UNIDAD EDUCATIVA EMANUEL

Lectura Crítica
AIC: Año lectivo 2020 – 2021

Nombre: Ariel Paredes

Curso: 3do. BGU
Fecha:22/02/2021

Objetivo: Propiciar la aplicación de algunos conocimientos claves sobre los diferentes tipos de
textos existentes (competencias textuales) en función de la comprensión de los mismos.

Tema: Escritura Académica (párrafo argumentativo)

La lectura Inferencial

Todo texto tiene una intención y es al lector a quien le corresponde

descubrirla, es decir, toda expresión de ideas encierra una información
semioculta o escondida que le corresponde a quien lee o escucha, inferir o
predecir para complementar el mensaje del emisor. Inferir es un proceso
cognitivo mediante el cual se extrae información explícita en los textos o
discursos. Las deducciones o lo que se deriva de una afirmación o de una idea
se convierten en inferencias si el autor del texto no afirma tales cosas
explícitamente.

Según las anteriores consideraciones, la proposición “Juan era pobre, pero

honrado”, tiene unas intenciones y se pueden extraer diferentes inferencias
que no están presentes, pero que el lector en su proceso cognitivo necesita
saber para entenderlo y relacionarlo con su contexto según los sentidos y
significados que infiera del texto.

Ejemplo:

a. “Los pobres generalmente no son honrados”.

b. “La pobreza es consecuencia de la honradez”.

c .“La pobreza está asociada con la deshonestidad”.

d. “Riqueza y honradez están emparentadas”.

e. “Pobreza y honradez tienden a excluirse”.

f. “La pobreza obedece a un comportamiento virtuoso”.

Las inferencias (a), (b) y (e) se establecen sobre la base de lo que se dice, es
decir sobre lo explícito. Mientras que las inferencias (c), (d) y (f) se
establecen sobre la base de un contenido implícito en los elementos léxicos, en
la estructura sintáctica del enunciado o en la información contextual. Para
realizar una lectura inferencial se pueden seguir estos pasos:

a. Identificar las ideas principales del texto.

b. Efectuar suposiciones en torno a ideas implícitas y explícitas del texto.

c. Plantearse preguntas resulta muy útil.

d. Releer para constatar las inferencias hechas (aquella información que las
valide se convierte así en su fundamentación correspondiente).

La lectura inferencial exige leer el texto con atención, identificar y definir el

problema o lo que se requiere explicar a partir de la lectura, descartar la
información irrelevante, las falsas pistas que no proporciona los datos
necesarios para cumplir con el propósito de análisis establecido, identificar y
rastrear los indicios para construir supuestos, elaborar hipótesis y
conclusiones, confrontar los supuestos hechos en cada caso, para verificar la
coherencia interna sobre las hipótesis y conclusiones planteadas.

Un lector que infiere es capaz de:

• Hallar las pistas o claves significativas.

• Encontrar más de una interpretación o significado en todo aquello que lean.

• Localizar datos o ideas que el escritor o escritora pretenden transmitir.

• Utilizar esta estrategia en cualquier texto.

Cierre
I. Resuelve las siguientes inferencias.
La Progeria o síndrome de envejecimiento prematuro es una enfermedad genética de la infancia
extremadamente rara, caracterizada por una aceleración en el proceso natural de envejecimiento.

1. Del texto anterior la inferencia más acertada es:

a. Los abuelos, si los miras, tienen arrugas y son diferentes a ti, algo así es la
progeria.
b. Si tienes pocos años y tienes esas arrugas es probable que tengas progeria.
c. Existe una enfermedad desconocida que tiende a acelerar el envejecimiento.
d. La enfermedad es poco común pero se sabe que es genética e inicia en la
infancia.

Este proceso de envejecimiento se produce entre 5 y 10 veces más rápido de lo habitual, por lo que
estos pacientes se ven afectados desde la infancia.

2. Del texto anterior se infiere que:

a. Y eso es porque envejecen muy, muy rápido.
b. El envejecimiento inicia en la infancia aceleradamente en comparación a lo
habitual.
c. Es decir, les pasa lo que les ha pasado a tus abuelos en 60, 65 años, les pasa en
muy pocos años, en mucho menos
d. Se me acaba de venir a la cabeza la película de Benjamín Burton.

Se estima que afecta a uno de cada 8 millones de recién nacidos

3. Del texto anterior se infiere que:

a. Es una enfermedad muy rara.
b. Es decir, que hay muy poca gente en este mundo que la tiene.
c. Desafortunados los que tienen esta enfermedad.
d. Mala suerte para quien tiene esta enfermedad.

Las características clínicas de esta enfermedad son, entre otras, la baja estatura, piel seca y
arrugada, calvicie prematura, canas en la infancia, venas craneales sobresalientes, problemas
cardíacos, manchas en la piel y presencia de enfermedades degenerativas.

4. Del texto anterior se infiere que:

a. Entonces esa gente, como te estaba explicando, tiene lo que tiene normalmente la
gente mayor, lo que pueden tener tus abuelos.
b. Las persona que padecen progeria tienen también las enfermedades que puede
tener la gente mayor.
c. Tienen problemas de todo tipo que sufrimos normalmente cuando ya somos muy
mayores.
d. Las características propias de los ancianos se presentan en la progeria.

Aunque recientemente se ha descubierto específicamente el gen causante de la progeria, aún no

hay cura.
 5. Del texto anterior se infiere que:
a. Recientemente la gente que se dedica a investigar esas cosas ya está
descubriendo a qué se debe, pero todavía no saben cómo curarlo.
b. La enfermedad no tiene cura sin embargo se sabe las consecuencias a futuro.
c. Es posible curar la progeria gracias al descubrimiento de sus consecuencias.
d. Descubrir el gen causante de la progeria procura tranquilidad a los que padecen
esta enfermedad.

El promedio de vida en niños enfermos es de 13 años, pero se conoce un caso en el que el enfermo
vivió hasta los 20, aunque los estudios demuestran que tenía una progeria distinta a la descrita y
conocida.

6. Del texto anterior se infiere que:

a. Los niños que sufren esa enfermedad, pues como se hacen mayores mucho más
rápido, pues no llegan a la edad que tienen los mayores normalmente.
b. Los niños llegan a la edad que tienen tus abuelos, de 60 o de 70.
c. Como todo va mucho más rápido, los niños mueren antes que sus padres.
d. Los niños viven en promedio al entrar a la adolescencia aunque se presentó una
excepción con progeria distinta.

La mayoría de los tratamientos se limitan a paliativos o prevención de complicaciones como son

las enfermedades cardiovasculares.

7. Del texto anterior se infiere que:

a. Muchos medicamentos recetados previenen dificultades con otras enfermedades.
b. Lo único que se hace con los pacientes es cuidarlos para que se sientan mejor.
c. Les receta medicamentos para las enfermedades que tienen.
d. Los medicamentos frenan la rapidez de la enfermedad.

En Londres, es así: los radiadores devuelven calor a cambio de las monedas que reciben.

8. Del texto anterior se infiere que:

a. Londres es un país muy caro para vivir.
b. En Londres hace mucho frío.
c. Los radiadores estafan a los migrantes.
d. Las monedas de uso para el radiador son escasas.

Y en pleno invierno estaban unos exiliados latinoamericanos tiritando de frío, sin una sola moneda
para poner a funcionar la calefacción de su apartamento.

9. Del texto anterior se infiere que:

a. Los exiliados latinoamericanos son pobres y no entienden las costumbres de los
europeos.
b. Pues, de lo que se trata es más bien de que no tienen dinero y no de que no
tengan suelto.
c. Hay que echar monedas al radiador que no les pertenece.
d. Aunque no hubiera que echar dinero no sabrían cómo usar el radiador.

Tenían los ojos clavados en el radiador, sin parpadear.

10. Del texto anterior se infiere que:

 a. Pues sí que pasaban frío.
b. Pensaban en una solución, concentrados, mirando el radiador.
c. No tenían a dónde mirar.
d. Se sentían frustrados en un país ajeno.

Si ponían monedas de lata o cartón, el radiador funcionaría, pero el recaudador encontraría, luego,
las pruebas de la infamia. ¿Qué hacer?, se preguntaban los exiliados.

11. Del texto anterior se infiere que:

a. Pues yo aun así echaría cualquier cosa.
b. Si pasas frío en ese momento, pues, no vas a pensar en lo que va a pasar luego,
igual ya ni vas a estar ahí.
c. Concentrados buscaban una solución que no deje evidencia.
d. Buscaban monedas en el departamento.

Y así nació la moneda de hielo, inventada por un pobre hombre helado.

12. Del texto anterior se infiere que:

a. ¡Qué buena idea!
b. Nunca me habría imaginado tal invención.
c. Es una locura ese invento no existe.
d. En momentos de desesperación nace el ingenio.

Hicieron moldes de cera, que reproducían las monedas británicas a la perfección; después llenaron
de agua los moldes y los metieron en el congelador.

13. Del texto anterior se infiere que:

a. Están intentando combatir la situación con sus mismas armas.
b. Es decir, lo que les provoca empeorar la situación es justo lo que aprovechan para
poder estar mejor.
c. Las compañías de gas y eso, no van a sufrir por eso.
d. Como es agua, nadie se puede dar cuenta de que han echado ahí algo y si
realmente funciona, pues perfecto.

Las monedas de hielo no dejaban huellas, porque las evaporaba el calor.

14. Del texto anterior se infiere que:

a. El plan funcionó y no deja evidencia.
b. Ah, claro, justo eso.
c. Apenas si mojaban el radiador.
d. De tanta agua el radiador se dañó.

Y así, aquel apartamento de Londres se convirtió en una playa del mar Caribe.

15. Del texto anterior se infiere que:

a. Pues genial.
b. Claro, esas cosas se te ocurren cuando realmente estás en situaciones jodidas.
c. Y bueno, está muy bien de lo que es capaz el ser humano.
d. Menos mal.