RESEÑA HISTORICA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA INDIGENA TECNICA

AGROAMBIENTAL BILINGÜE AWA - IETABA

AUTORES

MARY PASCAL PAI

SONIA FELISA CANTICUS GARCIA

ROSALINA GARCIA PAI

INSTITUCION EDUCATIVA INDÍGENA TECNICA AGROAMBIENTAL BILINGÜE AWA

PREDIO EL VERDE, RESGUARDO EL GRAN SÁBALO – BARBACOAS NARIÑO
2018
TABLA DE CONTENIDO
 INTRODUCCION

Se realiza este proyecto porque se quiere promover el desarrollo investigativo, la

apropiación ancestral desde el inicio de la Institución Educativa Indígena Técnica
Agroambiental Bilingüe Awá IETABA y de esta manera ubicar a los miembros de la
comunidad especialmente a los niños y jóvenes del Pueblo Awá con el objetivo de dar
a conocer la parte histórica y sean ellos quienes comiencen a buscar sus verdaderas
raíces y valores culturales para fortalecer su identidad cultural, también para que los
docentes conozcan la historia de la IETABA desde su creación.

La IETABA promueve el fortalecimiento del idioma propio, el liderazgo comunitario, la

productividad, de manera colectiva para alcanzar el desarrollo humano y comunitario,
propendiendo por ser el centro e imagen de la comunidad Awá, reconocida a nivel,
local, regional y nacional como un espacio educativo cultural de formación integral de
sus miembros.

Además, se pretende dar a conocer a los habitantes de la comunidad Predio el verde-

Resguardo el Gran Sábalo quienes han luchado por sacar adelante los procesos
educativos en la IETABA desde el año 2002 hasta la fecha, con la ayuda de los padres
de familia, líderes, sabedores, mayores y docentes.
 DESCRIPCION DEL PROBLEMA

El presente trabajo está encaminado a hacer la reseña histórica de “La

INSTITUCION EDUCATIVA INDIGENA TECNICA AGROAMBIENTAL BILINGÜE
AWA IETABA, ubicada en el Predio el verde, Resguardo Gran sábalo municipio
de Barbacoas. Según el Proyecto Educativo Comunitario PEC, “está es una
Institución , de carácter oficial con una cobertura de 2957 estudiantes en 32
sedes, se basa en la recuperación y fortalecimiento de la identidad cultural, usos
y costumbres con sus creencias y tradiciones, todo esto enmarcado en el plan de
vida y la cosmovisión, centrada en la protección de los recursos naturales, la
territorialidad y conservación del ambiente”, La comunidad del Predio el Verde
desconoce su histórica por esta razón se ha planteado este proyecto de
investigación con el propósito de realizar un documento que reúna aquellos
datos históricos de la institución, para obtener conocimientos sobre la IETABA.
Para que los jóvenes, señoritas, niñas y niños puedan conocerla y sea un
documento que sirva como herramienta de consolidación de los procesos
educativos.

El presente proyecto nace por la necesidad de dar a conocer el proceso que ha

desarrollado la IETABA como parte fundamental en el aprendizaje y
fortalecimiento de la identidad cultural para la comunidad AWÁ, siendo la base
para futuras generaciones.

Hasta el momento no se encuentra un documento escrito donde se encuentre

plasmada la historia de la creación de igual forma no se conoce y como ha ido

Creciendo la institución desde sus inicios, por ello se está desarrollando la

reseña histórica con ayuda de algunos líderes, mayores, profesores, profesoras y
sabedores.
FORMULACION DEL PROBLEMA
¿Cómo dar a conocer los aspectos históricos de la IETABA por cuanto los habitantes de
los diferentes Resguardos desconocen su creación?

OBJETIVOS

GENERAL

 Compartir la reseña histórica de la INSTITUCION EDUCATIVA INDIGENA

TECNICA AGROAMBIENTAL BILINGÜE AWA. Para dar a conocer la
importancia de los procesos educativos en la comunidad Awá desde sus inicios.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Indagar sobre los hechos más importantes en la historia de la Institución

Educativa Indígena Técnica Agroambiental Bilingüe Awá.

 Recopilar y organizar información recogida

 Presentar la reseña historia en la Institución Educativa Indígena Técnica

Agroambiental Bilingüe Awa “IETABA” por medio de una cartilla para que se
visualice en la región.
 JUSTIFICACION

El presente proyecto está elaborado como respuesta a las aspiraciones y expectativas

de la comunidad Indígena Awá del Predio el Verde, es muy esencial conocer la historia
de la Institución Educativa Indígena Técnica Agroambiental Bilingüe Awá IETABA
desde sus inicios ya que ha cumplido un papel importante para los estudiantes de los
diferentes Resguardo Indígenas del Pueblo Awá que pertenecen a los municipios de
Tumaco y Barbacoas.

Con el transcurrir del tiempo la IETABA ha ido mejorando cada día con los proyectos
realizados que se han alcanzado desde la administración. Los estudiantes han tenido la
oportunidad de compartir conocimientos brindados por los docentes y de graduarse
como bachilleres desde el año 2010, por esta gran labor que ha realizado la Institución
Educativa IETABA vemos la necesidad de reconocer sus raíces.

Esta investigación se realiza con la ayuda de líderes, mayores y docentes de la

comunidad predio el Verde Resguardo el Gran Sábalo quienes tienen conocimiento
sobre la historia de la Institución, la cual está fundamentada en la importancia de los
saberes propios legados por nuestros antepasados es decir, históricamente las
personas están condicionadas por sus opiniones o comprensiones culturales, de la
misma manera como esas actividades, bajo nuevas circunstancias, pueden ampliar o
cambiar esas opiniones o comprensiones.
 MARCO REFERENCIAL

Una vez revisado el Proyecto Educativo Comunitario, (PEC) de la institución hemos

podido encontrar aspectos importantes que han sido los pilares en los diferentes
procesos académicos y en la proyección a la comunidad, teniendo en cuenta la misión y
visión se encontró:

1.1. MISION

“Acompañar a la comunidad del Predio el Verde en el proceso de consolidación de un

sistema educativo propio basado en su lengua, autonomía, principios, cuidado del
ambiente y costumbres de tal manera que le permita el fortalecimiento de su cultura.
Ubicar a sus miembros en el sector productivo, de liderazgo comunitario y en
consecuencia alcanzar su realización singular colectiva e histórica”.

1.2. VISION
“La Institución Educativa Indígena Técnica Agroambiental Bilingüe Awá, Propenderá
por ser el centro e imagen corporativa de la comunidad del Predio el Verde, Resguardo
el Gran Sábalo reconocida a nivel Local, regional y Nacional como un espacio
educativo - cultural de formación integral de sus miembros; motivándolos a continuar
con sus estudios superiores, que contribuyan al mejoramiento y calidad de vida de los
indígenas de la comunidad. Se cuenta para ello con personal comprometido que
garantiza el logro de este propósito”
Escudo de la Institución IETABA de la cosmovisión Awá de los cuatro mundos.

Bandera de la Institución IETABA, que representa paz y tranquilidad.

La Institución Educativa Indígena Técnica Agroambiental Bilingüe Awá IETABA.

Pretende formar estudiantes activos, creativos que participen de manera constructiva

donde se promueva la interculturalidad, la cosmovisión, el bilingüismo, el respeto por la
identidad cultural con sus creencias y tradiciones; a partir de la formación de la
personalidad como seres humanos con autonomía frente a sus deberes y derechos.

De igual manera busca desarrollar conocimientos científicos e investigativos para

fortalecer su identidad en su propia comunidad y en otras culturas. Aquí se promueve el
cuidado de la selva y el bosque como parte de su propio contexto. Se orienta al
estudiante en el conocimiento y desarrollo de sus propias aptitudes para que ejerzan
con liderazgo las prácticas de la democracia dentro y fuera de la comunidad y les
permita en un futuro establecer relaciones interinstitucionales para el fomento de
proyectos acordes a las necesidades del contexto.
 MARCO CONTEXTUAL

La región Awá esta irrigada por los ríos Mira y Patía; viven mayoritariamente en

Asentamientos dispersos hacia las cabeceras de los ríos y en menor grado en las

Tierras más cálidas aledañas a la costa. Su lengua (wapití) herencia histórica cultural

Común. Los Awá tienen dos organizaciones nacionales: Unidad Indígena del Pueblo

Awá (UNIPA) y CAMAWARI, cabildo Mayor Awá de Ricaurte.

Figura: 1 Resguardo indígena Awa Gran Sábalo (claveros derechos indígenas Org.

ESTUDIANTES FUNDADORES DEL CENTRO EDUCATIVO PREDIO EL VERDE

Primer día de clases en el Centro Educativo Predio el Verde.

El 11 de septiembre del año 2002, en las instalaciones del Centro de Capacitación

Predio el Verde, se reunieron 40 estudiantes de diferentes edades para recibir clases
en los distintos grados desde Primero a grado Quinto de básica primaria, con los
siguientes docentes: Eduardo Canticus, José Gonzalo Pascal, María Romelia Narváez,
Luz Ermila Narváez y Ángel María Burgos. Los recibieron y comenzaron a impartir clase
en la jornada de la mañana.

Figura: 2 Primer día de clases en el Centro Educativo Predio el Verde el 11 de

septiembre de 2002.
Figura: 3 Estudiantes del grado primero (año 2002).

Figura: 4 Estudiantes del grado segundo_2002.

Figura: 5 Con el tiempo el centro educativo fue reconocido por la comunidad en el
Predio el Verde, en el resguardo el Gran Sábalo, y comunidades cercanas en el Pie de
monte costero, cedes cercanas visitaron el Centro Educativo como lo es la Institución
Educativa Santa Teresita de Tumaco. Con quienes se estrechó grandes lazos de
amistad, para esta visita desde el centro educativo se dio la bienvenida a la institución
visitante con un acto cultural donde los estudiantes demostraron sus habilidades
artísticas_2002.

Figura: 7 Pasados 10 meses después de sus inicios cada grado culmino sus estudios
con éxito obteniendo buenas calificaciones; esta meta cumplida fue motivo de alegría
para la comunidad educativa que apenas estaba dando sus primeros pasos, al final se
celebró la clausura con un concurso de disfraces en el cual participaron todos los
estudiantes. Finalización del año escolar en el año 2002 y concurso estudiantil con los
diferentes grados.
Figura: 8 Primera aula de Preescolar

Para el año 2004 la preocupación de docentes, padres de familia y autoridades llevo a

la consecución de un nuevo espacio para la construcción del Centro Educativo donado
por la comunidad Awa.

Es aquí donde se encuentra la primera aula de preescolar, una casa que guarda
características ancestrales.

Figura: 9 Remodelación del aula de preescolar_2004.

 Figura: 10 Primera promoción grado quinto _2006.

Figura: 11 Reconstrucción del aula de preescolar el 1 de marzo _2008.

 Figura 12: comunidad predio el verde.

La Institución Educativa Indígena Técnica Agroambiental Bilingüe Awá I E T A B A, es

una Institución que tiene una cobertura de 2957 estudiantes ubicados en 32 sedes está
ubicada en la comunidad Predio el Verde_ Resguardo el Gran Sábalo. Es un área rica
en Biodiversidad, selva tropical húmeda, con un clima lluvioso predominante con una
temperatura de 12 a 15 grados centígrados suelos ácidos, en donde permanece la
niebla, una topografía entre plana y ondulada con grandes reservas hídricas y bosques
secundarios, se ubica en la vía hacia el mar a cuatro horas de la ciudad capital y dos
horas del puerto marítimo Tumaco, es una zona apta para la crianza de especies
menores, pastos naturales y el cultivo de chiro que es la base fundamental de la
alimentación.

En 1980 los Awá no contaban con Centros Educativos por lo tanto la educación era
carácter informal; con las Organizaciones Indígenas y con el apoyo de misioneros se
crea el primer Centro Educativo en el Resguardo Indígena El Gran Sábalo abriendo
paso a la educación escolarizada. En 1990 se crea la organización Unidad Indígena del
Proyecto Awá UNIPA y se crea comisión de educación conformada por miembros de la
comunidad quienes gestionan la creación de más Centros Educativos en los diferentes
resguardos y comunidades. En vista de que muchos líderes y familias indígenas Awá se
radican en el Predio El Verde; sus hijos asistían a escuelas no indígenas donde no se
fortalecía la cultura, eran víctimas de discriminación por el idioma y condición
económica.

En 2002 empieza como Centro Educativo Predio El Verde con 40 estudiantes de

primaria y 5 docentes, en condiciones de hacinamiento, con una infraestructura
inadecuada para las clases. En el año 2004 y bajo resolución N°. 398 Del 28 de abril de
2004, emanada por la Secretaria de Educación Departamental y Cultura se crea la
Institución Educativa Indígena Técnica Agroambiental Bilingüe Awá para continuar la
básica secundaria con modalidad tecnológica Agroambiental Bilingüe Awá liderada por
el primer Rector José Miguel Bisbicus y como docentes fundadores los señores
Eduardo Canticus, Ángel María Burgos, María Romelia Narváez, Luz Ermila Narváez y
José Gonzalo Pascal.
Figura: 13 el 23 de abril de 2011 ingresa como Coordinador Académico Álvaro Miguel
López en la Institución Educativa Indígena Técnica Agroambiental Bilingüe Awá
IETABA.

Figura: 14 entrega del segundo módulo por la

Primera dama de la Republica.
Figura: 15 primera promoción de Bachilleres Técnicos Agroambiental Bilingüe Awá.

El señor coordinador José Miguel Bisbicus de Educación Awá hace la gestión para que
se construya el primer módulo con cuatro aulas apoyada por la gobernación del
departamento, alcaldía municipal de Barbacoas entre otros. Esto se logró mediante
mingas con padres de familias, estudiantes y profesores para mejorar el suelo; con el
apoyo del Ecopetrol se construye el segundo módulo con cuatro aulas.

En el año 2009 se construye el restaurante escolar para 150 estudiantes en el mismo

año se construye el aula de prescolar, el tercer módulo con cuatro aulas apoyado por el
Plan Padrino de la presidencia de la república.

Figura: 16 Institución Educativa Indígena Técnica Agroambiental Bilingüe Awá

La Institución Educativa Indígena Técnica Agroambiental Bilingüe Awa, ubicada en
territorio Awa entre Barbacoas, Roberto Payan. Tumaco y Ricaurte; de carácter oficial y
dentro de la Legislación Indígena, es una institución con una cobertura de 2957
estudiantes, ubicados en 32 sedes, currículo y plan de estudios se basa en la
recuperación y fortalecimiento de la cultura y Educación del pueblo Awá, enmarcado en
plan de vida y la cosmovisión centrada en el desarrollo del individuo, mantenimiento y
conservación del Medio Ambiente, territorialidad, vivienda, rituales y economía.

La Institución se caracteriza por brindar una formación integral al estudiante Awá en su

desarrollo físico, psicológico, cognitivo de orientación escolar y salud mental.

MARCO LEGAL

SEGÚN LA CONSTITUCIÓN POLITICA LOS PROCESOS EDUCATIVOS SE

AMPARAN EN LOS SIGUIENTES ARTICULOS:

ARTICULO 1:

La educación para grupos étnicos hace parte del servicio público educativo y se
sustenta en un compromiso de elaboración colectiva, donde los distintos miembros de
la comunidad en general, intercambian saberes y vivencias con miras a mantener,
recrear y desarrollar un proyecto global de vida de acuerdo con su cultura, su lengua,
sus tradiciones y sus fueros propios y autóctonos.
ARTICULO 2:

Son principios de la Autoeducación

A: Integralidad: entendida como la concepción global de cada pueblo posee y que

posibilita una relación armónica y recíproca, entre los hombres, su realidad social y la
naturaleza.

B: Diversidad lingüística: entendida como las formas de ver, concebir y construir el

mundo que tienen los grupos étnicos, expresadas a través de las lenguas que hacen
parte de la realidad nacional en igualdad de condiciones.

C: AUTONOMIA: entendida como derecho de los grupos étnicos para desarrollar sus
procesos etnoeducativos.

D: Participación comunitaria: entendida como la capacidad de los grupos étnicos para

orientar, desarrollar y evaluar sus procesos etnoeducativos, ejerciendo su autonomía.

E: Interculturalidad: entendida como la capacidad de conocer la cultura propia y otras

culturas que interactúan y se enriquecen de manera dinámica y recíproca,
contribuyendo a plasmar en la realidad social, una coexistencia en igualdad de
condiciones y respeto mutuo.

F: Flexibilidad: entendida como la construcción permanente de los procesos

etnoeducativos, acordes con los valores culturales, necesidades y particularidades en
los grupos étnicos.

G: Progresividad: entendida como la dinámica de los procesos etnoeducativos

generada por la investigación, que articulados coherentemente se consolidan y
contribuye al desarrollo del conocimiento.

H: Solidaridad: entendida como la cohesión del grupo alrededor de sus vivencias que
le permite fortalecerse y mantener su existencia, en relación con los demás grupos
sociales.
ARTICULO 3:

En las entidades territoriales donde existan asentamientos de comunidades indígenas,

negras y / o raizales, se deberá incluir en los respectivos planes de desarrollo
educativo, propuestas de autoeducación para atender esta población, teniendo en
cuenta la distribución de competencias previstas en la Ley 60 de 1993.

Dichos planes deberán consultar las particularidades de las culturas de los grupos
étnicos, entendiendo la concepción multiétnica y cultural de la nación y garantizarán en
cumplimiento de lo dispuesto en el presente decreto.

ARTICULO 4:

La atención educativa para los grupos étnicos, ya se forman, no formal o informal, se

regirá por lo dispuesto en la Ley 115 de 1994, sus decretos reglamentarios, en especial
el Decreto 1860 de 1994, y las normas que lo modifiquen o sustituyan y lo previsto de
manera particular en el presente Decreto.

MARCO CONCEPTUAL

ETNOEDUCACION:

Se entiende por educación a comunidades indígenas que integran la nacionalidad que

poseen una cultura, una lengua, unas tradiciones propias y autóctonos. Esta educación
debe estar ligada al ambiente, debido al respeto a sus creencias y tradiciones.

En funcionamiento las entidades territoriales indígenas se asimilarán a los municipios

como efectos de la prestación del servicio público educativo, previo cumplimiento de los
requisitos establecidos en la ley 60 de 1993 y de conformidad con lo que disponga la
ley de ordenamiento territorial.

ARTICULO 56:

La educación en grupos étnicos estará orientada por principios y fines de la educación,

la ley tendrá en cuenta los criterios de integralidad, interculturalidad, diversidad
lingüística, participación comunitaria. Tendrá como finalidad afianzar los procesos de
identidad, conocimiento, socialización, protección y uso adecuado de la naturaleza.

ARTICULO 57:

La lengua materna en sus respectivos territorios, la enseñanza de los grupos étnicos

con tradición lingüística propia será bilingüe, tomando como fundamento escolar la
lengua materna del respectivo grupo.

ARTICULO 59:

El Gobierno Nacional a través del Ministerio de Educación y en concertación con grupos

étnicos prestara asesoría especializada en el desarrollo de elaboración de textos y
materiales educativos en la ejecución de investigación y capacitación etnolingüística

METODOLOGIA

En este sentido será preciso hacer un análisis detallado a cerca de la estructura, el

énfasis de la Institución Educativa Indígena Técnica agroambiental Bilingüe Awá -
IETABA con el fin de dar a conocer a los estudiantes su historia para que los niños,
niñas, jóvenes y adultos puedan tener conocimiento sobre el origen de la IETABA. Con
esta investigación daremos a conocer nuestro trabajo a través de folletos, relatos y
exposiciones presentándolos en los diferentes grados y en las formaciones que
realizaran.
Por cuanto se habla de historia la gente vincula sucesos o recuerdos, hay que hablar
así mismo de memorias incorporadas, de la manera como la gente recuerda y expresa
esos recuerdos de manera no verbal. De igual manera, la naturaleza oral de la historia
presta flexibilidad si esta se aplica en la vida cotidiana. La oralidad también permite
mantener su historia como propia al ser transmitido en el propio idioma.

Para el desarrollo de la cartilla se tienen en cuenta los siguientes pasos:

1. Recolección de información por medio de entrevistas a docentes, directivos y

personal de la IETABA.

2. Análisis de la información

3. La información recolectada e transcrita y analizada para la elaboración de la cartilla.

4. Búsqueda de evidencias sobre actividades realizadas desde la creación de la

IETABA

5. Elaboración de una cartilla con la información recolectada donde narre el proceso

que ha venido adelantando la IETABA desde sus inicios hasta la actualidad, aquí se
reconoce el proceso de formación, el impacto que ha tenido en la comunidad Awá.

6. Averiguar quiénes fueron los primeros estudiantes:

Con el objetivo de dar a conocer a los niños/niñas, jóvenes y mayores de las diferentes
comunidades quienes fueron los primeros estudiantes que obtuvieron el título de
bachilleres Técnico Agroambiental Bilingüe en la institución IETABA.

7. Hacer entrevistas a las personas que fundaron la IETABA:

Con la información recolectada daremos a conocer sobre la información de la reseña
histórica y la compartiremos a estudiantes de la IETABA y demás personas interesadas
de la comunidad del Predio el Verde Resguardo el Gran Sábalo.

8. Cual fue la primera promoción de egresados:

La primera promoción de egresados fue en el año 2010 con los estudiantes Leidy
Rosario Pai Nastacuas, María Luz Dary Pai Nastacuas, Patricia Natali Marín Canticus,
Hugo García Marín, Gustavo García Marín, diana patricia botina Narváez, Yesica
Alexandra Araujo Nastacuas, Jonatán Leonel Bisbicus Hurtado.

9. Elaboración de una cartilla que recopile la reseña histórica:

El objetivo es dejar una enseñanza donde indique sus inicios de como se ha ido
realizando este proceso educativo.
 Cronograma de actividades para el desarrollo del proyecto de investigación

NOVIEMBRE
SEPTIEMBR

OCTUBRE
AGOSTO
MARZO

ABRIL

JUNIO
MAYO

JULIO

E
MESES

Semana 4

Semana 2

Semana 2
Semana 3
Semana 4

Semana 3

Semana 1

Semana 3

Semana 2

Semana 2
Semana 1
Semana 2
Semana 3

Semana 1

Semana 3
Semana 4

Semana 1

Semana 2
Semana 3
Semana 4
Semana 1

Semana 2

Semana 4

Semana 2

Semana 4

Semana 2
Semana 3
Semana 4
Semana 1

Semana 3
Semana 4
Semana 1

Semana 3
1 Semana
1 Semana
Actividades
Como hacer una recopilación
histórica.

Hacer entrevista a las personas

que fundaron la IETABA.
Buscar fotos y videos que sean
recogidos a lo de estos 16 años.
Indagar quienes fueron los
primeros estudiantes.
Cual fue la primera promoción de
egresados.

Organizar y digitar información

encontrada.

Elaboración de un libro que

 PRESUPUESTO

CANTIDA VOLOR VALOR

DESCRIPCION
D UNITARIO TOTAL
1 Cámara 60000 60000
1 Recarga 5000 5000
3 Cartillas 50000 150000
2 Memorias 50000 100000
1 Cuaderno 1500 1500
SUB-TOTAL 316500
 DESARROLLO DEL PROYECTO

ESTUDIANTES Y DOCENTES FUNDADORES DEL CENTRO EDUCATIVO PREDIO

EL VERDE

Primer día de clases en el Centro Educativo Predio el Verde.

El 11 de septiembre del año 2002, en las instalaciones del Centro de Capacitación

Predio el Verde, se reunieron 40 estudiantes de diferentes edades para recibir clases
en los distintos grados desde Primero a grado Quinto de básica primaria, con los
siguientes docentes: Eduardo Canticus, José Gonzalo Pascal, María Romelia Narváez,
Luz Ermila Narváez y Ángel María Burgos. Los recibieron y comenzaron a impartir
clases en jornada de la mañana.

Gráfica 1: primer día de clase.

Grafica 2: estudiantes del grado primero -2002.

El grado primero comenzó con 22 estudiantes quienes tenían diferentes edades, su

docente fue Ángel María Burgos, el aula estaba construida con triples, esto permitía
separar cada uno de los grados.

Grafica 3: estudiantes del grado segundo -2002.

Los estudantes de grado segundo al igual que grado primero tenian diferentes edades
su docente fue la profesora Maria Romelia Narvaez. En la foto se observa a los niños
de este grado celebrando la novena de navidad.
 Gráfica 5: celebración del día del niño -2002.

Pasados 10 meses después de sus inicios cada grado culmino sus estudios con éxito
obteniendo buenas calificaciones; esta meta cumplida fue motivo de alegría para la
comunidad educativa que apenas estaba dando sus primeros pasos, al final se celebró
la clausura con un concurso de disfraces en el cual participaron todos los estudiantes.

Gráfica 6: finalización del año escolar 2002 y concurso estudiantil con los
diferentes grados.
Gráfica 7: primera aula de Preescolar

Para el año 2004 la preocupación de docentes, padres de familia y autoridades llevo a

la consecución de un nuevo espacio para la construcción del Centro Educativo donado
por la comunidad Awá. Es aquí donde se encuentra la primera aula de preescolar, una
casa que guarda características ancestrales.

Gráfica 8: remodelación del aula de preescolar, año escolar 2004.

 Gráfica 9: primera promoción grado quinto (2006).

Gráfica 10: reconstrucción del aula de preescolar (2008).

Gráfica 11: en el año 2008, señor José Miguel Bisbicus coordinador de educación
Awá hace la gestión para que se construya el primer módulo con cuatros aulas,
apoyada por la Gobernación del Departamento, alcaldía municipal de Barbacoas entre
otros. Esto se logró mediante mingas con padres de familias, estudiantes y profesores
para mejorar el suelo; luego con el apoyo del Ecopetrol se construye otro módulo con
cuatros aulas en la Institución Educativa Indígena Técnica Agroambiental Bilingüe Awá,
para que los niños puedan tener suficiente espacio para estudiar.

Gráfica 12: reuniones de padres y estudiantes-2008.

Gráfica: 13 en el año 2009 se construye el restaurante escolar para 150 estudiantes.
En el mismo año se construye el aula de preescolar apoyada por el Ministerio de
Educación.

Gráfica: 14 en el año 2010 se construye la cancha deportiva con la ayuda de la

Gobernación de Nariño.
Gráfica 15: la cancha deportiva ya está construida para que los niños y jóvenes puedan
realizar sus actividades deportivas entre otras actividades que se realizaran dentro de la
Institución IETABA (2010).

Gráfica 16: primera promoción de graduandos 2010.

La primera promocion fue en el año 2010, con los siguientees estudiantes: Jhonatan
Leonel Bisbicus Hurtado, Yessica Alexandra Araujo Nastacuas, Hugo Garcia Marin,
Gustavo Garcia Marin, Diana Patricia Botina Narvaez, Patricia Nataly Marin Canticus,
Jesus Arturo Nastacuas Guanga, Maria Luzdadary Pai Nastacuas, Leidy Rosario Pai
Nastacuas quienes recibieron su título de Bachiller académico.

Gráfica 17: promoción de graduandos 2011.

Gráfica 18: para el año 2012 6 estudiantes recibieron el título de Bachiller Técnico
Agro-Ambiental Bilingüe Awa.
Gráfica 19: promoción de graduados 2013. Quienes recibieron el título de Bachiller
Técnico Agroambiental Bilingüe Awá.
Gráfica 20: promoción de graduados 2014. Quienes recibieron el título de Bachiller
Técnico Agroambiental Bilingüe Awá.

Gráfica 21: promoción de graduados 2015. Quienes recibieron el Título de Bachiller

Técnico Agroambiental Bilingüe Awá.

Gráfica 22: promoción de graduados 2016. Quienes recibieron el título de bachiller

Técnico Agroambiental Bilingüe Awá.
Gráfica 23: promoción de graduados 2017. Quienes recibieron el título de bachiller
Técnico Agroambiental Bilingüe Awá.

Gráfica 24: promoción 2018 estudiantes que en la actualidad están cursando grado
Once y esperan obtener el título de Bachiller Técnico Agroambiental Bilingüe Awá.
 ENTREGA DEL BUS ESCOLAR_2012

Transcurridos diez años del funcionamiento de Ia institución para el año 2012 tras
gestión administrativa del Rector Jose Miguel Bisbicus, se logra tener el primer bus
escolar que trajo beneficios a la comunidad Awá para que los estudiantes pudieran
transportarse tanto a la llegada como a la salida de clase. El bus escolar fue un
convenio establecido con Ecopetrol. Quienes amablemente los donaron para beneficio
de la Institución.

Grafica: 25 entrega del bus escolar por parte de Ecopetrol año 2012.
 JUEGOS INTERCURSOS 2008 / 2018

Gráfica 26: los juegos se han convertido en el más importante evento de participación
por parte de la comunidad educativa. El microfútbol ya forma parte del contexto cultural
de varios resguardos indígenas siendo una participación de todas las Etnias y de atletas
de ambos sexos. La modalidad es dispuesta de acuerdo con las reglas de Institución
general.

Los juegos indígenas tienen como objetivo destacar el aspecto lúdico de la práctica
deportiva del microfútbol, con esta práctica deportiva ellos demuestran que quieren
formar parte de la cultura deportiva del país.
Gráfica 27: el grado sexto participa en el campeonato para compartir sus iniciativas
como estudiantes de la Institución IETABA Año 2011.

Gráfica 28: los estudiantes del grado séptimo participan en el campeonato estudiantil
del año lectivo 2011.
Gráfica 29: los estudiantes del grado séptimo reciben su diploma de haber quedado
campeones en el campeonato estudiantil.

Grafica 30: las estudiantes del grado diez realizan sus juegos recreativos en el año
2013.
Gráfica 31: grado séptimo campeón ellas demuestran su valor como estudiantes de la
IETABA para seguir en la vida con un camino mejor__ 2014.

Gráfica 32: grado séptimo participan en el campeonato para compartir sus iniciativas
en el año_2014.
Gráfica 33: los docentes de la Institución IETABA participan en el campeonato
estudiantil y demuestran el apoyo para sus estudiantes_ 2013.

Gráfica 34: los estudiantes del grado octavo participan en los jugos intercursos en el
año 2013.
Gráfica 35: los docentes comparten actividades con los estudiantes del grado octavo
del año lectivo 2013.

Gráfica 36: los estudiantes de diferentes grados de la IETABA participan en los juegos
intercursos, demostrando sus iniciativas en el deporte_2018.
Gráfica 37: los niños de preescolar participan en el desfile de los juegos intercursos
(2018).

Gráfica 38: los estudiantes del grado tercero participan en el desfile de los juegos
intercursos _2018.
Gráfica 39: los estudiantes del grado cuarto participan en el desfile de los juegos
intercursos 2018.

Gráfica 40: los estudiantes del grado sexto participan en el desfile de los juegos
intercursos _2018.
Gráfica 42: los estudiantes del grado séptimo participan en el desfile de los juegos
intercursos _2018.

Gráfica 43: los estudiantes del grado octavo participan en el desfile de los juegos
intercursos _2018.
Gráfica 44: los estudiantes del grado noveno participan en el desfile de los juegos
intercursos _2018.

Gráfica 45: los estudiantes del grado noveno participan en el desfile de los juegos
intercursos 2018.
Gráfica 46: los estudiantes del grado decimo participan en el desfile de los juegos
intercursos _2018.

Gráfica 47: los estudiantes del grado once participan en el desfile de los juegos
intercursos 2018.
 PRIMER ENCUENTRO DE LA CARRERA ATLÉTICA EN EL Año 2016/2018

Gráfica 48: los estudiantes de la Institución IETABA realizan la primera carrera atlética
en el año 2016.

Gráfica: 49 los estudiantes de la IETABA participaron en la carrera atlética Pablo de

Arma en la ciudad de pasto el 1 de mayo de 2016.
TERCERA CARRERA ATLTETICA _2018
Gráfica 50: los estudiantes de la Institución Educativa Indígena Técnica Agroambiental
bilingüe Awá participan en la tercera carrera atlética demostrando las normas y
derechos de sus expectativas como estudiantes de la IETABA (2018).

Gráfica 51: año 2018.

Gráfica 52: año 2018.

Gráfica 53: año 2018.

 FERIA DE LA CIENCIA Y TECNONOLOGIA 2013 – 2018

La feria de la ciencia en la IETABA se viene realizando cada dos años en donde

participan los estudiantes con experimentos, de igual forma vienen a participar
estudiantes de otras Instituciones Educativas.

Gráfica 54: tejido de la higra una herramienta tradicional de nuestro territorio Awá

(2013).

Gráfica 55: la estudiante María Del Carmen pascal realiza los pasos de la higra_2013.
Gráfica 56: lámpara realizada en reciclaje (2013).

Gráfica 57: los estudiantes del grado once del año 2011 participan en la feria con el
aprendizaje de la panadería 2013).
Gráfica 58: los estudiantes del grado noveno realizan su proyecto.

Tabla de matemáticas explicativa para que los niños de primaria tengan material de
apoyo para el aprendizaje (2013).

Gráfica 59: el acuario es realizado por la estudiante Doris Lorena Bisbicus Taicus del
grado sexto (2013).
Gráfica 60: los estudiantes del grado once de la promoción del año 2011 realizan el
volcán galera (2013).

Gráfica 61: los niños del grado tercero participan en la feria de la ciencia demostrando
sus habilidades que han aprendido con los docentes de la IETABA, gracias a ellos los
niños y jóvenes practican en los eventos realizados dentro de la Institución IETABA en
el año 2013.

FERIA DE LA CIENCIA Y TECNOLOGIA 2016.

Gráfica 62: los estudiantes del grado primero participan en la feria de la ciencia_ 2016.

Gráfica 63: los estudiantes del grado séptimo realizan su experimento, dulce de
calabaza (año 2016).

Gráfica 64: los estudiantes del grado séptimo preparan el envuelto de yuca_2016.
 FERIA DEL RECICLAJE 2018

La feria se realiza con el fin de evitar la contaminación en el medio ambiente en la

comunidad del Predio el Verde - Resguardo el Gran Sábalo IETABA, se realiza cada
año ya por medio de la reutilización de materiales usados se disminuyera la
contaminación del medio ambiente.

Gráfica 65: presentación del grado preescolar con algunas imágenes de las mariposas
realizadas con papel fomi (2018).
Gráfica 66: presentación del grado tercero con algunas figuras de volver a reutilizar los
papeles ya usados (2018).

Gráfica 67: presentación del grado cuarto con algunas imágenes, una bicicleta
realizado con cartón, los floreros son realizados con botellas plásticas y la mesa está
elaborada, palos de helados (2018).
Gráfica 68: el grado noveno presenta unos platos decorativos con algunas frases
llamativas, está elaborado con papeles de cuadernos que ya eran utilizados pero ellos
volvieron a reutilizar nuevamente los papeles (2018).

Gráfica 69: el grado diez realiza su proyecto con algunas figuras demostrativas (2018).
Gráfica 70: presentación del grado once con algunas copas y una lámpara (2018).

Gráfica 71: esta

frase está dedicada para el medio ambiente representada por el grado once (2018).
 Gráfica 72: competencia de catapultas del grado séptimo y octavo en el año 2018.

Gráfica 73: participación de la Institución Educativa IEBAS con su proyecto realizado,

plato típicos de su región (año 2018).
Gráfica 74: elaboración de las artesanías propias del pueblo Awá por el grado
diez_2018.

Gráfica 75: participación del grado noveno con las artesanías propias del pueblo
Awá_2018.
Gráfica 76: los estudiantes del grado sexto y once presentan la comida típica
tradicional del pueblo Awá_2018.

Gráfica 77: el grado séptimo hace la presentación con la tinta invisible (química) _
2018.
PRIMER ENCUENTRO DE DANZAS FOLCLORICAS IETABA 2014_2018

En las instalaciones de la Institución Educativa Indígena Técnica agroambiental Bilingüe

Awa “IETABA” los estudiantes, docentes y directivos se reunieron en un acto cultural
para celebrar el “Primer encuentro de danzas folclóricas” donde los estudiantes de
grado preescolar a once hicieron sus representaciones artísticas con mucho
entusiasmo y dedicación representando el folclor colombiano y latinoamericano.

Gráfica 78: Estudiantes grado segundo, presentan una marimba año 2014.
 Gráfica 79: estudiantes grado tercero, presentan una cumbia año 2014.

Gráfica 80: Estudiantes grado séptimo, presentan un currulao año 2014.

Gráfica 81: estudiantes grado séptimo, presentan una cumbia año 2014.

Gráfica 82: estudiantes grado decimo, presentan una cumbia_2014.

Gráfica 83: estudiantes de grado decimo, presentan una saya_ 2014.
Gráfica 84: presentación del grado noveno con una saya, año 2016.

Gráfica 85: presentación del grado decimo, una cumbia, año 2017.
Gráfica 86: celebración de los xv años de aniversario en la Institución IETABA, 2017.

Gráfica 87: participación de líderes de la UNIPA en el primer aniversario, al cumplir xv

años la IETABA_2017.
 Gráfica 88: palabra del coordinador de académico Álvaro Miguel López_2017.

Gráfica 89: palabras del consejero mayor de la UNIPA Rider Pai Nastacuas_2017.
Gráfica 90: lectura de la historia de la IETABA, Angie Karina Bisbicus_2017.

Gráfica 91: Presentación del grado diez con la música propia (marimba) de nuestro
pueblo Awá _2017.
ENCUENTRO DE DANZAS Y MUSICAS FOLCLORICAS_ 2018

En Colombia la música y la danza expresa la mezcla y la transformación de tres

culturas diferentes; la cultura del indígena, originario de América antes del
descubrimiento, la cultura del negro que fue traído de África como esclavo, la cultura del
blanco que vino de España como colonizador e impuso su cultura dominante; de igual
manera la Institución Educativa Indígena Agroambiental Bilingüe Awá IETABA
promueve atreves de la música y la danza los valores artísticos con el propósito de
crear en los estudiantes un ambiente de cultura musical de interés por el arte.

Gráfica 92: el grado preescolar presenta una marimba_2018.

Gráfica 93: presentación del grado cuarto con un mapale_2018.

Gráfica 94: presentación del grado quinto música saya_2018.

Gráfica 95: presentación del grado sexto cumbia_2018.

Gráfica 96: los estudiantes del grado octavo presentan una saya_2018.
Gráfica 97: los estudiantes del grado octavo presentan una cumbia_2018.

Gráfica 98: presentación del grado noveno con una cumbia_2018.

Gráfica 99: presentación del cabildo estudiantil (saya) _2018.

Gráfica 100: presentaciones del grado decimo de nuestra música propia (marimba)
2018.
Gráfica 101: presentación del estudiante Wilson Darío García, grado once (2018).

Gráfica 102: Presentación del grado once (mapale) _2018.

POSECION DEL CABILDO ESTUDIANTIL 2017- 2018.

El cabildo estudiantil es la autoridad de la institución integrada por dos representantes

de cada grado. El gobernador electo es de los grados 10 y 11 elegidos por voto popular
entre los estudiantes de los diferentes grados que ofrece la institución, quienes velan
por el bienestar y la sana convivencia de la comunidad educativa.

La justicia indígena hace que los pueblos fortalezca su autonomía, autoridad e

identidad, es decir que toman sus propias decisiones donde haya respeto por los
valores y derechos de cada persona y la comunidad educativa en general; para ello la
comunidad confía en un grupo de personas llamado cabildo indígena, para que ejerza
la justicia indígena; en la IETABA se ha conformado que el cabildo estudiantil elegido
por los estudiantes de acuerdo a sus usos y costumbres. Los representantes del
cabildo establecen una serie de normas y sanciones; estás normas sirven para
promover, defender y respetar la justicia propia es una forma de asegurar la vida y el
futuro como pueblo.

Gráfica: 103
Gráfica 104: tarjetón para la elección del cabildo estudiantil 2018.

Gráfica 105: los niños, niñas y jóvenes de diferentes grados participan en la elección
del cabildo estudiantil para el año lectivo 2018.
Gráfica 106: los estudiantes de la IETABA deciden elegir el cabildo estudiantil.

Gráfica 107: Los jóvenes participan en las elecciones para tener gobernador
estudiantil_2018.
Gráfica 108: los estudiantes eligen a los representantes del cabildo para hacer cumplir
los derechos y deberes en la IETABA.

Gráfica 109: Willinton Leider Ortiz exgobernador estudiantil del año 2017 hace entrega
el bastón de mando al nuevo gobernador 2018.
Gráfica 110: Dioselino García Bisbicus es el nuevo gobernador estudiantil del año
2018, Diógenes Canticus Guanga, gobernador suplente en la Institución IETABA
(2018).

Grafica 111: La Institución Educativa Técnica Agroambiental Bilingüe se encuentra

ubicada en Territorio Awá en la Comunidad Predio el Verde_ Resguardo el Gran Sábalo
con una cobertura de 2957 estudiantes en la IETABA para el año 2018.
Grafica 112: Institución Educativa Indígena Técnica Agroambiental Bilingüe Awá en la
actualidad esto es hoy en día. Esto se logró gracias al rector José Miguel Bisbicus por
sus logros que ha alcanzado con sus proyectos demostrando una mejor Institución
Educativa para que los estudiantes puedan estudiar sin ningún problema.
 CONCLUSIONES

1. La historia de la Institución Educativa Indígena Técnica Agroambiental

Bilingüe Awá se realiza con el propósito de repasar los hechos y
acontecimientos del pasado, promoviendo el desarrollo investigativo, la
apropiación ancestral desde su creación.

2. Se quiere ubicar a los miembros de la comunidad principalmente a los niños,

niñas, señoritas y jóvenes del Pueblo Awá ya que la IETABA promueve el
fortalecimiento del idioma propio, el liderazgo comunitario, la productividad, de
manera colectiva para alcanzar el desarrollo humano y comunitario.

3. Además, se pretende dar a conocer a los habitantes de la comunidad Predio

el verde-Resguardo el Gran Sábalo quienes han luchado por sacar adelante
los procesos educativos en la IETABA desde el año 2002 hasta la fecha.

4. con ayuda de los padres de familia, líderes, sabedores, mayores y docentes

se le ha dado importancia a lo tradicional y cultural para que las nuevas
generaciones conserven su origen y la esencia de los conocimientos propios.
 RECOMENDACIONES

1. Las recomendaciones que vamos a dejar a los niños, jóvenes y mayores es

que continúen escribiendo la historia de la Institución Educativa Indígena
Técnica Agroambiental Bilingüe Awá IETABA.

2. Que los habitantes de la comunidad del Predio el Verde tengan en cuenta las
transformaciones de la Institución Educativa Indígena Técnica Agroambiental
Bilingüe Awá se van dando en el transcurrir de los años.

3. Que se tenga como objeto el estudio del pasado de manera que motive la
recuperación de las costumbres y creencias propias.

4. Se debe apoyar a las personas que elaboran los proyectos con el ánimo de
difundir a las nuevas generaciones las costumbres propias para la pervivencia
de nuestro ser indígena y fortalecer nuestras formas de organización ancestral
en la IETABA.
 BIBLIOGRAFIA

Mandato Educativo del Pueblo Indígena Awá (2010)

PEC, Unidad Indígena del Pueblo Awá (2015)

IETABA, Proyecto educativo Comunitario PEC, 2018, Predio el Verde

Constitución Política de Colombia, Bogotá, 1991

MINISTERIO de educación Nacional, Ley General de Educación, ley 115, Bogotá,

Cartilla de legislación indígena, ley 115 de 1994.

Etnoeducacioncolombiana.blogspot.com

Fotos recolectadas en el Facebook.

 ANEXOS

ENCUESTAS

¿Quiénes fueron los líderes fundadores del Centro Educativo Predio el Verde?

¿En qué año se dio la iniciativa de crear el Centro Educativo Predio el Verde?

¿En dónde se creó el primer Centro Educativo?

¿Cuantos rectores ha habido en la IETABA?

¿Con cuántos niños y docentes dio inicio en el Centro Educativo Predio el Verde?

¿Cómo se seleccionó el nombre de la Institución IETABA?

¿Cómo se seleccionó el logo de la IETABA?

¿En qué año se aprobó la IETABA?

¿Por qué fue seleccionado los colores del uniforme verde y blanco, y la bandera de la
IETABA?