DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN CUSCO

UNIDAD EJECUTORA 302-CANCHIS

RED EDUCATIVA – MARANGANI - PRONOEI

“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia"

PROGRAMAS NO ESCOLARIZADOS DE EDUCACIÓN INICIAL

PRONOEI MODULO DE TRABAJO N°- 03 MARANGANI.

ENTREVISTA PARA
PADRES DE FAMILIA

COORDINADOR: PROF. LINO ARCE ESCALANTE.

PEC: REVECA SAICO GARCIA.
PRONOEI N°- 194
CUSCO-CANCHIS-MARANGANI-2021
 ENTREVISTA A PADRES DE FAMILIA

I. DATOS GENERALES:
o Nombre de la niña o niño: _________________________________________
o Fecha de nacimiento: ___/___/____
o Dirección: _____________________________________________________
o Nombre del Padre: ____________________________________
 Vive con el niño o niña: SI ( ) NO ( )
 Teléfono de contacto: ___________________
o Nombre de la madre: ____________________________________
 Vive con el niño o niña: SI ( ) NO ( )
 Teléfono de contacto: ___________________
o Nombre del familiar responsable: __________________________________
Edad: _______Relación con la niña o niño: __________________
Teléfono de contacto: ___________________
o Nombre del segundo familiar responsable: ___________________________
o Edad: ______Relación con la niña o niño: __________________
o Teléfono de contacto: ________________
o Tiene alguna Necesidad Educativa Especial asociada a discapacidad:
SI ( ) NO ( )

2.1 EN LA CASA

 ¿Con quiénes vive la niña o niño?

 ¿Quién le apoya en el aprendizaje al niño

niña?

 ¿Cuenta en casa con un espacio y materiales

para realizar las actividades escolares?
 ¿La niña o niño ha asistió a un servicio
educativo en años anteriores?

2.2 APRENDO EN CASA

● ¿Qué conoce de la estrategia Aprendo en
Casa (AeC)?
● ¿A través de qué medio nos podríamos
comunicar para el desarrollo de la estrategia
AeC? (TV, radio, WEB, WhatsApp)
● ¿Cuál sería la frecuencia y horario en el que
podríamos comunicarnos y qué día de la
semana?
2.3 EN LA COMUNIDAD
● ¿Su comunidad ofrece facilidades para la
conectividad a la estrategia AeC?

II. CONDICIONES PARA EL APRENDIZAJE.

III. DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS
III.1 PERSONAL SOCIAL
¿Qué actividades le gusta hacer a su
hijo o hija en casa? ¿Qué actividades
no le gusta hacer a su hijo o hija en
casa?
¿Con quién o quiénes conversa su
hijo(a) cuando necesita ayuda o algo
le ocurre?
¿Tiene una responsabilidad su hijo o
hija en la casa?
¿Cómo se ha sentido su hijo o hija en
este tiempo de pandemia?

¿Qué actividades realiza por si solo?,

C1 ¿En qué actividades requiere ayuda?

¿Qué hábitos (aseo y orden) o rutinas

realiza su hijo(a)? ¿Cómo lo hace?
Mencione un ejemplo.
Su hijo o hija ¿Tiene alguna dificultad
para relacionarse con otras
personas?, ¿cuál?
¿A qué cosa o situación le tiene miedo
o no tolera?, ¿Qué situación u objeto
le alegra?

En algunas circunstancias su hijo o

hija expresa sus sentimientos ¿Cómo
lo hace?
¿Se han puesto de acuerdo con su
hijo o hija sobre los acuerdos que
permiten cuidarse y cuidar las cosas
de la casa?
C2
¿En casa cuenta con materiales para
que su hijo o hija juegue y realice
otras actividades como dibujar,
escribir o leer?
3.2 PSICOMOTRICIDAD
¿Qué actividades de movimiento y
juegos realiza la niña o niño en casa?,
¿Tiene alguna dificultad para
hacerlo?, ¿Con qué frecuencia lo
C1
realiza?
¿Utiliza adecuadamente las tijeras,
lápices, colores u otros objetos en
actividades cotidianas?
3.3 COMUNICACIÓN
¿Usted canta con su niño(a) o el canta
C1 solo?,
¿Qué canciones cantan/canta?
¿Qué le lee a su hijo? ¿Cada cuánto
C2 tiempo?, ¿el niño o niña es capaz de
volverle a contar con sus propias
palabras?
C3 ¿Qué escribe su hijo cuando tiene la
 oportunidad?, ¿Cómo lo hace?, ¿usa
algunas palabras conocidas?

C4 ¿Qué le gusta dibujar?

3.4 MATEMÁTICA
¿Utiliza los números para contar
objetos?, ¿lo hace secuencialmente?,

¿hasta qué número cuenta?

C1
 ¿Cuándo juega o realiza otra actividad
ordena sus juguetes o materiales?,
¿cómo lo hace?
¿Reconoce las figuras geométricas?,
¿Cuáles?
¿Durante las actividades que realiza
C2
utiliza palabras como: arriba, abajo,
dentro, fuera, delante, detrás, cerca,
lejos?
3.5 CASTELLANO COMO SEGUNDA LENGUA (en caso hable una lengua originaria)
¿Cuál es la lengua o lenguas que
más se habla en la familia (castellano
o quechua?

C1 ¿Cuál es la lengua o lenguas que

más habla la niña o niño (castellano o
quechua?
¿En qué circunstancias habla el niño
o niña en una segunda lengua?
3.6 CIENCIA Y AMBIENTE
Cuando descubre algún objeto, animal
o planta que llame su atención ¿Qué
C1
hace?, ¿Por qué tiempo?, ¿hace
preguntas al respecto?

COMPROMISO POR EL PADRE O MADRE DE FAMILIA:

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¡Gracias por su colaboración!