SPA - Geometría Descriptiva - 2020-II

FACULTAD DE INGENIERÍA
CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL

SÍLABO/PLAN DE APRENDIZAJE
GEOMETRIA DESCRIPTIVA
A.- SILABO
1. Información General:
1.1. Denominación de la Asignatura : Geometría Descriptiva.
1.2. Código de la Asignatura : 011336
1.3. Tipo de Estudios : 2.0 Especifico
1.4. Naturaleza de la Asignatura : Obligatorio
1.5. Nivel de Estudios : Pregrado
1.6. Ciclo Académico : III
1.7. Créditos : 03
1.8. Semestre Académico : 2020-II
1.9. Horas semanales : 02HT – 02HP: 08H trabajo autónomo
1.10. Total horas por semestre : 64 horas – 128H trabajo autónomo
1.11. Pre Requisito : 011325 - Dibujo Técnico II
1.12. Docente Titular : Ing. Ms. Hugo Pisfil Reque
hpisfilr@uladech.edu.pe
1.13. Docentes Tutores : Ver anexo 03
2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura

3. Demuestra habilidades blandas para la orientación y ejecución en obras de Ingeniería Civil.
3. Sumilla
La asignatura de Geometría Descriptiva, de tipo de estudios específico (E), de naturaleza
obligatoria y de carácter teórica/práctica. Orienta al desarrollo de habilidades sobre la geometría
descriptiva, teoría de proyecciones, expresión gráfica de objetos en el espacio, utilizando criterios
lógicos, con responsabilidad social, trabajo en equipo/individual, creatividad e ingenio profesional
habilitándolo para asumir retos de la investigación, proponiendo alternativas de solución,
apoyándose de herramientas de dibujo tradicional, con el uso de las TIC.
4. Competencia
2.13 Aplica el desarrollo de habilidades sobre la geometría descriptiva, teoría de proyecciones,
EPICSPAGD Página 1
expresión gráfica de objetos en el espacio, utilizando criterios lógicos, con responsabilidad social,
trabajo en equipo/individual, creatividad e ingenio profesional habilitándolo para asumir retos de la
investigación, proponiendo alternativas de solución, apoyándose de herramientas de dibujo
tradicional.
5. Capacidades
2.13.1 Reconoce los principios básicos de la geometría descriptiva y teoría de proyecciones en el

espacio, resuelve problemas gráficos sobre la recta, aplicados en la ingeniería civil.
2.13.2 Aplica problemas de expresión gráfica sobre intersecciones, superficies planas y

determinación de planos, resuelve expresiones gráficas de objetos en dos y tres dimensiones,
utilizados en la ingeniería civil.
6. Unidades de Aprendizaje:
Unidades de
Competencias Capacidades Desempeños
Aprendizaje
2.13.1.1 Conoce los principios básicos de la geometría
descriptiva mediante exposiciones en el aula virtual, con
apoyo de herramientas de dibujo tradicional con creatividad
I UNIDAD e ingenio.
Conceptos 2.13.1.2 Usa la teoría de proyecciones de objetos en el
Generales espacio, clasificándolo de acuerdo a sus formas, plasmados
2.13.1 en láminas de dibujo, utilizando criterios lógicos,
Resolución de creatividad e ingenio, trabajando de manera individual.
problemas
gráficos 2.13.1.3 Resuelve problemas de expresión gráfica sobre la
recta, con apoyo de herramientas básicas en láminas de
dibujo, con el uso de las TIC.
2.13 2.13.2.1 Utiliza la expresión gráfica sobre intersecciones,
apoyándose con instrumentos de dibujo técnico, en la
II UNIDAD resolución de problemas en el aula virtual, con
responsabilidad y trabajo en equipo.
Teoría de
2.13.2.2 Usa la expresión gráfica sobre superficies planas y
Proyecciones en
determinación de planos en la resolución de problemas en el
el espacio 2.13.2 aula virtual, mediante láminas digitales, con responsabilidad
y buen criterio.
Expresiones
gráficas de 2D y 2.13.2.3 Construye en el aula virtual vistas auxiliares
3D primarias y secundarias de objetos en dos y tres
dimensiones, mediante láminas digitales, con habilidad y
destreza habilitándolo para asumir retos de investigación.
7. Estrategias pedagógicas con uso de herramientas TIC

La metodología del curso responderá al régimen de estudios en E-Learning (E-L)
y utiliza el enfoque pedagógico socio cognitivo bajo la dinámica de aprendizaje coherente con el
Modelo Didáctico ULADECH Católica, dando énfasis al uso de las tecnologías en el marco de la
autonomía universitaria; respetando el principio de libertad de cátedra, espíritu crítico y de
investigación, entre otros, considerando el carácter e identidad católica. El docente es un mediador que
utiliza estrategias pedagógicas con uso de herramientas TIC. Y estrategias de investigación formativa
(contribuye a la formación y consolidación del pensamiento investigativo) que se realizará en la
asignatura, de acuerdo al cuadro, como sigue:
EPICSPAGD Página 2
Clasificación Estrategias pedagógicas Herramientas TIC
Individualización para enseñanza Búsqueda, selección y Video tutorial, biblioteca virtual,
aprendizaje organización de la información gráficos y planos digitales, otros
Exposición didáctica Conferencias online, videos, otros
Participación en
gran grupo. Videoconferencias online, videos,
Exposiciones de equipos
planos digitales, maquetas, otros
Interacciones colaborativas Lluvias de ideas, debates y Videoconferencias, foros, otros.
preguntas exploratorias
El desarrollo de la asignatura incluye actividades de Investigación Formativa (IF) en cada unidad de

aprendizaje por ser ejes transversales en el plan de estudios de la carrera. Las actividades de
Investigación Formativa (IF) están relacionadas con la elaboración de monografías que refuercen el
pensamiento y aptitud investigador teniendo en cuenta la norma VANCOUVER de acuerdo a la
especialidad y los requisitos establecidos en el reglamento de propiedad intelectual aprobados por la
universidad.
Los estudiantes que requieran apoyo para hacer efectiva su formación integral puede acudir al docente
de tutoría de la carrera profesional.
Indicaciones metodológicas para interacción en línea

- Las actividades de aprendizaje prácticas, formativas, de investigación, de responsabilidad social
serán desarrolladas con apoyo del Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA), contextualizado según
indicaciones del docente.
- El docente tutor adecua el cronograma de las actividades no presenciales en el aula virtual del EVA,
según corresponda.
- El docente tutor realiza las orientaciones pedagógicas síncronas en comunicación on line según su
horario de clases.
- Las orientaciones pedagógicas asíncronas, corresponde a las interacciones fuera del horario de
clases, en los foros, tareas o actividad que represente un resultado del desempeño del estudiante.
- El estudiante puede realizar consultas al docente tutor, toda vez que crea pertinente a través del
recurso foro implementado en el EVA y del correo electrónico institucional del docente.
8. Recursos Pedagógicos
Para el desarrollo de la asignatura se requiere los siguientes recursos Entorno Virtual de Aprendizaje
(EVA), equipo multimedia, navegación en internet, videos, diapositivas, textos digitales, ensayos de
investigación, biblioteca virtual en base a datos E-libro y ESBCO que se presentan e interactúan en el
aula virtual, permitiéndole al estudiante desarrollar habilidades cognitivas, procedimentales y
actitudinales, que lo involucren directamente en el campo de la ingeniería gráfica. Los estudiantes
serán los protagonistas en la construcción de su aprendizaje, siendo el docente un mediador educativo.
Asimismo, se desarrollará los canales de comunicación síncrona y asíncrona con el uso de recursos
TIC.
9. Evaluación del Aprendizaje
La evaluación de la asignatura es integral y holística, integrada a cada unidad de aprendizaje. La nota

promedio por unidad de aprendizaje se obtiene como sigue:
Actividades formativas de la carrera. (60%)

EPICSPAGD Página 3
• Resultados Aprendizaje Colaborativos: 10%
• Practicas Calificadas: 40%
• Actividad de Responsabilidad Social: 10%
Actividades de investigación formativa. (20%)

Examen sumativo (20%)
Los estudiantes que no cumplan con la presentación de actividades tendrán nota cero (00).
Asimismo, los estudiantes o grupos de estudiantes que presenten contenidos como copia que no
puedan sustentarlas ante el docente tutor, serán asumidas como plagio teniendo como nota cero. Es
responsabilidad del estudiante asistir a la hora programada para la realización de las actividades
lectivas No Presencial y entregar los reportes de actividades en la plataforma dentro de los plazos
señalados. La nota mínima aprobatoria de la asignatura es trece (13) para pregrado. No se utiliza el
redondeo. Tendrán derecho a examen de aplazados los estudiantes de pregrado que alcancen como
mínimo una nota promocional de diez (10). La nota del examen de aplazado no será mayor de
trece (13) y sustituirá a la nota desaprobatoria en el acta que será llenada por el DT. (Reglamento
Académico versión actual)
10. Referencias:
(1) Valencia García G. Geometría descriptiva: paso a paso. Bogotá: ECOE Ediciones, 2009.
Disponible en: (link)
(2) Taibo Fernández Á. Geometría descriptiva y sus aplicaciones. Tomo I: punto, recta y plano
(32a. ed.) Madrid: Editorial Tébar Flores, 2016. Disponible en: (link)
(3) Alvarado L. Determinación y evaluación de patologías en estructuras de concreto expuestos a

ambiente marino en muelles de la provincia de Sechura, departamento de Piura. Febrero 2015
(Tesis de Titulo). Piura, Perú: ULADECH Católica; 2015 (link)
(4) Taibo Fernández Á. Geometría descriptiva y sus aplicaciones. Tomo II: curvas y superficies
11. Anexos
Anexo 1: Planes de Aprendizaje No Presencial
I Unidad de Aprendizaje: Conceptos Generales/ Resolución de problemas gráficos.

Capacidad:
2.13.1 Aplica problemas de expresión gráfica sobre intersecciones, superficies planas y determinación de
planos, resuelve expresiones gráficas de objetos en dos y tres dimensiones, utilizados en la ingeniería civil.
Instrumentos
Tiempo Actividades de Aprendizaje Desempeños
de Evaluación
▪ Se socializa el SPA y se motiva a los
Semana 1 estudiantes a participar en el foro de apertura de
(Síncrona) asignatura en el entorno virtual (EVA)
(Asíncrona)
▪ Presentación del docente y las orientaciones
Uso de para el desarrollo de la asignatura (video)
campus ▪ Participan en la orientación pedagógica en chat
virtual – en línea/ Recurso Zoom, otros y revisan el texto
EVA
EPICSPAGD Página 4
de la asignatura (tiempo real)
Desarrollo de actividades de aprendizajes
teóricas
▪ Opinan sobre los criterios de evaluación de la 2.13.1.1 Conoce los
actividad de aprendizaje en la Primera Unidad. principios básicos de
• Haciendo uso del aula virtual se proyecta la geometría
imágenes relacionado a la Geometría descriptiva mediante Escala
descriptiva y sus principios básicos, generando exposiciones en el Valorativa de
preguntas y dudas y repuestas. aula virtual, con resultados
apoyo de
▪ Participan en la orientación pedagógica en chat herramientas de
en línea/ Recurso Zoom, otros y revisan el texto dibujo tradicional con
de la asignatura (tiempo real) creatividad e ingenio.
prácticas
Semana 2 • Revisan la información en el texto base digital:
(Síncrona) Valencia García G. Geometría descriptiva: paso
(Asíncrona) a paso. Bogotá: ECOE Ediciones, 2009.
Uso de • Reconocen las herramientas de dibujo
campus tradicional realizando una práctica en el aula
virtual – virtual.
EVA
• Realizan de manera grupal una exposición de los
principios básicos de la geometría descriptiva,
apoyándose de diapositivas o infografías.
• Participan en la orientación pedagógica en el
foro/video, audio, tarea/otros (tiempo
organizado por el estudiante)
▪ Participan en la orientación pedagógica en chat

en línea/ Recurso Zoom, otros y revisan el texto
teóricas
• Observa el video sobre las teorías de
proyecciones de objetos en el espacio:
proyección ortogonal.
• Se recoge información sobre los diferentes
Semana 3 métodos de proyecciones de objetos en el espacio 2.13.1.2 Usa la teoría
(Síncrona) y sus aplicaciones. de proyecciones de
(Asíncrona) Desarrollo de actividades de aprendizajes objetos en el espacio,
prácticas clasificándolo de
Uso de
campus • En grupos realizan una práctica virtual acerca acuerdo a sus formas,
virtual – de proyecciones de objetos apoyándose del texto plasmados en láminas Escala
EVA digital: Taibo Fernández Á. Geometría de dibujo, utilizando Valorativa de
descriptiva y sus aplicaciones. Tomo I: punto, criterios lógicos, resultados
recta y plano (32a. ed.) Madrid: Editorial Tébar creatividad e ingenio,
Flores, 2016. Disponible en: (link) trabajando de manera
• Presentan un informe digital de láminas de individual.
dibujo proyecciones de objetos usando criterios
de creatividad y lógicos.
• Trabajo Colaborativo: Presentan el informe
digital del tema aplicaciones de la geometría
descriptiva en el aula virtual.
EPICSPAGD Página 5
prácticas Escala
• En grupos realizan una práctica virtual acerca Valorativa de
Semana 4 de proyecciones de objetos apoyándose del texto resultados
(Síncrona) digital: Taibo Fernández Á. Geometría
(Asíncrona) descriptiva y sus aplicaciones. Tomo I: punto,
recta y plano (32a. ed.) Madrid: Editorial Tébar
Uso de
campus Flores, 2016. Disponible en: (link)
virtual – Responsabilidad Social: Los estudiantes realizan
EVA colaborativamente el trabajo sobre los métodos de
proyecciones de objetos en el espacio
demostrando creatividad y respeto. Envían su 2.13.1.2 Usa la teoría
trabajo en el foro del aula virtual. de proyecciones de Escala de
• Participan en la orientación pedagógica en el objetos en el espacio, actitudes
foro/video, audio, tarea/otros (tiempo clasificándolo de
organizado por el estudiante) acuerdo a sus formas,
plasmados en láminas
▪ Participan en la orientación pedagógica en chat de dibujo, utilizando
en línea/ Recurso Zoom, otros y revisan el texto criterios lógicos,
de la asignatura (tiempo real) creatividad e ingenio,
Desarrollo de actividades de aprendizajes trabajando de manera
teóricas individual.
• Revisan información sobre la teoría de
proyecciones de objetos en el espacio, Escala
clasificándolo de acuerdo a sus formas. valorativa de
• Seleccionan los elementos de la información de resultados
acuerdo a los criterios lógicos y las normas
Semana 5 Vancouver.
(Síncrona) Desarrollo de actividades de aprendizajes
(Asíncrona) prácticas
Uso de
• Organizan la información del tema de
campus proyecciones con creatividad e ingenio,
virtual – trabajando de manera individual en el aula
EVA virtual.
Actividad de Investigación Formativa
Lea una lectura del tema “teoría de Escala
proyecciones”, y partir del título, realice dos valorativa de
predicciones sobre el contenido del texto y investigación
justifique según su búsqueda de información por formativa
autor y título, elabore el listado de buscadores
académicos como en libros y la base de datos de
la biblioteca virtual. Agregue las citas y
referencias bibliográficas con la norma
Vancouver, y el uso del turnitin según porcentaje
establecido.

prácticas
• Analizan y opinan sobre proyecciones
Semana 6 auxiliares, con ayuda del texto base digital:
(Síncrona) Valencia García G. Geometría descriptiva: paso a
(Asíncrona)
paso. Bogotá: ECOE Ediciones, 2009. Disponible
Uso de en: (link)
campus Desarrollo de actividades de aprendizajes
virtual – prácticas
EPICSPAGD Página 6
EVA • En grupos resuelven problemas de expresiones
graficas empleando herramientas básicas de 2.13.1.3 Resuelve Escala
dibujo. problemas de valorativa de
• Participan en la orientación pedagógica en el expresión gráfica resultados
foro/video, audio, tarea/otros (tiempo sobre la recta, con
organizado por el estudiante) apoyo de
herramientas básicas
Semana 7 ▪ Participan en la orientación pedagógica en chat en láminas de dibujo,
(Síncrona) en línea/ Recurso Zoom, otros y revisan el texto con el uso de las TIC.
(Asíncrona) de la asignatura (tiempo real)
Uso de prácticas
campus
virtual –
Analizan y opinan sobre proyecciones auxiliares,
EVA con ayuda del texto base digital: Valencia García
G. Geometría descriptiva: paso a paso. Bogotá:
ECOE Ediciones, 2009. Disponible en: (link)
prácticas
• En grupos presentan sus trabajos sobre
expresiones graficas con el apoyo de láminas en
el aula virtual.
• El docente da las pautas y orientaciones sobre
el trabajo realizado.
Semana 8
(Síncrona)
(Asíncrona) Participan en la orientación pedagógica en chat en línea/ Recurso Zoom, otros (tiempo real)
Uso de
campus
Examen Unidad (02 horas)
virtual –
EVA
II Unidad de Aprendizaje: Teoría de Proyecciones en el espacio/ Expresiones gráficas de 2D y 3D.
Capacidad:
2.13.2 Aplica problemas de expresión gráfica sobre intersecciones, superficies planas y determinación de
planos, resuelve expresiones gráficas de objetos en dos y tres dimensiones, utilizados en la ingeniería civil.
Instrumentos
Tiempo Actividades de Aprendizaje Indicadores
de Evaluación
teóricas
• Usando el aula virtual se proyecta mediante 2.13.2.1 Utiliza la
Semana 9 diapositivas los diferentes métodos sobre expresión gráfica
(Síncrona) intersecciones en expresiones gráficas, generando sobre intersecciones,
(Asíncrona) preguntas, dudas y respuestas apoyándose con
• Recogen información acerca de los métodos de instrumentos de Escala
Uso de intersecciones en proyecciones graficas con el dibujo técnico, en la Valorativa de
campus uso de instrumentos de dibujo técnico. resolución de resultados
virtual – • En grupos resuelven problemas de expresiones problemas en el aula
EVA virtual, con
graficas de intersecciones en el aula virtual.
Desarrollo de actividades de aprendizajes responsabilidad y
prácticas trabajo en equipo.
• En grupos presentan sus trabajos de
intersecciones apoyados con las herramientas
tradicionales de dibujo, plasmados en una lámina
de en el aula virtual y con infografías.

EPICSPAGD Página 7
teóricas
• Se proyecta mediante imágenes las diferentes
expresiones graficas en 2D y 3D, empleados en la
ingeniería civil.
• Opinan acerca de las expresiones graficas de
objetos en 2D y 3D, basados en el texto
complementario: Taibo Fernández Á. Geometría
descriptiva y sus aplicaciones. Tomo II: curvas y
Semana 10 superficies (32a. ed.) Madrid: Editorial Tébar
(Síncrona) Flores, 2016. Disponible en: (link)
(Asíncrona)
Uso de prácticas
campus • En grupos realizan y resuelven expresiones
virtual – graficas de objetos en 2D y 3D, con el uso de las
EVA herramientas de dibujo en el aula virtual.
• En grupos presentan sus trabajos de
expresiones gráficas en 2D y 3D, en láminas de
dibujo digitales. 2.13.2.2 Usa la
expresión gráfica
• El docente da las orientaciones del caso.
sobre superficies
• Trabajo Colaborativo: Presentar el informe
planas y
digital del tema Expresiones gráficas en 2D y 3D
determinación de Escala
utilizado en ingeniería civil, de manera grupal.
planos en la Valorativa de
• Participan en la orientación pedagógica en el resolución de resultados
foro/video, audio, tarea/otros (tiempo problemas en el aula
organizado por el estudiante) virtual, mediante
láminas digitales, con
▪ Participan en la orientación pedagógica en chat responsabilidad y
en línea/ Recurso Zoom, otros y revisan el texto buen criterio.
Semana 11 de la asignatura (tiempo real)
(Asíncrona) teóricas
• Revisan información sobre expresiones graficas
Uso de
de objetos en dos y tres dimensiones, apoyándose
campus
virtual – del aula virtual a través de videoconferencias
EVA • Seleccionan los elementos de la información de
acuerdo a los criterios lógicos y las normas
Vancouver.
prácticas
• Organizan la información del tema de
expresiones graficas con creatividad e ingenio,
trabajando de manera individual en los tableros
del aula virtual.

Semana 12 teóricas 2.13.2.3 Construye en
(Síncrona) • Recogen información acerca de las vistas el aula virtual vistas
(Asíncrona) auxiliares primarias y secundarias de objetos auxiliares primarias y
en 2D y 3D. secundarias de
Uso de
campus • En grupos realizan trabajos de vistas auxiliares objetos en dos y tres Escala
virtual – primarias de objetos de 2D y 3D y lo presentan en dimensiones, Valorativa de
EVA el aula virtual mediante láminas resultados
Desarrollo de actividades de aprendizajes digitales, con
prácticas habilidad y destreza
• En grupos presentan sus resultados de vistas habilitándolo para
auxiliares primarias, mediante láminas digitales. asumir retos de
• El docente revisa y hace las observaciones y investigación.
recomendaciones si los hubiera.
EPICSPAGD Página 8
• Participan en la orientación pedagógica en el

Semana 13 en línea/ Recurso Zoom, otros y revisan el texto
(Asíncrona) prácticas
Revisan la tesis digital y realizan un resumen
Uso de
como trabajo en aula virtual sobre los objetivos Escala
campus
virtual – y conclusiones del informe, de acuerdo a las Valorativa de
EVA indicaciones del docente, tesis disponible en: resultados
(link)

teóricas
• Se proyecta mediante diapositivas los métodos
de trazado de vistas auxiliares secundarias,
generando preguntas, dudas y repuestas.
• Recogen información acerca de los trazos de
vistas auxiliares secundarias de objetos en 2D y
3D. 2.13.2.3 Construye en
• Revisan el texto digital de la biblioteca el aula virtual vistas
virtual: Taibo Fernández Á. Geometría auxiliares primarias y
secundarias de
Semana 14 descriptiva y sus aplicaciones. Tomo II: curvas y objetos en dos y tres
(Síncrona) superficies (32a. ed.) Madrid: Editorial Tébar
dimensiones,
(Asíncrona) Flores, 2016. Disponible en: (link)
mediante láminas
• En grupos realizan en el aula virtual los trazos
Uso de digitales, con Escala
de vistas auxiliares secundarias de objetos de 2D
campus habilidad y destreza Valorativa de
y 3D.
virtual – habilitándolo para resultados
EVA asumir retos de
prácticas
investigación.
• En grupos presentan sus resultados de los trazos
de vistas auxiliares secundarias de objetos 2D y
3D, presentándolo en láminas digitales.
• El docente revisa y da las orientaciones del
caso si fuera necesario.
Responsabilidad Social: Participan de manera
colaborativa con responsabilidad en la tarea:
Proyección de vistas auxiliares de objetos de tres
dimensiones, envían su trabajo en el foro de la
semana. Escala de
• Participan en la orientación pedagógica en el actitudes
Semana 15 ▪ Participan en la orientación pedagógica en chat Escala

(Síncrona) en línea/ Recurso Zoom, otros y revisan el texto Valorativa de
(Asíncrona) de la asignatura (tiempo real) resultados
Uso de teóricas
campus
virtual – • Se proyecta mediante videoconferencia los
EVA métodos de trazos de vistas auxiliares de
objetos de 2D y 3D, generando preguntas,
dudas y repuestas.
• Recogen información acerca de los métodos
para el trazo de vistas auxiliares de objetos de
EPICSPAGD Página 9
2D y 3D.
prácticas
• En grupos realizan en el aula virtual los trazos
de vistas auxiliares de objetos de 2D y 3D.
• En grupos presentan sus resultados de trazos de
vistas auxiliares de objetos 2D y 3D, Escala
presentándolos en láminas digitales. valorativa de
Actividad de Investigación Formativa investigación
Lea una lectura del tema “vistas auxiliares en formativa
3D”, y partir del título realice dos predicciones
sobre el contenido del texto y justifique según
su búsqueda de información por autor o tema y
elabore el listado de buscadores académicos
como ensayos o libros de la base de datos de
Google Académico. Agregue las citas y
referencias bibliográficas con la norma
Vancouver, y el uso del turnitin según
porcentaje establecido.
Semana 16
(Síncrona)
Uso de
campus
Examen Final (02 horas)
virtual –
EVA
Semana 17
(Síncrona)
Uso de EXAMEN DE APLAZADOS on line
campus (02 horas)
virtual –
EVA
Anexo 2: Instrumentos de evaluación del aprendizaje
ESCALA VALORATIVA DE RESULTADOS
Desempeños:
2.13.1.1
N° Apellidos y 2.13.1.2
Nombres 2.13.1.3
2.13.2.1
2.13.2.2
2.13.2.3
Utiliza Trabaja de manera Organización de Referencias bibliografías
procedimientos. colaborativa/equipo/a información. en informes
utónomo /reportes/trabajos.
1-5 1-5 1-5 1-5
1
2
3
4
5
6
EPICSPAGD Página 10
ESCALA DE ACTITUDES
Responsabilidad Social
Actitud: Actitud:
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Trabajo en equipo Colaborativo
N° Apellidos y Criterios Criterios
Nombres Siempre Casi Algunas Nunca Siempre Casi Algunas Nunca
Siempre veces Siempre veces
18-20 14-17 11-13 0-10 18-20 14-17 11-13 0-10
1
2
3
4
ESCALA VALORATIVA DE INVESTIGACIÓN

Investigación Formativa
Criterios
Apellidos y
Utiliza fuentes Usa Utiliza Proyecta la Usa el estilo de Registra Usa el turnitin
nombres
de información estrategias de buscadores lista de citación según referencias según
Total
N°
de la base de selección de académicos predicciones la norma según la norma porcentaje

datos información con lluvia de establecida establecida establecido
ideas
1-3 1-3 1-3 1-2 1-3 1-3 1-3
01 20
02
03
04
Anexo 03: Listado de docentes tutores del ciclo de estudios
1.- Hugo Pisfil Reque hpisfilr@uladech.edu.pe
Anexo 04: Referencias Categorizadas
Texto Base Digital
(1) Valencia García G. Geometría descriptiva: paso a paso. Bogotá: ECOE Ediciones, 2009.
Texto Digital
(2) Taibo Fernández Á. Geometría descriptiva y sus aplicaciones. Tomo I: punto, recta y plano
Tesis
(4) Alvarado L. Determinación y evaluación de patologías en estructuras de concreto

expuestos a ambiente marino en muelles de la provincia de Sechura, departamento de Piura.
Febrero 2015 (Tesis de Titulo). Piura, Perú: ULADECH Católica; 2015 (link)
Texto Complementario
(4) Taibo Fernández Á. Geometría descriptiva y sus aplicaciones. Tomo II: curvas y superficies

SPA - Geometría Descriptiva - 2020-II

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FACULTAD DE INGENIERÍA

CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL

2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura

2.13.1 Reconoce los principios básicos de la geometría descriptiva y teoría de proyecciones en el

2.13.2 Aplica problemas de expresión gráfica sobre intersecciones, superficies planas y

7. Estrategias pedagógicas con uso de herramientas TIC

El desarrollo de la asignatura incluye actividades de Investigación Formativa (IF) en cada unidad de

Indicaciones metodológicas para interacción en línea

9. Evaluación del Aprendizaje

La evaluación de la asignatura es integral y holística, integrada a cada unidad de aprendizaje. La nota

Actividades formativas de la carrera. (60%)

Actividades de investigación formativa. (20%)

(3) Alvarado L. Determinación y evaluación de patologías en estructuras de concreto expuestos a

Anexo 1: Planes de Aprendizaje No Presencial

I Unidad de Aprendizaje: Conceptos Generales/ Resolución de problemas gráficos.

▪ Participan en la orientación pedagógica en chat

▪ Participan en la orientación pedagógica en chat

▪ Participan en la orientación pedagógica en chat

▪ Participan en la orientación pedagógica en chat

▪ Participan en la orientación pedagógica en chat

▪ Participan en la orientación pedagógica en chat

Semana 15 ▪ Participan en la orientación pedagógica en chat Escala

Anexo 2: Instrumentos de evaluación del aprendizaje

ESCALA VALORATIVA DE RESULTADOS

ESCALA VALORATIVA DE INVESTIGACIÓN

de información estrategias de buscadores lista de citación según referencias según

de la base de selección de académicos predicciones la norma según la norma porcentaje

Anexo 03: Listado de docentes tutores del ciclo de estudios

1.- Hugo Pisfil Reque hpisfilr@uladech.edu.pe

Anexo 04: Referencias Categorizadas

Texto Base Digital

(4) Alvarado L. Determinación y evaluación de patologías en estructuras de concreto

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