 1
26 ¿Tiene rampa necesarias? No. De rampas X
27 Puntos de encuentro X
28 ¿Existen ventanas? X VENTANAS CON REJAS
CENSO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
¿Existen documentos en donde se registre la
29 X
población total de la institución?
¿Se tiene en cuenta la permanencia de DEFICIENCIAS
30 personas con necesidades especiales en la X COGNITIVAS
institución?
¿Existe formatos donde se registre el No funcionan
31 X
personal que ingresa y sale del plantel?
89
SI NO
9 22
31
PORCENTAJE 29,0 71,0
Figura 14. Grafico lista de chequeo inicial
A partir del gráfico anterior expuesto, queda evidenciado que en un diagnóstico inicial el
edificio no cumple con los recursos mínimos necesarios para la respuesta a una eventualidad.
Es por esto que es necesario dotar a la institución con los elementos faltantes en el botiquín,
alarmas, rociadores, hidrantes, extintores, implementos de atención a emergencias así como, la
señalización de rutas de evacuación y zonificación, esto se logra con el presupuesto de la
Universidad Francisco de Paula Santander, ya que en el momento los autores del proyecto no
pueden asumir el gasto.

90
Este resultado inicial en su mayoría es negativo y debe tomarse las medidas en una lista de
chequeo final cuando se halla implementado el plan de emergencia con todos sus elementos de
protección contra incendio para que se obtenga un resultado positivo, por lo que el edificio debe
dotarse para implementar el plan de emergencia.
6.5.1 Comité de emergencia. Se realiza la estructura organigrama del comité de emergencia
para el edificio aula sur bloque A
Figura 15. Organigrama comité de emergencia
6.5.1.1 Determinación de los roles y las funciones que cada persona va a desempeñar en
el comité de emergencia. Después de tener clara la organización del comité de emergencia se
procede a establecer cada una de las responsabilidades que regirán el funcionamiento de este.
91
A continuación se relacionan cada una de las funciones de los integrantes del comité:
Coordinador del comité de emergencia
Se recomienda ser una persona capacitada acerca los planes de emergencia.
Antes:
Convoca reuniones del Comité de emergencia.
Define actividades de prevención y atención de emergencias con apoyo del comité y las
brigadas.
Realiza la gestión administrativa para el funcionamiento permanente del Plan de Atención a
Emergencias, así como su seguimiento.
Lleva registro de reuniones, cronograma de actividades y ejecución de acciones de las
brigadas.
Organiza el Puesto de Mando Unificado – PMU para su instalación durante una emergencia,
garantizando que cuente con los recursos mínimos para su operación (señalización, chalecos,
papel, tablillas, lápices, cinta, tablero, marcadores, Plan de emergencia del edificio, sistemas de
comunicación y planos).
Durante:
Activa la alarma en caso de emergencia comprobada.
Contacta las entidades de apoyo y organismos de atención.

92
Lleva la bitácora del incidente.
Identifica las instalaciones necesarias para establecer durante el incidente, como por ejemplo:
PMU (Puesto de Mando Unificado), MEC (Módulo de Estabilización y Clasificación de heridos),
albergue, etc. para su ubicación en zonas seguras de acuerdo con las necesidades, condiciones
ambientales, costo y tiempo de operación; y designa un responsable de cada instalación.
Asume el comando del PMU hasta que llegue una autoridad competente.
Establece red de comunicaciones interna y externa; mantiene comunicación con jefes de
brigada.
Evalúa la situación de emergencia y dirige los recursos y brigadas hacia las zonas afectadas.
Recibe y toma decisiones relacionadas con la emergencia.
Orienta las actuaciones de las brigadas, según el desarrollo de la emergencia.
Evalúa la efectividad de las acciones que se están implementando para atender la emergencia,
y las redirecciones según los resultados.
Solicita ayuda externa en caso de ser necesario.
Después:
Comunica la orden de retorno seguro a las instalaciones y zonas afectadas, cuando la
emergencia se ha superado, de acuerdo a lo establezca con el Rector de la institución o
93
Dirige el análisis de la situación y determina medidas de protección y aseguramiento de las
zonas afectadas.
Consolida el reporte de la emergencia.
Evalúa el desempeño de las brigadas, y la idoneidad de sus recursos y funciones.
Reformula el Plan de Atención a Emergencia, relacionando lo concluido en el informe de la
emergencia.
Cada uno de los miembros del comité realiza tareas definidas en propiedad y tareas de
suplencia, dada la ausencia de quien las tiene en propiedad, como es el caso de la activación de la
alarma de emergencia, que la realiza el coordinador del comité únicamente; si el coordinador no
se encuentra en la institución, como suplente puede hacerlo cualquier brigadista.
Brigada de evacuación y rescate. (Ver anexo 6.)
Antes:
Recibe capacitación y se actualiza periódicamente, sobre evacuación y rescate.
Desarrolla, revisa y actualiza el plan de evacuación.
Señaliza la institución: recursos, ruta de evacuación y punto de encuentro seguros.
Revisa y despeja las rutas de evacuación continuamente.
Realiza simulacros de evacuación de la institución periódicamente.
Apoya en las actividades que implican aglomeraciones de estudiantes.

94
Durante:
Orienta a las personas por las rutas de evacuación y apoya el rescate (recuerde que si el
evento es un sismo, durante es protegerse y después es evacuar).
Se asegura que nadie ingrese o retorne a la edificación.
Comprueba que no hay ocupantes y cierra sin seguro las puertas de las aulas o recintos.
Después:
Verifica el listado de estudiantes en los puntos de encuentro.
Orienta el reingreso seguro a las instalaciones del edificio, cuando ha pasado la emergencia.
Está alerta ante posteriores eventos o réplicas.
Brigada de primeros auxilios. (Ver Anexo 6.)
Antes:
Recibe capacitación y se actualiza periódicamente, sobre primeros auxilios.
Organiza el botiquín
Revisa continuamente el botiquín y las fechas de expiración de sus elementos, solicitando al
coordinador los elementos necesarios.
Realiza campañas informativas, para prevenir accidentes.
Apoya en las actividades que implican aglomeraciones de estudiantes.

95
Durante:
Realiza la valoración inicial de heridos.
Traslada en forma segura a los heridos hacia el MEC.
Realiza la estabilización y atención inicial de heridos.
Después:
Solicita al coordinador apoyo externo (ambulancia y hospital) en caso necesario.
Informa sobre estado de los heridos a los organismos de socorro y lleva registro de este y de
los traslados.
Brigada contra incendio. (Ver Anexo 6.)
Antes:
Recibe capacitación y se actualiza periódicamente, sobre prevención de emergencias y
extinción de incendios incipientes.
Programa actividades informativas con la comunidad educativa, sobre medidas de seguridad
y prevención de incendios.
Elabora listas de chequeo para verificar las condiciones de seguridad del edificio.
Solicita los recursos necesarios para la detección y extinción de incendios.
Realiza la señalización de las zonas de mayor riesgo por incendio y de la ubicación de
equipos de extinción.
96
Establece procedimientos claros para el manejo de sustancias fácilmente inflamables así
como el manejo de los residuos generados por estas.
Atiende y revisa la detección de posibles focos de incendio.
Se contacta con la Estación de Bomberos cercana al edificio.
Durante:
Atiende el incendio para su extinción o contención.
Evalúa la situación y la necesidad de realizar una evacuación parcial o total, y comunica el
estado al coordinador del comité.
Solicita los recursos necesarios para la atención de la emergencia
En caso de ser auxiliados por entidades de apoyo externo, entrega una clara descripción de la
evolución de la emergencia.
Después:
Verifica el estado de salud de las personas que atendieron la emergencia
Inspecciona verificando que no haya focos que generen nuevos incendios
Emite un informe al coordinador del comité de emergencia.
Brigada vigilancia y control. (Ver Anexo 6.)
Están encargados de controlar el ingreso de personas extrañas al edificio, extremando
medidas para evitar que se entorpezcan las labores de los grupos de emergencia.
97
Entre sus funciones primordiales están:
Revisar el estado de la alarma.
Revisar el estado de los elementos de extinción.
Inspeccionar el estado de la estructura física de la institución.
Reportar a los jefes de emergencia cualquier situación amenazante para el edificio, para sus
docentes, trabajadores administrativos y alumnado.
Evitar el saqueo en las situaciones de emergencia.
Se realizó de la selección de personal para crear las brigadas de emergencia, se deja claro que
cuando se implemente el plan de emergencia se deberá actualizar el acta de conformación de las
brigadas (ver en el Anexo 6).

98
7. Evaluación de las Condiciones del Edificio Basado en NSR – 10, Titulo J Y K
7.1 Titulo J
Requisitos de protección contra incendios en edificaciones
Acceso a la edificación. Todas las edificaciones deben posibilitar y facilitar la intervención
de los servicios de extinción de incendios.
Frontal. El edificio no tiene acceso directo para el ingreso del cuerpo de bomberos y su
acceso frontal es menor al 8% de su perímetro.
Sobre el nivel del terreno. El edificio tiene acceso directamente desde el exterior a cada
planta localizada por debajo de una altura de 30 m.
Prevención de la propagación del fuego hacia el exterior
Hidrante. Debe instalarse, por lo menos, un hidrante para cada cantidad de área especificada
en la tabla J.2.4.1. Cada hidrante debe tener suministro permanente de agua y debe tener, por lo
menos, el caudal especificado en la tabla J.2.4.1
Color del hidrante. La parte superior del hidrante debe pintarse de acuerdo con su caudal y
siguiendo normas internacionales, tal como se establece a continuación:
Rojo: Caudales hasta de 32 litros por cada segundo (L/s).
Amarillo: Caudales entre 32 L//s y 63 L/s.
Verde: Caudales superiores a 63 L/s.

99
Tabla 16. Área construida y caudal mínimo requerido por cada hidrante que debe
instalarse
Edificación Área / hidrante, m² Caudal / hidrante, L/s

Educación 1 000 63
NOTA: Tabla J.2.4-1 Área construida y caudal mínimo requerido por cada hidrante que debe instalarse. NSR-10.
Por lo menos un hidrante debe estar situado a no más de 100 m de distancia de un acceso al
edificio ya sea de la red pública o privado
Prevención de la propagación del fuego en el interior
El edificio tiene un área de construcción mayor a 1000m2 y está dividido por muros en
ladrillo macizo a la vista que cumplen la función de muros cortafuegos.
Las puertas de acceso que dan a la ruta de evacuación son de apertura fácil.
Los materiales utilizados deben tener una resistencia al fuego igual o superior a la del
elemento
Estructural o no estructural. Nunca menor a una (1) hora.
Acabados interiores. La clasificación requerida del índice de propagación de llama para
acabados interiores de acuerdo con el grupo de ocupación (I-3) según la tabla J.2.5-4 de la NSR-
10 es la siguiente.
Medios de salida normales: clase 1
Corredores: clase 1
Espacios con áreas < 170 m2: clase 2
Espacios con áreas >170m2: clase 3

100
A continuación se presenta la tabla de clasificación de materiales utilizados para acabados
interiores.
Tabla 17. Clasificación de algunos materiales utilizados para acabados interiores según
índice de propagación de la llama
Clase Materiales
 Pañetes de cemento
 Cartón de Fibro - cemento
 Fibro – asfalto
 Placas planas de fibrocemento
 Placas planas de fibrosilicato
1
 Ladrillo
 Baldosas de cerámica
 Lana de vidrio sin aglutinantes ni aditivos
 Vidrio
 Algunos azulejos anti acústicos
 Hoja de aluminio sobre respaldo apropiado.
 Cartón de fibra o yeso con revestimiento de papel.
2  Madera tratada mediante impregnación.
 Algunos pañetes anti sonoros.
 Algunos azulejos anti acústicos.
 Madera de espesor nominal de 2,5 cm o más.
 Planchas de fibra con revestimiento a prueba de fuego.
3  Azulejo anti acústicos, combustible, con revestimiento a prueba de fuego.
 Cartón endurecido.
 Algunos plásticos.
 Papel asfáltico
 Tela
 Viruta
4  Superficies cubiertas con aceite o parafina.
 Papel
 Plásticos, sin grado que permita asignarlos a otras clases
 Algodón
Tabla J.2.5-3 Clasificación de algunos materiales utilizados para acabados interiores según índice de propagación de la llama *
Nota: (*) Clasificación obtenida siguiendo procedimiento de la “Prueba de Túnel” Norma NTC 1691, en su versión más reciente.
101
Para los acabados interiores no deben emplearse materiales que al ser expuestos al fuego
produzcan, por descomposición o combustión, substancias tóxicas en concentraciones superiores
a las provenientes del papel o madera, bajo las mismas condiciones.
En el edificio de AULA SUR BLOQUE A, los medios de salida se encuentran en concreto y
pañete en cemento, los corredores son de baldosa cerámica, y los espacios de aulas son en ladrillo
de arcilla. Por lo tanto se encuentran dentro de la clase 1 cumpliendo con los requisitos.
Cielos rasos. Las placas de entrepiso son aligeradas en dos direcciones y el material es
concreto, siendo este un material incombustible y cumpliendo con los requisitos establecido en el
capítulo J.2.5.3 de la NSR-10.
Estimación de la cantidad y distribucion de los extintores. Para colocar los extintores se
debe seguir el lineamiento de la NORMA NFPA 10. A continuación se muestra algunos de los
conceptos que necesitamos para calcular y distribuir los extintores.
Extintores de incendio portátil. Dispositivo portátil que contiene un agente extintor el cual
puede expelerse bajo presión con el fin de eliminar o extinguir un fuego.
Clasificación de los riesgos
Riesgo leve (Bajo). Lugares donde el total de material combustible de clase A que incluyen
muebles, decoración y contenidos, es de menor cantidad. Estos pueden incluir edificios o cuartos
ocupados como oficinas, salones de clase, Iglesias, salones de asambleas, etc. Están incluidas
también pequeñas cantidades de inflamables de la clase B utilizado para máquinas copiadoras,
departamentos de arte., etc., siempre que se mantengan en envases sellados y estén seguramente
almacenados
102
Riesgo ordinario (moderado). Lugares donde la cantidad total de combustible de clase A e
inflamables de clase B están presentes en una proporción mayor que la esperada en lugares con
riesgo leve (bajo). Estas localidades podrían consistir en comedores, tiendas de mercancía y el
almacenamiento correspondiente, manufactura ligera, operaciones de investigación, salones de
exhibición de autos, parqueaderos, taller o mantenimiento de áreas de servicio de lugares de
riesgo menor.
Riesgos extra (Alto). Lugares donde la cantidad total de combustible de clase A e
inflamables de clase B están presentes, en almacenamiento, en producción y/o como productos
terminados, en cantidades sobre y por encima de aquellos esperados y clasificados como riesgos
ordinarios (moderados). Estos podrían consistir en talleres de carpintería, reparación de
vehículos, reparación de aeroplanos y buques, salones de exhibición de productos individuales,
centro de convenciones, exhibiciones de productos, depósitos y procesos de fabricación tales
como: pintura, inmersión, revestimiento, incluyendo manipulación de líquidos inflamables.
Clasificación de fuegos.
Tabla 18. Clasificación de fuego
Son los fuegos en materiales combustibles comunes como maderas, tela, papel, caucho
Clase A y muchos plásticos.
Clase B Son los fuegos de líquidos inflamables y combustibles, grasa de petróleo, alquitrán, bases
de aceite para pintura, solventes, lacas, alcoholes y gases inflamables
Clase C Son incendios en sitios donde están presentes equipos eléctricos y energizados y donde la
no conductividad eléctrica del medio de extinción es importante. (Cuando el equipo
eléctrico está des energizado pueden ser usados sin riesgo extintores para Clase A o B).
103
Selección de extintores. La selección de extintores para una situación dada será determinada
por el carácter de los incendios potenciales, la construcción y ocupación de la propiedad
individual, el vehículo o riesgo a ser protegido, por las condiciones de ambiente y temperatura y
otros factores
Distribución de extintores. Los extintores deben ser suministrados para proteger tanto los
riesgos para la estructura del edificio como de los ocupantes.
Tabla 19. Tamaño y localización de extintores para clase A.
TAMAÑO Y LOCALIZACIÓN DE EXTINTORES PARA CLASE A.

Ocupación Riesgo Ocupación Riesgo Ocupación Riesgo
Leve (bajo) Ordinario (moderado) Extra (alto)
Clasificación mínima 2A 2A 2A
Extintor individual
Área máxima por unidad 280m 140m 93m
de A
Área máxima cubierta
por extintor 1.045m 1.045m 1.045m
Distancia máxima a
recorrer hasta el extintor. 22.7m 22.7m 22.7m
NOTA: Tamaño y localización de extintores clase A. NFPA 10
Los riesgos de la ocupación específica, deben protegerse por extintores apropiados para fuegos
Clase A, B, C, D o K que puedan estar presentes

104
Tabla 20. Tamaño y localización de extintores para riesgo clase B
TAMAÑO Y LOCALIZACIÓN DE EXTINTORES PARA RIESGO CLASE B

Riesgo Clasificación Básica Mínima Distancia Máxima a Recorrer Hasta el
del Extintor Extintor (metros)
Leve (bajo) 5B 9.15
10B 15.25
Ordinario (moderado) 10B 9.15
20B 15.25
Extra (alto) 40B 9.15
80B 15.25
NOTA: Tamaño y localización de extintores para riesgo clase B. NFPA 10
Para clasificar los extintores se hizo necesario evaluar el riesgo.
Calculo de extintores
Primer piso. Las aulas de clase del primer piso se clasifican Riesgo Leve (bajo), pero estas
posen una carga de fuego considerablemente riesgosa por tener sus muros cubiertos en madera
prensada y acrílico. Por lo tanto se recomienda considerarlo como Riesgo Ordinario
(Moderado).
Tabla 21. Extintores por área para aulas piso 1
Área máxima Área máxima por Área Distancia

Extintor Ubicación cubierta por unidad de A estimada máxima a
extintor recorrer hasta
el extintor
ABC Corredor 1.045 m2 280 m2 443 m2 22.7m
multipropósito
de 20 LBS
105
Bienestar Universitario. En bienestar universitario funcionan principalmente oficinas y su
riesgo se clasifican Riesgo Leve (bajo), por lo cual un extintor multipropósito ABC de 10 libras
es suficiente. Adicionalmente se observó que hay aproximadamente 17 computadores y una unida
odontológica lo que justifica un extintor solkaflam.
Tabla 22. Extintores por área para bienestar universitario
Extintor Ubicación Área máxima Área máxima Área Distancia máx. a

cubierta por por unidad de estimada recorrer hasta el
extintor A extintor
ABC Recepción 1.045 m2 280 m2 300.27m2 22.7 m
multipropósito bienestar
de 10 LBS universitario
Solkaflam de Entrada de 1.045 m2 280 m2 300.27m2 22.7 m
10 LBS bienestar
universitario
Salon multiple. Se estima de manera independiente porque su acceso es independiente y
tiene una carga de fuego considerable porque su piso es en madera
Tabla 23. Extintores por área para salón múltiple
Extintor Ubicación Área máxima Área máxima Área Distancia máx.

cubierta por por unidad estimada a recorrer hasta
extintor de A el extintor
ABC Entrada del 1.045 m2 280 m2 98.49m2 22.7 m2
multipropósito salón
de 10 LBS múltiple
106
Segundo piso. Los salones de clase se clasifican Riesgo Leve (Bajo), es necesario 2
extintores ABC de 10 por la distancia de recorrido es muy alta para que sea asumida por un solo
extintor.

extintor A extintor
ABC Inicio de 1.045 m2 280 m2 538m2 22.7m
multipropósito pasillo
de 10 LBS segundo piso
ABC Final de 1.045 m2 280 m2 538m2 22.7m
multipropósito pasillo
de 10 LBS segundo piso
Tercer piso. Los salones de clase se clasifican Riesgo Leve (Bajo), es necesario 2 extintores
distribuido de la siguiente manera:
Extintor Ubicación Área máxima Área máxima Área Distancia máx.

cubierta por por unidad estimada a recorrer
extintor de A hasta el
extintor
Solkaflam Grupo de 1.045 m2 280 m2 404.27m2 22.7m2
10 LBS investigació
n de ing. De
sistemas
ABC Pasillo 1.045 m2 280 m2 610m2 22.7m2
multipropósito tercer piso
de 10 LBS
107
108
Calculo de extintores cuarto piso. Los salones de clase y las oficinas se clasifican riesgo
leve (bajo), sin embargo se tiene en cuenta la carga de fuego que tiene el auditorio Jorge
Maldonado, la central de redes y las salas de computo.

extintor A extintor
ABC Pasillo 1.045 m2 280 m2 65.96m2 22.7m
multipropósito entrada del
de 10 LBS auditorio
Solkaflam Sala de 1.045 m2 280 m2 140.52m2 22.7m
10 LBS profesores
Solkaflam Pasillo cuarto 1.045 m2 280 m2 809.84m2 22.7m
10 LBS piso
7.2 Titulo K
Clasificación del edificio. La clasificación del edificio por grupo u subgrupo de ocupación es
INSTITUCIONAL (I -3), corresponde a universidades.
Señalizacion e iluminación. El edificio no cuenta con la señalización correspondiente como
lo establece el titulo k.3.2.4 de NSR - 10, donde Toda salida o vía de escape debe ser claramente
visible y estar completamente señalizada de tal manera que todos los ocupantes mentalmente
capaces de la edificación, puedan encontrar sin problema la dirección de salida y en tal forma que
la vía conduzca, de manera inequívoca a sitio seguro.
Cumpliendo con los objetivos del proyecto se señalizo la ruta de evacuación y punto de
encuentro como se muestra en capítulo 11, señalización del edificio AULA SUR BLOQUE A.
109
Alarma. No contamos con instalaciones de alarmas audibles y visibles en caso de
emergencia que nos permitan dar alerta.
Capacidad de los medios de evacuación
Calculo de la carga de ocupación. Para determinar la carga de ocupación debe cumplirse los
requisitos siguientes:
La carga de ocupación debe determinarse por el mayor de los dos valores siguientes:
(a) Número real de ocupantes para los cuales este diseñado, según el caso, cada espacio, piso
o edificación.
(b) El número resultante de dividir el área del espacio, piso o edificación, por el índice de
ocupación,
Factor de carga de ocupación. En la tabla K.3.3-1 de la NSR-10 se presentan los valores
normales del factor de carga que deben utilizarse para el cálculo de la carga de ocupación de un
piso o espacio ocupado, según los diferentes Grupos de Ocupación.
Tabla 27. Índice de ocupación
Nomenclatura Grupos de Ocupación Área neta de piso en metros

cuadrados por ocupante
I INSTITUCIONAL
I-3 Educación (Salones de Clase) 2
NOTA: Tabla K.3.3-1 Índice de ocupación. NSR-10
Para la estimación de la carga de ocupación se tuvieron en cuenta el numeral k 3.3 de la NSR-10
y el número de ocupantes del edificio por piso.

110
Tabla 28. Carga de ocupación máxima
NÚMERO MÁXIMO DE PERSONAS POR PISO

piso piso piso piso
día de la semana
1 2 3 4
lunes 180 354 259 151
martes 142 439 277 225
miércoles 83 493 358 158
jueves 97 412 281 146
viernes 66 455 277 147
sábado 0 172 251 0
Se calcula el área ocupada por las aulas de clase y oficina, no se tiene en cuenta el área de los
pasillos y baños como lo establece el capítulo k.3.3.1.4 de NSR – 10
Tabla 29. Área por piso
AREA POR PISO (m2)

1 piso 2 piso 3 piso 4 piso
2
aulas 389.1m 769.52m 793.11m2
2
775.68m2
pasillos 105.04m2 170.0m2 162.56m2 162.56m2
escalera 67.87m2 67.88m2 67.89m2
bienestar U. 102.60m2
Salón múltiple 98.4 m2
Cálculo de carga de ocupación por piso. Se realiza la carga de ocupación con el mayor
valor de los estudiantes que se obtuvo durante la semana en calendario laboral para cada piso (ver
Tabla 25). Cumpliendo los requisitos de la NSR – 10 título K, el índice de ocupación para
institución de educación (I-3) es mayor o igual a 2 m2/persona.

111
Cálculo del Índice de ocupación para aulas
Índice de ocupación =
Índice de ocupación Piso 1 = OK
Índice de ocupación Piso 2 = NO CUMPLE
El valor del índice de ocupación segundo piso no cumple con el requisito en la tabla 3.3-1 de
la NSR-10. Se recomienda revisar las cargas de ocupación en las horas picos para poder distribuir
uniformemente la carga académica en los salones de clase del segundo piso.
Capacidad de las salidas. La capacidad de los medios de evacuación aprobados debe
calcularse con base en los índices de ancho por persona especificados en la tabla K.3.3-2 de la
NSR-10 y según el Grupo de Ocupación al cual pertenezca la edificación o espacio
correspondiente.
Tabla 30. Índices de ancho de salida por persona
Grupo o Subgrupo de ocupación de Anchura por persona, mm

la edificación o área considerada Corredores, puertas Escaleras
y pasajes de salidas
INSTITUCIONAL I-3, 13 15
NOTA: Tabla K.3.3-2 Índices de ancho de salida por persona. NSR-10
112
Para el ancho del medio de evacuación se midió en el punto más estrecho de los corredores
de cada piso, el cual es para todos los pisos el mismo ancho y tiene una longitud de 3.65
Bienestar universitario tiene una salida independiente la cual es de 1.60 metros y el número
de personas que laboran diariamente es de 25.
Calculo capacidad de las salidas
Capacidad de las salidas corredor =
Capacidad de las salidas escalera =
Capacidad de las salidas corredor = (piso1, 2,3 y 4)
Capacidad de las salidas bienestar universitario =
Capacidad de las salidas escalera = (piso 1, 2,3 y 4)
Tabla 31. Capacidad de salida del edificio
ANCHO DEL MEDIO DE Capacidad de personas persona personas personas

SITIO
EVACUACION las salidas piso 1 s piso 2 piso 3 piso 4
CORREDOR 3650mm 281 personas 155 493 358 225
SALIDA 1600mm 123 personas 25
ESCALERA 2400mm 160 personas 493 358 225
113
La capacidad de salida no es suficiente para satisfacer la demanda de personas del segundo y
tercer piso del edificio, contar con un sistema completo de incendios aumentaría en un 50% el
número de personas permitidas reduciendo considerablemente los valores contemplados en la
Tabla 29.
Ancho Mínimo. El ancho mínimo de cualquier vía de acceso a las salidas no debe ser menor
al ancho del medio de evacuación, ni puede ser inferior a debe ser 900 mm. En todo caso, debe
cumplirse con la Norma Técnica NTC 4145 Accesibilidad de la Personas al Medio Físico.
Edificios, escaleras, y NTC 4140 Accesibilidad de las Personas al Medio Físico. Edificios,
pasillos, corredores.
Ancho de acceso a la salida 2.40m ≥ 0.90 m OK
Numero de salidas. Las salidas y los medios de evacuación deben garantizar seguridad para
saber el número de salidas que debe tener el edificio, se hace teniendo en cuenta la carga de
ocupación. El número mínimo de salidas por carga de ocupación está dado en la tabla K.3.4-1 de
la NSR-10
Tabla 32. Número mínimo de salidas por carga de ocupación
Carga de ocupación Número mínimo de salidas

0 – 100 1
101 - 500 2
501 - 1000 3
1001 o más 4
NOTA: Tabla K.3.4-1 Número mínimo de salidas por carga de ocupación. NSR-10
El valor más alto de la carga de ocupación 493 personas, este estipula 2 salidas para el
edificio.
114
Accesos a las salidas. El acceso a las salidas incluye el salón o espacio en el cual esté
localizado un ocupante, así como los pasillos, rampas, corredores y puertas que deben atravesarse
en el recorrido hacia la respectiva salida.
Es acceso a la salida está garantizado, todas las puertas permanecen abiertas, excepto en el
tercer piso donde funciona los semilleros de investigación de ingeniería de sistemas e
informática, pero siempre hay una persona a cargo del acceso.
Distancia de recorrido hasta una salida. La distancia de recorrido se midió sobre el piso, a
lo largo de la línea central en el sentido natural del recorrido, tomando como referencia el punto
más alejado del edificio hasta la salida, las escaleras se midieron en el plano del borde de las
huellas.
Tabla 34. Distancia de recorrido
PISOS PUNTO INICIAL SALIDA DISTANCIA
Piso 1 sala de juntas vicerrectoría bienestar salida de bienestar universitario 21.17 metros
universitario
Piso 1 aula 104 salida del edificio 45.27 metros
Piso 2 aula 205 salida del edificio 69.34 metros
Piso 3 aula 305 Salida del edificio 90.4 metros
Piso 4 Sala de profesores. salida del edificio 112.8 metros
La distancia máxima de recorrido desde el punto más alejado hasta el centro de cualquier
salida exterior, salida vertical, escalera interior, corredor de salida o salida horizontal, no debe
sobrepasar los límites especificados en la tabla K.3.6-1 de la NSR-10.

115
Tabla 35. Distancia en metros de recorrido hasta la salida
Grupo de ocupación Distancia de recorrido (m)

Sin sistema de rociadores Con sistema de rociadores
INSTITUCIONAL (I) 45 60
NOTA: Estas distancias se pueden incrementar hasta en un 30 % si los elementos de
evacuación son rectilíneos, carecen de escaleras intermedias
NOTA: Tabla K.3.6-1 Distancia en metros de recorrido hasta la salida. NSR-10
La distancia de recorrido mayor a la reglamentada en la tabla anterior. Es aproximadamente
de 112 metros sobrepasando los limites, por tal motivo se dice que NO CUMPLE con los
requerimientos NSR 10 capitulo k.3.6
Protección de los medios de evacuación
Corredores. Los corredores tienen divisiones con muro en ladrillo a la vista, que son
materiales no combustible y las salidas proporcionan protección contra el fuego como lo
establece el capítulo 3.7 de NSR 10
Medios de salida
Tabla 36. Requisitos de puertas
PUERTAS
ELEMENTOS MEDIDA REAL MEDIDA CUMPLIMIENTO

REGLAMENTARIA
DIMENSIONES 1.50m 0.80m OK
CERRADURA abre fácil abre fácil OK
SECUENCIA 7 m, prom 2.10m OK
RESTRICCIONES Permanecen abiertas Permanecen abiertas OK
116
Tabla 37. Requisitos para escaleras interiores
ESCALERA INTERIOR
ELEMENTOS MEDIDA REAL MEDIDA CUMPLIMIENTO
REGLAMENTARIA
Ancho mínimo 2.40m ≥ 1.20m OK
Huella y contrahuella 0.30 – 0.18m 0.28 – 0.18m OK
Descansos 2.40m ≥1.20m OK
Pasamanos. 0.90m 0.90 OK
Altura libre mínima 3m ≥2m OK
Materiales granito Material antideslizante OK
Rampa. El edificio no cuenta con un medio de acceso para personal discapacitado, se pudo
evidenciar la dificultad que tienen los estudiantes con capacidad reducida para recibir sus clases.
Historia narrada por Victor Manuel Urbina. Víctor Manuel Urbina con 21 años de edad,
estudiante de 8 semestre en ingeniería de sistemas, reside en el Municipio del Zulia – Norte de
Santander, relata su experiencia vivida en esta larga trayectoria en la Universidad Francisco de
Paula Santander, dice que se le ha dificultado mucho poder recibir clases en el cuarto piso del
edificio Aula Sur BLOQUE A debido a que sus capacidades para subir y bajar las escaleras son
limitadas, además comenta que se ha manifestado mediante escritos a la dependencia de
planeación y rectoría para buscar alternativas para discapacitados, de la misma manera se ha
dirigido al director de plan de estudio para que le asignen sus clases en el primer piso y la
respuesta no han sido satisfactoria para la comodidad del estudiante. Las clases que están en su
pensum solo se pueden aplicar en las salas del departamento de ingeniería de sistemas debido a
que estas se encuentran acondicionadas para ingeniería de sistemas.
Urbina siempre a anhelado tener una vía de acceso para poder valerse por sus propios medios
y no tener que esperar a personas voluntarias que lo puedan ayudar a subir hasta el cuarto piso y
117
cumplir con ese sueño de ser un profesional. Víctor Urbina (comunicación personal. 12 de
noviembre, 2015)
Evidencias fotográficas
Figura 16. Discapacitado
Iluminación de los medios de evacuación. La edificación cuenta con iluminación natural y
eléctrica en los medios de evacuación incluyendo corredores y pasillos, escaleras, descansos y
puertas de salida
Señalización de salidas. Toda señal requerida en la ubicación de medios de evacuación, debe
dimensionarse y diseñarse con colores verde sobre blanco, tal como se especifica en la norma
NTC 1461 Higiene y seguridad. Colores y señales de seguridad, en tal forma que sea claramente
visible. La localización de estas señales debe ser tal que puedan ser vistas desde cualquier punto
del recorrido y que guíen hacia la salida más cercana

118
El edificio no cuenta con señalización correspondiente. En el capítulo 11 se evidencia el
mejoramiento que se hace a la edificación con la señalización en pasillo, escaleras, aulas entre
otros.
119
8. Diseño Ruta de Evacuación y Punto de Encuentro
Una evacuación es un conjunto de acciones mediante las cuales se pretende proteger la vida y
la integridad de las personas que se encuentren en una situación de peligro, llevándolas a un lugar
de menor riesgo.
En un ambiente de emergencia es preciso que todas las personas del edificio aula sur bloque
A, incluyendo los visitantes, conozcan cómo actuar y por dónde salir en caso de ser necesario. Es
primordial que la comunidad conozca las rutas de evacuación del edificio.
Primeramente se tomaron los planos arquitectónicos visto en planta que fueron obtenidos
mediante la oficina de planeación de la Universidad Francisco de Paula Santander, dichos planos
fueron actualizados por última vez en el año 2001 por el arquitecto Luis Carmelo Velasco y
digitalizo Constanza Alvarado Reyes. Desde el año de actualización el edificio aula sur
BLOQUE A ha tenido modificaciones arquitectónicas interiores que han dado razones para
realizar la actualización en el año 2015 con este proyecto de grado.
Se realizó la ruta de evacuación del edificio teniendo en cuenta cada piso y dependencia, lo
cual dieron como resultado 4 planos de evacuación como se muestran en las imágenes 7, 8, 9,10,
respectivamente. El punto de encuentro se ubicó en la plazoleta comúnmente llamado “che” y se
tuvieron aspectos importante como son el espacio abierto que abarca gran cantidad de personas,
además se tuvo en cuenta la distancia de recorrido.

120
Figura 17. Ruta de evacuación y punto de encuentro primer piso
Figura 18. Ruta de evacuación segundo piso

121
Figura 19. Ruta de evacuación tercer piso
Figura 20. Ruta de evacuación cuarto piso

122
9. Señalización del Edificio Aula Sur Bloque A
9.1 Identificación y Zonificación de las Áreas del Edificio
Esta actividad se lleva a cabo por medio de la observación de cada una de las dependencias
que conforman el edificio, se consideró cada espacio y se concluyó el sitio estratégico para la
colocación de las señales.
Las señales para el edificio son de tipo informativa y preventiva, con colores, contrastes y
demás detalles que establece NTC 1461
Figura 31. Identificación y zonificación
9.2 Señalización de Acuerdo a la Normatividad Vigente
Una vez identificadas las zonas del edificio aula sur bloque A, se procedió a ubicar la
señalización correspondiente a la rutas de evacuación, con el objetivo de que la comunidad
educativa se familiarice con las señales, las conozca y tenga en cuenta cómo interpretarlas.
Los símbolos de seguridad están diseñados de acuerdo con los colores de seguridad y
contrastes y las formas geométricas y significado en la NTC 1461.

123
Evidencias fotográficas de la actividad
Figura 22. Antes y después
Figura 23. Señalización

124
10. Publicación del Plano de Evacuación
Teniendo los planos de evacuación se procedió a publicar la ruta de evacuación de todos los
pisos, donde se muestra la estructura en planta y la posible ubicación de elementos de un plan de
emergencia como lo son: los extintores, camilla, botiquín y la dirección de evacuación hasta el
punto de encuentro. Esto permite que los estudiantes, personal administrativos, docentes y
visitantes observen este plano e identificaran la vía de evacuación y el puntos de encuentro, del
edificio en caso de presentarse un evento con consecuencias desfavorables.
Evidencias fotográficas de la actividad
Figura 24. Publicación de planos

125
11. Presupuesto para la Implementación del Plan de Emergencia
Se realizó una lista de chequeo para saber con qué recursos cuenta el edificio, el cual se
puede observar en la tabla 15 del capítulo 8.5
Toda la señalización debe estar sujeta al lineamiento de la NTC 1461,
11.1 Señalización
Especificaciones:
1. El material puede ser:
Lamina en PVC de 2 líneas
Lamina de zinc lisa
Acrílico lizo
2. Impresión en adhesivo vinilo o papel plastificado de alta calidad
3. La señalización debe ser foto luminiscentes
Tabla 38. Presupuesto para implementación del plan de emergencia
TIPO DE CANT. UBICACIÓN MEDIDAS SEÑAL VALOR VALOR

SEÑALIZACIÓN UNIT. TOTAL
PUNTO DE Plazoleta 80 cm de ancho 50.000 50.000

ENCUENTRO 1 x 50 cm de alto
RUTA DE 3 en el piso 2 12.000 108.000

EVACUACION 40 cm de ancho
1 en el piso 3
9 x 15 cm
DERECHA
3 en el piso 4
de alto
2 en pasillo
B.U.
126

RUTA DE Tramo 50.000 50.000

EVACUACION comprendido 80 cm de ancho
entre el punto x 50 cm
1 de encuentro y
DERECHA
el edificio de alto
RUTA DE 2 en el piso 1
12.000 96.000
EVACUACION
2 en el piso 2
IZQUIERDA 40 cm de ancho
8 1 en el piso 3
x 15 cm de alto
2 en el piso 4
1 en pasillo
B.U.
SALIDA 4 en el piso 2 12.000 84.000

IZQUIERDA
2 en el piso 4 40 cm de ancho
7
x 15 cm de alto
1 en Oficina
108 B.U.
SALIDA 3 en el 2 piso 12.000 108.000

DERECHA
4 en el piso 4
40 cm de ancho
9 1 en of.103
B.U. x 15 cm de alto
1 en of 108
B.U.
SALIDA DE 1 en el piso 1 12.000 72.000

EMERGENCIA 1 en el piso 3
40 cm de ancho
6 2 en el piso 4 x 15 cm de alto
1 of. 103 B.U.
1 en la salida
SALIDA POR 1 en el piso 2 12.000 36.000
ESCALERA 40 cm de ancho
3 1 en el piso 3
DERECHA x 15 cm de alto
1 en el piso 4
SALIDA POR 1 en el piso 2 12.000 24.000

ESCALERA 40 cm de ancho
2 1 en el piso 3
IZQUIERDA x 15 cm de alto
127

PRIMEROS 1 en piso 4 16.000 32.000

AUXILIOS
1 of. 101 B.U. 30 cm de ancho
2
x 30 cm de alto
RIESGO 2 en el centro 12.000 84.000

ELÉCTRICO de redes
4 en las cajas 20 cm de ancho

7
de breaker x 25 cm de alto
1 en of.103
B.U.
SEÑALIZACION 2 en el piso 4 15.000 60.000

DE EXTINTOR
SOLKAFLAM 1 en el piso 3 20 cm de ancho
4
x 25 cm de alto
1 Bienestar
universitario
SEÑALIZACION 1 en el piso 4 15.000 90.000

DE EXTINTOR 1 en el piso 3
ABC 20 cm de ancho
6 2 en el piso 2
x 25 cm de alto
1 en el piso 1
1 en bienestar
universitario
EXTINTOR 2 en el piso 4 280.000 1120.000
SOLKAFLAM
1 en el piso 3
4 de 10 libras
1 en bienestar
universitario

MULTIPROPOSIT
O 20 Lb 1 en bienestar
2 universitario de 20 libras
128


MULTIPROPOSIT
O 10 Lb 1 en el piso 3
4 de 10 libras
1 en el piso 4
CAMILLA 1 en el piso 4 198.275 396.550

Polietileno de
1 en bienestar alta densidad.
universitario
2 o en material
plástico de alta
resistencia
INMOBILIZADOR 1 en el piso 4 45.000 90.000

DE CUELLO
1 en bienestar adaptable a la
2 universitario camilla
ALARMAS 1 en el piso 4 950.000 1.900.000
2 1 en bienestar de sonido
universitario
BAÑOS 1 en el piso 3 12.000 36.000
1 en el piso 2 40 cm de ancho
3
x 15 cm de alto
1 en el piso 1
BAÑOS 1 en el piso 3 12.000 36.000

40 cm de ancho
3 1 en el piso 2
x 15 cm de alto
1 en el piso 1
AULA Aula 101 10cm de alto x SA 101 6.000 6.000

1
15 de ancho

1
15 de ancho

1
15 de ancho
129


1
15 de ancho

1
15 de ancho
BIENESTAR UNIVERSITARIO
OFICINA Oficina 101 15cm de alto x 101 8.000 8.000

1
20 ancho ENFERMERIA
1
20 ancho ODONTOLOGIA
OFICINA Oficina 103 103 8.000 8.000
15cm de alto x DIVISION DE
1
25 ancho SERVICIOS
ASISTENCIALES
OFICINA Oficina 105 105. 8.000 8.000
VICERRECTORIA
UNIVERSITARIA
15cm de alto x
1
25 ancho

1
25 ancho CESAR MARTINEZ
1
25 ancho TRABAJO SOCIAL
OFICINA Oficina 108 15cm de alto x

108 8.000 8.000
1 VICERRECTORIA
25 ancho
UNIVERSITARIA
OFICINA Oficina 109 15cm de alto x

109 8.000 8.000
1 ALMACEN
25 ancho
INSTRUMENTOS

1
25 ancho OF. DE DEPORTES

1
25 ancho OF. DE CULTURA

1
25 ancho OF. DEL
EGRESADO
OFICINA Oficina 113 113 8.000 8.000
15cm de alto x SECRETARIA
1
25 ancho DIVISION DE
SERVICIOS
ASISTENCIALES
130

RECEPCION Recepción 15 de alto x 20 RECEPCION 8.000 8.000

1
de ancho

1
15 de ancho

1
15 de ancho

1
15 de ancho

1
15 de ancho

1
15 de ancho

1
15 de ancho

1
15 de ancho

1
15 de ancho

1
15 de ancho

1
15 de ancho

1
15 de ancho

1
15 de ancho

1
15 de ancho

1
15 de ancho

1
15 de ancho
131


1
15 de ancho

1
15 de ancho

1
15 de ancho

1
15 de ancho

1
15 de ancho

1
15 de ancho

1
15 de ancho

1
15 de ancho

1
15 de ancho
AULA Aula 305 15cm de alto x CENTRAL DE 8.000 8.000

1
20 de ancho REDES

1
15 de ancho

1
15 de ancho

1
15 de ancho

1
15 de ancho

1
15 de ancho

1
15 de ancho
132


1
15 de ancho

1
15 de ancho
SALA DE Sala de 15cm de alto x SALA DE 8.000 8.000

1 Profesores
PROFESORES 20 de ancho PROFESORES
MANTENIMIENT Mantenimient 15cm de alto x MANTENIMIENT 8.000 8.000

1 o
O 20 de ancho O
CENTRAL DE Centro 15cm de alto x CENTRAL DE 8.000 8.000

REDES 1 Sistemas de REDES
20 de ancho
Información
AUDITORIO Auditorio AUDITORIO 8.000 8.000

15cm de alto x
1 JORGE J.
25 de ancho
MALDONADO
CAFETERIA Cafetería 15 cm de alto x CAFETERIA 8.000 8.000

1
25 de ancho
SEÑAL Aulas del 10.000 35.000

INFORMATIVA edificio aula 15 cm de alto x
35 sur 25 de ancho
PLANOS DE Inicio de 100.000 200.000

EVACUACION escalera
60 cm de alto x
PRIMER PISO 2
recepción 80 de ancho
bienestar
universitario
PLANO RUTA DE Inicio de 100.000 100.000

EVACUACION pasillo 40cm de alto x
1
SEGUNDO PISO 60cm de ancho

1
TERCER PISO 60cm de ancho

1
SEGUNDO PISO 60cm de ancho
133

SEÑAL SOBRE Salidas del 20.000 200.000

edificio hasta 80 cm de largo
EL PISO PARA
10 el punto de x 20 cm de
ALTO TRAFICO
encuentro ancho
Elementos de varios Departamento general 120000 120000

botiquín de ingeniería
de sistemas e
informática
SUB TOTAL 6.388.550
INSTALACION 1.277.710
(MANO DE
OBRA).
TOTAL 7.666.260
11.2 Presupuesto del Plan de Emergencia
Estos precios son variables que dependen la cotización donde se realice, teniendo en cuenta
que están sujeto al año 2015. Para saber las características y el lugar de ubicación de las señales
anteriormente mencionadas podemos dirigirnos al ANEXO 7.

134
12. Plano Arquitectónico de una Posible Solución
Durante el análisis realizado al edificio AULA SUR BLOQUE A se determinó que la mejor
opción para complementar la ruta de evacuación y cumplir con los requerimientos de la NSR-10
y la NTC 4143 acerca de la accesibilidad de las personas al medio físico es una rampa que se
muestra en el ANEXO DE PLANOS.

135
13. Conclusiones
Hasta el año 2015 el edificio aula sur no contaba con ruta de evacuación, planos
arquitectónicos actualizado.
En la auscultación del edificio se muestra las condiciones físicas del edificio, resaltando la
falta de mantenimiento en la parte hidráulica, estructural y eléctrica.
Se obtuvo una carga de ocupación aproximada para valorar las condiciones de carga del
edificio y compararlas con la NSR-10, dando como resultado un exceso de carga en el segundo
piso.
Al realizar el análisis de vulnerabilidad en el edificio aula sur BLOQUE A, se puede destacar
las amenazas más latentes.
Los procedimientos que se crearon para responder a las amenazas más significativas, fueron
diseñados de acuerdo a las características de la estructura y cantidad de personas que permanecen
en el edificio.
Para determinar los recursos que existían y los que se necesitaban en la atención a
emergencias, fue necesario realizar un inventario inicial, donde se confirma la carencia de
materiales.
Se conformó las cuatro brigadas de emergencia para que la universidad se encargue de
actualizarlas, capacitarlos, entrenarlos y dotar con los elementos necesarios para el buen
funcionamiento de cada una de ellas al momento de actuar ante una eventualidad.

136
Los planos arquitectónicos han sido actualizados con las nuevas divisiones, además se dejan
planos y detalles arquitectónicos de la rampa recomendada como acceso al medio físico para
discapacitados.
teniendo los planos actualizados se procede a designar la ruta de evacuación con la
señalización para mitigar el riego.
Se señalizó y se demarcó de acuerdo a la necesidad y normatividad vigente. Además se
realizó la gestión con planeación de la U.F.P.S para dejar implementado los elementos de
atención a emergencias.
El plan de emergencias se socializo en el edificio aula sur BLOQUE A por medio de charlas,
folletos, afiches y fotografías. Se deja especificado que no se le pudo hacer las charlas a todos los
estudiantes debido a que las clases son variables.
Finalmente se resume que este plan de emergencia no puede ser óptimo sino se realiza la
capacitación de personal, actualización e implementación de equipos preventivos y correctivos en
caso de emergencia.
137
14. Recomendaciones
Realizar periódicamente análisis de la vulnerabilidad al edificio aula sur bloque A, y
mantener actualizado el Plan de Atención a Emergencias.
Realizar periódicamente mantenimiento al edificio AULA SUR BLOQUE A, evaluando las
condiciones estructurales, hidráulicas, sanitarias, eléctricas, arquitectónica y cualquier otro que
sea funcional para la estructura.
Conservar las brigadas establecidas y además seguir integrando a la comunidad educativa
Capacitar al personal acerca de los procedimientos estructurados para cada una de las
emergencias
implementar los elementos de prevención del plan de emergencia como son los sistemas de
alarma, equipamiento contra incendio, equipamiento para primeros auxilio, salidas y accesos
reglamentados, entre otros. para realizar posteriormente el chequeo final como se describe en el
capítulo 8.5 en la tabla 15 y llevar el edificio a mejores condiciones de seguridad.
Mantener y cuidar los recursos existentes, además suministrar los implementos vencidos o
gastados.
Seleccionar a las personas con la disposición y las capacidades para asumir las funciones de
coordinador general y coordinador del comité de emergencia. En este proyecto no se dejó
establecidas las funciones puesto que no hubo disponibilidad por parte del personal para
comprometerse con el desarrollo del plan de emergencia.

138
Se recomienda revisar las cargas de ocupación en las horas picos para poder distribuir
uniformemente la carga académica en los salones de clase del segundo piso
Para aumentar el número de personas en un 50% en una salida de evacuación como lo
establece el capítulo k.3.3.1, debe estar provisto un sistema completo de extinción de incendios.
Fomentar el espíritu del cuidado en la comunidad estudiantil con respecto a la señalización
existente.
Continuar la formación de todo el personal involucrado con la institución sobre temas de
prevención y atención a desastres.
Realizar como mínimo dos simulacros al año, es decir, uno por cada semestre, al final de cada
ejercicio realizar la retroalimentación, resaltando las debilidades y fortalezas.

139
Referencias Bibliográficas
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nortedesantander.gov.co/informacion_general.shtml
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https://www.proteccion.com/wps/wcm/connect/proteccion/52fb2407-ab8d-48fb-bd9d-
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Instituto Colombiano de Normas Tecnicas y Certificación ICONTEC. (1982). Norma Técnica
Colombiana NTC 1700. Bogotá: ICONTEC.
Instituto Colombiano de Normas Tecnicas y Certificación ICONTEC. (1998). Norma Técnica
Colombiana NTC4435. Transporte de Mercancías. Hojas de Seguridad para Materiales.
Preparación. Bogotá: ICONTEC
Instituto Colombiano de Normas Tecnicas y Certificación ICONTEC. (1996).Norma Técnica
Colombiana NTC 2885. Higiene y Seguridad. Extintores portátiles. Bogotá: ICONTEC
Márquez, F. (2002). Análisis de vulnerabilidad estructural aula sur. Universidad Eafit. Medellín,
Colombia.
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Mimarce. (2015). Plan de emergencia. Recuperado de:
http://tecsaludocupacional.blogspot.com/2008/06/plan-de-emergencia.html
National Fire Protection Association - NFPA. (2002). Código NFPA 101 Código de Seguridad
Humana. USA: NFPA
National Fire Protection Association - NFPA. (2002). Código NFPA 25 Standard for the
inspection, testing, and Maintenance of Water Based fire protection Systems USA: NFPA
Rodríguez, R. (2010). Proyecto de Evacuacion. Recuperado de:
http://es.slideshare.net/guest919711/proyecto-de-evacuacion
Universidad Autonoma de Baja Californoa. (2015). Evacuación de emergencia. Recuperado de:
http://www.ens.uabc.mx/pii/documentos/formacion_de_brigadas.pdf
Universidad Francisco de Paula Santander. (2015). Información general. Recuperado de:
http://www.ufps.edu.co/ufps/universidad/informacion.php
141
Anexos
142
Anexo 1. Planos arquitectonicos 2001
Primer Piso
Segundo Piso
Tercer Piso
143
Cuarto Piso
144
Anexo 2. Planos arquitectonicos 2015
Primer Piso
Segundo Piso
145
Tercer Piso
Cuarto Piso
146
Anexo 3. Planos ruta de evacuacion
Primer Piso
147
Segundo Piso
Tercer Piso
148
Cuarto Piso
149
Anexo 4. Personal administrativo del edificio
PERSONAL DE BIENESTAR UNIVERSITARIO
NOMBRE CARGO OFICINA

Lina Mariela Ardila enfermera 101
Álvaro Mauricio Romero Odontólogo 102
Mirian Consuelo Tovar Jefe de división servicios asistenciales y salud 103
Nelly Estupiñan Coordinadora de servicios psicológicos 103
Víctor Ardila Soto Vicerrector bienestar universitario 105
Cesar Martínez Docente 106
Eliana Carreño 107
Yaneth Cubero Fuentes Secretaria Ejecutiva 108
Luz Pierina Arana Cepeda Secretaria 110
Freddy E. Navarro Márquez Coordinador de Deportes 110
Edith Cáceres Secretaria of. De cultura 111
Jorge Antonio Reyes Dir. Grupo coral de la ufps 111
Silvana Maldonado Ingeniera de producción 112
Teresa Rojas Montañez Aux. administrativa 112
Sandra Johana Corredor Secretaria trabajo social 113
Jhon Erick Naranjo Coordinador de redes y comunicación No tiene
PERNONAS EXTERNA A BIENESTAR
Sacerdote Capilla
profesor Salón de baile
profesor Salón de juegos ( ajedrez)
19 Personas laboran en bienestar universitario

9 personas que hacen beca trabajo
Bienestar universitario tiene un personal activo de 28 personas
150
DEPARTAMENTO DE INGENIERIA DE SISTEMAS E INFORMATICA
Docentes cátedra Adscritos al Departamento de Sistemas –UFPS
Tipo de Contrato: Contrato especial por semestre académico
CODIGO NOMBRE
00333 Gómez Hernández Hernán
01645 Rodríguez Galezo Lorencita
01995 Fuentes Camargo Jairo Alberto
02067 Vega Parada Alirio Alfonso
02088 Peña Angulo William Rafael
02147 Chona Santander Jorge Eliecer
02257 Mendoza Pérez John Camilo
02260 Sarmiento Saavedra Mery Yaneth
02800 Cárdenas García Fernel Manuel
03325 Robles Angarita Miguel Fabián
03561 Rodríguez Ibáñez Raúl Eduardo
03763 Orjuela Abril Jorge Luis
04186 González Sanjuán Álvaro Javier
04244 Díaz Contreras Belkys Yaneth
04265 Lobo González Ernesto Alberto
04286 Cequeda Alago Jean Polo
04347 Suescun Rodríguez Nélida Esmeralda

04608 Herrera Cáceres Matías
04768 Salamanca Landinez Álvaro
05372 Angarita Sanguino Carlos Rene
02796 William Tamara

151
Docentes Planta Adscritos Al Departamento De Sistemas -Ufps

Tipo De Contrato: Contrato A Término Indefinido
CODIGO NOMBRE
00238 Parra López Héctor Miguel
01080 Gallardo Pérez Oscar Alberto
01111 Pardo García Carlos Eduardo
01178 Calixto Cely José Martin
01496 Beltrán Galvis Nelson
01713 Rodríguez Tengo Judith Del Pilar
01872 Parada Carmen Janeth
02049 Rojas Puentes María Del Pilar
03852 Pérez Gutiérrez Boris Rainiero
06076 Vera Rivera Fredy Humberto
Docente Ocasional Departamento De Sistemas – Ufps

06209 Díaz Leal Nely Rosana
Personal Administrativo Departamento de Sistemas – UFPS

04286 Jean Polo Cequeda Alago
06244 Susana Estévez
06190 María Teresa Tovar Arteaga
04813 Luis Antonio Caicedo
04608 Matías Herrera Cáceres
06319 Edward Hernán Serrano Orejuela
28 personas de contrato
10 de planta
TOTAL PERSONAS 38
152
Anexo 5. Encuesta y firmas

153
154
155
156
157
158
Anexo 6. Conformacion de brigadas

159
160
APOYO A LA BRIGADA DE EVACUACIÓN Y RESCATE
Evidencia fotográfica
Señalización apoyo a brigada
BRIGADA DE VIGILANCIA Y CONTROL
Será de mucho apoyo que los vigilantes hagan parte de esta brigada, como se puede evidenciar
no hay integrantes en esta brigada, se debe evaluar la forma para integrar personal a esta brigada.
161
Anexo 7. Características de señalización
PRIMER PISO
A. BIENESTAR UNIVERSITARIO
 2 rutas de evacuación en sentido derecho

 1 rutas de evacuación en sentido izquierdo
 1 salida de emergencia en sentido izquierdo
 2 salida de emergencia en sentido derecho
 1 que solo diga SALIDA DE EMERGENCIA
 1 primeros auxilios
 1 peligro riesgo eléctrico
 1 señal de extintor SOLKAFLAM
 1 señal de extintor MULTIPROPÓSITO ABC
 1 extintor SOLKAFLAM de 10 Lb.
 1 extintor MULTIPROPOSITO ABC 20 Lb
 1 camilla de polietileno de alta densidad.
 1 inmovilizador de cuello
 2 señales para baño ( 1 mujer y 1 hombres )
B. AULAS DE CLASES
 1 extintor MULTIPROPOSITO ABC 20 lb
 5 señales apoyo a brigada de evacuación y rescate
162
SEGUNDO PISO

 1 ruta de evacuación indicando bajar escalera en sentido derecho
 1 ruta de evacuación indicando bajar escalera en sentido izquierdo
TERCER PISO
A. CENTRO DE INVESTIGACION DE INGENIERIA DE SISTEMAS

 1 señal de extintor SOLKAFLAM
 1 extintor SOLKAFLAM 10 Lb
B. AULAS DE CLASE
 1 ruta de evacuación indicando bajar escalera en sentido izquierdo
163

 7 señales apoyo a brigada de evacuación
CUARTO PISO
A. DEPARTAMENTO DE INGENIERIA DE SISTEMAS

 1 señal de primeros auxilio
 2 señales de extintor SOLKAFLAM
 2 extintores de 10 lb
 8 señales apoyo a brigada de evacuación
ADICIONALES
 1 punto de encuentro 80 cm de ancho y 50 cm de alto

 1 ruta de evacuación con medida de 80 cm de ancho y 50 cm de alto
164
SEÑALES INFORMATIVAS COMPLEMENTARIAS
Primer piso
 5 señales que identifiquen las aulas

 13 señales que identifiquen las oficinas de bienestar universitario
 1 señal que identifique recepción en bienestar universitario
Segundo piso
Tercer piso
Cuarto piso

 1 que identifique el auditorio
 1 que identifique la sala de profesores
 1 que identifiqué la sala de mantenimiento
 1 que identifique el centro de servicios de información
NOTA:
1. Se hace la aclaración que bienestar universitario es parte fundamental para el desarrollo de

un plan de emergencia integral en la UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA
SANTANDER, debido a que cuenta con la división de servicios asistenciales y de salud
la cual está atenta a prestar su servicio a la comunidad universitaria. Motivo por el cual se
argumenta una camilla para esta dependencia.
2. Existirá un solo botiquín ubicado en BIENESTAR UNIVERSITARIO para poder llevar el
control de los insumos a suministrar. Y adicionalmente un botiquín pequeño para casos
leves.
165
3. Los extintores SOLKAFLAN solo se utilizaran en las zonas donde allá mayor carga de
fuego como son los equipos eléctricos (computadores), posee la ventaja adicional de no
causar daño en ningún componente eléctrico adyacente.
4. Las medidas son recomendaciones que tienen en cuenta para la visibilidad de las
personas, pero están sujetas a cambios.
5. Los precios designados en el presente presupuesto estarán sujetos a posibles en el
mercado
ELEMENTOS DE BOTIQUIN
 1 alcohol antiséptico
 3 jeringas de 5 ml
 1 venda elástica de 3 metros
 1 esparadrapo
 1 isodine espuma
 1 isodine solución
 1 caja de gasa
 1 wassertrol
 1 agua oxigenada liquida
 2 algodón
 100 curitas
 2 sueros fisiológico
 1 tijera pequeña
 1 pito

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UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER

BIBLIOTECA EDUARDO COTE LAMUS

RESUMEN TESIS DE GRADO

PLAN DE ESTUDIOS: INGENIERIA CIVIL

Palabras claves: plan de emergencia, análisis de vulnerabilidad, NSR-10, ruta de evacuación.

PAGINAS: 165 PLANOS: ILUSTRACIONES: CD-ROM: 1

UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER

JESUS ALBERTO ZARATE MOLINA

EDWAR PALLARES GUILLIN

UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER

PLAN DE ESTUDIOS DE INGENIERIA CIVIL

SAN JOSE DE CUCUTA

UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER.

JESUS ALBERTO ZARATE MOLINA

EDWAR PALLARES GUILLIN

Trabajo de grado presentado como requisito para optar el título de:

DEIMER PEREZ SOLANO

UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER

PLAN DE ESTUDIOS DE INGENIERIA CIVIL

SAN JOSE DE CUCUTA

1.2 Planteamiento del Problema 18

1.3 Formulación del Problema 18

1.4.1 Objetivo general 18

1.4.2 Objetivos específicos 19

1.7.1 Delimitación espacial 21

1.7.2 Delimitación temporal 21

1.7.3 Delimitación conceptual 21

2.2 Marco Teórico 24

2.3 Marco Legal 34

3.1 Tipo de Investigación 41

3.2 Población y Muestra 41

3.3 Recolección de la información 42

4.1 Reseña Histórica 43

4.4 Objetivo retador 45

4.5 Localización Geográfica 45

5. Descripción del Edificio Aula Sur Bloque A 49

6. Análisis y Resultados Obtenidos 55

6.1 Socialización del Plan de Emergencia 55

6.2 Cuantificación de Ingresos de Personas al Edificio Aula sur Bloque A 59

6.3 Análisis de Vulnerabilidad 66

6.3.1 Identificación de amenazas, determinación de la escala de valoración y gravedad 66

6.4 Procedimientos Estructurados en Caso de Emergencias 75

6.4.1 Procedimiento en caso de derrumbe o desplome de estructuras agrietadas o

6.4.2 Procedimiento en caso de incendio por malas condiciones de interruptores y/o

6.4.4 Procedimiento en caso atropellamiento por circulación vehicular en las vías

6.5.1 Comité de emergencia. 90

6.5.1.1 Determinación de los roles y las funciones que cada persona va a

desempeñar en el comité de emergencia. 90

7. Evaluación de las Condiciones del Edificio Basado en NSR – 10, Titulo J Y K 98

7.2 Titulo K 108

8. Diseño Ruta de Evacuación y Punto de Encuentro 119

9. Señalización del Edificio Aula Sur Bloque A 122

9.1 Identificación y Zonificación de las Áreas del Edificio 122

9.2 Señalización de Acuerdo a la Normatividad Vigente 122

10. Publicación del Plano de Evacuación 124

11. Presupuesto para la Implementación del Plan de Emergencia 125

11.1 Señalización 125

11.2 Presupuesto del Plan de Emergencia 133

12. Plano Arquitectónico de una Posible Solución 134

13. Conclusiones 135

14. Recomendaciones 137

Tabla 1. Factor de incidencia o exposición 28

Tabla 2. Efectos sobre las personas o consecuencias 29

Tabla 3. Factor de probabilidad 29