GUÍA DE ACTIVIDADES PRÁCTICAS

1. Ficha técnica del curso

Denominación del programa

Electrotecnia y medidas
de formación:

Medir parámetros de circuitos eléctricos aplicando unidades e

Competencia:
instrumentos de medida.

Código del Programa de

92220007
Formación:

Resultados de aprendizaje a Analizar circuitos a través de los teoremas fundamentales: Thévenin,

alcanzar: Norton.

Horas de trabajo HTAD: HTI: HTT: 14

METODOLOGÍA: MODALIDAD A distancia  Virtual

2. Tipo de actividad práctica

Práctica en escenario real. X Software de apoyo

Taller o informe de la actividad. X Otro
Tipo de práctica ¿Cuál?
Simulador.
Asesoría y consultoría.
Nombre de la
actividad
Ejecución de la
Individual. Grupal
actividad
Semana de la Semana
actividad 1 2 3 4 5 6 7 8 9
evaluativa
 Unidad de aprendizaje con
contenido multimedia.
Herramientas a utilizar
 Simulador de laboratorio.

Peso porcentual de la actividad %

Escala de evaluación 0.0 A 5.0
Entorno donde se realiza el aprendizaje Entorno virtual.
Fecha de inicio de la actividad
Fecha de cierre de la actividad
 Objetivos de la actividad
Afianzar el concepto de los teoremas de Thévenin y Norton a través de diferentes circuitos eléctricos siendo
estos simples o complejos.

3. Actividades a desarrollar

Para alcanzar de manera satisfactoria el resultado de aprendizaje asociado, diríjase a su curso de

formación, a la carpeta que contiene la actividad 4, para ingresar a la carpeta “Actividad experiencial” y
explorar los recursos de aprendizaje CloudLabs.

Para el abordaje de los recursos de aprendizaje CloudLabs, se propone inicialmente navegar las unidades
de aprendizaje con contenido multimedia, ya que son los objetos gráficos que permiten el desarrollo de
los conocimientos de conceptos y principios para posteriormente pasar a la realización de la simulación
de laboratorio que permitirá alcanzar los conocimientos de proceso.

Conocimientos de conceptos y principios:

1. Exploración de la unidad de aprendizaje “Métodos de reducción de circuitos”:

En esta unidad se estudia los conceptos relacionados con los métodos de reducción delos circuitos, para
esto se desarrollan las siguientes temáticas: clases de conexión serie, paralelo, mixto, delta, estrella,
reducción de circuito equivalente, mallas, nodos, supermallas, supernodos, conversión de estrella a
triangulo y conversión de triangulo estrella.

Conocimiento de proceso:

2. Exploración del simulador “Reducción de circuito simple por Thévenin”:

En este simulador podrá poner en práctica el teorema de Thévenin en circuitos eléctricos sencillos en
configuraciones de tipo serie, paralelo y mixto. El simulador recrea un tablero de conexiones, una fuente
de alimentación, resistencias, bombillas y un totalizador.
3. Exploración del simulador “Reducción de circuito complejo por Thévenin”:

En este simulador podrá poner en práctica el teorema de Thévenin en circuitos eléctricos complejos en
configuraciones de tipo serie, paralelo y mixto. El simulador recrea un tablero de conexiones, una fuente
de alimentación, resistencias, bombillas y un totalizador.

4. Exploración del simulador “. Reducción de circuito simple por Norton”:

En este simulador es posible realizar la reducción de un circuito por Norton con el objetivo de hallar el
valor de una resistencia conociendo la potencia que debe tener esta. El simulador recrea el ambiente de
un laboratorio con un tablero de conexiones, una fuente de alimentación, resistencias, bombillas y un
totalizador.
5. Exploración del simulador “ Reducción de circuito complejo por Norton”:

En este simulador es posible realizar la reducción de un circuito complejo por Norton con el objetivo de
hallar el valor de una resistencia conociendo la potencia que debe tener esta. El simulador recrea el
ambiente de un laboratorio con un tablero de conexiones, una fuente de alimentación, resistencias,
bombillas y un totalizador.

Productos o evidencias para

Reporte de laboratorio y actividad de aprendizaje.
entregar por el estudiante:
Requisitos para la entrega de evidencia por parte de cada estudiante

Evidencias de conocimientos de conceptos y principios:

Cada aprendiz debe hacer entrega de la actividad de aprendizaje seleccionada para navegar y estudiar,
propuesta dentro de la unidad de aprendizaje. Esta evidencia de aprendizaje se entregará por medio de la
plataforma, publicando el documento en PDF que se genera por defecto.

Evidencias de conocimientos de proceso:

Cada aprendiz debe hacer entrega de la evidencia de aprendizaje asociada a la simulación de laboratorio
propuesto en la plataforma, entregando el reporte de laboratorio en formato PDF que se genera
automáticamente dentro del espacio de evidencias creado por el instructor.