DEFINICION DE APRENDIZAJE Y

ENFOQUES PARA SU ESTUDIO

CABALLERO D'AMATO JUAN ANDRÉS
CASTRO NIETO VANESSA
PANTOJA ROCHA JOHANY CAROLINA
ROJAS ROMERO HAROLD DE JESÚS
SUAREZ RINCÓN KELLY JOHANA
Procesos psicológicos
MARTHA LUZ MARTINEZ BANFI
definición de aprendisaje
Aprender es un cambio
perdurable de la conducta o
en la capacidad de
conducirse de manera dada
como resultado de la
practica o de otras formas de
experiencia. (Shuell, 1986)
aunque las definiciones de aprendizaje sean
diferentes existen pocas diferencias tales como:
1. Es el proceso por el cual alguien, debido a su propia práctica. modifica su
conducta.

2. Es el surgimiento de cualquier cambio relativamente permanente en la

conducta resultado de la práctica o la experiencia.

3. Es el resultado de adquirir respuestas a partir de una práctica especial.

4. Es la actividad mental por medio de la cual el conocimiento y la habilidad,

hábitos, actitudes e ideales son adquiridos, retenidos y utilizados,
originando progresiva adaptación y modificaciones de la conducta.
Principales enfoques en el estudio del
aprendizaje
 enfoque pavloviano La perspectiva
Proceso de aprendizaje mediante el cual un conductista
organismo establece una asociación entre un
estímulo condicionado (EC) y un estímulo
incondicionado (EI), siendo el EC capaz de
generar una respuesta condicionada (RC). la conducta observable, medible y
cuantificable. Su finalidad es que dado el
estímulo, poder predecir la respuesta, y dada
la respuesta poder predecir el estímulo
antecedente. De lo que se trata es de
conocer, manipular, predecir y controlar la
conducta
 Logros del neoconductivismo
● Leyes, teoremas y axiomas que permitieran
predecir y controlar la conducta.
● Aporta la teoría de la reducción de la
pulsión
● Establece que el origen de la conducta
proviene de estímulos externos y de
variables intervinientes internas (origen
biológico) que dan la conducta (respuesta).
Bibliografía
Lecturas Zepeda. Aprendizaje