Sociología General

Sesión 6
El análisis de clase
Contenido

□  El enfoque de Karl Marx

□  El enfoque de Max Weber

□  ¿Cómo analizar las clases medias?

□  Esquemas y operacionalizaciones

□  Agendas de investigación
 1. “La historia de la
humanidad es la
historia de la
Marx y la clase lucha de clases”
La teoría de Marx

La clase Las relaciones de La dinámica

se define como la producción capitalista
posición en las capitalistas Conduce a la
relaciones de están basadas en la polarización entre
producción dominación y la clases, el crecimiento
capitalistas. explotación. de la conciencia de
clase ente los
Las principales Tienen como trabajadores y la crisis
clases son la efectos la económica, lo que crea
burguesía y el pauperización las condiciones para la
proletariado material y la revolución.
(aunque también alienación espiritual.
considera otras).
Las críticas a la teoría de Marx

Es simplista Sus pronósticos son incorrectos

No hay únicamente No ha habido polarización: expansión

dos clases: de la clase media.
burgueses y
proletariado. No ha habido un aumento imparable
de la conciencia de clase: crecimiento
Esas dos clases son del consentimiento (hegemonía) y
heterogéneas: hay persistencia de identidades.
grupos y estratos de
trabajadores con No ha habido una dinámica
intereses diferentes. autodestructiva del capitalismo
(capitalismo regulado y Estado de
bienestar)
¿Adiós a Marx?

□  La crítica por simplista es parcialmente injusta: en algunas

obras considera una variedad mayor de clases.

□  ¿Es posible conservar la atención a la explotación y la

dominación adecuando la teoría a la complejidad del
mundo contemporáneo?

□  Sus pronósticos tampoco se han cumplido, pero esa

“anomalía” permite elaborar una agenda de investigación:
● ¿Cómo se dan la explotación y la dominación en la actualidad?
● ¿Qué caracteriza a la clase media?
● ¿Por qué no crece la conciencia de clase?
● ¿Qué dinámicas estabilizan y reproducen el capitalismo?
 2.
“Son intereses
unívocamente
económicos,
vinculados a la
existencia del

Weber y la clase
mercado los que
producen la clase”
Weber contra Marx

La clase La clase se define Lo importante es el

es una de las tres en relación al mercado, no las
formas principales mercado producción
de estratificación, de modo que lo de modo que la
junto al status (o relevante no es explotación queda
estamento) y el sólo si el fuera del análisis de
Weber.
partido. trabajador vende
su fuerza de
trabajo, sino su
posición para
hacerlo
(credenciales,
habilidades,
influencia, etc.)
Clase, estatus y partido

Categoría que Atributos intrínsecos a las categorías de

Esfera de ubica a los distribución del poder
interacción individuos en
social la distribución Rasgos Identidades Acción
de poder objetivos subjetivas coletiva

Económica Clase Sí No No

Grupo de
Comunitaria Sí Sí No
estatus

Política Partido Sí Sí Sí
 3.
¿Cómo analizar
las clases
medias?
Erik O. Wright y John
Goldthorpe
Erik O. Wright

Posiciones Tres activos que Más complejidades

contradictorias definen las
de clase relaciones de Coexistencia de varias
clase posiciones simultáneas.
Las clases medias Medios de
(nuevas=asalariadas) Posiciones a lo largo del
producción
se definen por su tiempo.
(capitalistas vs.
posición trabajadores)
contradictoria en las Clase y relaciones familiares
Cualificación
relaciones de
(expertos y técnicos
dominación y
vs. trabajadores)
explotación entre
capitalistas y Autoridad
trabajadores. (gerentes y
supervisores vs.
trabajadores
El esquema de Wright
La lógica de Goldthorpe: mercado y trabajo
La clase y los fenómenos sociales: lógica explicativa (Fuente: Polavieja)
Los esquemas de Golthorpe
 5. Si la clase es la

Agendas
respuesta, ¿cuál es la
pregunta?
Si la clase es la respuesta,
¿cuál es la pregunta?

▣ ¿Cómo se ubica objetivamente la gente en las estructuras que

distribuyen la desigualdad material?
▣ ¿Qué explica que la gente se posicione subjetivamente, de
forma individual o colectiva, dentro de una estructura de
desigualdad?
▣ ¿Qué explica las desigualdades en las oportunidades
personales y los estándares de vida materiales?
▣ ¿Qué divisiones sociales configuran sistemáticamente los
conflictos políticos?
▣ ¿Cómo deberíamos caracterizar y explicar las variaciones
históricas en la organización social de la desigualdad?
▣ ¿Qué tipo de transformaciones son necesarias para eliminar la
opresión y la explotación en las sociedades capitalistas?
 Debido al aspecto ideológico de muchos de los
debates sobre la clase, los diferentes marcos

‘’
teóricos suelen aparecer como campos hostiles,
cada uno procurando reclutar partidarios y
derrotar a los oponentes. Los investigadores
interesados en el análisis de clase pueden sentir
a menudo que deben elegir, adoptar uno u otro
de esos enfoques en detrimento de los otros.
Pero si organizamos estos enfoques en torno a
diferentes combinaciones de cuestiones clave,
entonces, en función de nuestra agenda de
investigación empírica específica, el mejor menú
conceptual puede ser ofrecido por distintos
enfoques. Uno pude ser weberiano para estudiar
la movilidad de clase, bourdieano para estudiar
los determinantes de clase de los estilos de vida y
marxista para la crítica del capitalismo.

Erik O. Wright.