Aprendizajes esperados fundamentales

Asignatura Aprendizajes esperados -Énfasis trabajados en el Consideraciones

primer periodo
ESPAÑOL Identifica y usa juegos de palabras -Reconocimiento del doble Los énfasis que se
sentido en palabras y trabajaron en las
expresiones. sesiones anteriores
- Asociación de palabras con son de relevancia
chistes o juegos de palabras. para su adquisición
Infiere el significado de palabras -Interpretación de palabras dado que están
desconocidas a partir de la información desconocidas, a partir de asociados a la
contextual de un texto. lectura atenta de enunciados producción de
que las contienen. diversos tipos de
Conoce la estructura de un texto expositivo - Identifica el uso de oraciones texto y el propósito
y la emplea al redactar un reporte. impersonales en los comunicativo de
reglamentos y las emplea al cada uno, al no
redactar reglas. adquirirse, no se
- Emplea ortografía cumple con el
convencional a partir de propósito de la
modelos. asignatura.
Reflexiona sobre usos del lenguaje en Reflexión sobre el texto de un También se
portadores de texto. folleto (sobre algún producto o presentan énfasis
sitio de la comunidad) para relacionado con el
mejorarlo uso de las reglas
Identifica el uso de oraciones impersonales Uso de verbos en infinitivo en ortográficas así
en los reglamentos y las emplea al oraciones impersonales. como signos de
redactar reglas. puntuación que le
Identifica e integra información relevante Aporta sus saberes y brindan oralidad al
de diversas fuentes para informar acerca experiencias en la información texto.
de un tema de interés de la comunidad. sobre un tema de interés.
(1/2)
MATEMATICAS Lectura y uso del reloj para verificar Usar la suma y la resta con Los aprendizajes
estimaciones de tiempo. unidades de tiempo para esperados y en
resolver problemas. específico los
énfasis de las
Hacer comparaciones y actividades que se
realizar mentalmente desarrollaron van
operaciones simples con encaminadas al
unidades de tiempo dominio de las
Desarrollo de estrategias para el cálculo -Armar multiplicaciones operaciones básicas
rápido de los productos de dígitos (suma, resta y
necesarios al resolver problemas u -Usar el cálculo mental para multiplicación)
operaciones. encontrar varias aplicadas en
multiplicaciones que dan un diversas
mismo resultado. situaciones, sobre
Representación e interpretación en tablas -Analizar la información todo en la resolución
de doble entrada, o pictogramas de datos contenida en una tabla de de problemas
cuantitativos o cualitativos recolectados en doble entrada. matemáticos y
el entorno cálculo mental.
CIENCIAS Identifica la respiración en animales, las Identifica características de la
NATURALES estructuras asociadas y su relación con el respiración pulmonar y
medio natural en el que viven observa ejemplos de animales
que la realizan.
Identificar las características
 en la respiración de los
anfibios.
Identifica las diferencias en la
respiración pulmonar en
diferentes tipos de
vertebrados.
Explica la interacción de los sistemas digestivo, Explicar el proceso general de la
circulatorio y excretor en la nutrición. nutrición: ingestión y digestión
de alimentos.
Identificar la manera en la que el
sistema circulatorio participa en
la absorción y transporte de
nutrimentos.
Explicar el proceso general de la
eliminación de desechos.
Relaciona los movimientos de su cuerpo con el Observar en diferentes
funcionamiento de los sistemas nervioso, óseo modelos la relación que existe
y muscular. entre los huesos y los
músculos para el sostén del
cuerpo.

ASIGNATURAS APRENDIZAJES ESPERADOS Y ENFASIS

QUE SE REQUIEREN REFORZAR
ESPAÑOL Identifica y usa juegos de palabras
- -Reconocimiento del doble sentido en palabras y
expresiones.
- - Asociación de palabras con chistes o juegos de
palabras.

Infiere el significado de palabras desconocidas a partir de

la información contextual de un texto.
- Interpretación de palabras desconocidas, a partir
de lectura atenta de enunciados que las
contienen

Identifica e integra información relevante de diversas

fuentes para informar acerca de un tema de interés de la
comunidad.
- Aporta sus saberes y experiencias en la
información sobre un tema de interés.
 Conoce la estructura de un texto expositivo y la emplea al
redactar un reporte.
- Identifica el uso de oraciones impersonales en los
reglamentos y las emplea al redactar reglas.
- - Emplea ortografía convencional a partir de
modelos.

MATEMATICAS Lectura y uso del reloj para verificar estimaciones de

tiempo.
- Usar la suma y la resta con unidades de tiempo
para resolver problemas.
- Hacer comparaciones y realizar mentalmente
operaciones simples con unidades de tiempo

Desarrollo de estrategias para el cálculo rápido de los

productos de dígitos necesarios al resolver problemas u
operaciones.
- Armar multiplicaciones

- -Usar el cálculo mental para encontrar varias

multiplicaciones que dan un mismo resultado.

Representación e interpretación en tablas de doble

entrada, o pictogramas de datos cuantitativos o
cualitativos recolectados en el entorno
- Analizar la información contenida en una tabla de
doble entrada
CIENCIAS NATURALES Identifica la respiración en animales, las estructuras
asociadas y su relación con el medio natural en el que
viven
- Identifica características de la respiración
pulmonar y observa ejemplos de animales que la
realizan.
- Identificar las características en la respiración de
los anfibios.
- Identifica las diferencias en la respiración
pulmonar en diferentes tipos de vertebrados.
Relaciona los movimientos de su cuerpo con el funcionamiento
de los sistemas nervioso, óseo y muscular.
- Observar en diferentes modelos la relación que
existe entre los huesos y los músculos para el
sostén del cuerpo.
Explica la interacción de los sistemas digestivo, circulatorio y
excretor en la nutrición.
- Explicar el proceso general de la nutrición: ingestión y
digestión de alimentos.
- Identificar la manera en la que el sistema circulatorio
participa en la absorción y transporte de nutrimentos.
- Explicar el proceso general de la eliminación de
desechos.
ASIGNATURAS APRENDIZAJES PROGRAMA DE OTROS RECURSOS Y
ESPERADOS Y APRENDE EN CASA II MATERIALES
ENFASIS QUE SE QUE LO ABORDA
REQUIEREN
REFORZAR
ESPAÑOL Identifica y usa juegos de A reírnos otra vez Apoyo audio visual
palabras extraído de plataformas
- -Reconocimiento Miércoles 13 educativas e interactivas.
del doble sentido Actividades relacionadas
en palabras y
con el énfasis pero
expresiones.
- - Asociación de considerando las
palabras con características del
chistes o juegos de alumno, dando hincapié
palabras. a la manipulación
(recortar, pegar, armar,
Infiere el significado de etc) y a la interacción
palabras desconocidas a
Si me fijo bien,
dinámica (juegos,
partir de la información claro que le competencias, etc).
contextual de un texto. entiendo Libros de texto, fichas de
- Interpretación de
Martes 19 trabajo, con algunos
palabras
desconocidas, a niños cuadernillos
partir de lectura impresos.
atenta de
enunciados que las
contienen

Identifica e integra
información relevante de
diversas fuentes para
informar acerca de un tema
de interés de la comunidad.
- Aporta sus saberes
y experiencias en
la información
sobre un tema de
interés.

Conoce la estructura de un
texto expositivo y la emplea
al redactar un reporte.
- Identifica el uso de
oraciones
impersonales en
los reglamentos y Repasando, ando
las emplea al
redactar reglas.
Lunes 11
- - Emplea ortografía
convencional a
 partir de modelos.

MATEMATICAS Lectura y uso del reloj para El tiempo y sus Apoyo audio visual
verificar estimaciones de extraído de plataformas
tiempo. problemas educativas e interactivas.
- Usar la suma y la Miércoles 20 Actividades relacionadas
resta con unidades
con el énfasis pero
de tiempo para
resolver considerando las
problemas. características del
alumno, dando hincapié
- Hacer
a la manipulación
comparaciones y
realizar (recortar, pegar, armar,
mentalmente etc) y a la interacción
operaciones dinámica (juegos,
simples con competencias, etc).
unidades de tiempo Libros de texto, fichas de
trabajo, con algunos
Desarrollo de estrategias niños cuadernillos
para el cálculo rápido de impresos.
los productos de dígitos
necesarios al resolver
problemas u operaciones.
- Armar
multiplicaciones

- Usar el cálculo
mental para
encontrar varias
multiplicaciones
que dan un mismo
resultado.

Representación e
interpretación en tablas de
doble entrada, o Control de vuelo
pictogramas de datos
cuantitativos o cualitativos Viernes 15
recolectados en el entorno
- Analizar la Volcanes del
información
contenida en una
mundo
tabla de doble Viernes 22
entrada
CIENCIAS Identifica la respiración en
NATURALES animales, las estructuras
asociadas y su relación con
el medio natural en el que
viven
- Identifica
 características de
la respiración
pulmonar y
observa ejemplos
de animales que la
realizan.
- Identificar las
características en
la respiración de
los anfibios.
- Identifica las
diferencias en la
respiración
pulmonar en
diferentes tipos de
vertebrados.
Relaciona los movimientos de
Sistema nervioso
su cuerpo con el Jueves 14
funcionamiento de los
sistemas nervioso, óseo y ¡Son un conjunto!
Los sistemas óseo,
muscular.
muscular y nervioso
- Observar en miércoles 13
diferentes modelos
la relación que
existe entre los
huesos y los
músculos para el
sostén del cuerpo.
Explica la interacción de los
sistemas digestivo,
circulatorio y excretor en la
nutrición. ¿Cómo participa el sistema
- Explicar el proceso digestivo en la nutrición?
general de la Lunes 11
nutrición: ingestión y
digestión de
alimentos.
Las carreteritas
- Identificar la manera que lleva nuestro cuerpo por dentro
en la que el sistema martes 12
circulatorio participa
en la absorción y
transporte de
nutrimentos.

ASIGNATURA APRENDIZAJE ESPERADO Y ENFASIS


ESPAÑOL
¿Cómo lo abordaron durante el primer periodo?
¿Qué es específicamente lo que sus estudiantes no
han alcanzado de ese aprendizaje esperado?
¿Cómo podrían abordar ahora el aprendizaje
esperado para reforzar lo que presenta mayor
dificultad para sus estudiantes?
Elección de programas de televisión que hicieron de
la parrilla de Aprende en casa II
Los programas de televisión y fichas, de las
semanas 1 a 17 que pueden ser útiles.
MATEMATICAS
¿Cómo lo abordaron durante el primer periodo?
¿Qué es específicamente lo que sus estudiantes no
han alcanzado de ese aprendizaje esperado?
¿Cómo podrían abordar ahora el aprendizaje
esperado para reforzar lo que presenta mayor
dificultad para sus estudiantes?
Elección de programas de televisión que hicieron de
la parrilla de Aprende en casa II
Los programas de televisión y fichas, de las
semanas 1 a 17 que pueden ser útiles.
CIENCIAS NATURALES
¿Cómo lo abordaron durante el primer periodo?
¿Qué es específicamente lo que sus estudiantes no
han alcanzado de ese aprendizaje esperado?
¿Cómo podrían abordar ahora el aprendizaje
esperado para reforzar lo que presenta mayor
dificultad para sus estudiantes?
Elección de programas de televisión que hicieron de
la parrilla de Aprende en casa II
Los programas de televisión y fichas, de las
semanas 1 a 17 que pueden ser útiles.
A REFORZAR
Se desarrolla una planeación por semana de las sesiones
que se van a trabajar cada uno de los días, tomando en
cuenta el aprendizaje esperado y énfasis que indica el
programa Aprende en casa II, se brinda material de
apoyo audio visual, actividades en el cuaderno y del libro
de texto.
De lunes a viernes se llevan a cabo de sesiones online
por video llamadas.
La mayoría de los estudiantes no asisten a las clases en
línea, por diversas razones, por tal motivo cuando envían
solo las actividades resueltas hay cierto grado de
desconfianza de que el alumno realmente este
comprendiendo lo que hace.
Por otro lado el desinterés de los padres de familia para
llevar a cabo las actividades ha incrementado.
A reírnos otra vez
Miércoles 13
Si me fijo bien, claro que le entiendo
Martes 19
Repasando, ando
Lunes 11
Los aprendizajes esperados se abordan por sesión,
tomando en consideración la programación que
proporciona la SEP.
Los alumnos presentan dificultad para resolver problemas
de razonamiento, específicamente en la compresión
lectora e identificar el procedimiento para la solución.
El tiempo y sus problemas
Miércoles 20
Control de vuelo
Viernes 15
Volcanes del mundo
Viernes 22
Los aprendizajes esperados se abordan por sesión,
tomando en consideración la programación que
proporciona la SEP.
A los alumnos se les dificulta adoptar términos técnicos y
científicos y relacionarlos con su significado.
Es una asignatura que permite realizar investigaciones,
experimentos y usar la creatividad.
Sistema nervioso
Jueves 14
¡Son un conjunto!
Los sistemas óseo,
muscular y nervioso
 miércoles 13
¿Cómo participa el sistema digestivo en la nutrición?
Lunes 11
Las carreteritas
que lleva nuestro cuerpo por dentro
martes 12
ACCIONES Y ACTIVIDADES DIFERENCIADAS DE ACUERDO AL GRADO DE
APOYO QUE REQUIEREN SUS ESTUDIANTES
a). Para los que no tienen acceso a internet, televisión o radio.
Se establecer días y lugares para entrega de cuadernillos impresos.

b). Para los que no han tenido comunicación sostenida con la escuela.

Darme a la tarea de buscarlos de manera presencial para conocer la situación por la

que están pasando y partir de ahí para establecer compromisos de ambas partes en
favor del alumno, desarrollando alternativas favorables para él.

c). Para los que requieren más apoyo y están en riesgo de rezago

hacer uso de actividades interactivas y de interés para el alumno, con un nivel de

complejidad acorde a las necesidades del alumnado.
ACCIONES PARA FORTALECER LA PARTICIPACION DE LAS MADRES Y LOS
PADRES DE FAMILIA EN EL PLAN DE REFORZAMIENTO
Hablar con los padres de familia haciéndoles una invitación a participar y tratando de
hacer consciencia de la importancia de su papel en el proceso.
Establecer compromisos.
DISEÑO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE QUE PERMITAN VINCULAR
TEMAS Y CONOCIMIENTOS DE DIFERENTES ASIGNATURAS INTEGRANDO
CONTENIDOS DISCIPLINARES CON ESTRATEGIAS INTEGRALES.
Problemas de situaciones matemáticas con información extraía de otra asignatura.
Lectura y compresión lectora.
Actividades interactivas
RETROALIMENTACION FORMATIVA Y OPORTUNA
Cuando me envían actividades se les hacen comentarios sobre algunos errores que
se hayan observado en la actividad.
Lista de cotejo o rubricas.

CRITERIOS QUE ACORDARON INCORPORAR EN SUS INTERVENCIONES E

INICIATIVA PEDAGÓGICAS DURANTE EL TRABAJO A DISTANCIA EN LA
SEGUNDA SESION DE CTE.
Consolidar lectura, escritura y cálculo mental..
Uso de materiales complementarios.
Sensibilizar a los padres.
Ser flexibles y comprensibles

Libros de texto, fichas de trabajo, con algunos niños cuadernillos impresos.