Seminario de Ingeniería

POLÍTICA ACADÉMICO CURRICULAR - PAC Presentado por:

Santiago Cardona Grandas

POLÍTICA ACADÉMICO CURRICULAR - PAC

SANTIAGO CARDONA GRANDAS – 1004870794

REVISADO POR:

Cesar Augusto Rodríguez Mejía

Titulaciones: Ingeniero Civil
Titular de la asignatura: Seminario de Ingeniería

PROGRAMA DE INGENIERÍA CIVIL

ARMENIA
Fecha: 02/03/2021

Facultad de Ingeniería

FACULTAD DE INGENIERIA
Programa de Ingeniería Civil

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TABLA DE CONTENIDO

1. RESUMEN.............................................................................................................4
2. IDEOGRAMA.......................................................................................................6
3. REFLEXIÓN DEL TEMA.....................................................................................7
4. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS...................................................................9

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TABLA DE FIGURAS

Figura 1. Mapa Conceptual Política Académico Curricular......................................6

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1. RESUMEN

La Universidad del Quindío, en su Proyecto Educativo (PEU 2016-2025), hace

explícita una política académica que potencia y motiva en los estudiantes valores,
actitudes, competencias y capacidades para la investigación y la crítica, el diálogo y
la participación, el ejercicio estético y la creatividad, el sentido de pertenencia y la
responsabilidad social, el respeto por la diversidad y el pluralismo. Dicha cortesía se
conoce como política Académico-Curricular (PAC) y se define como un conjunto de
estrategias que determinan los lineamientos conceptuales y operativos que
contribuyen al desarrollo académico e institucional de la Universidad del Quindío.
Dicho lo anterior, es posible inferir que la mitología y la gestión de este proyecto
educativo están enfocadas en ofrecer a cada estudiante una formación integra bajo
aspectos pedagógicos, criterios de formación, criterios curriculares, metodologías de
programas académicos y evaluaciones del aprendizaje, que permitan potencializar
habilidades y enriquecer conocimientos.
  
Por otro lado, el PAC actual que rige a la Universidad del Quindío fue puesto en
marcha el 28 de julio del 2016 y posee unas características básicas marcadas por la
responsabilidad que tiene la universidad con la zona de influencia circundante a ella y
que se demuestran a través de criterios como innovación, calidad, eficiencia y
eficacia, lo anterior en pro de formar una institución “pertinente, creativa e
integradora”. De forma más específica, la política Académico-Curricular está basada
en el respeto por el individuo y por su medio ambiente, en la formación integral, el
desarrollo del pensamiento crítico y científico, la fomentación del pensamiento
reflexivo y su capacidad de autoevaluarse para ser mejor cada día, los cuales son un
pilar para el desarrollo personal y profesional que concretan los principios propuestos
en el Proyecto Educativo Uniquindiano (PEU). 
  
Un factor importante de esta política es la autonomía institucional que presenta la
universidad al ser de catedra libre, es decir que se encuentra disponible para todo
aquel que esté interesado en aprender, por lo que se ofrece una mayor variedad y
dinamismo en los procesos educativos debido a la unificación de diferentes culturas,
saberes y su interacción con el entorno. Estas estrategias se realizan con la finalidad
de expandir su reconocimiento y de mejorar las condiciones que la universidad pueda
ofrecerles a todas las personas que hacen parte o se ven directamente afectadas por
esta, lo anterior bajo un marco legal de la educación superior en el que se exponen las
libertades y restricciones mencionadas anteriormente (artículo 69 de la constitución
política de Colombia, ley 30 de 1992). Lo mencionado previamente, obedece a dos
tipos de metodología, presencial y distancia, donde en la primera instancia el docente
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es mediador del proceso de aprendizaje en las actividades realizadas dentro de

la institución y en el segundo caso relaciones pedagógicas entre estudiantes, docentes
e institución, se encuentran basadas o apoyadas en el uso de tecnologías para el
desarrollo sistémico de procesos formativos de calidad.
  
La Política Académico-Curricular de la Universidad del Quindío responde a los
criterios de principios pedagógicos, de formación, curriculares y metodologías de
programas académicos que le otorgan distinción y reconocimiento, es por esto que es
posible encontrar una formación basada en los componentes general, personal y
profesional, infraestructura adecuada y programas académicos de los que sobresalen
aquellos que se encuentran acreditados de alta calidad, enmarcados en la solución de
fenómenos, problemas y necesidades relacionados con su objeto de estudio, que
garanticen la pertenencia social y académica, lo que consolida a una
institución pertinente, creativa e integradora.  
 

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2. IDEOGRAMA

Figura 1. Mapa Conceptual Política Académico Curricular

Fuente: Pr opia

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3. REFLEXIÓN DEL TEMA

Al momento de realizar la lectura del texto me fue posible comprender los pilares que
dictan la forma en cómo se nos brindan las clases, los procedimientos que se llevan a
cabo y la constante búsqueda en innovar la manera de impartir el conocimiento, es
por esto que suelo observar clases dictadas al aire libre, música en las aulas y
laboratorios creativos que me hacen sentir orgulloso de la institución a la que
pertenezco. El objetivo de consolidarse como universidad pertinente, creativa e
integradora, va más allá de cumplir con un establecimiento educativo de formación
superior que oferta programas académicos y promueve dos tipos de metodologías
(presencial y distancia), implica establecer lineamientos para la evaluación de las
condiciones de calidad de los programas, hacer énfasis en los fundamentos teóricos,
pedagógicos y didácticos, las estrategias de formación, la organización de las
actividades académicas, el uso de las tecnologías de la información y la comunicación
y la capacidad de autoevaluación, para así garantizar el cumplimiento de las metas
que se encuentran encaminadas a mantener la Universidad acreditada como de alta
calidad.

La Política Académico-Curricular es la encarga de velar por el cumplimiento de cada

uno de los aspectos académicos contemplados por la Universidad del Quindío y
plasmados en el Proyecto Educativo Uniquindiano, por tal motivo, pienso que asume
una responsabilidad muy grande al momento de plasmar cada una de sus pautas,
reglas, normas y objetivos por cumplir, pues a partir de lo mencionado previamente
es que se puede calificar el desempeño que tiene cada programa académico en formar
a sus estudiantes, el compromiso por fomentar buenos conocimientos y su veracidad
en el momento en que sus egresados desempeñen su labor para la solución de los
diferentes problemas que abarcan a la sociedad.

El camino a la excelencia supone tropiezos, paciencia y dedicación, sin embargo,

considero que se encuentra sobrevalorado y es algo que con dificultad se puede
alcanzar, tal como lo expresa Mohammed bin Rashid Al Maktoum en su célebre frase
‘’La carrera por la excelencia no tiene línea de meta’’ pues lo que en realidad se debe
buscar, es una superación propia que implique la satisfacción de un trabajo bien
realizado. Para el caso de la Universidad del Quindío, cada programa académico
establece normas y procedimientos mediante los cuales realiza la autoevaluación
permanente, la revisión periódica del currículo y los demás aspectos que estime

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convenientes para su mejoramiento y actualización, garantizando la formación de

calidad, como factor clave para la transformación social en los años venideros.

La universidad del Quindío es el principal órgano de educación superior con el que

cuenta el departamento, y es por esto que la lectura de la Política Académico-
Curricular me permitió entender la forma en cómo se perfeccionan los modelos
educativos para estar preparada en lo que respecta a su campo de acción:
manifestaciones culturales diversas, la economía, la política y las necesidades de
conservación y desarrollo del propio Paisaje Cultural Cafetero, en este sentido, es
preciso mencionar el suceso del terremoto ocurrido el 25 de enero de 1999, donde la
ciudad entera se vio envuelta por el caos debido a los desastres ocurridos en las
edificaciones y la gran cantidad de vidas perdidas, donde es necesario resaltar el
equipo de estudiantes Uniquindianos debidamente preparados que solventaron y
sirvieron de apoyo en muchos de los aspectos que la ciudad requería de ayuda. Sin
embargo, el compromiso de la Universidad del Quindío se extiende a todo el país,
donde las crisis de origen económico, político, natural y antrópico se hacen más
evidentes. Para enfrentar y superar estas dificultades, se requiere una Universidad que
genere conocimiento y propicie soluciones para enfrentarlas y superarlas. Una
Universidad en permanente innovación que garantice bajo las medidas de pertinencia,
creatividad e integración, la posibilidad de armonizar las dificultades a las que se
expone la sociedad.

En conclusión, la formación de los profesionales que se encargarán de resolver cada

una de las necesidades que tiene la comunidad, el país o el mundo, es un trabajo que
no se pude tomar a la ligera, que no se realiza de forma sencilla y que no debe ser
guiado por estándares de baja calidad, es por esto, que políticas simples como la
Académico-Curricular se convierten en necesarias e indispensables para regir el
sistema educativo en cualquier espacio de aprendizaje académico.

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4. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Pérez, A. (21 de Noviembre de 2015). Proyectos educativos: enfoques y algunos

ejemplos. Obtenido de https://cutt.ly/zlVkdnR

Universidad del Quindío. (2015). Política Académico Curricular. Armenia

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