INTRODUCCIÓN A LA

ANIMACIÓN Y LA
RECREACIÓN
 Universidad Tecnológica de Tabasco

Programa educativo

TSU en Turismo Área Hotelería

Asignatura:

Animación y recreación

Tema:

Antecedentes de la recreación

Conceptos y tipos de animación y recreación

Estructura organizacional

Profesor:

María Verónica Bautista Carrera

Integrantes:

Krystel Raymundo Bautista

Martes 2 de Junio de 2015, Villahermosa Tabasco.

Antecedentes de la
recreación
Antigua Roma.

En la antigua Roma, el tiempo libre era abundante, lo cual sirvió para que la
recreación se llevara a cabo y predominarán como atracciones principales el circo,
el hipódromo y las termas, usados como instrumentos para aliviar la represión
cívica y militar.

Los romanos tenían 200 días dedicados a las fiestas públicas de los cuáles 175 se
empleaban en juegos, 155 días del año se dedicaban a distintos tipos de
espectáculos, a lo cual hay que agregar que se tenía por costumbre interrumpir
los negocios al medio día. (Boullón, Las actividades turísticas y recreacionales,
2009)

Circo romano.

El circo romano tuvo su origen de antiguos

ritos etruscos en los que se sacrificaba a un
prisionero sobre la tumba de un héroe caído
en combate. Tiempo después, se decidió
sustituir el sacrificio por combates de
gladiadores.

También fueron conocidos como “ludi” que significa juego, tenían una duración de
16 días y era obligatorio asistir a ellos con la cabeza descubierta, en señal de
respeto a quienes ofrendaban su vida.
(Bassurto, 2013)

El Circo Máximo, con capacidad para

150 000 espectadores sentados y una
cantidad similar parados, fue
construido durante la República. Se vio
multiplicado en el Imperio no sólo en Roma, sino en todas las municipalidades
importantes que tuvieron además, su circo, arena, hipódromo y termas. (Boullón,
Las actividades turísticas y recreacionales, 2009)
Los circos romanos constituían las instalaciones lúdicas más importantes de las
ciudades romanas, además de los teatros y anfiteatros.

Se trataba de un recinto que estaba destinado a carreras, espectáculos, y

representaciones, que conmemoraban algún tipo de acontecimiento.

En el Circo se realizaban diferentes

competiciones, entre las que
destacaban las carreras de carros, en
las que los participantes trataban de
dar siete vueltas al Circo.

Los corredores usaban pequeños

carros tirados por dos o cuatro
caballos, y más allá de ganar un premio, muchos de ellos estaban luchando por su
libertad, ya que eran esclavos.

Durante los juegos públicos también se llevaban a cabo exhibiciones ecuestres, en

donde se realizaba un simulacro de batallas llevado a cabo por los jóvenes
romanos, o bien las carreras pedestres, que duraban varias horas y se realizaban
a pie.

Todas las competiciones tenían el estímulo de las importantes apuestas que se

llevaban a cabo. (Disfruta roma)

Hipódromo.

El vocablo Hipódromo proviene del

griego y significa “carrera de caballos”,
por tanto, el Hipódromo era el espacio
o recinto donde se desarrollaban las
carreras de caballos.

Además de las carreras, el Hipódromo servía de escenario para conjuntos de

músicos, bailarines, acróbatas y luchas con fieras; para todo ello se anunciaban
numerosos días festivos en aquellos tiempos. (Estambul)
Termas.

Las termas romanas o “Balnea termas” era como llamaban los romanos a los
edificios que albergaban a los baños públicos.

Las termas fueron más que simples

establecimientos de baños públicos. En ellas
había, además de las salas de vapor, piscinas,
salas de reposo, de gimnasia, de masajes,
bibliotecas y jardines para pasearse.

Cualquier hora era buena para ir a las termas,

donde era frecuente que los romanos pasaran el día entero, y que en algunas
salas se podían albergar entre 2000 y 3000 bañistas. (Boullón, Las actividades
turísticas y recreacionales, 2009)

Las termas fueron los primeros intentos de proporcionar baños comunales a gran
escala. Estos pequeños balnearios estaban diseñados principalmente para el
disfrute común; había muchos y podía encontrarse uno cada pocas casas.

A finales del siglo V a. de C. las

antiguas estancias de baño se
perfeccionaron y crecieron,
convirtiéndose en lugares
independientes destinadas sólo al baño.

En Roma, siguiendo el ejemplo griego,

se construyeron estancias similares que
pronto fueron del gusto de la ciudadanía. Ya no solo se realizaban los actos de
limpieza y relajación, así como aquellos medicinales cuando las aguas tenían
propiedades curativas, sino que se añadía un cuidado del cuerpo que incluía
prácticas deportivas y un ritual de masajes con diferentes sustancias como
esencias y aceites especiales. (Kassiopea, 2009)

Efectivamente el ocio predominó en esta civilización, pero sus resultados no

produjeron una sociedad más feliz, porque la base de las distracciones fue la
búsqueda de excitantes, que llegaron a los extremos de la obscenidad, el
exhibicionismo y la crueldad.

Pero no todo fue violencia en Roma, ya que se tenía por costumbre salir de la
ciudad y trasladarse a otra zona, para pasar temporadas de descanso, disfrutando
del buen clima y de los beneficios curativos de las fuentes de aguas termales que
habían en eso lugares. (Boullón, Las actividades turísticas y recreacionales, 2009)

Edad media.

Después de la caída del imperio romano, con la llegada del cristianismo, se dio
paso a la etapa medieval que duro cinco siglos.

La iglesia y el cristianismo se hicieron cargo de la mayoría de los lugares y

ejercieron influencia en la sociedad de
aquella época.

Todas aquellas personas, de tomaban la

decisión de vivir bajo los preceptos
establecidos por la iglesia, negaban el
prestigio y el poder, convirtiendo el trabajo
en una obligación moral. Para ellos no
existía el concepto de ocio, que fue
reemplazado por el de la vida contemplativa.

El cristianismo tomo el control de las actividades recreativas que se realizaban, así

como de las fiestas, ferias y de cualquier tipo de expresión artística.

Los festivales y los juegos fueron sustituidos por las fiestas religiosas y por los
torneos de caballos.

En las sociedades que llegaron a ser de los monasterios, se vivía en comunidad,

bajo un orden rígido, en el cual solo había quietud, devoción y concentración en
las tareas necesarias.
En esta época, el ambiente en las casas era alegre, dado que el trabajo no se
interpretaba como una carga.

En las ciudades, se crearon espacios públicos como, dado que solo se contaba
con los jardines y huertos en las casas.

La vida urbana aprovechaba estas facilidades para

desarrollarse también al aire libre, sobre todo en las
actividades recreacionales.

Había campos para jugar al tiro al blanco y en las plazas

se realizaban torneos caballerescos.

El ayuntamiento era un lugar de función social, en

donde se celebraban bodas y bailes que ofrecían las
familias de los mercaderes más ricos.

En esta época se registraba un flujo turístico desde el siglo XV, en el cual la

principal atracción era que se permitía a hombres y mujeres bañarse en la misma
área, y el aliviarse de alguna enfermedad se mantuvo en segundo término.

Los baños constaban de una especie de piscina de 30 metros de largo por 10 de

ancho, elevada del piso y construida con bloques de piedra. (Boullón, Las
actividades turísticas y recreacionales, 2009)

Renacimiento.

Después de la edad media, en donde las creencias religiosas eran lo más

importante y el centro de la vida, surgió el renacimiento, en donde el hombre
empezó a tener confianza en sí mismo y dejo a un lado la religión, dando así
espacio a la razón y la ciencia.

El renacimiento llegó a cambiar la manera de pensar de la sociedad de esa época

y que se encauzo en las artes, letras, ciencias y costumbres, al mismo tiempo que
el sistema económico se transformaba en capitalismo.
Las personas que se dedicaban al comercio, de igual forma tenían espacio para la
realización de actividades recreativas, las cuales les permitían disfrutar el tiempo
libre que se tenía en aquella época. Con lo cual la práctica de las aficiones se dio
en gran volumen.

En esta época se aprendió a unir el dinero con el intelecto, para que actúen como
motores sociales capaces de ascender a aquellos que alcanzarán alguna de esas
ventajas o cualidades.

En ese entonces no se contaba con mapas y los viajes que se realizaban, era una
aventura, ya que únicamente eran guiados por el grupo de seguridad que
acompañaba a la persona que pagaba dicho viaje.

Los desplazamientos eran muy lentos, y sólo las principales rutas tenían lugares
para comer y dormir, cada 15 0 25 kilómetros.

Seguidamente, los forasteros, creaban problemas en los pueblos a los que

llegaban, ya que los establecimientos de hospedaje eran escasos y la clase alta se
era afectada por ellos. Ya que cuando estos viajaban no iban solos, sino que eran
acompañados por familiares y sirvientes.

Lo cual dio paso a la creación de casas para alojar a los dirigentes y sirvientes.
Que con el tiempo se le conoció como “hotel”.

Casas similares a las vacacionales, llamadas “villas”, fueron edificadas cerca de

las grandes ciudades para que las clases privilegiadas de aquella época, tuvieran
un lugar a donde ir en cualquier momento que tuvieran la necesidad de salir de la
rutina en la que vivían por las actividades diarias.

En cuanto a la clase de menor nivel encontraban en sus ciudades algunos

elementos recreacionales, ya que en el día todas las clases sociales, llevaban a
cabo sus actividades relacionadas con el trabajo.

La vida en familia continuaba siendo importante, porque la familia era el centro de

producción, igual que en la edad media, solo que tenía mayor sentido comercial.

En el hogar, se enseñaba a los hijos, el canto y el aprendizaje de algún

instrumento.
En algunas ciudades, se interpretaban en las plazas conciertos vespertinos a los
que asistía el público en general. La danza se agregó a la música y se sumó a las
ceremonias religiosas.

Además de las actividades recreacionales, en el renacimiento se acrecentó la

práctica de deportes, ejercicios físicos, natación, caza y danza.

Teatro.

El teatro, en aquella época estaba dando los primeros pasos para la creación de
su público.

Ya que existía el monólogo teatral,

en el que un único actor, contaba
una historia, un sermón con sentido
de burla o representaba una
variedad de personajes y voces.

De igual manera se encontraba el

espectáculo callejero, que podía
provocar transformaciones en la vía pública y plazas.

El teatro se desarrolla en las cortes italianas con gran despliegue de medios

visuales y musicales, acompañado de danza y música, con espectaculares
historias y vestuarios.

Se solía representar una obra, la mayoría de las veces de origen clásico (romana
o griega, sobre todo comedia).

El teatro renacentista pretende y cree ser una resurrección del teatro clásico, de la
antigüedad.

Su idea de la tragedia no es la griega, concebida para ser representada como una

fiesta ante el pueblo, sino la romana, pensada como una obra de salón.

El teatro renacentista, como los demás géneros literarios de la época, tiene como
característica principal la imitación de los autores clásicos.
Características del teatro:

 El teatro de esta época comienza en 1492 (siglo XV) y acaba a finales del siglo
XVI.
 Uno de los detalles más importantes es la utilización
de la máscara en las actuaciones
 Era un teatro improvisado.
 Se realizaba al aire libre.
 Era un teatro popular (ligado a las tradiciones de cada
religión).
 El teatro en aquella época era representado para la
nobleza
 La Celestina fue una de las obras más destacadas y mayormente conocidas
del Renacimiento.
 En todas las obras se destaca la idea de que el hombre es perfectible, es un
ser sin límites, flexible y que se sabe desarrollar todas y cada una de sus
capacidades.
 El teatro fue una de las principales diversiones del pueblo en el Renacimiento.
 Las actuaciones se representaban en unos lugares situados en el centro de las
ciudades llamados "Corrales de Comedia" donde las actuaciones duraban
entre dos horas y media y tres horas aproximadamente.
 Durante este periodo se desarrolla un tipo de teatro popular llamado "Comedia
del arte", es un tipo de teatro en el que destacan tradiciones carnavalescas
(máscaras), recursos mímicos y pequeñas habilidades acrobáticas. (Zhefan,
2014)

Los tipos de teatro renacentista son los siguientes:

Teatro religioso: Imita escenas pastorales sobre el nacimiento o la pasión de

Cristo y/o la adoración de los Reyes Magos. Este es un teatro culto y su impacto
social fue muy reducido.

Teatro popular o profano: Toma como modelos la comedia latina y estas obras se
representaban en lugares al aire libre, que eran teatros instalados en el interior de
una manzana de casas, estos aparecieron a finales del siglo XVI ya que no había
lugares para representar las obras teatrales; y eran representadas por actores
ambulantes, de ahí surgen las compañías teatrales. Sus géneros son la comedia,
el drama y la tragedia. (Sánchez, 2013)

Siglos XVII y XVIII.

El cambio en algunas costumbres sociales, como la de separar el lugar de trabajo

de la vivienda, y la incorporación de los
carruajes al tránsito de las ciudades;
causan y facilitan que la gente ocupe las
calles habitualmente. (Boullón, Las
actividades turísticas y recreacionales,
2009)

Con lo cual, se disminuye la cantidad

personas que caminaban por las calles,
ya que se empezaba a utilizar como medio de transporte el carruaje, es por ellos
que surge la creación de la acera, con el objetivo de poder diferenciar ambos tipos
de tránsito.

El número de empresas se incrementa en la ciudad, y estos se organizaron un al

lado del otro, mostrando los productos detrás de un vidrio que las protegía y que
permitía al mismo tiempo que los peatones pudieran observar los artículos que se
vendían.

Las casas de campo de ese entonces, fueron diseñadas para que las personas
disfrutaran en su máximo esplendor las actividades relacionadas con el ocio.

Es por ello que algunos empresarios, dieron la pauta para la construcción de

casas de campo, las cuales eran destinadas solo para aquellas personas que
pudieran pagar la entrada.

Mientras las ciudades continúan absorbiendo población, iniciando así un

crecimiento para liberarse de los problemas que traía consigo la alta concentración
urbana. Con lo cual se da paso, a la necesidad de las familias adineradas,
creando los barrios residenciales para que se agrupen con personas de otro nivel
social.

Con el perfeccionamiento de la imprenta a

partir de la Biblia de 42 libros, el libro se
populariza y empiezan a surgir cada vez más
escritores. Con lo cual, el libro entra a las
casas como un distractor que agrega cultura al
tiempo libre que se invertía leyendo.

Seguido a esto, se agregan a las ciudades, para la recreación del público general
los museos, para un público restringido las galerías de arte y el jardín zoológico.

Las personas no encontraron mejor forma de acercarse a la naturaleza que salir

de la ciudad y en sus cercanías poder elegir un paisaje agradable para pasar un
día de campo sin necesidad de poseer una casa de campo.

La comida podía hacerse

en cualquier parte, bajo un
árbol, disponiendo sin
mayor preocupación los
alimentos ligeros sobre
una manta colocada en el
césped. Lo cual dio paso a
lo que hoy se conoce
como picnic.

La inclinación y respeto
por la naturaleza se trasladaron a los nuevos parques públicos, que adaptaron los
senderos a la topografía y recibiendo cada vez más gente que se deleitaba en
pasear por ellos.

El mejoramiento de las cartas náuticas y los medios de navegación, dieron paso al

progreso y al interés por conquistar el mundo. (Boullón, Las actividades turísticas y
recreacionales, 2009)
Siglos XIX a la actualidad.

Se continúan y desarrolla la revolución industrial, iniciada unos 50 años antes, con

lo cual se cambian las estructuras políticas y sociales del mundo.

Este siglo, fue un periodo de cambios violentos, revoluciones, guerras y agitación

popular, independencias y esclavitudes, del nacimiento de nuevos imperios, la
proliferación de inventos y el crecimiento de la clase media, que se vio beneficiada
por el sacrificio y las penurias de otros sectores de la población. (Boullón, Las
actividades turísticas y recreacionales, 2009)

En aquellos días, el tiempo libre dejo de

existir, ya que la calidad de trabajo que tenían
era de igual forma al tiempo libre.

Con la revolución industrial, el trabajo se

volvió lo primordial en la vida de cada persona
y las personas de clase baja eran usadas como mano de obra y fueron obligados
a trabajar en las grandes industrias, y cuando la mano de obra era insuficiente, las
empresas se veían en la necesidad de conseguir campesinos, vagabundos,
mujeres o niños, para que cumplieran con las mismas tareas que se les asignaban
a los demás trabajadores.

Con la aparición de la revolución industrial,

la clase media y alta, se enfocaron en los
beneficios que esta traía consigo y no les
importo de qué manera se alcanzaban.

Las personas llegaron a trabajar más de 16

horas por día aunado a que las
operaciones que realizan eran rutinarias.

La recreación surge con la creación de las primeras galerías, a las cuales asistía a
la clase alta, conocida como elegante, siendo la primera inaugurada en Paris, y
luego en Estados Unidos.
Seguido a esto, se construyeron los primeros jardines y salones de recreo, los
cuales eran lugares protegidos de las inclemencias del tiempo.

La clase media, tomo gusto por las

actividades recreacionales realizadas al aire
libre, como lo son las carreras de caballos y
conciertos públicos.

Las actividades deportivas, empezaron a

surgir y a practicarse, como lo fue el Futbol, el
Boxeo, el Tenis, las carreras en bicicletas, y el
Golf.

Estas dieron paso a la creación de torneos y clubes donde se podían practicar de

manera profesional.

De igual forma, se organizaban ferias, exposiciones, festivales, congresos y

convenciones de toda clase, que sirvieron como aporte para otros sectores del
turismo.

Los centros turísticos desarrollaron

nuevas atracciones, ya que al
encontrarse rodeados de lugares
poco investigados, realizaron
exploraciones en donde
descubrieron playas y parajes
únicos, los cuales pasaron a formar
parte de la oferta turística que estos
tenían y esto dio paso, al
surgimiento de los primeros balnearios del continente.

Seguido a esto, se realizaron los primeros recorridos en barco de vapor, los cuales
duraban alrededor de un mes, y es en ese momento que hace su aparición el
animador turístico, ya que en estos viajes, él tenía la obligación de servir como
entretenimiento a las personas de distintas edades que iba a bordo.
Conceptos y tipos de
recreación y animación
Ocio (activo y pasivo).

El ocio, puede ser entendido como un tiempo libre fuera de las obligaciones
habituales, como una actividad libremente elegida que produce diversión,
bienestar, relajación o descanso.
(López, 2009)

El ocio abarca diversas formas de

empleo, según sea la formación
ideológica del individuo, su idiosincrasia,
experiencias, nivel socioeconómico y la
influencia de la cultura. (Casal, 2007)

En un sentido amplio, el ocio es más que una forma de ocupar el tiempo libre, es
un estado mental y espiritual, una actitud ante este, en la que la persona se deja
ser, es decir, permite la liberación de su potencial intelectual y creativo, permite la
libre expresión, y el goce de las manifestaciones artísticas, humanísticas,
culturales y naturales. (Casal, 2007)

El ocio se divide en pasivo y activo.

 Ocio pasivo: Oír música o ver tele o cine en casa.

 Ocio activo: Requiere ponerse en movimiento. Entre las actividades que se
encuentran en este tipo de ocio son: Lúdicas, festivas, creativas, ecológicas y
recreativas. (Hiru)

Tiempo libre.

Conjunto de ocupaciones a las que puede entregarse el individuo gustosamente,

para descansar, para divertirse, para ampliar su información, su educación o su
participación social, voluntariamente, y al margen de las obligaciones
profesionales, familiares y sociales. (Di-Bella, 1991)

Tiempo libre es aquel que queda después del trabajo; esto es, el tiempo “no
trabajo”, incluyendo las vacaciones, pero no es totalmente libre, porque se resta el
tiempo que se dedica a la transportación, dormir, comer, entre otros. (Di-Bella,
1991)

A su vez, este se divide en el tiempo total,

del que dispone una persona en varias
categorías.

 Tiempo no disponible: Es el empleado

en el cumplimiento de todas las obligaciones
como: El trabajo, satisfacción de
necesidades y cuidado del hogar.
 Tiempo disponible: Incluye el tiempo dedicado a ocupaciones autoimpuestas
tales como: voluntariado social o escuela de idiomas.
 Tiempo libre, es el que queda después de cumplir con todas las obligaciones
ya sean laborales, sociales y/o vitales. (Corvalán, 2012)

Motivación.

Es el impulso o la razón que provoca

la realización o la omisión de una
acción. Se trata de un componente
psicológico que orienta, mantiene y
determina la conducta de una
persona. (Significados)

Es la fuerza que impulsa hacia el

desarrollo de una acción. (Martinez,
1996)

Es el motor necesario para estimular el movimiento de los seguidores y que estos

quieran hacer algo. (Martinez, 1996)

La motivación nos indica hacer algo, porque resulta muy importante para uno
mismo hacerlo. (Martinez, 1996)
Animación.

Es un conjunto de técnicas derivadas de la recreación, que posibilitan planificar,

organizar y desarrollar diferentes actividades o juegos dirigidos a personas de
todas las edades, teniendo como objetivo crear un ambiente favorable en el cual
de forma divertida todos participen como protagonistas y muy pocas veces sean
espectadores. Esto contribuye al incremento de las relaciones sociales y a la
satisfacción de los intereses y
necesidades muy variadas que
presentan las personas en su tiempo
libre, permitiéndoles un mejor
aprovechamiento del mismo en forma
sana y creadora. (Abreu P. P.)

Considero que la animación son todas

aquellas actividades que tienen como
finalidad la diversión de los turistas y estas se llevan a cabo en un espacio
determinado.

Su objetivo principal es mantener a los visitantes en constante movimiento y

distracción, dependiendo de lo que se realice.

Cabe mencionar que las actividades se determinan, según el tipo de turista que
vaya a participar en ellas. Estas pueden ser culturales, deportivas, infantiles, entre
otros.

Recreación.

La recreación se integra de aquellas actividades no remuneradas que realiza el

hombre con el fin de lograr un esparcimiento que lo aleje de la rutina diaria del
trabajo, y que además le interese por vocación. Por ejemplo, el juego de azar, la
fotografía, las aficiones o hobbies, los espectáculos, el baile, la cacería, los
deportes y muchas otras actividades que los individuos realizan en su tiempo libre.
(Di-Bella, 1991)
La recreación se realiza cuando el
individuo posee tiempo libre, y hace
uso de este, como un espacio para
hacer actividades que en los días
comunes no puede. Es decir busca
por medio de estas, hacer algo
distinto a lo que implica la rutina
laboral o de estudio.

En la recreación las actividades que lleva a cabo el individuo, son conforme a su

personalidad y en ellas se reflejan sus gustos, intereses y habilidades.

Entretenimiento.

Es aquel que se utiliza para designar a todas aquellas actividades relacionadas

con el ocio y la diversión de una persona o de un conjunto de personas.

De cualquier modo,
independientemente de cómo
se lleve a cabo el
entretenimiento, siempre se
hace referencia al acto de
mantener la atención de alguien
fijada a algo a través de juegos,
de participación, placer, entre
otros.

El entretenimiento es aquel que se realiza durante el ocio y tiempo libre y tiene

como finalidad la distracción y disfrute de la persona que lo realiza, por un
determinado tiempo.

Este implica la interacción con el medio que rodea a la persona, en el cual, se

encuentra la actividad que se llevará a cabo.
Cultural.

Se trata de actividades culturales que provocan

algún pla cer, ya sea intelectual o físico. En
este caso podemos mencionar el baile, realizar
alguna investigación, construir algo o visitar un
museo. (Ekhine)

Son aquellas que están relacionadas

directamente con temas culturales: música,
danza, artesanías, arte y teatro, entre otras. Se pueden implementar con el
participante activo o pasivo. Algunos ejemplos de estas modalidades son los
siguientes: talleres de manualidades, de cocina, danza, música, visitas, cursos de
aprendizaje de la cultura, entre otros. (Sossa)

Deportiva.

Se trata de todas aquellas actividades que tienen la finalidad de practicar algún

deporte, generalmente de manera no profesional, sino como un aficionado. Por lo
tanto, este tipo de recreación implica
una disposición física para jugar o
practicar un deporte en específico.
(Ekhine)

Son aquellas que están relacionadas

directamente con algún deporte.
Generalmente tienden a ser
competitivas y su implementación
dependerá de las instalaciones con las que el establecimiento turístico o su
entorno cuenten. Se pueden desarrollar de diferentes formas como clases o
aprendizajes, demostraciones, torneos o campeonatos de diferentes niveles.
(Sossa)
Infantil.

La animación infantil es importante ya que un niño feliz significa en la mayoría de

los casos un padre y una madre
satisfechos.

Los hoteles especializados en

familias suelen contar con un
espacio exclusivo destinado a los
más pequeños, que habitualmente
está liderado por la mascota del
propio hotel. La mascota se
convierte en el anfitrión y amigo de los niños y niñas durante su estancia. A través
de la mascota y de los animadores se ofertan un sin fin de divertidas actividades
como juegos en la playa, manualidades, teatros, globoflexa, pinta caras, días
temáticos, shows, entre otros. (Alade3)

De negocios.

Para los ejecutivos de negocios y empresarios se organizan actividades con un

alto nivel de integración entre todos ellos, que proporcionen la creatividad,
comunicación y el trabajo en equipo,
permitiéndoles adaptarse a diferentes entornos
realizando actividades en la naturaleza y
actividades para la salud que proporcionen una
mejor calidad de vida que son de suma
importancia para todas las personas.

Dentro de las actividades de animación que se les pueden ofertar, se encuentran:

Clases de yoga, idioma extranjero, enseñanza de cómo elaborar diferentes
cócteles, comidas, actividades ecológicas, presentación de un show o espectáculo
elaborado por los animadores, entre otros. (Hernández, 2002)
 Estructura
organizacional
Jefe de animación.

Perfil.

 Titulación universitaria o equivalente.

 Técnico Superior en Animación de Turística.
 Ciclo Formativo de Grado Superior.
 Formación Profesional Específica.
 Pro-activo.
 Calidad de servicio.
 Dominio del Idioma Ingles.
 Buena presentación.
 Disponibilidad de Horarios.
 Manejo de personal.
 Experiencia 1 año. (Cana)
 Extrovertido y carismático.
 Excelente condición física.
 Gusto por el deporte y actividades al aire libre.
 Experiencia.
 Esfuerzo.
 Empatía. (Vallarta Adventure)
 Entereza.
 Entrega. (Palabra de Urania)

Funciones.

 Programa, desarrolla y controla todo tipo de actividades de ocio, para

entretener a los turistas.
 Selecciona, crea y prepara los instrumentos y materiales necesarios para llevar
a cabo los diferentes programas de animación.
 Ejecuta y evaluá las actividades planificadas, detectando y corrigiendo posibles
errores.
 Planificar y desarrollar las actividades de animación infantil.
 Define planes y programas de animación turística.
 Conocer las distintas técnicas para programar actividades destinadas a los
clientes de manera que se cumplan los requerimientos y necesidades de los
mismos.
 Conocer la metodología para definir las distintas actividades de animación y
llevarlas a cabo cumpliendo lo establecido en la programación de manera que
se cumplan los objetivos de calidad establecidos previamente. (Empleo)

Animador.

Perfil.

 Técnico Superior en Animación de Turística.

 Formación Mínima para acceder: Título de Bachiller.
 Adaptabilidad.
 Experiencia.
 Iniciativa.
 Orientación al cliente.
 Desarrollo de interrelaciones.
 Trabajo en equipo y cooperación.
 Creatividad.

Funciones.

 Organiza y ejecuta el conjunto de acciones y técnicas dirigidas a motivar,

promover y facilitar una mayor y más activa participación del turista en el
disfrute de su tiempo vacacional.
 Los Animadores turísticos son responsables de proponer, ejecutar y organizar
los programas recreativos del hotel.
 Su mayor objetivo es proporcionarle al cliente una agradable estancia en el
hotel, un buen disfrute de su tiempo libre, un conjunto de oferta de actividades
que hagan percibir al establecimiento hotelero como una excelente opción para
poder realizar actividades de gran interés.
 Analiza las necesidades y características del grupo de clientes.
 Ensaya diferentes actos de animación.
 Diseña y monta escenografías.
 Elabora vestuarios y maquillaje.
 Instala y opera equipos de sonido e iluminación.
 Entretiene con toda clase de juegos, concursos y eventos a clientes de todas
las edades.
 Investiga tendencias de la moda en referencia a actividades lúdicas y
culturales.
 Analiza la aceptación de los programas de animación y promociona el
programa de actividades.
 Contribuye a mejorar y fidelizar a los clientes de los establecimientos hoteleros.
 Enseñar y dinamizar juegos y actividades físicas recreativas.
 Conocer las técnicas para seleccionar las actividades lúdicas adecuadas a las
características e intereses de los clientes y del medio donde se vayan a
desarrollar, y utilizando la metodología adecuada, así como transmitir las
habilidades necesarias para la realización de las mismas.
 Organizar, ejecutar y controlar actividades de animación cultural.
 Conocer la metodología para definir las distintas actividades culturales y
llevarlas a cabo cumpliendo lo establecido en la programación de manera que
se cumplan los objetivos de calidad establecidos previamente. (Empleo)

Encargado de deportes.

Perfil.

 Profesor de Educación Física o Licenciado en Educación Física.

 Experiencia.
 Técnico Superior Universitario en Deportes.
 Computación básica.
 Organización de actividades deportivas.
 Métodos y técnicas deportivas.
 Dinámica de grupo.
 Sistemas operativos.
 Manejar personal.
 Relacionarse con público en general.
 Comunicarse en forma efectiva tanto oral como escrita. (Universidad de los
Andes Venezuela)

Funciones.

 Planificar, promover, coordinar y ejecutar programas tendientes a favorecer la

participación en la realización de actividades deportivas y recreativas.
 Proponer y ejecutar programas deportivos y recreativos que respondan a las
necesidades específicas de los distintos grupos turísticos.
 Organizar eventos deportivos.
 El manejo de implementos deportivos.
 Entrenamiento en el sistema de su unidad.
 Supervisión y manejo de recursos humanos.
 Planificación y administración deportiva. (Munivaldivia)
 Coordinar las actividades deportivas en una dependencia.
 Estudia, planifica y organiza las actividades deportivas que se llevarán cabo.
 Coordina y supervisa los programas de extensión en el área deportiva.
 Elabora cronogramas de las diferentes actividades deportivas que se
realizarán.
 Organiza y coordina el apoyo logístico necesario para los eventos deportivos.
 Supervisa y distribuye las actividades del personal a su cargo.
 Mantiene en orden equipo y sitio de trabajo, reportando cualquier anomalía.
 Elabora informes periódicos de las actividades realizadas.
Bailarín.

Perfil.

 Edad. 16 a 38 años
 Escolaridad. Carrera técnica o comercial.
 Sexo: Indistinto.
 Experiencia.
 Idiomas. Mínimo un idioma (ingles preferentemente de un 60 a 80%).
 Capacidad de aprendizaje eficiente de coreografías.
 Manejo y coordinación de ritmo.
 Posea técnicas para aprendizaje de pasos, rápido y eficiente.

Funciones.

 Participa en los ensayos que programa el coreógrafo.

 Conocer y practicar nuevas coreografía.
 Aprender nuevas técnicas de bailes.
 Efectuar presentaciones de show al público.
 Ofrecer a los huéspedes los mejores show del día.
 Verificar que su vestuario este bien diseñado y ajustable.
 Sustituir a un compañero en los show en caso de ausencias.

Coreógrafo.

Perfil.

 Edad. 25 a 45 años
 Escolaridad. Licenciatura en coreografía, danza o baile contemporáneo.
 Sexo. Indistinto.
 Experiencia laboral.
 Estado civil. Indistinto.
 Idiomas.
 Proactivo.
 Manejo de habilidades corporales.
 Edición de audio y herramientas técnicas de música y luces.
 Dinamismo grupal y equilibrado.
 Capacidad de liderar con presencia y empatía.

Funciones.

 Capacitar a los bailarines en forma y ritmo logrando bailes de alta calidad y

dinamismo.
 Integración de los recursos que participan en una coreografía montada: baile,
color, vestuario, maquillaje, ambientación, dinamismo, música, etc.
 Manejo de recursos artísticos, visuales y auditivos de forma equilibrada e
integrativa.
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